2024年小狗圓舞曲教案

小狗圓舞曲教案1

歌曲分析

《小狗圓舞曲》又稱《一分鐘圓舞曲》或《瞬間圓舞曲》。由波蘭作曲家肖豐酢于1846~

1847年間。初作為鋼琴曲，后被改編為長(zhǎng)笛曲、管弦樂(lè)曲等。

教學(xué)目標(biāo)

1、通過(guò)聆聽(tīng)、表演和編創(chuàng)活動(dòng)，突出小狗圓舞曲的主題，培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)心'與觀察能力。

2、理解歌曲的內(nèi)容,有感情地演唱，并能發(fā)揮想象力編創(chuàng)動(dòng)作表演。

3、能選擇適當(dāng)?shù)拇驌魳?lè)器為歌曲伴奏。

4、運(yùn)用x和x編創(chuàng)節(jié)奏，并能背唱自己熟悉的有關(guān)小動(dòng)物的歌曲。

教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)

1、通過(guò)自主創(chuàng)編動(dòng)作表演,增強(qiáng)學(xué)生的自信心，激發(fā)學(xué)生的編創(chuàng)熱情。

2、學(xué)習(xí)用歡快活潑的動(dòng)作表現(xiàn)自己感受到的意境與情感，

教學(xué)過(guò)程

一、導(dǎo)入

1、師：今天老師帶來(lái)一首樂(lè)曲送給大家，請(qǐng)小朋友仔細(xì)聽(tīng)一聽(tīng)，并隨著音樂(lè)動(dòng)一動(dòng).（聽(tīng)

《法國(guó)號(hào)》伴奏，師第一段拍手，第二段跟著旋律跳一跳）

2、師：這首樂(lè)曲是幾拍子的？（生答三拍子）剛才老師聽(tīng)了這首曲子情不自禁地跳了起來(lái)，

你們有沒(méi)有想跳舞的感覺(jué)？那就一起來(lái)試一試，先聽(tīng)老師講解一下舞蹈動(dòng)作。請(qǐng)男生把手放在背

后，像小紳士一樣,請(qǐng)女生像小公主一樣手提裙擺。記住，音樂(lè)是舞蹈的靈魂，我們一定要跟著

音樂(lè)的節(jié)拍跳舞。（播放《法國(guó)號(hào)》，師帶著學(xué)生跳舞）

3、師：剛才我們所既的勺是圓舞曲（寫黑板上），它又叫華爾茲，它是一種可以轉(zhuǎn)圓圈的舞

蹈。

二、新授

1、初聽(tīng)《小狗圓舞曲》

師：今天，還有一位會(huì)跳舞的小伙伴也來(lái)到我們的音樂(lè)課堂，它是誰(shuí)呢？聽(tīng)了下面這首樂(lè)曲

你們就會(huì)找到答案。不過(guò)這個(gè)小伙伴對(duì)你們可有個(gè)要求，希望你們能靜靜地看它跳舞。如果實(shí)在

想說(shuō)出它是誰(shuí)，你可以用動(dòng)作表示出來(lái)。

2、復(fù)聽(tīng)《小狗圓舞曲》

師：原來(lái)是小狗在S湃（在黑板上寫“小狗"），這首《小狗圓舞曲》是美國(guó)作曲家安德森

寫的一首管弦樂(lè)曲。小狗的叫聲是用小提琴來(lái)模仿的。那小狗跳的.這首曲子是幾拍子的呢？它

叔潴時(shí)的情緒和舞步有沒(méi)有變化呢？帶著這兩個(gè)問(wèn)題，請(qǐng)你們和老師一起用圖形來(lái)表示我們所聽(tīng)

