2024-2025學年新教材高中歷史第三單元遼宋夏金多民族政權的并立與元朝的統一第9課兩宋的政治和軍事說課稿2新人教版必修《中外歷史綱要（上）》學校授課教師課時授課班級授課地點教具課程基本信息1.課程名稱：兩宋的政治和軍事

2.教學年級和班級：高中一年級，高一歷史班

3.授課時間：2024年10月15日，第2節課

4.教學時數：1課時核心素養目標1.培養學生正確的歷史觀念，認識兩宋時期多民族政權的并立與元朝統一的歷史背景，理解歷史發展的趨勢。

2.增強學生的歷史思維，通過分析兩宋政治和軍事的特點，提升學生分析歷史現象和問題的能力。

3.培養學生的文化自覺和民族自豪感，讓學生認識到中華文明在兩宋時期的繁榮與成就。

4.培養學生的社會責任感和國家認同感，引導學生認識到歷史事件對現代社會的啟示和影響。教學難點與重點1.教學重點，

①兩宋時期政治制度的特點及其對國家治理的影響，如科舉制度、文官政治等；

②兩宋軍事布局與對外戰爭的特點，如軍事防御體系的構建、對外戰爭的原因與結果等；

③宋代經濟文化的發展，特別是農業、手工業和商業的繁榮，以及其對后世的影響。

2.教學難點，

①理解兩宋時期政治制度的復雜性和多樣性，以及其與經濟、文化發展的關系；

②分析兩宋軍事戰略與戰術的演變，以及其背后的歷史原因和時代背景；

③比較兩宋時期與其他朝代在政治、軍事、經濟、文化等方面的異同，并探討其歷史地位和影響；

④引導學生運用歷史唯物主義觀點，評價兩宋時期的政治、軍事、經濟、文化成就及其局限性。教學資源準備1.教材：確保每位學生都有本節課所需的新人教版《中外歷史綱要（上）》教材。

2.輔助材料：準備與教學內容相關的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，如兩宋時期的政治制度圖、軍事布局圖、經濟文化發展相關圖片等。

3.教學工具：準備白板或投影儀，以便展示教學內容和多媒體資源。

4.教室布置：設置分組討論區，便于學生進行小組合作學習，同時確保教室環境安靜、整潔，有利于學生集中注意力。教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

