Module7Unit1Hespentabouttwenty-onehoursinspace（說課稿）-2023-2024學年外研版（三起）英語六年級下冊主備人備課成員教學內容分析1.本節課的主要教學內容為Module7Unit1"Hespentabouttwenty-onehoursinspace"，涉及外研版（三起）英語六年級下冊課本。本節課旨在通過閱讀理解、聽力、口語表達等活動，讓學生掌握描述時間長短的句型，提高學生運用英語進行交際的能力。

2.教學內容與學生已有知識的聯系：本節課所涉及的時間表達方法與學生已學過的知識相銜接，如基數詞、序數詞等。通過復習舊知識，學生能夠更好地理解和運用新知識，實現知識體系的連貫性。核心素養目標分析本節課的核心素養目標包括：培養學生閱讀理解能力，提升學生的英語思維品質；通過聽力活動，提高學生的語言感知和反應速度；通過口語表達練習，增強學生的語言運用能力和跨文化交際意識；同時，引導學生關注科技發展，激發學生的探索精神和創新意識。這些目標旨在培養學生的語言能力、思維品質和文化意識，符合新教程對六年級學生英語學習的全面要求。重點難點及解決辦法1.重點：本節課的重點是讓學生掌握描述時間長短的句型，并能靈活運用。難點在于如何讓學生在語境中理解并正確運用這些句型。

解決辦法與突破策略：

-設計情境教學，通過角色扮演和對話練習，讓學生在真實語境中感知和運用句型。

-采用分層教學，針對不同層次的學生提供相應的練習材料，確保每個學生都能有所收獲。

-通過圖片、視頻等多媒體手段，幫助學生直觀理解時間概念，增強記憶效果。

2.重點：提高學生的聽力理解能力，能夠準確捕捉關鍵信息。

解決辦法與突破策略：

-通過聽力材料的選擇，確保內容與學生生活經驗相關，提高聽力興趣。

-采用逐步提升的聽力難度，從簡單到復雜，逐步提高學生的聽力技能。

-鼓勵學生積極參與聽力活動，通過復述、總結等方式，加深對聽力材料的理解。

3.重點：培養學生的口語表達能力，能夠流利地描述事件經過。

解決辦法與突破策略：

-創設真實的口語交流情境，讓學生在實際對話中練習表達。

-采用小組合作學習，鼓勵學生互相交流，提高口語表達的自信心。

-提供豐富的詞匯和句型支持，幫助學生克服口語表達時的語言障礙。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時步驟師生互動設計二次備課教學資源-軟硬件資源：多媒體投影儀、電腦、音響設備

-課程平臺：外研版英語教學平臺

-信息化資源：相關教學視頻、聽力材料、在線詞匯表

-教學手段：實物教具（如時鐘、計時器）、圖片、PPT演示文稿、角色扮演道具教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對時間長短描述的興趣，激發其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道如何在英語中描述時間長短嗎？它能幫助我們更好地交流。”

展示一些關于時間流逝的圖片或視頻片段，讓學生初步感受時間描述的重要性。

簡短介紹時間長短描述的基本概念和在日常交流中的應用，為接下來的學習打下基礎。

2.時間長短描述基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解時間長短描述的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解時間長短描述的定義，包括其主要組成元素或結構。

詳細介紹時間長短描述的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學生理解。

3.時間長短描述案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解時間長短描述的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的案例，如描述一個人在太空中的停留時間、一次比賽的持續時間等。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學生全面了解時間長短描述的多樣性或復雜性。

引導學生思考這些案例對實際生活或學習的影響，以及如何應用時間長短描述解決實際問題。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個與時間長短描述相關的主題進行深入討論，如“如何用英語描述一段電影的時間長度”。

小組內討論該主題的現狀、挑戰以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對時間長短描述的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現狀、挑戰及解決方案。

其他學生和教師對展示內容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結（5分鐘）

目標：回顧本節課的主要內容，強調時間長短描述的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節課的學習內容，包括時間長短描述的基本概念、組成部分、案例分析等。

