《習作：讓真情自然流露》說課稿-2023-2024學年統編版語文六年級下冊課題：科目：班級：課時：計劃3課時教師：單位：一、教材分析《習作：讓真情自然流露》是統編版語文六年級下冊的一篇習作指導課文。本課以“真情流露”為主題，旨在培養學生抒發真情實感的能力。通過學習本課，學生能夠掌握運用具體事例、細膩描寫和生動語言表達真情的方法，提高寫作水平。本課與教材中的其他習作指導課文相呼應，共同構成一個完整的寫作指導體系。二、核心素養目標分析本課旨在培養學生的語言建構與運用、思維發展與提升、審美鑒賞與創造以及文化傳承與理解等核心素養。學生將通過學習如何將個人情感融入文字，提升語言表達能力，培養敏銳的觀察力和豐富的想象力，同時增強對中華優秀傳統文化的理解和傳承意識。通過習作實踐，學生能夠學會真實表達自我，提高寫作的真情實感。三、學習者分析1.學生已經掌握了哪些相關知識：

六年級的學生在語文學習方面已經具備了一定的基礎，他們能夠理解和運用基本的詞匯、句式，并具備一定的閱讀理解能力。在寫作方面，他們已經接觸過各種文體的寫作，如記敘文、說明文、議論文等，對寫作的基本結構有一定的認識。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

學生對寫作有一定的興趣，但可能對如何表達真情實感感到困惑。他們的學習能力較強，能夠接受新的寫作技巧和方法。學習風格上，部分學生可能更傾向于通過閱讀和模仿來學習，而另一部分學生可能更傾向于通過實踐和探索來提高寫作能力。

3.學生可能遇到的困難和挑戰：

學生在寫作真情實感時可能遇到的困難包括：如何選擇合適的素材來表達情感，如何通過具體的細節描寫來增強文章的感染力，以及如何在表達個人情感時避免過于直白或矯情。此外，部分學生可能因為缺乏生活體驗或情感表達的技巧，導致寫作內容單薄，情感表達不自然。四、教學資源-軟硬件資源：多媒體教學設備（電腦、投影儀）、電子白板、錄音筆、相機

-課程平臺：學校網絡教學平臺、班級微信群

-信息化資源：作文教學相關視頻、優秀作文案例庫、在線寫作輔導資料

-教學手段：實物教具（如圖片、卡片）、寫作練習冊、小組合作學習材料五、教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對習作的興趣，激發其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們在寫作中遇到過什么困難？如何讓我們的文字更有感情？”

展示一些關于優秀作文的圖片或視頻片段，讓學生初步感受真情實感在作文中的重要性。

簡短介紹本節課的主題“讓真情自然流露”，為接下來的學習打下基礎。

2.習作基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解習作的基本概念、寫作技巧和表達真情實感的方法。

過程：

講解習作的定義，包括其主要目的是表達思想和情感。

詳細介紹寫作技巧，如運用具體事例、細膩描寫和生動語言。

3.習作案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解如何表達真情實感。

過程：

選擇幾個典型的優秀作文案例進行分析。

詳細介紹每個案例的背景、寫作技巧和表達真情實感的方法。

引導學生思考這些案例對實際寫作的啟示，以及如何在自己的作文中運用這些技巧。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個與表達真情實感相關的主題進行深入討論。

小組內討論該主題的現狀、挑戰以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對表達真情實感的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現狀、挑戰及解決方案。

其他學生和教師對展示內容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結（5分鐘）

目標：回顧本節課的主要內容，強調表達真情實感的重要性。

過程：

簡要回顧本節課的學習內容，包括習作的基本概念、寫作技巧、案例分析等。

強調表達真情實感在作文中的價值和作用，鼓勵學生將所學技巧應用到自己的寫作中。

7.課后作業布置（5分鐘）

目標：鞏固學習效果，提高學生的寫作能力。

過程：

布置課后作業：讓學生根據本節課所學，選擇一個自己熟悉的主題，嘗試運用真情實感進行寫作，完成一篇習作。六、學生學習效果學生學習效果主要體現在以下幾個方面：

1.寫作能力提升：

2.情感表達能力增強：

本節課旨在培養學生表達真情實感的能力，通過學習，學生能夠更好地認識和理解自己的情感，學會用文字表達內心的感受。在日常生活中，學生能夠更加自信地表達自己的觀點和情感，提高人際溝通能力。