到的。（在聽(tīng)音樂(lè)的過(guò)程中，師在黑板上畫圖形譜）

3、欣賞第一部分

師：通過(guò)剛才我們一起畫的圖形譜，你們覺(jué)得小狗是怎樣取湃的呢？（學(xué)生敘述）小朋友,

你能說(shuō)一說(shuō)，為什么這里的線條變粗了呢？你從音樂(lè)里感受到了什么？（生敘述：音樂(lè)加重了，

樂(lè)器加多了其實(shí)，一開(kāi)始的音樂(lè)快慢交替描繪了一只天真活潑的小狗在悠閑自在地翩翩起舞，

后來(lái)啊很多小狗都被吸引過(guò)來(lái)了也開(kāi)始制施了圓舞曲。讓我們?cè)賮?lái)感受一下樂(lè)曲的第TB分,

請(qǐng)你跟著音樂(lè)輕聲地哼一哼。

4、哼唱主旋律

（1）師:這一直在樂(lè)曲中反復(fù)出現(xiàn)的旋律就是主旋律。清你跟著老師的琴聲用LA和DA來(lái)

唱一唱。

（2）加歌詞演唱

師：用LA來(lái)唱有點(diǎn)單調(diào)，所以老師加上了歌詞，我們一起來(lái)唱一唱。

5、欣賞第二部分，跟著跳一跳

師：這只小狗越跳越興奮，越跳越起勁，它開(kāi)始在舞池里快速地旋轉(zhuǎn)，讓我們一起跟著它跳

一跳。（手，踮腳）

6、欣賞第三部分

師：這只小狗跳的有點(diǎn)累了，但它還是舍不得腐去，還想繼續(xù)跳下去，于是它放慢舞步，繼

續(xù)悠閑地跳著。小朋友，你們聽(tīng)聽(tīng)，這段旋律熟悉嗎？和哪一段旋律相似？

師：大家都聽(tīng)出來(lái)了，原來(lái)和第一E殳旋律相似。那么我們把這段旋律稱為A，第二E殳稱為B,

第三段呢，和A段旋律相似，另隈們就稱它為A;

7、完整欣賞

師：小狗想邀請(qǐng)我們一起加入他們的舞蹈，小朋友們?cè)敢鈫幔坎贿^(guò)一直密除有點(diǎn)累，所以我

們聽(tīng)第一段時(shí)輕輕地跟著旋律演唱，聽(tīng)第二段時(shí)就跟著小狗助績(jī)，聽(tīng)第三段時(shí)我們邊唱邊學(xué)〃峋

的動(dòng)作。

8、尾聲

師：在樂(lè)曲的尾聲部分誰(shuí)出現(xiàn)了？（小狗）對(duì)呀，突然的幾聲狗叫使正在專心跳舞的狗大

為震驚，這時(shí)的音樂(lè)用了什么樣的旋律呀？（一連串上行音）

沒(méi)錯(cuò)L連串的上行音形象地描繪了小狗聽(tīng)到〃峋的叫聲后迅速逃離舞池的場(chǎng)面就這樣,

作曲家巧妙地結(jié)束了全曲。

這首樂(lè)曲就是由4小節(jié)的引子加上A段、B段、A，段，還有這個(gè)小狗出現(xiàn)的尾聲組成的。

三、欣賽《小狗圓舞曲》

1、初聽(tīng)

師：你們知道小狗為什么來(lái)嗎？其實(shí)它也想來(lái)跳圓舞曲。你們聽(tīng)，它跳的正歡呢！

2、介紹樂(lè)曲并簡(jiǎn)單分段賞析

師：《小狗圓舞曲》的速度怎樣？又是用什么樂(lè)器演奏的呢？

（速度快，鋼琴）

非常棒，這首樂(lè)曲速度飛快，因此又被稱為《一分鐘圓舞曲》.

這首樂(lè)曲是波蘭作曲家肖邦寫的，你聽(tīng)這段音樂(lè)，能說(shuō)說(shuō)你覺(jué)得小狗在干什么嗎？（幣彈奏

鋼琴，生敘述）小狗想咬住自己的尾巴，便不停地轉(zhuǎn)圈圈，肖邦覺(jué)得很有意思，于是寫下了這首

樂(lè)曲。如果改成這樣的旋律，你覺(jué)得好嗎？為什么？（師再次彈奏不同的旋律）

中間，你覺(jué)得小狗在干嗎？（師彈奏第二段）小狗轉(zhuǎn)的頭暈了，于是休息片刻，搖搖晃晃的

走著。最后又開(kāi)始追逐自己的尾巴。

3、完整欣賞

師：這首樂(lè)曲有趣嗎？讓我們?cè)賮?lái)聽(tīng)一下。

四、小結(jié)

