8列夫-托爾斯泰同步練（含答案）語文部編版八年級上冊列夫·托爾斯泰

【隨堂字詞】

字音字形

黝黑(yǒu)滯留(zhì)

禁錮(gù)軒昂(xuān)

犀利(xī)侏儒(zhūrú)

酒肆(sì)尷尬(gāngà)

一綹(liǔ)粗糙(cāo)

穹頂(qióng)锃亮(zèng)

盎然(àng)正襟危坐(jīn)

黯然(àn)粲然(càn)

頷首低眉(hàn)廣袤(mào)

鬈毛(quán)長髯(rán)

胡髭(zī)蒙昧(mèi)

刀鞘(qiào)

字義詞義

器宇:氣概,風度。

禁錮:束縛,限制。

軒昂:精神飽滿,氣度不凡。

黝黑:黑;黑暗。

滯留:停留不動。

愚鈍:愚笨,不伶俐。

犀利:(武器、言語等)鋒利;銳利。

侏儒:身材異常矮小的人。

郁郁寡歡:指心情不舒暢,不快樂。

正襟危坐:整理好衣襟端端正正坐著,形容嚴肅或拘謹的樣子。

誠惶誠恐:形容小心謹慎以至于害怕不安的樣子。

鶴立雞群:比喻一個人的才能或儀表在一群人里顯得很突出。

麻木不仁:肢體麻痹,沒有感覺。形容對外界的事物反應遲鈍或漠不關心。不仁,(肢體)失去知覺。

微不足道:非常渺小,不值得一提。微,小;足,值得;道,談起。

入木三分:相傳晉代書法家王羲之在木板上寫字,刻字的人發現墨汁透入木板有三分深。后用來形容書法剛勁有力,也用來形容議論、見解深刻。

【隨堂常識】

茨威格(1881—1942),奧地利作家。生于猶太工廠主家庭。他的作品以塑造人物性格及刻畫人物心理見長,比較喜歡制造戲劇性的情節,在平淡中制造波瀾。其主要作品有短篇小說《一個陌生女人的來信》《象棋的故事》,長篇小說《心靈的焦灼》,傳記《三大師》《羅曼·羅蘭》《三個描摹自己生活的詩人》,以及回憶錄《昨日的世界》等。

人物傳記:通過對人物的生平、生活、精神等領域進行系統描述、介紹的一種文學形式。作品要求“真、信、活",以達到對人物特征的描摹和深層精神的表達、反映。

【課文回顧】

閱讀《列夫·托爾斯泰》第6~9段,回答問題。

1.請用簡潔的語言概括選文主要內容。

2.閱讀下面的句子,說說為什么會有這種變化。

這種穿透心靈的審視僅僅持續了一秒鐘,接著便刀劍入鞘,代之以柔和的目光與和藹的笑容。

3.為什么說“托爾斯泰這對眼睛里有一百只眼珠”

4.作者一方面說托爾斯泰“可以任意支配整個世界及其知識財富",可見他是幸福的;另一方面又說他得不到“屬于自己的那一份幸福”,這是否矛盾結合托爾斯泰的生平資料,談談你的認識。

【中考預備】

篩選信息和概括要點

篩選信息,就是根據一定的閱讀目的,從語言文字材料中準確而迅速地篩選出所需要的信息。概括要點指從所給的文字材料中提取符合題干要求的內容,并把相關文字材料的共同點歸結在一起,用簡明扼要的語言表達出來。

中考現代文閱讀中的篩選信息和概括要點類題常見設問方式:

①本文從哪幾個方面說明××的特點

②請結合材料概括某方面的影響/價值/作用。

③人們對該事件/現象有哪些觀點請簡要概括。

④有關部門在“××"方面采取了哪些措施

【靶向練習】

閱讀下面的文字,回答問題。

回望錢學森

卞毓方

①一次,是在中國科學院一位朋友的辦公室。我去時,朋友在欣賞一卷《錢學森手稿》。這一套手稿,分兩卷,五百多頁,是從錢學森早期的手稿中遴選出來的。我拿過來翻了翻,與其說是手稿,不如說是藝術品。無論是中文、英文,大字、小字,還是計算、圖表,都工工整整、一絲不茍,連一個小小的等號也長短有度,中規中矩。錢學森的手稿令我想到王羲之的《蘭亭集序》、張擇端的《清明上河圖》,進而想到他的唯美人格。如是我聞:在美國期間,錢學森僅僅為了解決一道薄殼變形的難題,研究的手稿就累積了厚厚一大摞,在工作進展到五百多頁時,他自我感覺是“不滿意!”直到八百多頁時,他才長舒一口氣。他把手稿裝進牛皮紙信封,在外面標明“最后定稿",繼而覺得不妥,又在旁邊添上一句“在科學上沒有最后!”

②對筆者來說,印象最為深刻的,是他如下的幾句老實話?；仡檶W生時代,錢學森明白無誤地告訴人們:“我在北京師大附中讀書時算是好學生,但每次考試也就是八十多分;我考去上海交大,并不是第一名,而是第三名;在美國的博士口試成績也不是第一等,而是第二等。"八十多分,第三名,第二等,這哪里像公眾心目中的天才然而,事實就是事實,錢學森沒有避諱,倒是輪到世人驚訝,因為他們已習慣了把大師的從前和卓越、優異畫等號。

③錢學森的天才是不容置疑的。麻省理工的學子曾對他佩服不已。有一回,錢學森正在黑板上解一道十分冗長的算式,有個學生問了另一個與此題目無關但也十分困難的問題,錢學森起初不予理會,繼續在四個十英尺長、四英尺寬的黑板上寫滿算式?！肮馐悄茉谀X袋中裝進那么多東西,就已經夠驚人了,”一位叫作哈維格的學生回憶,“但是更令我們驚嘆的是,他轉過身來,把另一個復雜問題的答案同時也解答出來!他怎么能夠一邊在黑板上計算一個冗長算式,而同時又解決另一同樣繁復的問題,真是令我大惑不解!"

