16《慶祝奧林匹克運(yùn)動復(fù)興25周年》同步練習(xí)（含答案）

《慶祝奧林匹克運(yùn)動復(fù)興25周年》同步練習(xí)題

一、基礎(chǔ)鞏固

1.給下列加點字注音。

浩劫（）襁褓（）縈繞（）絢麗（）枷鎖（）

2.下列詞語書寫完全正確的一項是（）

A.推祟摯愛分崩離析___B.嚴(yán)峻束縛相輔相承

C.膚淺目睹自圓其說___D.徜若指摘行將就木

3.解釋下列詞語。

（1）分崩離析：____________。

（2）相輔相成：____________。

（3）行將就木：____________。

4.下列句子中加點成語使用不正確的一項是（）

A.他的演講深入淺出，妙語連珠，讓聽眾們受益匪淺。

B.面對困難，我們不能退縮，要有鍥而不舍的精神。

C.他總是自吹自擂，說自己無所不能，真讓人反感。

D.這個項目在大家的齊心協(xié)力下，終于行將就木，取得了圓滿成功。

5.下列句子中，加點字的注音和字形完全正確的一項是（）

A.他在演講中強(qiáng)（qiáng）調(diào)了奧林匹克精神的重要性。

B.我們要掙脫（zhēngtuō）思想的束縛，勇于創(chuàng)新。

C.這場比賽的勝利，讓他的自信心得到了極大的饋（kuì）贈。

D.面對挑戰(zhàn)，我們要保持堅定的信念，不能輕意（yì）放棄。

6.依次填入下列句子橫線處的詞語，最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ?/p>

（1）奧林匹克精神開始為漸趨平和而又充滿自信的青少年所______。

（2）奧林匹克主義曾在許多個世紀(jì)里，一直______著古希臘社會。

（3）本次活動的主題是“______綠色生活，共創(chuàng)美好未來"。

A.推崇主導(dǎo)倡導(dǎo)___B.崇拜主宰倡議

C.推崇主宰倡議___D.崇拜主導(dǎo)倡導(dǎo)

7.下列對病句的修改不正確的一項是（）

A.通過這次活動，使我們對奧林匹克精神有了更深刻的理解。（刪去“通過”或“使"）

B.能否培養(yǎng)學(xué)生的思維能力，是衡量我們課堂教學(xué)成功的重要標(biāo)志。（在“成功”前加“是否"）

C.我們要及時解決并發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)中存在的問題。（將“解決”和“發(fā)現(xiàn)"互換位置）

D.為了防止酒駕事件不再發(fā)生，交警部門加大了巡查整治力度。（將“不再”改為“再次"）

8.下列句子中標(biāo)點符號使用正確的一項是（）

A.奧林匹克精神的內(nèi)涵是什么，是“更快、更高、更強(qiáng)”嗎？

B.我們要牢記“團(tuán)結(jié)、友誼、進(jìn)步"的奧林匹克宗旨。

C.他說：“奧林匹克精神就是一種拼搏精神，”“一種永不放棄的精神。"

D.這次奧運(yùn)會的比賽項目有田徑、游泳、體操……等。

二、閱讀理解

（一）閱讀課文選段，回答問題。

之前我曾提及1914年6月所舉辦的周年慶典。當(dāng)時我們認(rèn)為，我們慶祝的是奧林匹克主義的完美實現(xiàn)。然而今天，我的印象反而是我正目睹它再次含苞欲放。一項運(yùn)動，倘若只有有限一部分人被包含在內(nèi)，在當(dāng)今時代又怎能稱得上完美呢？在當(dāng)時，有這么多人可能確實是足夠的，但今天則不然。它必須要面向大眾。的確如此，有什么名義能將大眾排除在奧林匹克精神之外呢？有什么樣的貴族特權(quán)能令一個青年人身上的形體美、肌肉力量、鍛煉的毅力以及獲勝的意志非得同他的家譜或錢包掛鉤呢？上述種種毫無法律依據(jù)的矛盾，存活在萌生它們的這個社會秩序里。在野蠻的軍國主義協(xié)助下的極權(quán)姿態(tài)，給了它們致命一擊。從道義上講，這反而是可以自圓其說的。

