24“諾曼底號”遇難記（說課稿）-2023-2024學年部編版語文四年級下冊主備人備課成員教材分析本課選自部編版語文四年級下冊第六單元，以“諾曼底號”遇難記為題材，通過講述泰坦尼克號沉船事件，展現了人類在災難面前勇敢面對、頑強生存的精神。本課與課本其他文章形成對比，讓學生感受不同時代、不同背景下的英雄事跡，培養學生熱愛生命、敬畏自然的情感。核心素養目標分析本課旨在培養學生的文化自信、審美情趣和道德修養。通過學習“諾曼底號”遇難記，學生能夠體會生命的可貴，增強對人類勇敢面對災難的精神的認同，提升對自然界的敬畏之心。同時，培養學生理解、欣賞文學作品的能力，提高語言表達和審美鑒賞水平，形成正確的價值觀和人生觀。學習者分析1.學生已經掌握了哪些相關知識：

四年級學生已具備一定的語文基礎，能夠閱讀和理解簡單的記敘文。他們可能對海洋災難、歷史事件有一定的了解，但具體到“諾曼底號”遇難記這一事件，學生的知識儲備相對有限。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

學生對歷史故事和英雄事跡普遍感興趣，這有助于激發他們的學習熱情。在能力方面，學生具備基本的閱讀理解能力，但分析、評價和表達的能力還有待提高。學習風格上，部分學生可能更傾向于通過故事情節來理解內容，而另一部分學生可能更注重細節分析和情感體驗。

3.學生可能遇到的困難和挑戰：

學生對歷史事件的背景知識掌握不足，可能會影響對故事情節的理解。此外，分析人物性格、事件意義等深度內容時，學生的思維深度和批判性思維能力可能不足，導致難以深入挖掘文本內涵。此外，學生在語言表達上可能存在詞匯量不足、句式單一等問題，影響對文本的準確傳達。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時步驟師生互動設計二次備課教學資源-軟硬件資源：多媒體教學設備（電腦、投影儀）、音響設備

-課程平臺：部編版語文四年級下冊電子教材平臺

-信息化資源：泰坦尼克號沉船事件的圖片、視頻資料

-教學手段：實物教具（如船模）、板書、PPT演示文稿教學過程設計一、導入環節（5分鐘）

1.創設情境：播放一段關于泰坦尼克號的紀錄片片段，引起學生對海洋災難的興趣。

2.提出問題：同學們，你們知道什么是泰坦尼克號嗎？它為什么會沉沒？

3.學生自由發言，教師簡要總結，引出課題：“諾曼底號”遇難記。

二、講授新課（20分鐘）

1.講解背景：介紹“諾曼底號”遇難事件的背景，包括船只的建造、遇難原因等。

2.分析人物：引導學生分析遇難者、救援者、幸存者等人物的性格特點和行為動機。

3.理解主題：通過討論，讓學生理解“諾曼底號”遇難記所傳達的勇敢、善良、無私等主題。

4.情感體驗：教師引導學生體會遇難者家屬的悲痛，激發學生對生命的敬畏。

三、鞏固練習（10分鐘）

1.詞語填空：教師給出一些與“諾曼底號”遇難記相關的詞語，讓學生填空。

2.課文背誦：學生分組背誦課文中的精彩段落，鍛煉記憶力和表達能力。

四、課堂提問（5分鐘）

1.提問：為什么“諾曼底號”會沉沒？

2.學生回答，教師點評。

五、師生互動環節（10分鐘）

1.教師提問：如果你們遇到類似的災難，你們會怎么做？

2.學生分組討論，分享自己的觀點。

3.教師總結：在面對災難時，我們要勇敢、團結，珍惜生命。

六、解決問題及核心素養能力的拓展要求（5分鐘）

1.教師提出問題：如何從“諾曼底號”遇難記中汲取經驗教訓？

2.學生回答，教師點評。

3.教師引導學生思考：如何將這種勇敢、團結的精神應用到日常生活中？

七、總結與作業布置（5分鐘）

1.教師總結本節課的學習內容，強調勇敢、善良、無私等主題。

2.作業布置：

a.查找關于其他海洋災難的資料，了解災難發生的原因和救援過程。

b.寫一篇關于“諾曼底號”遇難記的讀后感。

教學雙邊互動，注重學生主體地位，激發學生學習興趣，培養學生閱讀、思考、表達等能力。教學過程中，教師根據學生實際情況調整教學內容和進度，確保教學效果。教學資源拓展1.拓展資源：

-《泰坦尼克號》電影片段：提供電影中關于“諾曼底號”遇難事件的片段，讓學生通過視聽結合的方式感受事件的緊迫性和災難的嚴重性。

-海洋歷史資料：收集關于海洋探險、船舶建造、海難事故等方面的歷史資料，豐富學生對海洋歷史的認識。

-生命教育書籍：推薦一些關于生命教育、災難應對的書籍，如《生命之舟》、《災難中的勇氣》等，引導學生思考生命的價值和如何在困境中保持希望。

-網絡教育資源：利用網絡平臺，如教育云、在線圖書館等，提供與“諾曼底號”遇難記相關的教學資源，如相關歷史文獻、新聞報道等。

2.拓展建議：

-角色扮演活動：組織學生進行“諾曼底號”遇難記的角色扮演，讓學生身臨其境地體驗不同角色的心理和行為，提高學生的同理心和情境理解能力。

-小組研究項目：讓學生分組研究其他著名的海難事故，如“瑪麗皇后號”、“泰坦尼克號”等，通過查閱資料、討論分析，撰寫研究報告，提升學生的研究能力和團隊協作精神。

-災難逃生演練：結合學校實際情況，組織學生進行模擬災難逃生演練，讓學生掌握基本的逃生技能，增強自我保護意識。

-生命教育講座：邀請相關領域的專家或志愿者來校開展生命教育講座，讓學生了解生命的可貴和如何在生活中關愛他人。

-制作紀念冊：引導學生收集與“諾曼底號”遇難記相關的圖片、文字資料，制作紀念冊，以此紀念遇難者，同時培養學生的審美能力和動手能力。

-家校合作：鼓勵家長參與學生的生命教育學習，共同關注學生的心理健康和情感發展，營造良好的家庭教育氛圍。板書設計①本文重點知識點：

-諾曼底號遇難事件的背景

-遇難者、救援者、幸存者的行為和性格特點

-事件所傳達的勇敢、善良、無私等主題

②關鍵詞：

-諾曼底號

-遇難

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