師：小朋友們，今天我們的音樂(lè)課堂真熱鬧，其實(shí)用小動(dòng)物作題材的樂(lè)曲還有很多，下一次

老師再給大家介紹。

小狗圓舞曲教案2

活動(dòng)目標(biāo)：

1、感受A段與BE殳旋律不同的情緒，初步了解作品所表達(dá)的主要內(nèi)容。

2、嘗試用身體動(dòng)作表達(dá)自己對(duì)音樂(lè)作品的理解。

3、體驗(yàn)小狗嬉戲的快樂(lè)。

重點(diǎn)：感受A段與BE殳旋律不同的情緒,初步了解作品所表達(dá)的主要內(nèi)容.

難點(diǎn)：嘗試用身體動(dòng)作表達(dá)自己對(duì)音樂(lè)作品的理解。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

物質(zhì)準(zhǔn)備：

幼兒人手一條自制的"尾巴?；《小狗圓舞曲》的音樂(lè)、小狗的叫聲；相關(guān)的PPT

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：

和家長(zhǎng)一起了解小狗的生活習(xí)性和/」峋喜愛(ài)的活動(dòng)。

活動(dòng)過(guò)程：

一、音樂(lè)欣賞A段。

1、幼J膜聽(tīng)AE殳旋律第一遍，感受快速、活潑的音樂(lè)情緒.

2、幼兒聆聽(tīng)AE殳旋律第二遍，初步感知旋律與音樂(lè)形象。

提問(wèn)：“聽(tīng)了這段音樂(lè)，你覺(jué)得開(kāi)心嗎？""音樂(lè)是快快的還是慢慢的呀！.（快快的）

3、幼J膜聽(tīng)AE殳旋律第三遍，初步感知音樂(lè)形象

提問(wèn)："其實(shí),這段音樂(lè)里還藏著一只小動(dòng)物，會(huì)是誰(shuí)呢？你們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)。.

4、請(qǐng)幼兒用動(dòng)作表現(xiàn),請(qǐng)其他幼J隰仿跟學(xué)。

二、音樂(lè)欣賞B段.

1、播放BE殳音樂(lè)，感知音樂(lè)變化。

提問(wèn)："小狗玩累了，這個(gè)時(shí)候它會(huì)干什么呢？"（播放B段音樂(lè)）

。幼兒用動(dòng)作表現(xiàn).

提問(wèn)："你怎么知道的？你從哪里聽(tīng)出來(lái)的。"（音樂(lè)里）

“那這個(gè)音樂(lè)是變快了還是變慢了？”

2、隨樂(lè)集體表演.

三、再次欣賞一A段。

再次欣賞A段音樂(lè)，體驗(yàn)音樂(lè)得再次速度變化。

四、欣賞《小狗圓舞曲》，并提供自制"尾巴"讓幼兒嘗試用動(dòng)作表達(dá)自己對(duì)音樂(lè)作品的理解。

1、邊完整欣賞音樂(lè)，邊游戲。

2、介紹音樂(lè)名稱及作者。

五、結(jié)束部分

完整播放《小狗圓舞曲》，在結(jié)束部分引導(dǎo)幼兒隨著配班教師離開(kāi)活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng).

延伸活動(dòng)：

提供自制樂(lè)器、傳統(tǒng)樂(lè)器讓幼兒嘗試隨著節(jié)奏演奏，細(xì)細(xì)品味樂(lè)曲的旋律及樂(lè)曲所表達(dá)的情

感。

活動(dòng)反思：

音樂(lè)對(duì)學(xué)生的美育作用是潛移默化的，其中蘊(yùn)涵著道德哲理和豐富的情感體驗(yàn)，因而在欣賞

教學(xué)中，通過(guò)讓學(xué)生仔細(xì)地聆聽(tīng)樂(lè)曲，張開(kāi)想象的翅膀，在廣泛的時(shí)間，空間里遨游，用心去感

