2024秋一年級道德與法治上冊第16課新年的禮物說課稿新人教版課題：科目：班級：課時：計劃3課時教師：單位：一、設計意圖本節課以“2024秋一年級道德與法治上冊第16課新年的禮物”為主題，旨在引導學生了解新年的傳統習俗，培養學生的家庭觀念和感恩意識。通過活動體驗，讓學生學會珍惜和分享，培養良好的道德品質。二、核心素養目標分析本節課以培養學生的人文素養、道德品質和社會實踐能力為核心。通過學習新年禮物，學生能夠增強文化自信，體會家庭溫暖，學會表達情感，提高人際交往能力，同時培養節約意識和環保意識，為構建和諧社會奠定基礎。三、學習者分析1.學生已經掌握了哪些相關知識：一年級學生對于新年的了解可能還停留在基本的節日認知上，如知道新年是家人團聚、歡慶的時刻，但對于具體的傳統習俗和禮物寓意可能了解不多。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：一年級學生對新鮮事物充滿好奇，對新年的禮物尤其感興趣。他們的學習能力主要體現在模仿和直觀感知上，通過觀察和模仿來學習。學習風格上，他們更喜歡通過游戲和互動活動來學習，這樣可以提高他們的參與度和學習效果。

3.學生可能遇到的困難和挑戰：由于年級較低，學生可能對抽象的概念理解困難，如禮物的象征意義。此外，學生在表達情感和分享時可能會遇到困難，需要教師引導和鼓勵。同時，學生在參與互動活動時可能會出現紀律問題，需要教師注意課堂管理。四、教學資源1.軟件資源：多媒體課件、互動白板軟件

2.硬件資源：電子設備（電腦、投影儀）、音響設備

3.課程平臺：班級學習平臺，用于課后資源分享和互動交流

4.信息化資源：新年圖片、視頻資料、傳統習俗介紹文檔

5.教學手段：實物禮物展示、角色扮演、小組討論五、教學過程設計一、導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對新年的興趣，激發其探索欲望。

過程：

開場提問：“同學們，你們最期待的是什么節日呢？”

展示一些關于新年的圖片或視頻片段，如家庭團圓飯、放鞭炮、舞獅等，讓學生初步感受新年的魅力或特點。

簡短介紹新年是我國重要的傳統節日，與我們的生活緊密相關，為接下來的學習打下基礎。

二、新年基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解新年的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解新年的定義，包括其主要組成元素或結構，如春節、元宵節等。

詳細介紹新年的組成部分或傳統習俗，如貼春聯、拜年、放鞭炮等，使用圖表或示意圖幫助學生理解。

三、新年案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解新年的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的新年案例進行分析，如不同地區的新年習俗、新年傳統食品等。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學生全面了解新年的多樣性或復雜性。

引導學生思考這些案例對實際生活或學習的影響，以及如何在新年期間增進親情、友情等。

四、學生小組討論（10分鐘）

目標：培養學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個與新年相關的主題進行深入討論，如“我最喜歡的新年習俗”、“新年禮物的心意”等。

小組內討論該主題的現狀、挑戰以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

五、課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對新年認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現狀、挑戰及解決方案。

其他學生和教師對展示內容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

六、課堂小結（5分鐘）

目標：回顧本節課的主要內容，強調新年的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節課的學習內容，包括新年的基本概念、組成部分、案例分析等。

強調新年對家庭、社會的重要意義，鼓勵學生進一步探索和應用新年的傳統習俗。

布置課后作業：讓學生撰寫一篇關于新年的短文或報告，以鞏固學習效果，并鼓勵他們在日常生活中實踐新年的傳統習俗。六、學生學習效果學生學習效果主要體現在以下幾個方面：

1.知識掌握：

學生能夠正確理解新年的概念，包括春節、元宵節等傳統節日的名稱和基本習俗。

學生能夠識別并描述一些常見的傳統新年裝飾，如春聯、燈籠、窗花等。

學生能夠說出一些與新年相關的傳統食品，如餃子、年糕、湯圓等。

2.能力提升：

學生通過參與課堂討論和小組活動，提升了合作溝通能力和團隊協作精神。

學生在展示和表達個人觀點時，表達能力得到鍛煉，自信心增強。

學生在案例分析中，學會了如何分析問題，提出解決方案，提升了問題解決能力。

3.情感態度：

學生通過學習新年的傳統習俗，增強了文化認同感和民族自豪感。

學生在了解新年禮物的心意后，學會了感恩和珍惜，培養了家庭觀念。

學生在參與新年相關活動中，體驗到了節日的快樂，增強了情感體驗。

4.行為習慣：

學生在課后能夠主動與家人分享新年的知識和習俗，增進家庭關系。

學生在家庭中嘗試制作新年裝飾，如剪紙、貼窗花等，培養了動手能力。

學生在了解新年傳統食品的制作方法后，能夠在家里嘗試制作，提升生活技能。

5.社會實踐：

學生通過參與社區新年活動，如廟會、文藝表演等，提升了社會實踐能力。

學生在了解新年傳統習俗的基礎上，能夠主動參與社區的文化傳承活動。

學生在參與新年志愿服務活動中，學會了關愛他人，培養了社會責任感。七、內容邏輯關系①新年的概念與意義

a.新年的定義

b.新年的傳統節日及其重要性

c.新年在文化傳承中的作用

②新年的傳統習俗

a.貼春聯、掛燈籠的習俗及其寓意

b.放鞭炮、舞獅等傳統慶祝活動

c.年夜飯、