-教師展示兩宋時期的歷史地圖，引導學生觀察遼宋夏金多民族政權的分布情況。

-提問：同學們，歷史上有哪些政權在兩宋時期并存？它們之間有何關系？

-學生回答后，教師總結：今天我們將學習兩宋的政治和軍事，了解這一時期的特點及其影響。

2.講授新知（20分鐘）

-兩宋政治制度的特點

-教師講解科舉制度的發展，展示科舉考試的流程圖，引導學生理解科舉制度對選拔官員的影響。

-分析文官政治的特點，介紹北宋的“重文輕武”政策，以及其背后的原因和影響。

-兩宋軍事布局與對外戰爭

-教師展示兩宋時期的軍事防御體系圖，講解邊疆防御和海防的布置。

-分析北宋與遼、夏、金之間的戰爭，探討戰爭的原因、過程和結果。

-宋代經濟文化的發展

-教師展示宋代農業、手工業和商業的圖片，講解其發展特點。

-引導學生思考宋代經濟文化對后世的影響。

3.鞏固練習（10分鐘）

-教師提出問題：兩宋時期政治、軍事、經濟、文化有哪些特點？它們之間有何聯系？

-學生分組討論，每組派代表回答。

-教師點評學生的回答，糾正錯誤，強調重點。

4.課堂小結（5分鐘）

-教師總結本節課的學習內容，強調兩宋時期政治、軍事、經濟、文化的重要特點。

-提醒學生注意兩宋時期的歷史地位和影響。

5.作業布置（5分鐘）

-學生閱讀教材中關于兩宋時期的歷史事件，選擇一個事件進行深入分析。

-下節課前，每組選派一名代表分享分析結果，進行課堂展示。拓展與延伸1.提供與本節課內容相關的拓展閱讀材料

-《宋史》節選：閱讀《宋史》中關于兩宋政治、軍事、經濟、文化的相關章節，深入了解宋代的歷史背景和具體事件。

-《資治通鑒》選段：選取《資治通鑒》中與兩宋時期相關的部分，對比分析不同歷史學家的觀點和記載。

-《夢溪筆談》摘錄：閱讀《夢溪筆談》中關于宋代科技、文化、社會生活的描述，感受宋代社會的繁榮與進步。

-《宋代農業史》摘要：了解宋代農業的發展情況，包括農田水利、農業技術、農作物種植等方面。

-《宋代手工業史》概覽：閱讀關于宋代手工業的資料，了解瓷器、絲綢、印刷術等手工業的發展。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究

-學生可以圍繞兩宋時期的一個特定歷史問題進行深入研究，如宋代科舉制度的影響、宋代軍事戰略的演變等。

-鼓勵學生利用圖書館、網絡資源等途徑，收集相關資料，撰寫研究報告或小論文。

-組織學生開展小組討論，分享各自的研究成果，促進知識的交流和深化。

-引導學生關注兩宋時期的歷史人物，如范仲淹、岳飛等，研究他們的生平事跡和貢獻，探討其歷史地位和影響。

-鼓勵學生將兩宋時期的歷史知識與現代生活相結合，思考歷史對現代社會的影響和啟示。

-組織學生參觀歷史博物館或文化遺址，親身體驗歷史，增強歷史教育的實踐性。教學反思與改進教學是一門不斷探索和反思的藝術。在完成了“兩宋的政治和軍事”這一課的教學后，我有一些反思和改進的想法。

首先，我注意到在導入新課的時候，雖然通過歷史地圖激發了學生的興趣，但我覺得還可以更有效地引導學生進入課堂。比如，我可以在地圖展示之后，結合一些生動的歷史故事或者人物，讓學生在故事中自然地接觸到兩宋時期的歷史背景。這樣不僅能提高學生的興趣，還能讓他們更容易地理解抽象的歷史概念。

其次，在講授新知的過程中，我發現有些學生對兩宋政治制度的特點理解不夠深入。這可能是因為我在講解時沒有足夠的時間讓學生去消化和吸收。因此，我計劃在未來的教學中，對于重點內容，可以采用更加互動的教學方法，比如小組討論、角色扮演等，讓學生在參與中學習，這樣既能加深他們對知識的理解，也能提高他們的學習興趣。

在鞏固練習環節，我發現學生對于一些問題的回答不夠全面。這可能是由于我對練習題的設計不夠細致。因此，我打算在以后的教學中，精心設計練習題，確保它們既能覆蓋知識點的全面性，又能檢測學生的理解深度。

課堂小結部分，我覺得可以更加精煉。有時候，小結的內容過多，學生可能會感到繁瑣。所以，我會在未來教學中，努力做到簡潔明了，用最關鍵的話語概括本節課的重點。

至于作業布置，我發現有些學生對于研究性作業的完成度不高。這可能是因為作業難度或者與學生實際生活脫節。為了改進這一點，我計劃在布置作業時，選擇更加貼近學生生活、更具啟發性的題目，同時也會給予學生一定的指導，幫助他們更好地完成作業。

在教學反思活動中，我計劃在每節課結束后，讓學生填寫簡短的反饋表，了解他們對課程的滿意度，以及他們認為可以改進的地方。這樣可以幫助我及時調整教學策略，更好地滿足學生的需求。

最后，我打算定期參加教師培訓，學習新的教學方法和技巧，不斷提升自己的教學能力。同時，我也會積極與其他教師交流，分享教學經驗，共同進步。板書設計1.兩宋政治制度

①科舉制度

②文官政治

③“重文輕武”政策

2.兩宋軍事布局與對外戰爭

①邊疆防御體系

②對遼、夏、