第四單元第2課時(shí)11～20各數(shù)的組成和讀法（說課稿）一年級數(shù)學(xué)上冊同步高效課堂系列（人教版·2024秋）學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課內(nèi)容選自一年級數(shù)學(xué)上冊同步高效課堂系列（人教版·2024秋）第四單元第2課時(shí)，主要學(xué)習(xí)11～20各數(shù)的組成和讀法。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠掌握11～20各數(shù)的組成方法，并能正確讀出這些數(shù)的讀法。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生對數(shù)學(xué)的好奇心和探究精神，通過動手操作和合作學(xué)習(xí)，提升學(xué)生的數(shù)感和符號意識。學(xué)生在認(rèn)識11～20各數(shù)的過程中，學(xué)會用數(shù)學(xué)語言表達(dá)數(shù)的組成，增強(qiáng)邏輯思維和表達(dá)能力，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生在實(shí)際情境中運(yùn)用數(shù)學(xué)知識解決問題的能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識：一年級學(xué)生在進(jìn)入本節(jié)課之前，已經(jīng)學(xué)習(xí)了10以內(nèi)的數(shù)和10的組成，具備了一定的數(shù)數(shù)和簡單的加減法基礎(chǔ)。然而，對于11～20各數(shù)的認(rèn)識，他們可能剛剛開始接觸，因此對數(shù)的組成和讀法可能還不太熟悉。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：一年級學(xué)生對新鮮事物充滿好奇，對于數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)也表現(xiàn)出濃厚的興趣。他們的學(xué)習(xí)能力主要體現(xiàn)在直觀操作和形象思維上，通過動手操作和游戲活動能夠更好地理解和記憶知識。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，大部分學(xué)生偏好直觀、形象的學(xué)習(xí)方式，需要教師通過豐富的教具和活動來激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：學(xué)生在學(xué)習(xí)11～20各數(shù)的組成和讀法時(shí)，可能會遇到以下困難：一是對數(shù)的組成概念理解不夠深入，二是難以將數(shù)的組成與數(shù)的讀法正確對應(yīng)，三是對于較大的數(shù)的讀法容易混淆。此外，學(xué)生的注意力集中時(shí)間較短，可能在課堂上容易分心，需要教師通過多樣化的教學(xué)手段來維持他們的學(xué)習(xí)興趣和注意力。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《人教版一年級數(shù)學(xué)上冊》教材，以便于學(xué)生跟隨教材內(nèi)容進(jìn)行學(xué)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與11～20各數(shù)的組成和讀法相關(guān)的圖片、圖表，以及相關(guān)的教學(xué)視頻，以輔助學(xué)生理解和記憶。

3.實(shí)驗(yàn)器材：準(zhǔn)備計(jì)數(shù)器、數(shù)字卡片等教具，用于學(xué)生動手操作，體驗(yàn)數(shù)的組成。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，確保每個(gè)小組有足夠的空間進(jìn)行討論和活動，并布置實(shí)驗(yàn)操作臺，以便學(xué)生進(jìn)行實(shí)踐操作。教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：通過播放與數(shù)字相關(guān)的動畫片或歌曲，激發(fā)學(xué)生對數(shù)字的興趣。

-回顧舊知：引導(dǎo)學(xué)生回顧10以內(nèi)的數(shù)的組成和讀法，為學(xué)習(xí)11～20各數(shù)的組成和讀法做好鋪墊。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：教師詳細(xì)講解11～20各數(shù)的組成和讀法，包括數(shù)位的理解、數(shù)的組成方法和讀法的規(guī)則。

-舉例說明：通過具體的數(shù)字卡片或?qū)嵨镎故荆缣O果、糖果等，展示11～20各數(shù)的組成，幫助學(xué)生直觀理解。

-互動探究：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓學(xué)生嘗試用自己的語言描述11～20各數(shù)的組成，教師巡視指導(dǎo)。

