22文言文二則《伯牙鼓琴》（說課稿）2024-2025學年統編版語文六年級上冊授課內容授課時數授課班級授課人數授課地點授課時間教學內容分析1.本節課的主要教學內容：統編版語文六年級上冊《伯牙鼓琴》二則，包括了解古代音樂家伯牙的故事，體會琴音背后的深情厚誼，以及學習古文閱讀的方法。

2.教學內容與學生已有知識的聯系：本節課與學生在低年級階段學習過的古詩文有密切聯系，有助于學生進一步理解和欣賞古文，提高古文閱讀能力。核心素養目標本節課旨在培養學生的文化理解與傳承、審美鑒賞與創造、語言建構與運用等語文核心素養。通過學習《伯牙鼓琴》，學生能夠感受中華優秀傳統文化的魅力，提升對古文的理解和鑒賞能力，增強語言表達的準確性和生動性，同時培養對音樂和藝術的審美情趣。重點難點及解決辦法重點：1.理解《伯牙鼓琴》的故事內容，把握人物形象和情感。2.感悟琴音背后的深情厚誼，體會古文中的意境美。

難點：1.理解古文中的文言文詞匯和句式。2.將古文內容與生活實際相聯系，培養古文閱讀的遷移能力。

解決辦法：1.通過朗讀、分段講解和小組討論等方式，幫助學生理解古文內容。2.利用注釋和課后習題，引導學生掌握文言文詞匯和句式。3.結合現實生活中的音樂和情感體驗，幫助學生將古文內容與生活實際相聯系，提高古文閱讀的遷移能力。通過多種教學手段和策略，如角色扮演、音樂欣賞等，激發學生的學習興趣，突破教學難點。教學資源1.軟硬件資源：多媒體教學設備（電腦、投影儀）、音響設備。

2.課程平臺：統編版語文六年級上冊教材配套電子資源。

3.信息化資源：古琴圖片、伯牙鼓琴的故事視頻、相關音樂片段。

4.教學手段：PPT課件、黑板板書、古文朗讀音頻、小組合作學習材料。教學過程一、導入新課

（教師）同學們，今天我們要學習的是一篇充滿音樂魅力的古文《伯牙鼓琴》。在上課之前，請大家閉上眼睛，想象一下，如果在古代，有一位琴師，他的琴音能傳達出怎樣的情感呢？讓我們一起走進這篇文章，去感受古人的音樂世界。

（學生）想象中……

二、初讀課文，整體感知

（教師）請大家翻開課本，自由朗讀《伯牙鼓琴》，要求讀準字音，讀通句子，注意停頓。

（學生）朗讀課文。

（教師）朗讀完畢，請同學們分享你的感受。

（學生）分享感受。

（教師）很好，通過朗讀，我們初步了解了文章的內容。接下來，讓我們一起探究課文的主旨。

三、探究主旨，把握重點

1.人物形象分析

（教師）文章中主要描述了哪兩個人物？他們分別是誰？

（學生）伯牙和子期。

（教師）請同學們結合課文內容，分析伯牙和子期的性格特點。

（學生）分析人物性格。

（教師）很好，伯牙的知音難覓，子期的真誠相待，使得他們的友情更加珍貴。接下來，讓我們進一步探究文章的主旨。

2.琴音背后的深情厚誼

（教師）文章中提到，伯牙的琴音能傳達出怎樣的情感？

（學生）表達了對知音的渴望、對友情的珍視。

（教師）是的，伯牙的琴音背后蘊含著深情厚誼。請同學們結合課文內容，舉例說明。

（學生）舉例說明。

（教師）很好，通過舉例，我們更加深刻地理解了琴音背后的情感。接下來，讓我們探究文章的意境美。

3.體會古文中的意境美

（教師）請同學們用自己的話描述一下文章中的意境。

（學生）描述意境。

（教師）很好，文章通過琴音、山水等意象，營造出了一種寧靜、優美的意境。這種意境美體現在哪些方面？

（學生）分析意境美。

（教師）是的，文章的意境美體現在對自然美的描繪、對人物情感的抒發等方面。接下來，讓我們探究文章的表達方式。

4.學習古文閱讀的方法

（教師）在閱讀古文時，我們應該注意哪些方面？

（學生）注意字音、句式、意象等。

（教師）很好，閱讀古文時，我們要關注字音、句式、意象等，這樣才能更好地理解文章的內容。接下來，讓我們通過一個實例來學習古文閱讀的方法。

（教師）展示古文片段，引導學生分析字音、句式、意象等。

（學生）分析古文片段。

四、鞏固練習，提高能力

1.朗讀比賽

（教師）請同學們分組進行朗讀比賽，要求準確、流利、有感情地朗讀課文。

（學生）進行朗讀比賽。

2.仿寫練習

（教師）請同學們根據課文內容，仿寫一段描寫音樂、友情的文字。

（學生）仿寫練習。

五、總結全文，升華主題

（教師）通過今天的學習，我們了解了《伯牙鼓琴》的故事，感受到了古人的音樂魅力和友情之美。希望同學們在今后的學習和生活中，能夠珍惜身邊的每一個朋友，用心去感受生活中的美好。