受，體驗(yàn)音樂(lè)的美，從中找出最佳的答案。

1、如在欣賞課《〃\狗圓舞曲》中，初聽(tīng)時(shí)，讓學(xué)生初步感受樂(lè)曲的情緒是怎樣的'；再聽(tīng)時(shí)，

讓學(xué)生按節(jié)奏的變化區(qū)為樂(lè)曲分段，并辨別哪兩個(gè)部分基本相似。

2、分段聽(tīng)時(shí),分析t匕較兩個(gè)主題在旋律進(jìn)行及節(jié)奏上的特點(diǎn)，聯(lián)想這兩個(gè)主題各描寫了小

狗怎樣的形態(tài)，并隨著音樂(lè)模仿小狗的不同神態(tài)，動(dòng)作；接著分小組討論，可用明陛形式來(lái)表現(xiàn)

樂(lè)曲。

3、于是學(xué)生們充分發(fā)揮想象，有的創(chuàng)編故事，有的創(chuàng)編小品，有的用繪畫等形式惟妙惟肖

地表現(xiàn)樂(lè)隊(duì)員后出示一條旋律，學(xué)生仔細(xì)觀察后找出提示中的旋律進(jìn)行及變奏規(guī)律，進(jìn)行創(chuàng)編樂(lè)

曲。

4、然后分別視唱改編前后的樂(lè)曲，再次體驗(yàn)旋律，節(jié)奏等因索與樂(lè)曲情緒的關(guān)系。這樣經(jīng)

過(guò)在不同層次上的反復(fù)聆聽(tīng)及親身體驗(yàn)，合作參與后，使學(xué)生在體驗(yàn)，內(nèi)化的基礎(chǔ)上得出音樂(lè)的

旋律進(jìn)行及節(jié)奏變化與音樂(lè)所表現(xiàn)的情緒之間的內(nèi)在聯(lián)系。

5、最后通過(guò)再次合作，讓學(xué)生去發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，探究問(wèn)題，解決問(wèn)題，從而進(jìn)一步培養(yǎng)了學(xué)生

的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力。通過(guò)這樣的欣賞教學(xué)，學(xué)生的想象力，創(chuàng)造力及實(shí)踐能力均有提高；思

維及反應(yīng)能力較前敏捷；自修心增強(qiáng)；研討氣氛形成。

小狗圓舞曲教案3

教學(xué)目標(biāo)

激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)、主動(dòng)探究的能力，鋪設(shè)學(xué)習(xí)的臺(tái)階。有課內(nèi)

延伸至課外，擴(kuò)展學(xué)生知識(shí).

教學(xué)重點(diǎn)

用不同的教學(xué)手段，感受圓舞曲的特點(diǎn)及樂(lè)曲中不同的音樂(lè)情緒。

教學(xué)難點(diǎn)

用不同的教學(xué)手段，感受圓舞曲的特點(diǎn)及樂(lè)曲中不同的音樂(lè)情緒。

課時(shí)安排

1課時(shí)

教學(xué)準(zhǔn)備

鋼琴、小樂(lè)器

教學(xué)過(guò)程

環(huán)節(jié)名稱

環(huán)節(jié)目標(biāo)（設(shè)計(jì)意圖）

操作過(guò)程

環(huán)節(jié)反思

備注

導(dǎo)入

1、師：今天老師帶來(lái)一首樂(lè)曲送給大家，請(qǐng)小朋友仔細(xì)聽(tīng)一聽(tīng)，并隨著音樂(lè)動(dòng)一動(dòng)。《法

（聽(tīng)國(guó)號(hào)》伴奏，師第一段拍手，第二段跟著旋律跳一跳）2、師：這首樂(lè)曲是幾拍子的？（生

答三拍子）剛才老師聽(tīng)了這首曲子情不自禁地跳了起來(lái)，你們有沒(méi)有想跳舞的感覺(jué)？那就一起來(lái)

