5的乘法口訣（說課稿）-2024-2025學年二年級上冊數學人教版學校授課教師課時授課班級授課地點教具設計意圖本節課“5的乘法口訣”是二年級上冊數學人教版的重要章節，旨在幫助學生掌握5的乘法口訣，為后續乘法運算打下基礎。通過生動有趣的課堂活動，讓學生在輕松愉快的氛圍中學習，培養學生的數學思維能力和口算能力。核心素養目標分析本節課以培養學生數學抽象、邏輯推理、數學建模和數學運算為核心素養。通過學習5的乘法口訣，學生能夠抽象出乘法的基本規律，提升邏輯推理能力；通過實際操作和練習，學生能夠建立乘法模型，提高數學建模能力；通過反復練習，學生能夠熟練運用口訣進行乘法運算，增強數學運算能力。同時，培養學生認真觀察、積極思考、合作交流的學習習慣。教學難點與重點1.教學重點

-理解并掌握5的乘法口訣，能夠熟練地背誦和運用。

-通過乘法口訣，理解5的乘法運算規律，如5乘以任意數的結果。

-舉例：例如，5乘以2等于10，通過口訣“二五一十”，學生能夠快速記住這個乘法結果。

2.教學難點

-理解乘法口訣的內在聯系，如5乘以5等于25，而不是簡單的5加5。

-將乘法口訣與實際情境相結合，理解乘法在生活中的應用。

-舉例：例如，在理解“五五二十五”時，學生可能難以理解為什么5乘以5的結果不是10個5相加，而是25。這就需要教師通過直觀教具或實際操作，幫助學生建立乘法口訣與實際數量關系的聯系。教學資源-軟硬件資源：電子白板、電腦、投影儀、多媒體課件

-課程平臺：班級微信群、學校在線教學平臺

-信息化資源：5的乘法口訣動畫、乘法口訣練習題庫

-教學手段：實物教具（如五子棋盤、計數器）、卡片、黑板、粉筆教學過程1.導入新課

（教師站在講臺前，面帶微笑，目光與學生交流）

教師：“同學們，上節課我們學習了4的乘法口訣，今天我們來學習5的乘法口訣。你們準備好了嗎？”

（學生齊聲回答：“準備好了！）

教師：“好，那我們就開始吧。首先，請同學們拿出課本，翻到第XX頁，我們一起來看看這一頁的內容。”

2.探究新知

（教師引導學生一起閱讀課本內容）

教師：“同學們，請看課本上5的乘法口訣，你們能讀出來嗎？”

（學生跟讀：“一五得五，二五一十，三五一十五，四五一二十，五五二十五”）

教師：“很好，你們已經能熟練地讀出口訣了。接下來，我們來探究一下這些口訣的規律。”

（教師通過PPT展示5的乘法口訣）

教師：“請同學們觀察，這些口訣有什么規律？”

（學生舉手回答：“每個口訣都是5乘以一個數，結果是5的倍數。”）

教師：“說得很好。那么，5乘以5的結果是多少呢？請同學們試著算一下。”

（學生動手計算，教師巡視指導）

教師：“同學們，誰能告訴老師5乘以5的結果是多少？”

（學生回答：“五五二十五”）

教師：“回答正確。那么，我們如何記住這個口訣呢？”

（教師板書：“五五二十五”）

教師：“我們可以這樣記憶：五個5相加，結果是25。這樣，我們就容易記住了。”

3.實踐練習

（教師組織學生進行乘法口訣的練習）

教師：“同學們，現在我們來做一些練習題，鞏固一下今天學習的知識。”

（教師分發練習題，學生開始答題）

教師：“請同學們認真審題，獨立完成練習。完成后，我們可以互相檢查一下。”

（學生在練習過程中，教師巡視指導）

教師：“同學們，練習題做完了，誰能上來展示一下你的答案？”

（學生舉手展示答案，教師點評）

教師：“很好，這位同學的答案正確。還有其他同學也來展示一下吧。”

4.游戲互動

（教師組織學生進行乘法口訣接龍游戲）

教師：“同學們，接下來我們來玩一個游戲，乘法口訣接龍。請同學們按照順序說出5的乘法口訣，每個人接一個數，看誰說得又快又準確。”

（學生在游戲中積極參與，教師鼓勵和表揚）

教師：“同學們，你們真棒！在游戲中我們不僅鞏固了乘法口訣，還提高了口語表達能力。”

5.總結回顧

（教師引導學生回顧本節課所學內容）

教師：“同學們，今天我們學習了5的乘法口訣，你們掌握了哪些知識？”

（學生回答：“我們學會了5的乘法口訣，并且知道如何運用口訣進行乘法運算。”）

教師：“很好，今天的學習我們就到這里。請同學們課后復習，鞏固所學知識。明天我們繼續學習6的乘法口訣。”

（教師宣布下課，學生起立，整理課本，離開教室）

六、教學反思

本節課通過引導學生探究5的乘法口訣的規律，讓學生在輕松愉快的氛圍中掌握乘法運算的基本原理。在教學過程中，我注重以下幾點：

1.調動學生的學習積極性，讓學生在課堂上積極參與，提高學習效果。

2.結合實際生活，讓學生體會乘法口訣的應用，增強學生的數學思維。

3.采用多種教學方法，如游戲互動、練習題等，提高學生的動手能力和口頭表達能力。

4.注重學生的個體差異，因材施教，讓每個學生都能在課堂上有所收獲。

在今后的教學中，我將繼續關注學生的需求，優化教學方法，提高教學質量。拓展與延伸1.提供與本節課內容相關的拓展閱讀材料

-《數學家的故事》：通過閱讀數學家如卡爾·弗里德里希·高斯、阿基米德等人的故事，了解數學發展史上的重要人物和他們的貢獻，激發學生對數學的興趣和好奇心。

-《數學樂園》：一本適合小學生閱讀的數學趣味書籍，其中包含了許多數學游戲和謎題，如數獨、邏輯推理等，幫助學生通過游戲的方式加深對乘法口訣的理解。

-《生活中的數學》：介紹數學在日常生活中的應用，如購物、烹飪、旅行等，讓學生意識到數學在解決問題中的重要性。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究

-學生可以嘗試自己制作乘法口訣表，并裝飾成小冊子，這樣不僅能夠鞏固所學知識，還能提高學生的審美能力和動手能力。

-引導學生思考乘法口訣在更高位數乘法中的應用，如5乘以三位數，讓學生嘗試列豎式計算，從而加深對乘法運算規律的理解。

-組織學生進行乘法口訣競賽，可以是個人競賽，也可以是小組競賽，通過競賽的形式提高學生的學習興趣和競爭意識。

-布置學生課后觀察生活中的乘法現象，如購物時計算總價，烹飪時按比例調配食材等，讓學生將所學知識應用到實際生活中。

-鼓勵學生創作與乘法口訣相關的數學小故事，通過故事的形式，將數學知識與學生的想象力相結合，提高學生的創新能力和表達能力。板書設計①5的乘法口訣表

-一五得五

-二五一十

-三五一十五

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