Unit3MySchoolUnitA1a~pronunciation英文版說課稿-2024-2025學年人教版英語七年級上冊科目授課時間節次--年—月—日（星期——）第—節指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節名稱）Unit3MySchoolUnitA1a~pronunciation英文版說課稿-2024-2025學年人教版英語七年級上冊課程基本信息1.課程名稱：Unit3MySchoolUnitA1a~pronunciation

2.教學年級和班級：七年級

3.授課時間：2024-2025學年

4.教學時數：1課時核心素養目標分析本節課旨在培養學生英語核心素養，包括語言能力、文化意識、思維品質和學習能力。通過本課的學習，學生能夠掌握正確的語音語調，提高口語表達能力，增強對英語國家的文化理解，同時培養良好的學習策略和自主學習能力。教學難點與重點1.教學重點：

-核心內容：本節課的核心是學習并正確發音單詞“school”，并能將其應用到句子中，如“Igotoschool”。

-舉例解釋：教師將通過示范發音和重復練習，幫助學生掌握單詞“school”的正確發音，并通過實際句子練習，確保學生能夠自然地將其用于日常對話中。

2.教學難點：

-難點內容：學生在學習過程中可能難以準確掌握單詞“school”的發音，尤其是在長元音和短元音的區分上。

-舉例解釋：難點在于區分/s/和/s/的發音，以及/i/和/e/的長短元音。教師可以通過以下方法幫助學生突破難點：

-使用國際音標教學，清晰地展示每個音素的發音。

-設計發音對比練習，讓學生通過聽覺辨別和模仿來區分不同的音素。

-利用圖片和情景模擬，幫助學生將發音與實際語境相結合，提高發音的準確性。

-通過小組合作，讓學生在互動中互相糾正發音，增強發音的實踐性。教學資源準備1.教材：確保每位學生擁有2024-2025學年人教版英語七年級上冊教材。

2.輔助材料：準備與“school”單詞相關的圖片、PPT展示單詞發音和圖片，以及英語國家的學校環境圖片。

3.教學工具：使用錄音設備播放標準發音，以及多媒體設備展示視頻片段，以輔助發音教學。

4.教室布置：設置互動討論區，為學生提供練習口語的平臺。教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對學校生活的興趣，激發其探索欲望。

過程：

-開場提問：“你們最喜歡的學校活動是什么？為什么？”

-展示一些關于學校生活的圖片或視頻片段，如學生上課、參加課外活動等，讓學生初步感受學校生活的魅力或特點。

-簡短介紹本節課的主題“我的學校”，強調學校在我們生活中的重要性，為接下來的學習打下基礎。

2.基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解“我的學校”的基本概念，包括學校的組成部分和功能。

過程：

-講解“我的學校”的定義，包括學校的主要組成部分，如教室、圖書館、操場等。

-使用圖表或示意圖展示學校的布局和功能，幫助學生理解各個部分之間的關系。

-通過實例，如學生日常活動，讓學生更好地理解學校在我們生活中的實際應用。

3.案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解學校的特點和重要性。

過程：

-選擇幾個典型的學校案例進行分析，如學校的歷史、學校文化、學校成就等。

-詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學生全面了解學校的歷史和現狀。

-引導學生思考這些案例對個人成長和社會發展的影響，以及學校在其中的作用。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

-將學生分成若干小組，每組選擇一個與“我的學校”相關的主題進行討論，如“我最喜歡的學校角落”、“學校如何幫助我成長”等。

-小組內討論該主題的現狀、挑戰以及可能的解決方案。

-每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對“我的學校”的認識和理解。

過程：

-各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現狀、挑戰及解決方案。

-其他學生和教師對展示內容進行提問和點評，促進互動交流。

-教師總結各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結（5分鐘）

目標：回顧本節課的主要內容，強調“我的學校”的重要性和意義。

過程：

-簡要回顧本節課的學習內容，包括學校的組成部分、案例分析和小組討論等。

-強調學校在我們生活中的價值和作用，鼓勵學生進一步探索和應用學校資源。

-布置課后作業：讓學生撰寫一篇關于“我的學校”的短文或報告，以鞏固學習效果。

7.課堂延伸活動（5分鐘）

目標：激發學生對學校生活的興趣，培養他們的創造力。

過程：

-提出問題：“如果你是校長，你會為學校做些什么？”