（學生）總結全文，升華主題。

六、布置作業

1.請同學們回家后，向家人講述《伯牙鼓琴》的故事，分享你的感受。

2.收集有關古琴、古詩詞的資料，了解我國古代音樂文化。

（學生）接受作業。

七、課堂小結

（教師）今天我們學習了《伯牙鼓琴》，通過閱讀、分析、討論等方式，了解了文章的主旨、人物形象、意境美等。希望大家在今后的學習中，能夠繼續關注古文閱讀，提高自己的語文素養。

（學生）接受課堂小結。學生學習效果學生學習效果主要體現在以下幾個方面：

1.知識掌握方面：

-學生能夠準確地朗讀《伯牙鼓琴》這篇古文，理解并背誦課文內容。

-學生掌握了古文中的一些生僻字詞，如“琴瑟和鳴”、“高山流水”等，并能正確運用到日常交流中。

-學生了解了古文的基本句式和表達方式，如對仗、排比等，提高了古文閱讀的理解能力。

2.能力提升方面：

-學生通過分析伯牙和子期的性格特點，學會了如何從人物描寫中把握人物形象。

-學生能夠從琴音背后的情感出發，體會古文中蘊含的意境美，提升了審美鑒賞能力。

-學生在仿寫練習中，能夠運用所學知識，創作出具有古風特色的文字，提高了語言表達和創作能力。

3.思維發展方面：

-學生在探究課文主旨的過程中，學會了如何從多個角度分析問題，培養了辯證思維能力。

-學生通過小組討論和合作學習，學會了與他人溝通交流，提高了團隊協作能力。

-學生在總結全文、升華主題的過程中，學會了如何將所學知識內化為自己的觀點，提升了批判性思維能力。

4.情感態度價值觀方面：

-學生通過學習《伯牙鼓琴》，感受到了古代音樂家對友情的珍視，培養了關愛他人的情感。

-學生在了解我國古代音樂文化的基礎上，增強了民族自豪感和文化自信。

-學生在課堂討論和活動中，學會了尊重他人、包容不同的觀點，形成了積極向上的價值觀。

5.綜合運用方面：

-學生能夠將所學知識應用于實際生活，如在家鄉舉辦音樂鑒賞會，分享古琴、古詩詞等文化知識。

-學生在課外閱讀中，主動尋找與《伯牙鼓琴》相關的古文，拓寬了知識面。

-學生在日常生活中，注重培養自己的音樂素養，提高自身的人文修養。板書設計①知識點：伯牙鼓琴的故事背景

-伯牙：古代著名琴師

-子期：伯牙的知音

-楚山：伯牙鼓琴的地點

-江水：伯牙彈奏的琴聲隨江水傳播

②詞語：

-琴瑟和鳴：比喻夫妻和諧恩愛，也可指知音相遇

-高山流水：比喻知音難覓，也形容音樂高妙

-悲從中來：形容悲痛之情從內心涌出

③句子：

-伯牙所念，子期必得之，子期所念，伯牙必得之。

-子期死，伯牙謂世再無知音，乃破琴絕弦，終身不復鼓。反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創新

1.結合音樂元素：在課堂上引入古琴音樂，讓學生在聽覺上感受伯牙鼓琴的意境，增強教學的直觀性和趣味性。

2.角色扮演體驗：鼓勵學生分組進行角色扮演，讓學生深入體會伯牙和子期的情感交流，提高學生的參與度和情感共鳴。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.部分學生對古文的理解能力有限，對文中的一些生僻字詞和句式把握不夠準確。

2.教學過程中，對于古文中的意境美和文化內涵的挖掘不夠深入，學生的審美鑒賞能力有待提高。

3.在課堂討論環節，部分學生參與度不高，課堂互動效果不佳。

反思改進措施（三）

1.針對古文理解問題，我將增加課前預習的指導，讓學生在課前對生僻字詞進行預習，課堂上進行