2我們的班規我們訂第一課時（說課稿）-部編版道德與法治四年級上冊課題：科目：班級：課時：計劃3課時教師：單位：一、設計思路本節課以“我們的班規我們訂”為主題，通過引導學生參與制定班規，培養學生的集體意識和規則意識。設計思路如下：首先，通過情景導入，激發學生興趣；其次，通過小組討論，讓學生自主制定班規；最后，通過全班分享，讓學生共同遵守班規。整個過程注重學生參與，培養學生的合作意識和自主管理能力。二、核心素養目標培養學生自主管理能力，增強集體責任感；提升溝通協作能力，學會傾聽與表達；樹立法治觀念，理解規則與自由的關系；發展公民意識，學會在集體中維護自身權益。三、教學難點與重點1.教學重點，

①讓學生理解班規的重要性，認識到班規對維護班級秩序和促進學生成長的作用。

②引導學生參與班規的制定過程，學會從自身實際出發，提出合理、有效的班規建議。

2.教學難點，

①幫助學生克服在集體討論中可能出現的分歧，引導他們學會妥協和協商，共同達成共識。

②引導學生將法治觀念融入班規制定，讓他們認識到遵守規則是每個公民的基本素養。

③培養學生自主管理能力，使他們在日常學習和生活中能夠自覺遵守班規，形成良好的行為習慣。四、教學資源-硬件資源：多媒體教學設備（電腦、投影儀）、音響設備

-課程平臺：學校班級管理平臺

-信息化資源：班規制定相關的圖片、視頻資料

-教學手段：小組討論、角色扮演、案例分析五、教學過程1.導入（約5分鐘）

-激發興趣：展示班級生活中出現的不同場景，如遲到、亂扔垃圾等，引導學生思考這些現象背后的原因和解決方法。

-回顧舊知：引導學生回顧之前學習的關于規則和秩序的知識，如交通規則、學校紀律等。

2.新課呈現（約20分鐘）

-講解新知：詳細講解班規的定義、作用以及制定班規的意義。

-舉例說明：通過實際案例，如優秀班級的班規制定過程，讓學生了解班規的制定步驟和注意事項。

-互動探究：組織學生進行小組討論，讓學生思考如何制定適合自己班級的班規，并分享討論成果。

3.鞏固練習（約15分鐘）

-學生活動：讓學生以小組為單位，結合所學知識，共同制定一份班規草案。

-教師指導：巡回指導，針對學生提出的班規建議給予反饋和指導，確保班規的合理性和可操作性。

4.課堂總結（約5分鐘）

-總結本節課所學內容，強調班規對班級秩序和學生成長的重要性。

-引導學生認識到遵守班規是每個班級成員的責任，鼓勵他們在日常生活中踐行班規。

5.作業布置（約5分鐘）

-讓學生回家后與家長一起討論，共同制定一份家庭規則，并嘗試實施。

-布置課后思考題：思考自己在班級中如何更好地遵守班規，為班級的和諧發展貢獻自己的力量。

6.情景模擬（約10分鐘）

-教師創設班級生活中可能出現的情景，如同學之間發生矛盾、有人違反班規等，讓學生分組進行角色扮演，模擬解決這些問題。

-學生活動：學生在角色扮演中學習如何運用班規解決實際問題，提高解決問題的能力。

7.評價反饋（約5分鐘）

-教師對學生在課堂上的表現進行評價，肯定優點，指出不足。

-學生自我評價：引導學生反思自己在課堂上的表現，鼓勵他們不斷進步。

8.課后延伸（約5分鐘）

-教師布置課后閱讀任務，推薦相關書籍或文章，讓學生進一步了解班規和班級管理。

-鼓勵學生將所學知識運用到實際生活中，如參與社區活動、志愿服務等。六、學生學習效果學生學習效果主要體現在以下幾個方面：

1.知識掌握：

-學生能夠理解班規的定義、作用和制定過程，認識到班規對維護班級秩序和促進學生成長的重要性。

-學生掌握了制定班規的基本步驟，包括發現問題、提出建議、討論協商、形成共識等。

2.能力提升：

-學生在小組討論和角色扮演中，提升了溝通協作能力，學會了傾聽與表達，增強了團隊意識。

-學生通過自主制定班規，培養了自主管理能力和問題解決能力，提高了自我約束力。

3.情感態度：

-學生在參與班規制定的過程中，增強了集體責任感，認識到遵守規則是每個班級成員的基本素養。

-學生在班級生活中，更加注重自身行為規范，自覺遵守班規，形成了良好的行為習慣。

4.法治觀念：

-學生在班規制定中融入法治觀念，理解了規則與自由的關系，認識到遵守規則是每個公民的責任。

-學生在日常生活中，能夠運用法治思維處理問題，提高了法律意識。

5.社會實踐：

-學生將所學知識運用到實際生活中，如參與社區活動、志愿服務等，提升了社會責任感。

-學生在家庭中，與家長共同制定家庭規則，學會了在家庭中維護秩序，促進了家庭和諧。

6.自我反思：

-學生在課堂總結和課后反思中，能夠認識到自己在班級生活中的不足，明確了改進方向。

-學生在自我評價中，學會了客觀評價自己，不斷調整自己的行為，提高自身素質。七、內容邏輯關系1.班規的定義與作用

①班規的定義：班級成員共同遵守的行為準則。

②班規的作用：維護班級秩序，促進學生學習，培養學生的集體意識和責任感。

2.班規的制定過程

①發現問題：識別班級中存在的問題，如遲到、亂扔垃圾等。

②提出建議：學生根據問題提出改進措施，如制定相應的班規條款。

③討論協商：小組討論，集思廣益，形成初步的班規草案。

④形成共識：全班共同討論，最終確定班規內容。

3.班規的內容與要求

①規范行為：明確班級成員應遵守的行為規范，如課堂紀律、衛生習慣等。

②明確責任：規定班級成員在班級中的責任和義務。

③鼓勵創新：鼓勵學生在遵守班規的前提下，發揮個人特長，積極參與班級活動。

4.班規的執行與監督

①自覺遵守：班級成員自覺遵守班規，維護班級秩序。

②相互監督：班級成員之間相互