強調時間長短描述在現實生活或學習中的價值和作用，鼓勵學生進一步探索和應用時間長短描述。

7.課后作業（5分鐘）

目標：鞏固學習效果，提高學生的實際應用能力。

過程：

布置課后作業：讓學生用英語描述一個他們經歷過的活動或事件的時間長度，并嘗試用不同的句型進行表達。

備注：在教學過程中，教師應適時調整教學內容和方法，以適應學生的學習需求和興趣。同時，鼓勵學生積極參與課堂活動，培養他們的自主學習能力。拓展與延伸六、拓展與延伸

1.提供與本節課內容相關的拓展閱讀材料

-《TimeinSpace》文章，介紹宇航員在太空中的生活和工作，涉及時間管理和活動安排。

-《24HoursinaDay》故事，通過一天的時間流逝，展示不同職業和人物的生活節奏和活動。

-《TheImportanceofTimeManagement》文章，討論時間管理的重要性，以及如何在日常生活中有效利用時間。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究

-學生可以嘗試收集關于宇航員生活和太空探索的資料，撰寫一篇短文或報告。

-鼓勵學生調查自己所在社區的時間管理情況，了解不同年齡段和職業人群的時間利用方式。

-引導學生思考如何在日常生活中更好地管理時間，提高學習效率和日常生活質量。

3.設計課后實踐活動

-學生可以設計一個時間表，規劃自己的一周或一個月的學習和生活安排。

-組織學生進行時間管理游戲，如“時間沙漏”，讓學生體驗時間流逝的緊迫感。

-學生可以制作一個關于時間管理的海報，展示時間管理的方法和技巧。

4.探索跨學科知識

-結合科學課，學生可以研究地球自轉和公轉對時間的影響，以及時區的概念。

-在數學課上，學生可以學習如何計算時間差，解決與時間相關的問題。

-在歷史課上，學生可以探討歷史上著名的時間管理技巧和故事。

5.創新性作業

-讓學生創作一個故事，講述一個角色如何通過時間管理改變了命運。

-設計一個時間管理應用程序的概念圖，包括用戶界面和功能說明。

-學生可以制作一個關于時間管理的演講，向同學介紹時間管理的重要性及其實用技巧。教學反思與總結今天這節課，我們學習了描述時間長短的句型，學生們表現出了很高的學習熱情。我想在這里對教學過程進行一些反思和總結。

首先，我覺得導入新課的設計起到了很好的作用。通過提問和展示圖片，我成功地引起了學生對時間描述的興趣，激發了他們的探索欲望。學生們在看到關于時間流逝的圖片和視頻后，紛紛發表了自己的看法，這讓我感到很欣慰。

在教學過程中，我發現基礎知識講解部分對于一些學生來說可能有些難度。為了解決這個問題，我采用了圖表和示意圖來幫助學生理解。同時，我也注意到了學生之間的個體差異，通過分層教學，我為不同層次的學生提供了相應的練習材料，確保每個學生都能有所收獲。

案例分析環節是本節課的高潮部分。我選擇了幾個典型的案例，讓學生們通過分析這些案例來深入了解時間長短描述的特性和重要性。學生們在小組討論中表現得非常積極，他們提出了很多有創意的想法和建議。這個環節讓我看到了學生們的團隊合作能力和解決問題的能力。

在小組討論環節，我看到了學生們在合作中不斷進步。他們不僅能夠積極參與討論，還能夠傾聽他人的意見，提出自己的觀點。這讓我感到非常高興，因為這是培養學生合作能力和溝通技巧的重要一步。

課堂展示與點評環節，學生們的表現讓我印象深刻。他們能夠自信地站在臺上，清晰地表達自己的觀點。這表明他們在表達能力上有了很大的提高。同時，我也注意到，在點評環節，學生們能夠客觀地評價他人的展示，這體現了他們的批判性思維能力。

當然，在教學中也出現了一些問題。比如，部分學生在口語表達時仍然存在一些語法錯誤，這說明我在語法教學上還需要加強。此外，部分學生對于時間管理的重要性認識不夠，這也需要在今后的教學中加以引導。

針對這些問題，我提出以下改進措施和建議：

-在今后的教學中，我將更加注重語法教學，確保學生能夠正確運用語法知識。

-我將設計更多與時間管理相關的活動，讓學生在實際操作中學會如何管理時間。

-我會鼓勵學生多參與課堂討論，提高他們的口語表達能力和批判性思維能力。

-我會嘗試更多的教學方法，如角色扮演、游戲等，以提高學生的學習興趣和參與度。內容邏輯關系①本文重點知識點：

-時間長短的描述方法

-常用時間表達詞匯和短語

-時間管理的概念和技巧

②重點詞匯：

-hours,minutes,seconds

-for,during,over

-timemanagement,schedule,organize

③重點句型：

-Hespentabouttwenty-onehoursinspace.

-Howlongdidittakeyoutofinish