試一試，先聽(tīng)老師講解一下舞蹈動(dòng)作.請(qǐng)男生把手放在背后，象小紳士一樣，請(qǐng)女生象小公主一

樣手提裙擺。記住，音樂(lè)是舞蹈的靈魂，我們一定要跟著音樂(lè)的,節(jié)拍?湃。（播放《法國(guó)號(hào)》，

師帶著學(xué)生&E舞）3、師：剛才我們所跳的是圓舞曲（寫黑板上），它又叫華爾茲，它是一

種可以轉(zhuǎn)圓圈的舞蹈。

小朋友們，今天我們的音樂(lè)課堂真熱鬧，小貓小狗都來(lái)四韁，其實(shí)用小動(dòng)物作題材的樂(lè)曲

還有很多，下一次老師再給大家介紹

欣賞《小狗圓舞曲》

1、初聽(tīng)：師：你們知道小狗為什么來(lái)嗎？其實(shí)它也想來(lái)跳圓舞曲。你們聽(tīng)，它跳的正歡呢！

2、介紹樂(lè)曲并簡(jiǎn)單分段賞析：師：請(qǐng)小朋友比較一下《小狗圓舞曲》和《小貓圓舞曲》，它

的速度怎樣？又是用什么樂(lè)器演奏的呢？（速度更快，鋼琴）非常棒，這首樂(lè)曲速度飛快，因此

又被稱為《一分鐘圓舞曲》.這首樂(lè)曲是波蘭作曲家肖邦寫的，你聽(tīng)這段音樂(lè)，能說(shuō)說(shuō)你覺(jué)得

小狗在干什么嗎？（師彈奏鋼琴，生敘述）小狗想咬住自己的尾巴，便不停地轉(zhuǎn)圈圈，肖邦覺(jué)得

很有意思，于是寫下了這首樂(lè)曲。如果改成這樣的旋律，你覺(jué)得好嗎？為什么？（師再次彈奏

不同的旋律）中間，你覺(jué)得小狗在干嗎？（師彈奏第二段）小狗轉(zhuǎn)的頭暈了，于是休息片刻，搖

搖晃晃的走著。最后又開(kāi)始追逐自己的尾巴。3、完整欣賞：

師：這首樂(lè)曲有趣嗎？讓我們?cè)賮?lái)聽(tīng)一下。

板書設(shè)計(jì)

小狗圓舞曲

小狗圓舞曲教案4

活動(dòng)目標(biāo)：

1、感受A段與BE殳旋律不同的情緒,初步了解作品所表達(dá)的主要內(nèi)容。

2、嘗試用身體動(dòng)作表達(dá)自己對(duì)音樂(lè)作品的理解。

3、體驗(yàn)小狗嬉戲的快樂(lè)。

重點(diǎn)：

感受A段與BE殳旋律不同的情緒,初步了解作品所表達(dá)的主要內(nèi)容。

難點(diǎn)：

嘗試用身體動(dòng)作表達(dá)自己對(duì)音樂(lè)作品的理解。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

物質(zhì)準(zhǔn)備：幼兒人手一條自制的.尾巴"；《小狗圓舞曲》的音樂(lè)、小狗的叫聲；相關(guān)的PPT

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：和家長(zhǎng)一起了解小狗的,生活習(xí)性和句喜爰的活動(dòng)。

活動(dòng)過(guò)程：

一、音樂(lè)欣賞A段.

1、幼兒聆聽(tīng)AE殳旋律第一遍，感受快速、活潑的音樂(lè)情緒。

2、幼J膜聽(tīng)AE殳旋律第二遍，初步感知旋律與音樂(lè)形象。

提問(wèn)："聽(tīng)了這段音樂(lè)，你覺(jué)得開(kāi)心嗎？音樂(lè)是快快的還是慢慢的呀!"（快快的）

3、幼兒聆聽(tīng)A段旋律第三遍，初步感知音樂(lè)形象

提問(wèn)："其實(shí)，這段音樂(lè)里還藏著一只小動(dòng)物，會(huì)是誰(shuí)呢？你們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)。?

4、請(qǐng)幼兒用動(dòng)作表現(xiàn)，請(qǐng)其他幼仿跟學(xué)。

二、音樂(lè)欣賞B段。

1、播放BE殳音樂(lè)，感知音樂(lè)變化。

提問(wèn)："小狗玩累了，這個(gè)時(shí)候它會(huì)干什么呢？"（播放B段音樂(lè)）

。幼兒用動(dòng)作表現(xiàn).