④天才絕對出自勤奮。錢學森在加州理工的一位猶太籍的校友回憶:“一天假日一大早,我在學校趕功課,以為全幢建筑物里只有我一個人,所以把留聲機開得特別響。樂曲進入高潮時,有人猛力敲我的墻壁。原來我打擾到錢學森了。后來他送我最新論文,算是對曾經向我大吼大叫聊表歉意?！?/p>

⑤關于歸國后的錢學森,這里補充一個細節。你注意過錢學森的履歷表嗎他先擔任國防部五院(后發展為中國航天科技集團有限公司)院長,然后改任副院長。這事不合常規,怎么官越做越小,難道犯了什么錯誤不是的。原來,錢學森出任院長時只有45歲,年富力強,正是干事業的好時光。但是院長這職務是一把手,什么都得管。錢學森不想把精力耗費在瑣事上,就主動打報告,辭去院長職務,降為副院長。這種胸懷與情操,很少有人能與之匹敵。

⑥錢學森有著十分粗獷而任性的另一面。他當年的學生們回憶,他上課總要遲到幾分鐘,正當大家猜測他今天是否會缺席時,他快速沖進教室,二話不說,抓起粉筆就在黑板上寫開了,直到用細小而工整的字跡填滿所有的黑板為止。又有一次,一個學生舉手說:“第二面黑板上的第三個方程式,我看不懂。"錢學森不予理睬。另一個學生忍不住問:“怎么,你不回答他的問題嗎”錢學森硬邦邦地說:“他只是在敘述一個事實,不是提出問題。"又有一次,一個學生問錢學森:“你剛才提供的方法是否萬無一失”錢學森冷冷地瞪了他一眼,說:“只有笨蛋才需要萬無一失的方法。"期末考試,錢學森出的題目極難,全班差不多都吃了零蛋。學生有意見,找上級的教授告狀。錢學森對此回答:“我又不是教幼兒園!這是研究所!”

⑦還有更加不近人情的描述:錢學森在校園中是個神秘人物。除了上課,教師和學生都只偶爾在古根海姆大樓跟他擦肩而過。他總是把自己關在研究室里,學生跑去請教問題,他隨便一句“看來沒問題嘛",就把他們打發走。有時他完全封閉自己,不論誰去敲門,哪怕是事先約好的,他也會大吼一聲:“走開!”

⑧以上細節,恐怕都是真實的。大師就是大師,無一例外充滿個性色彩。這樣的大師也令人喜愛。

(選自《讀者》,有刪改)

1.下列對本文有關內容的分析和概括,最恰當的一項是()

A.“錢學森的手稿令我想到王羲之的《蘭亭集序》、張擇端的《清明上河圖》,進而想到他的唯美人格"中“唯美人格”僅指他工工整整的手稿。

B.錢學森回國后曾擔任國防部五院院長,但后來又主動請求辭去院長職務,擔任副院長,官越做越小,原因是他性格粗獷任性。

C.錢學森是我國航天事業的先驅,但本文卻沒有選取這方面的素材,而是獨具匠心,另選素材,塑造了充滿個性色彩的錢學森。

D.“大師就是大師,無一例外充滿個性色彩。這樣的大師也令人喜愛",表達了作者對一代大師錢學森完美無瑕的個性的贊美。

2.按要求賞析語句。

(1)我去時,朋友在欣賞一卷《錢學森手稿》。(揣摩加點詞的表達效果)

(2)他當年的學生們回憶,他上課總要遲到幾分鐘,正當大家猜測他今天是否會缺席時,他快速沖進教室,二話不說,抓起粉筆就在黑板上寫開了,直到用細小而工整的字跡填滿所有的黑板為止。(從人物描寫的角度賞析)

3.這篇傳記從哪些方面介紹了錢學森請分點概括。

參考答案

課文回顧

1.選文主要描寫了托爾斯泰那雙非同尋常的眼睛。

2.因為一開始不熟悉,所以會有一種客觀而嚴格的審視,隨著介紹,逐步熟悉了,就變得親切起來。

3.運用夸張的描寫手法,寫出了托爾斯泰那種能把萬事萬物盡收眼底的全方位的觀察力,表現了托爾斯泰的眼睛有人類面部最豐富的情感。

4.示例:兩者并不矛盾?！澳軌蚩辞逭嫦嗟娜恕背３Ｊ峭纯嗟?這就是我們常說的智者的痛苦,如果他既是智者又是仁者,那么痛苦將是雙倍的。托爾斯泰正是這樣的人,他看透了暴政、丑惡、虛偽和苦難,也看清了造成社會種種罪惡的原因,并盡自己畢生努力去改變它,但總是事與愿違,這才是最大的痛苦。晚年的托爾斯泰厭棄貴族生活,決然放棄財產,以致和家人產生矛盾,最終毅然離家出走,客死于途中。