3.鞏固練習(xí)（約20分鐘）

-學(xué)生活動：學(xué)生動手操作數(shù)字卡片，進(jìn)行數(shù)的組成和讀法的練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)。

-教師指導(dǎo)：針對學(xué)生在練習(xí)中遇到的問題，及時(shí)給予指導(dǎo)和幫助，確保學(xué)生掌握正確的數(shù)組成和讀法。

4.課堂總結(jié)（約5分鐘）

-教師總結(jié)：回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)11～20各數(shù)的組成和讀法的重要性，鼓勵學(xué)生在日常生活中運(yùn)用所學(xué)知識。

-學(xué)生分享：邀請學(xué)生分享自己在學(xué)習(xí)過程中的收獲和體會，增強(qiáng)學(xué)生的自信心。

5.作業(yè)布置（約5分鐘）

-課后練習(xí)：布置與11～20各數(shù)的組成和讀法相關(guān)的課后練習(xí)題，鞏固所學(xué)知識。

-家庭作業(yè)：要求學(xué)生回家后與家長一起完成一些簡單的數(shù)的組成和讀法的練習(xí)，提高學(xué)生的家庭學(xué)習(xí)效果。

6.課后拓展（約5分鐘）

-教師提出：鼓勵學(xué)生在課后尋找與11～20各數(shù)相關(guān)的數(shù)學(xué)問題，如數(shù)的加減法、數(shù)的比較等，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維。

-學(xué)生反饋：學(xué)生在課后可以分享自己在尋找數(shù)學(xué)問題過程中的發(fā)現(xiàn)和困惑，教師給予解答和指導(dǎo)。

7.教學(xué)反思（約5分鐘）

-教師反思：對本節(jié)課的教學(xué)效果進(jìn)行反思，總結(jié)教學(xué)過程中的優(yōu)點(diǎn)和不足，為今后的教學(xué)提供借鑒。

-學(xué)生反饋：學(xué)生可以提出對本節(jié)課的建議和意見，教師認(rèn)真聽取并加以改進(jìn)。知識點(diǎn)梳理1.數(shù)的組成

-11～20各數(shù)的組成方法：通過10的組成方法，即10個(gè)一組成一個(gè)十，來理解11～20各數(shù)的組成。

-數(shù)位的認(rèn)識：11～20各數(shù)由十位和個(gè)位組成，十位上的數(shù)表示有幾個(gè)十，個(gè)位上的數(shù)表示有幾個(gè)一。

-組成表示：例如，12可以表示為1個(gè)十和2個(gè)一，13可以表示為1個(gè)十和3個(gè)一。

2.數(shù)的讀法

-讀法規(guī)則：11～20各數(shù)的讀法遵循一定的規(guī)則，即先讀十位上的數(shù)，再讀個(gè)位上的數(shù)。

-特殊情況的處理：對于十位和個(gè)位上都是0的情況，讀法中不讀出“零”，例如10讀作“十”，20讀作“二十”。

-連續(xù)讀法：當(dāng)數(shù)中連續(xù)出現(xiàn)幾個(gè)0時(shí)，只讀一個(gè)“零”，例如1001讀作“一千零一”。

3.數(shù)的加減法

-加法：通過數(shù)的組成，學(xué)生可以理解11～20各數(shù)之間的加法關(guān)系，例如12+3=15。

-減法：學(xué)生可以運(yùn)用數(shù)的組成和讀法，進(jìn)行簡單的減法運(yùn)算，例如15-3=12。

4.數(shù)的比較

-大小比較：通過數(shù)的組成和讀法，學(xué)生可以比較11～20各數(shù)的大小，例如12比11大，20比19大。

-相等比較：學(xué)生可以識別出相等的數(shù)，例如12和21雖然讀法不同，但表示的數(shù)相等。

5.數(shù)的應(yīng)用

-實(shí)際情境中的應(yīng)用：學(xué)生可以將11～20各數(shù)的組成和讀法應(yīng)用到實(shí)際情境中，如購物、計(jì)數(shù)等。