面對一個需要用基本原則來整頓的全新世界，某些過去一直被視為烏托邦的原則，如今卻變得切實可行。人類必須吸收古文明遺留下來的全部精華，用以構(gòu)筑未來，其中就包括奧林匹克精神。當(dāng)然，僅靠奧林匹克精神，并不足以保障社會層面的和平以及更公平、公正地分配人類生產(chǎn)勞動，分配滿足物質(zhì)生活需要的消費(fèi)必需品，甚至不足以向青少年提供與他們的能力相當(dāng)而與其家庭出身無關(guān)的才智培訓(xùn)機(jī)會。但是，奧林匹克精神致力于讓社會底層的人們接觸到現(xiàn)代工業(yè)所塑造的各種鍛煉形式，享受到強(qiáng)身健體的樂趣。這就是完美的、民主的奧林匹克精神，今天我們要為它奠定基礎(chǔ)。

1.選段中作者認(rèn)為奧林匹克精神在1914年6月和今天有何不同？

2.文中“上述種種毫無法律依據(jù)的矛盾”指的是什么？

3.作者認(rèn)為奧林匹克精神對當(dāng)今社會有哪些作用？

（二）閱讀下文，回答問題。

奧林匹克精神的教育價值

奧林匹克精神不僅是一種體育運(yùn)動精神，它還承載著豐富的教育價值。

在體育競技中，運(yùn)動員們不斷挑戰(zhàn)自我，突破極限。這種挑戰(zhàn)精神能夠激勵青少年勇于面對生活中的困難和挫折。當(dāng)看到運(yùn)動員在賽場上為了夢想全力以赴，即使失敗也不氣餒，青少年會從中汲取力量，明白只要努力拼搏，就有可能實現(xiàn)自己的目標(biāo)。

奧林匹克精神強(qiáng)調(diào)公平競爭。在比賽中，每個運(yùn)動員都必須遵守規(guī)則，不得使用不正當(dāng)手段。這種公平競爭的理念可以延伸到社會生活的各個方面。它教導(dǎo)青少年在學(xué)習(xí)、工作和人際交往中，要秉持公平公正的原則，不能通過不正當(dāng)途徑獲取利益。這有助于培養(yǎng)青少年的道德品質(zhì)和社會責(zé)任感。

團(tuán)隊合作也是奧林匹克精神的重要組成部分。在一些團(tuán)體項目中，如籃球、足球等，隊員之間需要密切配合，相互信任，才能取得勝利。這種團(tuán)隊合作精神能夠讓青少年學(xué)會與他人合作，提高他們的溝通能力和協(xié)作能力。在未來的社會中，團(tuán)隊合作能力是非常重要的，無論是在企業(yè)工作還是參與社會公益活動，都需要具備良好的團(tuán)隊合作精神。

此外，奧林匹克運(yùn)動會匯聚了來自世界各地的運(yùn)動員，他們代表著不同的國家和文化。在這個平臺上，運(yùn)動員們相互交流、相互學(xué)習(xí)，增進(jìn)了對不同文化的理解和尊重。這對于青少年來說，能夠拓寬他們的視野，培養(yǎng)他們的全球視野和跨文化交流能力。

總之，奧林匹克精神具有重要的教育價值，它能夠培養(yǎng)青少年的多種品質(zhì)和能力，為他們的未來發(fā)展奠定堅實的基礎(chǔ)。

1.文章從哪幾個方面闡述了奧林匹克精神的教育價值？

2.請簡要分析文中畫線句子的論證方法及作用。

3.結(jié)合文章內(nèi)容，談?wù)勀銓Α皧W林匹克精神能夠培養(yǎng)青少年的多種品質(zhì)和能力"這句話的理解。

三、拓展運(yùn)用

請你結(jié)合課文內(nèi)容，以“我心中的奧林匹克精神”為題，寫一篇150字左右的短文，闡述你對奧林匹克精神的理解。

參考答案

一、基礎(chǔ)鞏固

1.jiéqiǎnɡbǎoyínɡràoxuànjiā

2.答案：C

解析：A項“推祟"應(yīng)為“推崇”，“崇"意為尊重、推重；B項“相輔相承”應(yīng)為“相輔相成”，“成”表示成全、配合；D項“徜若"應(yīng)為“倘若”，“倘"表示假設(shè)。

