第一單元第4課《認識計算機（二）》說課稿2023—2024學年青島版（2019）初中信息技術第一冊主備人備課成員設計意圖本節課《認識計算機（二）》旨在讓學生進一步了解計算機硬件和軟件的基本知識，提高學生對計算機的興趣和認知。通過學習，使學生能夠掌握計算機的基本組成和功能，為后續課程的學習打下基礎。教學過程中，注重理論與實踐相結合，培養學生的動手操作能力和創新思維。核心素養目標分析本課旨在培養學生的信息意識、計算思維、數字化學習與創新等核心素養。通過學習計算機硬件和軟件，學生能夠形成對信息技術的正確認識，提高信息獲取和處理能力。同時，培養學生運用計算機解決問題的能力，激發創新思維，為適應數字化時代打下堅實基礎。教學難點與重點1.教學重點

-重點一：計算機硬件的基本組成和功能。例如，詳細講解CPU、內存、硬盤等硬件部件的作用和相互關系，幫助學生建立計算機硬件的總體概念。

-重點二：計算機軟件的分類和作用。舉例說明操作系統、應用軟件等軟件類型，以及它們在計算機中的具體應用。

2.教學難點

-難點一：計算機硬件之間的數據傳輸過程。學生可能難以理解數據在CPU、內存、硬盤之間的流動機制，需要通過圖示和實例講解數據傳輸的路徑和方式。

-難點二：軟件與硬件的協同工作原理。學生可能難以理解軟件如何控制硬件工作，可以通過實際操作演示軟件如何啟動硬件設備，以及硬件如何響應軟件指令。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時步驟師生互動設計二次備課教學方法與策略1.采用講授法結合互動提問，確保學生對計算機硬件和軟件的基本概念有清晰的理解。

2.設計小組討論活動，讓學生通過合作探究解決實際問題，如設計簡單的計算機系統圖。

3.利用多媒體教學，通過動畫演示計算機硬件工作原理，提高學生的學習興趣。

4.安排實驗環節，讓學生親自動手組裝計算機模型，加深對硬件組件和軟件應用的直觀認識。教學過程1.導入（約5分鐘）

-激發興趣：以提問方式引入，如“同學們，你們知道我們日常生活中離不開的計算機是由哪些部分組成的嗎？”

-回顧舊知：簡要回顧上一節課學習的計算機基本組成，如主機、顯示器、鍵盤等。

2.新課呈現（約20分鐘）

-講解新知：詳細講解計算機硬件的基本組成，包括CPU、內存、硬盤、顯卡等，以及它們的功能和相互關系。

-舉例說明：以家庭電腦為例，解釋每個硬件部件在電腦中的具體作用。

-互動探究：通過小組討論，讓學生思考如何將計算機硬件組裝成一個完整的系統。

3.鞏固練習（約15分鐘）

-學生活動：分組進行計算機硬件組裝模擬實驗，讓學生動手實踐，加深對硬件組件的理解。

-教師指導：巡回指導，解答學生在組裝過程中遇到的問題，確保每個學生都能獨立完成實驗。

4.新課呈現（約15分鐘）

-講解新知：介紹計算機軟件的分類，如操作系統、應用軟件、系統軟件等，并解釋它們的作用。

-舉例說明：以常用的操作系統Windows為例，講解其界面布局、基本操作和功能。

-互動探究：讓學生討論操作系統在計算機中的作用，以及如何選擇合適的操作系統。

5.鞏固練習（約10分鐘）

-學生活動：進行操作系統安裝模擬實驗，讓學生學會在虛擬環境中安裝操作系統。

-教師指導：講解安裝步驟，并在學生操作過程中進行個別指導。

6.新課呈現（約10分鐘）

-講解新知：介紹計算機軟件與硬件的協同工作原理，如軟件如何控制硬件設備。

-舉例說明：以播放視頻為例，解釋播放器軟件如何控制顯卡、聲卡等硬件設備。

-互動探究：讓學生討論軟件與硬件之間的相互作用，以及如何優化計算機性能。

7.鞏固練習（約10分鐘）

-學生活動：進行軟件與硬件協同工作的模擬實驗，讓學生學會優化計算機性能。

-教師指導：講解優化方法，并在學生操作過程中進行個別指導。

8.課堂總結（約5分鐘）

-總結本節課的主要內容，強調計算機硬件和軟件的基本概念及其在計算機系統中的作用。

-強調學生在學習過程中遇到的問題，并提出改進建議。

9.作業布置（約5分鐘）

-布置課后作業，要求學生完成以下任務：

1.回顧本節課所學內容，整理筆記。

2.嘗試在家中使用計算機進行簡單的硬件和軟件操作。

3.收集有關計算機硬件和軟件的資料，撰寫一篇簡短的報告。學生學習效果學生學習效果主要體現在以下幾個方面：

1.知識掌握程度

-學生能夠熟練說出計算機硬件的基本組成，如CPU、內存、硬盤等，并了解它們的功能和相互關系。

-學生能夠區分計算機軟件的分類，包括操作系統、應用軟件、系統軟件等，并理解它們在計算機中的作用。

-學生能夠理解計算機軟件與硬件的協同工作原理，知道軟件如何控制硬件設備，以及如何優化計算機性能。

2.技能培養

-學生能夠通過小組討論和實驗活動，提高合作探究和解決問題的能力。

-學生能夠動手組裝計算機模型，培養動手操作能力和實踐能力。

-學生能夠在家中使用計算機進行簡單的硬件和軟件操作，提高實際應用能力。

3.思維發展

-學生在討論和實驗過程中，能夠運用計算思維，分析計算機硬件和軟件之間的關系，提高邏輯思維能力。

-學生在解決問題時，能夠運用創新思維，提出優化計算機性能的方法，培養創新意識。

4.學習興趣

-通過本節課的學習，學生對計算機有了更深入的了解，激發了他們對信息技術的興趣。

-學生在實驗和實踐中，體驗到計算機的強大功能，增強了對信息技術的信心。

5.信息素養

-學生在收集資料、撰寫報告的過程中，提高了信息檢索、處理和表達的能力。

-學生在課堂上積極參與討論，培養了批判性思維和表達能力。

6.自主學習能力

-學生在課后能夠自主復習和鞏固所學知識，提高自主學習能力。

-學生能夠根據自身情況，制定學習計劃，合理安排學習時間。

7.社會責任感

-學生了解計算機在現代社會中的重要作用，認識到信息技術對國家和社會發展的重要性。

-學生在學習和使用計算機的過程中，樹立了正確的網絡安全觀念，自覺遵守網絡道德規范。板書設計①計算機硬件

-CPU：中央處理器，負責處理數據

-內存：臨時存儲數據，提高運行速度

-硬盤：永久存儲數據，存儲量大

-顯卡：處理圖像，顯示在屏幕上

-主板：連接各部件，提供電力和信號

②計算機軟件

-操作系統：管理計算機硬件資源，如Windows、