提問(wèn)：“你怎么知道的？你從哪里聽(tīng)出來(lái)的。"（音樂(lè)里）

”那這個(gè)音樂(lè)是變快了還是變慢了？"

2、隨樂(lè)集體表演.

三、再次欣賞--A段。

再次欣賞A段音樂(lè)，體驗(yàn)音樂(lè)得再次速度變化。

四、欣賞《小狗圓舞曲》，并自制.尾巴"讓幼J溪試用動(dòng)作表達(dá)自己對(duì)音樂(lè)作品的理解。

L邊完整欣賞音樂(lè)，邊游戲。

2、介紹音樂(lè)名稱及作者。

五、結(jié)束部分

完整播放《小狗圓舞曲》，在結(jié)束部分引導(dǎo)幼兒隨著配班教師離開(kāi)活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)。

延伸活動(dòng)：自制樂(lè)器、傳統(tǒng)樂(lè)器讓幼1層試隨著節(jié)奏演奏，細(xì)細(xì)品味樂(lè)曲的旋律及樂(lè)曲所表

達(dá)的情感。

小狗圓舞曲教案5

教學(xué)目標(biāo)：

1、感受四三拍律動(dòng)，圓舞曲轉(zhuǎn)動(dòng)的旋律特點(diǎn)，合作表演。

2、通過(guò)欣賞，感受樂(lè)曲中速度、情緒、旋律特點(diǎn)，并能通過(guò)色彩卡、身體律動(dòng)表現(xiàn)出來(lái)。

3、感受旋律特點(diǎn)的不同，為第二部分設(shè)計(jì)圖形譜。

教學(xué)重難點(diǎn)：

1、重點(diǎn)：用身體動(dòng)作感受圓舞曲轉(zhuǎn)動(dòng)的旋律特點(diǎn)，

2、難點(diǎn)：準(zhǔn)確表現(xiàn)樂(lè)曲中速度、情緒、旋律特點(diǎn)的變化并為第二部分設(shè)計(jì)圖形譜。

教學(xué)準(zhǔn)備：

動(dòng)物頭飾、課件

教學(xué)過(guò)程

一、組織教學(xué)

1.進(jìn)教室律動(dòng)

隨《小狗圓舞曲》律動(dòng)進(jìn)教室圍成半圓，引導(dǎo)學(xué)生跟隨音樂(lè)轉(zhuǎn)圈和腳步急快輕輕的進(jìn)教室。

二、導(dǎo)入

1.欣賞幾段動(dòng)物的音樂(lè)。（公雞母雞、野蜂飛舞、青蛙音樂(lè)會(huì)）

師：今天，彭老師要帶大家參加一場(chǎng)舞會(huì)（ppt），舞會(huì)的現(xiàn)場(chǎng)邀請(qǐng)到了很多很多的小動(dòng)物，

我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)音樂(lè)，猜猜是哪些小動(dòng)物來(lái)了呢？

（1）放音樂(lè)，知識(shí)回憶。放青蛙音樂(lè)會(huì)，公雞母雞，野蜂飛舞（音樂(lè)剪輯一起）

（2）聽(tīng)音樂(lè)猜出小動(dòng)物。

師：你們猜出小動(dòng)物的名字了嗎？它們是（按順序說(shuō)），青蛙、公雞母雞、野蜂。（ppt:

小動(dòng)物圖片圍成圓圈）

師：音樂(lè)真奇妙啊，還能表現(xiàn)小動(dòng)物的形象。看看到了幾位觀眾了，（數(shù)數(shù)）嗯？還差一位

啊，主角，舞會(huì)的主角去哪里了呢？小朋友們，你們看見(jiàn)了嗎?（生沒(méi)看見(jiàn)）讓我們從這段音樂(lè)