3.分崩離析：形容國家或集團(tuán)等分裂瓦解。

相輔相成：指兩件事物互相配合，互相補(bǔ)充，缺一不可。

行將就木：快要進(jìn)棺材了，指人臨近死亡。

4.答案：D

解析：“行將就木”意思是人壽命已經(jīng)不長，快要進(jìn)棺材了，只能用于形容人臨近死亡的狀態(tài)，不能用來形容項目成功。A項“深入淺出"指講話或文章的內(nèi)容深刻，語言文字卻淺顯易懂；“妙語連珠”形容巧妙風(fēng)趣的話一個接一個，使用恰當(dāng)。B項“鍥而不舍"比喻有恒心，有毅力，符合面對困難應(yīng)有的態(tài)度。C項“自吹自擂”指自己吹喇叭，自己打鼓，比喻自我吹噓，在這里形容人讓人反感的表現(xiàn)，使用正確。

5.答案：C

解析：A項“強(qiáng)"讀“qiǎng”，意為著重提出。B項“掙"讀“zhèng”，“掙脫"指奮力擺脫。D項“輕意”應(yīng)寫作“輕易”，意為簡單容易。

6.答案：A

解析：“推崇”指十分推重，對“精神"用“推崇”更契合，強(qiáng)調(diào)對奧林匹克精神的高度重視；“崇拜"多針對人。“主導(dǎo)”側(cè)重于主要的引導(dǎo)作用，說奧林匹克主義在古希臘社會起主導(dǎo)作用，能體現(xiàn)其重要影響力；“主宰"程度過重，有完全掌控之意，不太符合語境。“倡導(dǎo)”強(qiáng)調(diào)帶頭提倡某種理念或行為，“倡導(dǎo)綠色生活"搭配合理；“倡議”更側(cè)重提出某種建議，發(fā)起某項活動，與“生活"搭配不如“倡導(dǎo)”恰當(dāng)。

7.答案：D

解析：D項原句“防止酒駕事件不再發(fā)生”，“防止”和“不再"雙重否定表肯定，意思變成要酒駕事件發(fā)生，應(yīng)刪去“不”。A項“通過……使……"同時使用，造成句子缺少主語，刪去“通過”或“使"可讓句子恢復(fù)正常。B項“能否”是兩面，“成功"是一面，兩面對一面，在“成功”前加“是否"可使句子邏輯一致。C項應(yīng)該先“發(fā)現(xiàn)”問題才能“解決"問題，原句語序不當(dāng)，互換位置后邏輯正確。

8.答案：B

解析：A項“奧林匹克精神的內(nèi)涵是什么”是疑問句，句末應(yīng)用問號，第一個逗號應(yīng)改為問號。C項引用的兩句話是一個完整的意思，第二個逗號應(yīng)放在引號外面。D項省略號和“等”表意重復(fù)，應(yīng)刪去省略號。

二、閱讀理解

（一）

1.答案：1914年6月認(rèn)為慶祝的是奧林匹克主義的完美實現(xiàn)，當(dāng)時參與的人有限；而今天作者認(rèn)為奧林匹克精神應(yīng)面向大眾，它還在發(fā)展，正含苞欲放，且致力于讓社會底層的人們接觸鍛煉形式，享受強(qiáng)身健體的樂趣。

2.答案：指將一個青年人身上的形體美、肌肉力量、鍛煉的毅力以及獲勝的意志同他的家譜或錢包掛鉤這種不合理的現(xiàn)象，即奧林匹克精神被貴族特權(quán)限制，不能平等地惠及大眾。

3.答案：雖不足以保障社會層面的和平以及公平分配勞動和消費(fèi)必需品，也不足以提供完全公平的才智培訓(xùn)機(jī)會，但它致力于讓社會底層的人們接觸到現(xiàn)代工業(yè)所塑造的各種鍛煉形式，享受到強(qiáng)身健體的樂趣。

（二）

1.答案：文章從挑戰(zhàn)自我、公平競爭、團(tuán)隊合作、促進(jìn)文化交流四個方面闡述了奧林匹克精神的教育價值。

2.答案：運(yùn)用了舉例論證的方法，通過列舉籃球、足球等團(tuán)體項目中隊員需密切配合才能獲勝的例子，具體有力地論證了團(tuán)隊合作是奧林匹克精神的重要組成部分，以及團(tuán)隊合作精神對青少年的重要性，使論證更具說服力。

3.答案：奧林匹克精神中的挑戰(zhàn)自我精神激勵青少年勇于面對困難挫折，努力實現(xiàn)目標(biāo)；公平競爭理念教導(dǎo)青少年在生活各方面秉持公平公正原則，培養(yǎng)道德品質(zhì)和社會責(zé)任感；團(tuán)隊合作精神讓青少年學(xué)會與他人合作，提高溝通和協(xié)作能力；運(yùn)動會促進(jìn)