《世說新語》兩則優秀課件本課件選取《世說新語》中兩則經典故事，以生動形象的語言，展現魏晉名士的風采。by《世說新語》簡介《世說新語》是由南朝宋人劉義慶組織編寫的一部志怪小說集。它匯集了東漢末年到晉朝的各類軼事、逸聞，以人物語言為主要表現手段，生動地刻畫了人物形象，反映了當時社會的世態人情。內容《世說新語》共分為36卷，按照內容分為“德行”、“言語”、“政事”、“文學”、“方正”、“雅量”、“巧藝”、“任誕”、“賞譽”、“品藻”、“識鑒”、“言語”、“容止”、“紕漏”、“排調”、“豪爽”、“簡傲”、“賢媛”、“勤儉”、“清談”、“尤悔”、“自解”、“言語”、“企羨”、“忿狷”、“譎怪”、“汰侈”、“輕詆”、“省事”、“事跡”、“讒邪”、“謬說”、“傷逝”36個門類，每個門類又細分為若干條目。《世說新語》的歷史地位魏晉南北朝《世說新語》記錄了魏晉南北朝時期士大夫階層的言行舉止，反映了那個時代的社會風貌和思想潮流。文學史它是中國古代筆記小說的開山之作，對后世的筆記小說創作產生了深遠的影響。文化史它為我們了解魏晉南北朝時期的社會風俗、人物性格、思想觀念提供了寶貴的資料。《世說新語》的特點簡潔生動語言簡潔，生動形象，以短小精悍的語句記錄人物言行。人物鮮活通過對人物語言、行為的描寫，塑造出一個個鮮活的人物形象。時代風貌反映了魏晉南北朝時期社會生活、人物性格、思想觀念等方面的特點。課件一：《出師表》教學目標理解《出師表》的寫作背景和主要內容，學習諸葛亮忠君愛國的思想，并能體會文章的語言特點。教學重點分析《出師表》的寫作背景和主要內容，理解諸葛亮忠君愛國的思想。《出師表》及背景諸葛亮三國時期蜀漢丞相227年諸葛亮第一次北伐前《出師表》核心內容忠君報國諸葛亮表明忠心，表達了為國效力的決心，展現了忠君報國的思想。北伐興復諸葛亮闡述了北伐的必要性，旨在恢復漢室江山，實現國家統一。人才培養諸葛亮強調了人才的重要性，提出要選賢任能，培養國家棟梁之才。《出師表》文章特色真摯情感文章流露出諸葛亮對先帝的忠誠和對國家興亡的憂慮。嚴謹邏輯文章條理清晰，邏輯嚴密，層層遞進，充分體現了諸葛亮的智慧和謀略。精煉語言文章語言簡潔明快，用詞準確，富含感情，將復雜的政治內容表達得淋漓盡致。《出師表》教學重點理解文章中心重點講解諸葛亮“鞠躬盡瘁，死而后已”的忠君愛國精神。分析語言特色講解文章語言的典雅、精煉，以及排比句的運用。理解歷史背景引導學生分析當時的歷史背景，以及諸葛亮北伐的意義。《出師表》拓展思考除了文章本身的學習，還可以引導學生從以下方面進行思考，拓展學習內容：第一，諸葛亮作為一位杰出的政治家、軍事家，他的個人魅力和歷史貢獻值得學生深入探究。可以引導學生閱讀相關的歷史書籍和人物傳記，了解諸葛亮的人生經歷和歷史功績。可以幫助學生理解諸葛亮的人物形象和歷史意義，并從中汲取智慧和精神力量。例如，可以引導學生思考諸葛亮的政治思想和軍事策略，他的治國理念和軍事才能，以及他對后世的影響。第二，引導學生思考《出師表》的思想內涵，可以引導學生思考文中體現的忠君報國的思想，以及諸葛亮對蜀漢政權的責任感和使命感。也可以引導學生思考《出師表》的現實意義，以及它對于現代人的啟示。可以幫助學生認識到忠誠、責任和使命感的重要性，并從中學習如何更好地為國家和社會做出貢獻。例如，可以引導學生思考如何將忠誠、責任和使命感融入到日常生活和學習中，以及如何更好地為國家和社會做出貢獻。課件二：《勞歌》《勞歌》唐代詩人李白創作的著名詩篇，以其深沉的感情和高超的藝術技巧聞名。教學目的引導學生理解《勞歌》的思想內容和藝術特色，體會李白詩歌的豪邁氣概和浪漫主義情懷。《勞歌》及背景陶淵明，東晉末期南朝宋初期詩人、文學家、辭賦家、散文家。背景《勞歌》寫于陶淵明辭官歸隱后，表達了對田園生活的熱愛以及對官場的厭倦之情。《勞歌》核心內容背景《勞歌》是戰國時期楚國詩人屈原創作的。它描寫了屈原被放逐后，在離別故土時所唱的歌謠。主題《勞歌》主要表達了屈原對故土和人民的深切眷戀，以及對自身命運的悲痛。《勞歌》文章特色簡潔明快語言簡潔，用詞精煉，感情真摯，表達自然。虛實結合既寫實景，又抒發情感，虛實相生，意境深遠。音韻和諧語言富有節奏感，讀起來朗朗上口，具有音樂美。《勞歌》教學重點理解作品內容重點講解“勞歌”的含義，以及借此表達的思想情感。賞析語言特色分析作品的語言特點，如簡潔、凝練、富于感情，以及如何增強作品的感染力。感受情懷引導學生體會對勞動人民的同情和對統治者的批判，以及對現實社會的不滿。《勞歌》拓展思考時代背景《勞歌》創作于東晉末年，社會動蕩，戰亂頻仍。如何理解這首詩的創作背景？人物形象詩歌中的主人公是誰？他的身份、性格、遭遇如何？情感表達詩歌表達了哪些情感？是如何表達這些情感的？藝術特色詩歌的語言、結構、意象等方面有哪些特點？兩篇課件比較1教學目標明確兩篇課件的教學目標，并比較其側重點。2內容結構分析兩篇課件的整體結構，并比較其內容安排。3教學方法探究兩篇課件的教學方法，并比較其特色。4教學效果評價兩篇課件的教學效果，并比較其優勢和不足。語言風格對比1簡潔明快《出師表》語言簡潔明快，直抒胸臆，體現了諸葛亮忠君報國的決心和意志。2含蓄委婉《勞歌》語言含蓄委婉，通過描寫景物和人物的內心活動，表達了詩人對故鄉的思念和對戰亂的憂愁。思想內涵對比《出師表》表達了諸葛亮對蜀漢的忠誠和對劉禪的期望。《勞歌》表達了對戰亂的厭倦和對和平生活的渴望。相互啟示《出師表》表達了諸葛亮對蜀漢的忠誠和為國為民的責任感，也體現了他治國安邦的雄才大略。《勞歌》則展現了對祖國和人民的熱愛，以及對美好未來的憧憬，反映了人們對美好生活的向往。教學啟示加強文言文閱讀引導學生加強文言文閱讀，提升閱讀理解能力，并培養學生對古典文學的興趣。注重課文內容理解注重課文內容