StarterSection2MakingNewFriends說課稿2024-2025學年北師大版（2024）七年級英語上冊課題：科目：班級：課時：計劃3課時教師：單位：一、課程基本信息1.課程名稱：StarterSection2MakingNewFriends

2.教學年級和班級：七年級

3.授課時間：2024年10月15日

4.教學時數：1課時二、核心素養目標1.語言能力：通過對話和交流，學生能夠運用基本的英語詞匯和句型，描述如何結識新朋友，表達自己的興趣愛好，提高實際運用英語進行交際的能力。

2.文化意識：引導學生了解不同文化背景下結識新朋友的方式，培養學生的跨文化交際意識和能力。

3.學習能力：通過合作學習，學生能夠學會自主探究、合作學習的方法，提高自主學習能力和團隊協作能力。

4.思維品質：在情境中，學生能夠運用批判性思維，思考如何更好地與人交往，培養解決問題的能力。三、重點難點及解決辦法重點：

1.重點詞匯和句型的掌握，如“makenewfriends”、“haveinterestsin”等，這些詞匯和句型是學生進行交流的基礎。

2.學生能夠運用所學詞匯和句型描述自己的興趣愛好，進行簡單的自我介紹。

難點：

1.學生在真實情境中運用英語進行交際的自信心不足。

2.學生在描述興趣愛好時，詞匯量有限，難以準確表達。

解決辦法：

1.通過創設真實情境，如角色扮演、小組討論等，讓學生在輕松的氛圍中練習使用目標詞匯和句型。

2.鼓勵學生利用詞典或網絡資源，拓展詞匯量，提高表達能力。

3.對學生進行個別輔導，針對學生的薄弱環節進行針對性訓練，提高學生的交際能力。

4.定期組織英語角等活動，讓學生有機會在真實環境中練習英語，增強自信心。四、教學資源1.軟硬件資源：多媒體教學設備（投影儀、電腦）、白板、錄音筆、錄音機。

2.課程平臺：北師大版英語教材配套教學平臺，提供教學課件、視頻資源等。

3.信息化資源：英語學習網站、在線詞典、英語學習APP。

4.教學手段：圖片、卡片、實物教具、情境模擬軟件。五、教學過程1.導入（約5分鐘）

-激發興趣：教師可以通過提問學生關于友誼的問題，如“Whoisyourbestfriend?Whydoyoulikethem?”，引導學生思考并分享自己的朋友故事，以此激發學生對新課程的興趣。

-回顧舊知：教師簡要回顧上節課學習的關于問候和自我介紹的詞匯和句型，幫助學生復習并鞏固相關知識點。

2.新課呈現（約25分鐘）

-講解新知：教師詳細講解本節課的重點詞匯和句型，如“makenewfriends”、“haveinterestsin”、“gettoknow”等，并結合例句進行講解。

-舉例說明：教師通過展示圖片或視頻，展示如何使用新詞匯和句型進行交際，例如介紹新朋友、詢問興趣愛好等。

-互動探究：教師引導學生進行小組討論，讓學生用新學的詞匯和句型互相介紹，并詢問彼此的興趣愛好。

3.鞏固練習（約15分鐘）

-學生活動：學生分組進行角色扮演，模擬在校園里結識新朋友的場景，使用新學的詞匯和句型進行交流。

-教師指導：教師巡視各組，給予學生指導和幫助，糾正發音和語法錯誤，鼓勵學生大膽開口。

4.課堂總結（約5分鐘）

-教師總結本節課的重點內容，強調新詞匯和句型的使用場景，鼓勵學生在日常生活中運用所學知識。

-學生反饋：邀請幾名學生分享他們在小組活動中的表現，并給予表揚和鼓勵。

5.作業布置（約5分鐘）

-教師布置作業，要求學生課后與新朋友進行英語交流，運用所學詞匯和句型，增進彼此的了解。

-作業要求：學生需記錄下與朋友交流的內容，包括對方的興趣愛好、最喜歡的活動等，并準備下一節課進行分享。

6.拓展活動（約5分鐘）

-教師組織學生進行英語角活動，鼓勵學生用英語進行自我介紹，并嘗試使用本節課學習的詞匯和句型。

-活動形式：可以采用小組競賽、游戲等方式，提高學生的參與度和學習興趣。

7.課后反思（約5分鐘）

-教師課后反思本節課的教學效果，分析學生的掌握程度，總結教學過程中的優點和不足，為下一節課做好準備。六、學生學習效果學生學習效果主要體現在以下幾個方面：

1.詞匯掌握：通過本節課的學習，學生能夠熟練掌握并運用以下重點詞匯：makenewfriends,haveinterestsin,gettoknow,introduce,hobby,activity等。這些詞匯是學生進行日常英語交流的基礎，有助于他們在日常生活中表達自己，了解他人。

2.句型運用：學生在學習過程中，能夠靈活運用以下句型進行交際：

-Howdoyoudo?

-Mynameis...

-Iamfrom...

-Ihaveahobby...

-Whataboutyou?

-Ilike...

通過這些句型，學生能夠進行簡單的自我介紹、詢問對方的興趣愛好，以及表達自己的喜好。

3.交際能力：通過角色扮演、小組討論等活動，學生的英語交際能力得到顯著提升。他們在實際交流中能夠自信地運用所學詞匯和句型，表達自己的觀點，傾聽他人的意見，提高了跨文化交際能力。

4.文化意識：在學習過程中，學生了解到不同文化背景下結識新朋友的方式，培養了跨文化意識。他們能夠尊重并理解不同文化背景的人，為今后在國際交流中打下基礎。

5.學習策略：學生在本節課中學會了如何通過合作學習、自主探究等方式提高自己的英語水平。他們能夠利用詞典、網絡資源等工具，拓展詞匯量，提高自主學習能力。

6.團隊合作：通過小組活動，學生學會了與他人合作，共同完成任務。他們在交流中相互學習、取長補短，培養了團隊合作精神。

7.課堂參與度：學生在課堂上的參與度明顯提高，他們積極回答問題、參與討論，敢于在眾人面前展示自己。這種積極的學習態度有助于提高他們的自信心和表達能力。

8.作業完成情況：學生在課后能夠認真完成作業，將所學知識運用到實際生活中。他們通過記錄與朋友交流的內容，加深了對所學知識的理解和應用。七、內容邏輯關系①詞匯知識點

-重點詞匯：makenewfriends,haveinterestsin,gettoknow,introduce,hobby,activity

-輔助詞匯：like,from,school,family,etc.

②句型知識點

-重點句型：Howdoyoudo?/Mynameis.../Iamfrom.../Ihaveahobby.../Whataboutyou?/Ilike...

-輔助句型：Canyoutellmeaboutyourself?/Doyouhaveanyhobbies?/Ienjoy.../Iaminterestedin...

③交際場景知識點

-重點場景：在校園內結識新朋友，介紹自己和他人，討論興趣愛好

-輔助場景：在社交場合進行自我介紹，詢問對方情況，展開簡單對話

④文化理解知識點

-重點文化點：不同文化背景下結識新朋友的方式，尊重他人文化差異

-輔助文化點：西方國家的社交禮儀，友誼的重要性

⑤學習策略知識點

-重點策略：合作學習，自主探究，利用詞典和網絡資源拓展詞匯量

-輔助策略：通過角色扮演和小組討論提