3.觀察力和想象力提高：

學生在學習過程中，需要通過觀察生活、體驗情感來積累素材，這有助于提高他們的觀察力和想象力。在寫作時，學生能夠運用豐富的想象力，創造出具有創意的作文內容。

4.合作能力和解決問題的能力提升：

小組討論環節，學生需要與同伴共同探討問題，提出解決方案。這有助于培養學生的合作意識和團隊精神，提高解決問題的能力。

5.對寫作的熱愛和自信心增強：

6.生活體驗和感悟的積累：

學生在學習過程中，需要關注生活中的點滴細節，感受生活的美好。這有助于他們積累豐富的寫作素材，提高寫作水平。

7.對中華優秀傳統文化的傳承與理解：

本節課的學習，使學生更加了解中華優秀傳統文化的內涵，激發他們對傳統文化的熱愛。在作文中，學生能夠運用傳統文化元素，使作文更具文化底蘊。

8.自主學習和探究能力提高：

學生在學習過程中，需要自主查找資料、分析案例，提出自己的觀點。這有助于培養學生的自主學習能力和探究精神。

9.語文素養全面提升：

總之，本節課的學習效果顯著，學生在寫作、情感表達、觀察力、想象力、合作能力、生活體驗、傳統文化傳承、自主學習等方面取得了顯著進步。這些效果將有助于學生在今后的學習和生活中取得更好的成績。七、板書設計①知識點：真情實感的重要性

-詞：真情實感、情感表達

-句：表達真情實感是寫作的靈魂

②寫作技巧

-詞：具體事例、細膩描寫、生動語言

-句：通過具體事例展現情感，用細膩描寫增強感染力，用生動語言打動讀者

③表達真情實感的步驟

-詞：觀察生活、積累素材、抒發情感

-句：觀察生活，積累豐富的素材；抒發情感，讓文字充滿溫度

④案例分析

-詞：案例、背景、特點、意義

-句：分析案例，了解背景，認識特點，體會意義

⑤小組討論要點

-詞：主題、現狀、挑戰、解決方案

-句：圍繞主題，探討現狀，分析挑戰，提出解決方案

⑥課堂小結

-詞：回顧、總結、價值、鼓勵

-句：回顧學習內容，總結要點，強調價值，鼓勵學生進一步探索

⑦課后作業要求

-詞：主題、寫作、素材、情感

-句：選擇主題，運用素材，抒發情感，完成寫作練習八、教學反思與總結今天的課，我帶大家探索了如何讓真情自然流露在習作中。回顧整個教學過程，我想談談自己的感受和思考。

首先，我覺得在教學方法上，我嘗試了多種方式來激發學生的興趣。比如，通過展示優秀作文的圖片和視頻，讓學生直觀地感受到真情實感在作文中的魅力。我發現這種方法挺有效的，學生們在看到那些感人至深的文字時，眼神里都閃爍著對寫作的渴望。

在教學策略上，我注重引導學生從生活中尋找素材，鼓勵他們用細膩的筆觸去描繪情感。我注意到，當學生能夠把自己的真實感受融入作文中時，他們的作品明顯有了溫度。這讓我想到，寫作不僅僅是文字的堆砌，更是情感的抒發。

在課堂管理方面，我努力營造一個輕松、自由的學習氛圍。我鼓勵學生大膽表達自己的觀點，不怕犯錯。這樣的氛圍讓學生們更加放松，敢于嘗試，這對于提高他們的寫作能力是非常有幫助的。

當然，在教學過程中，我也發現了一些問題。比如，有些學生在選擇素材時，還是顯得有些迷茫，不知道如何將個人的情感與作文內容相結合。針對這個問題，我打算在今后的教學中，多提供一些寫作指導，比如如何觀察生活、如何捕捉生活中的細節等。

在情感態度方面，我覺得學生們對寫作的態度有了很大的轉變。以前，有些學生對寫作持有抵觸情緒，覺得無話可說。而現在，通過這節課的學習，他們開始認識到寫作是一種表達自我的方式，是對生活的感悟和思考。