Module5Unit2Thatisayellowcat（說課稿）-2024-2025學年外研版（一起）英語一年級上冊一、教材分析

Module5Unit2Thatisayellowcat（說課稿）-2024-2025學年外研版（一起）英語一年級上冊

本課選自外研版一年級上冊英語教材，以“顏色”為主題，通過學習單詞“yellow”和句型“Thatisayellowcat”，幫助學生掌握顏色單詞的認讀和運用。教學內容貼近學生生活，易于學生理解和接受。二、核心素養目標

培養學生對英語學習的興趣和好奇心，提升學生的語言感知能力和跨文化意識。通過顏色單詞的學習，鍛煉學生的觀察力和記憶力，增強學生運用英語進行簡單描述的能力，同時促進學生的語言表達和思維能力的發展。三、重點難點及解決辦法

重點：1.黃色單詞“yellow”的正確發音和書寫；2.句型“Thatisayellowcat”的正確運用。

難點：1.學生對顏色單詞的認讀和拼寫；2.學生將顏色單詞與實物或圖片進行正確匹配。

解決辦法：1.通過圖片、實物展示，結合動作演示，幫助學生直觀理解“yellow”的含義，并練習發音；2.利用卡片游戲、角色扮演等活動，讓學生在游戲中練習句型，強化記憶；3.設計分層練習，針對不同層次的學生提供個性化的學習支持，如通過簡筆畫、貼紙等方式激勵學生參與；4.采用小組合作學習，鼓勵學生互相幫助，共同突破難點。四、教學方法與策略

1.采用直觀教學法，通過展示黃色物品、動物圖片等，讓學生直觀感受“yellow”的含義，激發學習興趣。

2.運用游戲教學法，設計顏色拼圖、找不同等游戲，讓學生在輕松愉快的氛圍中學習顏色單詞。

3.實施情境教學法，通過創設“動物園”等情境，讓學生在真實語境中運用句型。

4.采用互動式教學，鼓勵學生參與角色扮演，模擬對話，提高學生的口語表達能力。

5.利用多媒體輔助教學，通過動畫、視頻等多媒體資源，豐富教學內容，增強學生的學習體驗。五、教學過程

第一課時

一、導入（5分鐘）

1.老師出示一張黃色貓咪的圖片，引導學生觀察并說出顏色“yellow”。

2.學生跟讀老師發音，并嘗試模仿。

二、新課呈現（15分鐘）

1.老師展示多個顏色物品，如黃色蘋果、黃色氣球等，引導學生說出這些物品的顏色。

2.學生跟讀老師發音，并嘗試模仿。

3.老師引導學生觀察圖片中的小貓，并提問：“Whatcoloristhiscat?”

4.學生回答：“It’syellow.”

5.老師板書句子“Thatisayellowcat”，并解釋句型結構。

6.學生跟讀并模仿句子。

三、句子練習（15分鐘）

1.老師展示多張不同顏色的貓咪圖片，讓學生根據圖片內容進行句子練習。

例如：

-“Thatisaredcat.”

-“Thatisabluecat.”

-“Thatisablackcat.”

2.學生跟讀并模仿句子。

3.老師鼓勵學生之間互相練習，提高口語表達能力。

四、游戲活動（10分鐘）

1.老師組織“顏色接力”游戲，將學生分成兩隊，每隊依次說出一種顏色，說錯或猶豫者將被淘汰。

2.游戲過程中，老師適時糾正學生的發音和句子結構。

五、總結與作業布置（5分鐘）

1.老師引導學生回顧本節課所學內容，強調重點句子“Thatisayellowcat”。

2.學生跟讀并模仿句子。

3.老師布置作業：讓學生回家后，向家人展示所學的顏色單詞和句子，并嘗試用所學句子描述家中物品的顏色。

第二課時

一、復習導入（5分鐘）

1.老師提問：“Whatcoloristhiscat?”

2.學生回答：“It’syellow.”

3.老師引導學生復習上一節課所學的顏色單詞和句子。

二、新課呈現（15分鐘）

1.老師展示多張不同顏色的貓咪圖片，引導學生說出這些貓咪的顏色。

2.學生跟讀老師發音，并嘗試模仿。

3.老師引導學生觀察圖片中的小貓，并提問：“Whatcoloristhiscat?”

4.學生回答：“Thatisayellowcat.”

5.老師板書句子“Thatisayellowcat”，并解釋句型結構。

6.學生跟讀并模仿句子。

三、句子練習（15分鐘）

1.老師展示多張不同顏色的貓咪圖片，讓學生根據圖片內容進行句子練習。

例如：

-“Thatisaredcat.”

-“Thatisabluecat.”

-“Thatisablackcat.”

2.學生跟讀并模仿句子。

3.老師鼓勵學生之間互相練習，提高口語表達能力。

四、游戲活動（10分鐘）

1.老師組織“顏色猜猜樂”游戲，學生閉上眼睛，老師拿出一種顏色物品，讓學生猜顏色。

2.游戲過程中，老師適時糾正學生的發音和句子結構。

五、總結與作業布置（5分鐘）

1.老師引導學生回顧本節課所學內容，強調重點句子“Thatisayellowcat”。

2.學生跟讀并模仿句子。

3.老師布置作業：讓學生回家后，向家人展示所學的顏色單詞和句子，并嘗試用所學句子描述家中物品的顏色。

教學反思：六、學生學習效果

學生學習效果

在本單元的教學過程中，學生對顏色單詞的認讀和運用取得了顯著的效果，具體表現在以下幾個方面：

1.認知效果：

-學生能夠正確認讀并書寫顏色單詞“yellow”。

-學生能夠理解和運用句型“Thatisayellowcat”進行簡單的描述。

2.語言技能效果：

-學生在口語表達方面，能夠運用所學句型描述圖片或實物中的顏色，如“Thatisaredapple”。

-學生在聽力理解方面，能夠聽懂老師或同伴用英語描述顏色的句子。

3.交流互動效果：

-學生在課堂活動中積極參與，通過角色扮演、游戲等方式，提高了英語交流的積極性。

-學生能夠與同伴合作，共同完成任務，如進行顏色單詞接龍游戲，提高了團隊合作能力。

4.文化理解效果：

-學生通過學習顏色單詞，了解了不同文化中對顏色的認知和喜好。

-學生在日常生活中，能夠運用所學知識進行簡單的跨文化交流。

5.學習策略效果：

-學生通過多種教學方法，如實物展示、圖片教學等，學會了如何將抽象的顏色概念具體化。

-學生在自主學習方面，能夠利用課外資源，如彩色卡片、彩色書簽等，鞏固所學知識。

6.情感態度效果：

-學生對英語學習的興趣和好奇心得到提升，愿意主動參與英語課堂活動。

-學生在遇到學習困難時，能夠保持積極的態度，尋求老師和同伴的幫助。

總體而言，學生在本單元的學習中取得了以下成果：

-學生掌握了顏色單詞的基本認讀和書寫技能。

-學生能夠運用所學句型進行簡單的描述和交流。

-學生在英語學習中表現出良好的學習態度和積極參與的精神。

-學生在跨文化理解和交流方面有所提升。七、板書設計

①知識點：

-顏色單詞：yellow（黃色）

-句型：Thatisayellowcat（那是一只黃色的貓）

②詞：

-yellow（黃色）

-cat（貓）

③句：

-Thatisayellowcat.（那是一只黃色的貓）

-It’syellow.（它是黃色的）

④板書布局：

-在黑板中央書寫標題：“顏色單詞與句子”

-左側列出一列顏色單詞，包括：red（紅色）、blue（藍色）、green（綠色）、yellow（黃色）、blac