12富起來到強起來——《做新時代的好少年》（說課稿）統(tǒng)編版道德與法治五年級下冊學校授課教師課時授課班級授課地點教具設計意圖本節(jié)課《做新時代的好少年》旨在引導學生認識我國改革開放以來取得的偉大成就，激發(fā)學生熱愛祖國、為實現(xiàn)中華民族偉大復興而努力學習的熱情。通過學習，讓學生了解新時代的使命，樹立遠大理想，培養(yǎng)良好的道德品質，成為有理想、有道德、有文化、有紀律的新時代好少年。核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生的國家認同感、社會責任感和法治意識。通過學習，學生能夠了解國家發(fā)展歷程，增強民族自豪感，樹立正確的價值觀和人生觀；同時，培養(yǎng)學生的法治觀念，學會在日常生活中遵守法律法規(guī)，成為遵紀守法的好少年。學習者分析1.學生已經掌握的相關知識：五年級學生已經具備一定的歷史知識和道德觀念，對改革開放的基本情況有所了解，能夠認識到國家發(fā)展對人民生活的影響。他們對于道德與法治課程有一定的學習興趣，能夠理解基本的法律概念和道德規(guī)范。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：五年級學生對新鮮事物充滿好奇心，對國家發(fā)展和個人成長的故事尤其感興趣。他們的學習能力較強，能夠通過圖片、視頻等多種形式獲取信息。學習風格上，部分學生可能偏好直觀、生動的教學方式，如通過角色扮演、情景模擬來加深理解；而另一些學生則可能更傾向于通過閱讀、討論來學習。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：部分學生可能對改革開放以來的歷史事件缺乏深入的了解，難以將抽象的歷史概念與自身生活實際相結合。此外，學生在理解和運用道德規(guī)范時可能會遇到困惑，如何將法治觀念內化為行為準則，可能是一個挑戰(zhàn)。因此，教學中需要通過具體案例和互動討論，幫助學生建立聯(lián)系，克服這些困難。教學方法與策略1.采用講授與討論相結合的方法，通過講解改革開放的歷史背景和成就，引導學生思考新時代的使命。

2.設計角色扮演活動，讓學生扮演不同時期的人物，體驗改革開放對個人和社會的影響，增強學生的情感共鳴。

3.利用多媒體資源，如視頻、圖片等，展示改革開放的成果，激發(fā)學生的學習興趣。

4.通過小組合作，讓學生分析案例，探討如何成為新時代的好少年，培養(yǎng)學生的合作能力和批判性思維。教學過程1.導入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：通過展示一組改革開放前后的對比圖片，引導學生思考：“同學們，你們發(fā)現(xiàn)了什么變化？”以此激發(fā)學生的興趣和好奇心。

