PAGE2003年江蘇淮安中考滿分作文【原版試題】作文60分美國作家霍桑，曾經是個小職員。有一天，他垂頭喪氣地回家對太太說：“我失業了。”誰知，他的太太聽了不但沒有不滿，反而興奮得叫了起來：“這樣你就可以專心寫書了！我一直相信你有寫作的才華，你一定會寫出名著來的。”有了太太的鼓勵，霍桑終于成功了。其實，鼓勵有時很簡單，有的只是投一瞥贊許的目光，有的只是送一句熱情中肯的話語，也有的只是撫一下頭，拍一下肩，鼓一次掌，喝一次彩……請以“鼓勵”為話題，寫一篇不少于600字的文章。題目自擬，文體不限（詩歌除外）；文中不得出現真實的人名、地名、校名；書寫規范、工整、美觀的，另加1－3分。無言的鼓勵每當讀到杜甫的詩“會當凌絕頂，一覽眾山小”，我都會想起了去年登泰山的事情。那一年，我隨著爸爸媽媽與學校的許多老師一起去登泰山。經過了五個小時的行程，我們一行人終于來到了泰山腳下。望著遠處連綿起伏的群山，我的心似乎舒展到了無窮大，暗暗下決心：不登泰山非英雄，泰山，我一定會征服你的！不料天公不作美，天空下起了霏霏細雨，看來“登頂計劃”要取消了，我難過地想著。不料，導游對我說：“這么快就泄氣啦？告訴你，現在山頂可是艷陽高照的！”我疑惑道：“真的假的？”隨即爬上登山的汽車，向半山腰進發。一路上我們看到了許多美麗的景色，瀑布、綠潭……我又注意到了一些看似民工的人扛著一些巨大的、笨重的袋子向前走著。“咦，他們是干什么的？”我暗暗想著。到了中天門，我們下了車，呼吸了一下新鮮的空氣，隨即我去路邊的小攤買了一瓶水，這水怎么那么貴？原來這是在山上，水從山腳送到山腰，要花多大的本錢，不貴才怪呢。我小跑著向前進了，把他們遠遠地甩在身后。漸漸地，到了南天門，我向上望去，晴空萬里，再向后看，云霧繚繞，云海把泰山一分為二，難怪會有這樣的奇景！可望著上面的連續不斷的高高的臺階，我心里發怵了：Mygod!這是人爬的嗎？我還是等爸爸來了坐索道上去吧。說著就坐在路邊石階上休息了起來。仰喝了一口水，無意間瞥到了那一群山腰上見到的人，我的心頓時深深地被震撼了！他們扛著鋼材、木塊、水箱，一步步地向前走著，他們身上青筋暴突，肌肉突起，口喊號子，向著山頂進了。我頓時覺得無地自容，他們扛著那么重的東西都能勇敢地向前進發，這不正是在無言地鼓勵我要向前進嗎？我站起身來，堅定不移的向著山頂進發，不管山多險峻，臺階多高。終于，我登上了頂峰。站在那里，清風拂過，我想：我要感謝山工的鼓勵，讓我登上了頂峰，成為了強者。【簡評】從生活中找米，就是要從生活中獲取豐富的寫作材料。所謂“萬物靜觀皆自得”，就是要學會留心、觀察、思考、體驗和感受生活。文章開頭引用杜詩引出中心事件，顯得自然。對登山過程的敘述頗有李健吾《雨中登泰山》的味道，但不難發現，文中處處有作者的獨特的經歷和體驗。寫登山經過，無一處提到“鼓勵”，而又無一處不暗扣“鼓勵”，最后用反問句點題，讓人覺得水到渠成。結尾部分的議論略有矯情，顯得過于直露。【試題解析】話題作文的命題形式有四種，即直接式、提示式、范圍式、供料式。它的基本特征都是“三放開”，放開文體、擬題、內容的選擇權。話題可分為寬泛話題（大話題）和窄小（小或窄）話題兩種。初中生寫作的話題多為小話題，小話題較為具體，容易操作，審題、選材難度小，從擬題方面來說，小話題可以做文章的標題，但大話題就不可以了。江蘇省淮安市今年的試題就是一個簡潔明快小話題，它是一道供料式話題作文，考題由材料＋話題＋要求組成。審題的關鍵是對話題的正確理解：“鼓勵”是激發、勉勵的意思，同義詞就是“勉勵”。用于“鼓勵”“勉勵”的語言必須是健康有益的，對象常是上級對下級、長輩對晚輩，也可以用于平輩之間。但二者之間略有不同，“鼓勵”著重在“鼓”，即“鼓舞、鼓動”；“勉勵”著重于督促、勸勉而使人受到鼓勵。“鼓勵”的內容可以是語言，也可以是物質褒獎，還可以是