-鼓勵學生發揮想象力，提出創新性的想法，并簡要說明他們的計劃。

-教師總結并給予反饋，鼓勵學生在現實生活中嘗試實現他們的想法。教學資源拓展1.拓展資源：

-學校歷史資料：收集學校的歷史照片、檔案資料，讓學生了解學校的發展歷程。

-學校文化特色：介紹學校的文化傳統、校訓、校歌等，增強學生對學校文化的認同感。

-校園建筑風格：研究學校建筑的風格特點，如古典與現代結合、綠色環保等，提高學生對建筑藝術的欣賞能力。

-學校名人故事：收集學校杰出校友的事跡，激勵學生樹立遠大理想，學習榜樣力量。

-國際交流項目：介紹學校與其他國家學校的交流合作項目，拓寬學生的國際視野。

2.拓展建議：

-學生可以查閱學校的歷史檔案，了解學校的發展歷程，撰寫一篇關于學校歷史的短文。

-組織學生參觀學校的歷史建筑，進行實地考察，增強對學校建筑風格的認識。

-通過采訪學校的老教師或校友，收集他們的故事，制作成校園文化紀錄片。

-學生可以參與學校的社團活動，體驗學校的文化氛圍，提高自己的綜合素質。

-鼓勵學生參加學校組織的國際交流活動，與其他國家的學生交流學習，拓展國際視野。

-組織學生進行校園文化調研，了解學校的文化特色，提出改進建議。

-學生可以嘗試創作學校的校歌或校訓，表達對學校的熱愛和祝福。

-開展校園攝影比賽，讓學生用鏡頭記錄校園美景，增強對校園環境的熱愛。

-鼓勵學生參與學校組織的志愿服務活動，培養社會責任感和奉獻精神。

-組織學生進行校園文化主題演講，分享自己對學校文化的理解和感悟。教學反思與改進教學反思是教師專業成長的重要環節，通過反思，我們可以更好地了解自己的教學效果，識別不足，從而不斷改進教學方法。以下是我對“Unit3MySchoolUnitA1a~pronunciation”這一節課的反思與改進措施。

首先，我認為課堂氛圍的營造非常重要。在導入新課環節，我通過提問和展示圖片的方式，試圖激發學生的興趣，但發現部分學生對“我的學校”這個話題并不感興趣。因此，我計劃在未來的教學中，嘗試引入更多與學生生活緊密相關的話題，如“我的家鄉”、“我的家庭”等，以此來吸引學生的注意力。

其次，我發現學生在學習單詞“school”的發音時，存在一定的困難。他們在區分長元音和短元音、清輔音和濁輔音等方面遇到了難題。針對這個問題，我打算在今后的教學中，更加注重語音教學，通過示范、對比、模仿等方法，幫助學生準確掌握發音技巧。

在教學過程中，我發現有些學生參與度不高，可能是由于他們對英語學習的興趣不夠濃厚。為了提高學生的參與度，我計劃在課堂上增加互動環節，如小組競賽、角色扮演等，讓學生在輕松愉快的氛圍中學習。

此外，我在課堂展示環節也發現了一些問題。有些學生雖然準備好了展示內容，但在臺上表現緊張，表達能力有限。為了提高學生的展示能力，我計劃在課后組織一些口語表達訓練，如模擬演講、辯論等，讓學生在模擬真實情境中鍛煉自己的表達能力。

在教學評價方面，我發現評價方式較為單一，主要依靠課堂表現和作業