-回顧舊知：提問學生：“我們之前學過哪些關于改革開放的知識？”引導學生回顧已學內容。

2.新課呈現(xiàn)（約15分鐘）

-講解新知：詳細講解改革開放的歷史背景、重要事件和取得的成就，強調改革開放對國家富強和人民生活的影響。

-舉例說明：通過講述幾位改革開放時期的杰出人物的故事，讓學生了解他們?yōu)閲腋粡姾腿嗣裥腋Ｋ龀龅呢暙I。

-互動探究：組織學生分組討論，探究“新時代的好少年應該如何為國家發(fā)展貢獻力量？”鼓勵學生分享自己的想法。

3.鞏固練習（約10分鐘）

-學生活動：讓學生以小組為單位，設計一份關于“新時代好少年”的宣傳海報，要求體現(xiàn)愛國、守法、勤奮、創(chuàng)新等品質。

-教師指導：巡視各組，給予必要的指導和幫助，確保學生能夠順利完成活動。

4.課堂總結（約5分鐘）

-總結本節(jié)課所學內容，強調改革開放的重要性以及新時代好少年的使命。

-引導學生思考：如何將所學知識運用到實際生活中，成為一名有擔當、有責任感的時代新人。

5.作業(yè)布置（約5分鐘）

-要求學生回家后，與家長共同觀看一部關于改革開放的電影或紀錄片，記錄下自己的觀后感。

-學生需在下節(jié)課前分享自己的觀影體會，并討論如何將改革開放的精神發(fā)揚光大。

（以下為詳細的教學步驟和時間分配）

1.導入（約5分鐘）

-展示圖片：播放一組改革開放前后的對比圖片，引導學生觀察并提問。

-學生回答：請學生分享自己觀察到的變化，教師進行簡要總結。

-回顧舊知：提問學生：“我們之前學過哪些關于改革開放的知識？”引導學生回顧已學內容。

2.新課呈現(xiàn)（約15分鐘）

-講解新知：講解改革開放的歷史背景、重要事件和取得的成就，強調改革開放對國家富強和人民生活的影響。

-舉例說明：講述幾位改革開放時期的杰出人物的故事，讓學生了解他們?yōu)閲腋粡姾腿嗣裥腋Ｋ龀龅呢暙I。

-互動探究：組織學生分組討論，探究“新時代的好少年應該如何為國家發(fā)展貢獻力量？”鼓勵學生分享自己的想法。

3.鞏固練習（約10分鐘）

-學生活動：讓學生以小組為單位，設計一份關于“新時代好少年”的宣傳海報，要求體現(xiàn)愛國、守法、勤奮、創(chuàng)新等品質。

-教師指導：巡視各組，給予必要的指導和幫助，確保學生能夠順利完成活動。

4.課堂總結（約5分鐘）

-總結本節(jié)課所學內容，強調改革開放的重要性以及新時代好少年的使命。

-引導學生思考：如何將所學知識運用到實際生活中，成為一名有擔當、有責任感的時代新人。

5.作業(yè)布置（約5分鐘）

-要求學生回家后，與家長共同觀看一部關于改革開放的電影或紀錄片，記錄下自己的觀后感。

-學生需在下節(jié)課前分享自己的觀影體會，并討論如何將改革開放的精神發(fā)揚光大。教學資源拓展1.拓展資源：

-改革開放相關紀錄片：推薦學生觀看《大潮起珠江》、《中國震撼》等紀錄片，這些紀錄片以真實的歷史畫面和人物訪談，展現(xiàn)了改革開放的歷程和成就。

-改革開放主題圖書：《春天的故事》、《激蕩三十年》等圖書，詳細記錄了改革開放的歷史事件和人物故事，有助于學生深入了解改革開放的全貌。

-新時代少年榜樣：介紹新時代涌現(xiàn)出的優(yōu)秀少年典型，如科學家、藝術家、體育運動員等，通過他們的故事激發(fā)學生的愛國情懷和奮斗精神。

2.拓展建議：

-鼓勵學生閱讀相關書籍和紀錄片，了解改革開放的歷史背景、過程和成果，增強國家認同感。

-組織學生參與社會實踐活動，如參觀博物館、紅色教育基地等，實地感受改革開放的成就和新時代的變化。

-鼓勵學生參與科技創(chuàng)新活動，如科技小發(fā)明、編程比賽等，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力。

-引導學生關注時事政治，了解國家大事，提高社會責任感和法治意識。

-組織學生開展“新時代好少年”主題班會或演講比賽，讓學生分享自己的感悟和行動計劃。

-鼓勵學生參與志愿服務活動，如幫助社區(qū)老人、關愛留守兒童等，培養(yǎng)關愛他人、助人為樂的品質。

-引導學生關注環(huán)境保護，參與植樹造林、垃圾分類等環(huán)保活動，培養(yǎng)綠色環(huán)保意識。

-鼓勵學生參加體育活動，如田徑、籃球、足球等，提高身體素質，培養(yǎng)團隊精神和競技精神。板書設計①改革開放的歷史背景

-時間：1978年

-事件：黨的十一屆三中全會

-目標：實現(xiàn)國家富強、民族振興

②改革開放的重要事件

-對外開放：設立經濟特區(qū)

-經濟體制改革：農村家庭聯(lián)產承包責任制、國有企業(yè)改革

-科技創(chuàng)新：載人航天、高速鐵路

③新時代好少年的標準

-愛國主義：熱愛祖國，關心國家大事

-遵紀守法：遵守法律法規(guī)，維護社會秩序

-勤奮學習：努力學習，追求卓越

-創(chuàng)新實踐：勇于創(chuàng)新，敢于實踐

-團結協(xié)作：團結同學，樂于助人

-環(huán)保意識：愛護環(huán)境，綠色生活教學反思與總結今天這節(jié)課，我們學習了《做新時代的好少年》這一內容，我覺得整體上還算順利，但也有些地方需要反思和總結。

首先，我覺得我在導入環(huán)節(jié)做得還可以。通過展示改革開放前后的對比圖片，孩子們很快就進入了課堂狀態(tài)，對改革開放有了直觀的認識。不過，我也發(fā)現(xiàn)有些孩子對于改革開放的歷史背景還是不夠了解，所以在今后的教學中，我打算增加一些歷史知識的講解，讓孩子們更好地理解改革開放的意義。

在講解新知的過程中，我嘗試了講授與討論相結合的方法，發(fā)現(xiàn)孩子們參與度很高，討論也非常熱烈。他們在討論中提出了很多有見地的觀點，這讓我很欣慰。但是，我也注意到，有些孩子在進行討論時，表達自己的觀點不夠清晰，這可能是因為他們對于某些概念的理解還不夠深入。因此，我需要在今后的教學中，更加注重對概念的解釋和引導，幫助孩子們更好地表達自己的思想。

在鞏固練習環(huán)節(jié)，我讓學生們以小組為單位設計宣傳海報，這個活動孩子們參與得非常積極。他們不僅展示了自己的創(chuàng)意，還通過這個過程學會了合作和溝通。但是，我也發(fā)現(xiàn)有些小組在分工合作上存在一些問題，比如有的成員過于依賴其他成員，自己沒有盡到責任。這提醒我，在今后的教學中，我需要更加注重培養(yǎng)學生的團隊協(xié)作能力，教育他們學會承擔責任。

課堂總結時，我對本節(jié)課的內容進行了回顧，并強調了新時代好少年的標準。孩子們的反應都很積極，他們表示要努力學習，成為新時代的好少年。這讓我感到非常欣慰，但也意識到，我需要更加深入地探討這些標準，讓