-數(shù)學(xué)游戲：通過設(shè)計(jì)相關(guān)的數(shù)學(xué)游戲，如數(shù)數(shù)比賽、找規(guī)律等，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

6.教學(xué)方法

-直觀教學(xué)：通過實(shí)物、圖片、圖表等直觀教具，幫助學(xué)生理解數(shù)的組成和讀法。

-活動教學(xué)：組織學(xué)生進(jìn)行動手操作、小組討論等活動，提高學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)效果。

-游戲教學(xué)：設(shè)計(jì)有趣的數(shù)學(xué)游戲，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，鞏固所學(xué)知識。

7.教學(xué)評價(jià)

-形成性評價(jià)：通過課堂提問、練習(xí)、作業(yè)等方式，及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，調(diào)整教學(xué)策略。

-總結(jié)性評價(jià)：通過單元測試、期末考試等方式，全面評估學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。板書設(shè)計(jì)①

-重點(diǎn)知識點(diǎn)：數(shù)的組成

-知識點(diǎn)詞句：

-十個(gè)一組成一個(gè)十

-11～20各數(shù)的十位和個(gè)位

-舉例：12（1個(gè)十2個(gè)一），20（2個(gè)十0個(gè)一）

②

-重點(diǎn)知識點(diǎn)：數(shù)的讀法

-知識點(diǎn)詞句：

-先讀十位再讀個(gè)位

-十位上的數(shù)讀作“十幾”

-個(gè)位上的數(shù)讀作“幾”

-舉例：12讀作“十二”，20讀作“二十”

③

-重點(diǎn)知識點(diǎn)：數(shù)的加減法

-知識點(diǎn)詞句：

-加法：數(shù)位對齊，個(gè)位相加，十位相加

-減法：數(shù)位對齊，個(gè)位相減，十位相減

-舉例：12+3=15，20-5=15教學(xué)反思與總結(jié)今天這節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了11～20各數(shù)的組成和讀法，我覺得整體上學(xué)生們的表現(xiàn)還是不錯的。但是，在回顧和總結(jié)教學(xué)過程時(shí)，我發(fā)現(xiàn)了一些可以改進(jìn)的地方。

首先，我覺得在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我可以通過更多樣化的方式來激發(fā)學(xué)生的興趣。雖然我播放了動畫片和歌曲，但我覺得還可以加入一些互動環(huán)節(jié)，比如讓學(xué)生們自己來唱一首關(guān)于數(shù)字的歌，或者用身體動作來表示數(shù)字，這樣既能活躍課堂氣氛，也能讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。

在講解新知的時(shí)候，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對于數(shù)的組成的概念理解得還不夠深入。我注意到有些學(xué)生在練習(xí)的時(shí)候，對于十位和個(gè)位的對應(yīng)關(guān)系掌握得不夠好。這可能是因?yàn)槲以谥v解的時(shí)候沒有足夠的時(shí)間讓學(xué)生去消化和吸收。所以，我打算在今后的教學(xué)中，多給學(xué)生一些時(shí)間和空間，讓他們通過實(shí)際操作和小組討論來加深理解。

在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們在動手操作的時(shí)候，對于數(shù)的讀法容易混淆。有些學(xué)生會在讀數(shù)的時(shí)候漏掉或者重復(fù)讀出“零”。為了解決這個(gè)問題，我準(zhǔn)備在下次課的時(shí)候，專門設(shè)計(jì)一些練習(xí)，讓學(xué)生通過游戲和競賽的方式來提高他們對數(shù)讀法的熟練度。

課堂總結(jié)部分，我覺得還可以做得更加詳細(xì)。我應(yīng)該在總結(jié)的時(shí)候，不僅回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，還要引導(dǎo)學(xué)生思考如何將這些知識應(yīng)用到日常生活中。比如，我們可以討論一下如何在購物時(shí)正確使用這些數(shù)字，或者如何在日常生活中進(jìn)行簡單的計(jì)數(shù)。

至于作業(yè)布置