中去把它請(qǐng)出來(lái)，好嗎？聽(tīng)聽(tīng)是什么樂(lè)器把它請(qǐng)出來(lái)的。（播放小狗圓舞曲）

三、完整聆聽(tīng)《小狗圓舞曲》

1.完整初聽(tīng)。

師：是什么樂(lè)器把舞會(huì)的主角請(qǐng)出來(lái)了？

生：鋼琴（生若說(shuō)出其他樂(lè)器，評(píng)價(jià)：你知道的樂(lè)器還真不少）

師：猜出舞會(huì)的主角是誰(shuí)了嗎？（生說(shuō)d的、小貓。。。）

師：主角到底是誰(shuí)呢？有請(qǐng)今天舞會(huì)的主角閃亮登場(chǎng)。（ppt/」峋出現(xiàn)在小動(dòng)物中間）

小狗錄音:小朋友們，你們好，我就是今天舞會(huì)的主角，見(jiàn)到你們真開(kāi)心，下面我要為大家

獻(xiàn)上一支舞蹈，這支舞蹈是奧地利的宮廷舞。。。三拍子，叫圓舞，也叫華爾茲，伴隨這支舞蹈

的音樂(lè)叫圓舞曲，下面就欣賞我精彩的表演吧。

2.欣賞flash動(dòng)畫，第2次聆聽(tīng)。（引出速度、情緒、旋律特點(diǎn)，貼在黑板上）

（聽(tīng)完后）自學(xué)（ppt）:小狗的.舞步有沒(méi)有變化呢？（速度：快-慢-快）

小狗跳舞時(shí)的心情怎樣？（生說(shuō)歡快活潑，師評(píng)價(jià)：是一只頑皮的小狗，點(diǎn)出情緒）

小狗是怎么跳舞的?（轉(zhuǎn)圈一平穩(wěn)一轉(zhuǎn)圈，引出旋律特點(diǎn)）

四、分段欣賞

（一）欣賞第一樂(lè)段

1.聽(tīng)第一樂(lè)段，通過(guò)舞步找旋律特點(diǎn)（圖形譜）（聽(tīng)音樂(lè)，2副圖片選一張，）

小狗錄音：小朋友們，現(xiàn)在我要跳的舞蹈，你們能幫我選出哪副圖片適合我的舞步嗎？

2.肢體動(dòng)作感受速度和轉(zhuǎn)圈

師：4峋越時(shí)懶起勁，它開(kāi)始在舞池里快速地旋轉(zhuǎn)，你們能用手上和腳上（肢體）的動(dòng)作表

現(xiàn)小狗的舞步嗎？（引導(dǎo)進(jìn)教室的律動(dòng)動(dòng)作）

師：讓我們一起跟著它跳一跳

師：小狗這時(shí)舞步的速度是？（板書：速度快）

3.選情緒色彩卡。

師：此時(shí)的小狗是一種什么樣的心情呢？（生說(shuō)）老師這里有兩種顏色卡（出示色彩卡），哪

種顏色更適合小狗此時(shí)的心情.

（二）欣賞第二樂(lè)段

1.聽(tīng)第二樂(lè)段

小狗錄音：（汪汪汪）我的小伙伴們，你們跳累了嗎？（停頓2秒，師示意，生自由說(shuō)）

那我們聽(tīng)聽(tīng)小狗接下來(lái)的舞步會(huì)有什么樣的變化呢？（師鼓勵(lì)生回答）

2.聽(tīng)完后，小組合作（先小組合作還是師示范哼唱了再讓學(xué)生哼）

（1）自學(xué)：（ppt）小狗的舞步速度發(fā)生變化了嗎?

（2）互學(xué)：如果你能跟著音樂(lè)的起伏選出/」峋的心情、旋律特點(diǎn)，腑爾們就快成為〃峋的

好朋友了，讓我們圍繞這個(gè)問(wèn)題，開(kāi)展合作學(xué)習(xí)，請(qǐng)看合作提示：

主問(wèn)題：

PPT:聆聽(tīng)音樂(lè)，選出適合小狗舞步的速度、情緒、旋律特點(diǎn)的圖片，并設(shè)計(jì)出你們小組的

圖形譜，請(qǐng)?jiān)诮M長(zhǎng)的帶領(lǐng)下進(jìn)行討論、排練，

合