第七章第三節乙醇的催化氧化實驗探究說課稿2023-2024學年高一下學期化學人教版（2019）必修第二冊主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：乙醇的催化氧化實驗探究

2.教學年級和班級：高一年級

3.授課時間：2023-2024學年高一下學期

4.教學時數：1課時核心素養目標分析學習者分析1.學生已經掌握了哪些相關知識：

學生在進入本節課之前，已經學習了有機化學的基礎知識，包括有機化合物的結構、命名、同分異構體等。此外，他們對氧化還原反應的基本概念也有所了解，這為乙醇催化氧化實驗的學習奠定了基礎。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

高一學生對化學實驗充滿好奇心，他們對于能夠親手操作實驗的過程有著較高的興趣。在學習能力方面，學生具備一定的觀察能力和實驗技能，能夠按照實驗步驟進行操作。學習風格上，部分學生偏好直觀操作，而另一部分學生則更傾向于理論分析。

3.學生可能遇到的困難和挑戰：

在乙醇催化氧化實驗中，學生可能會遇到以下困難和挑戰：一是實驗操作步驟的精確性和安全性，學生需要掌握正確的實驗操作方法，避免發生安全事故；二是實驗現象的觀察和記錄，學生需要細致觀察實驗過程中的顏色變化、氣體產生等現象，并準確記錄；三是實驗結果的解釋和分析，學生可能對實驗結果與理論知識的關聯性理解不夠深入。針對這些挑戰，教師需要通過示范、指導和學生討論等方式幫助學生克服。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時步驟師生互動設計二次備課教學資源1.硬件資源：實驗臺、酒精燈、試管、滴定管、冷凝管、燒杯、鐵架臺、酒精、濃硫酸、氧化銅等。

2.軟件資源：乙醇催化氧化實驗的操作步驟、實驗原理、實驗數據分析等教學PPT。

3.課程平臺：學校內部網絡教學平臺，用于發布實驗指導書和實驗報告模板。

4.信息化資源：實驗視頻、在線實驗操作指南、相關化學實驗的虛擬實驗軟件。

5.教學手段：多媒體教學設備（投影儀、電腦）、實物展示、學生實驗報告反饋。教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

發布預習任務：通過在線平臺或班級微信群，發布預習資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預習目標和要求，如要求學生了解乙醇的結構和性質，以及催化氧化反應的基本原理。

設計預習問題：圍繞乙醇的催化氧化實驗，設計一系列具有啟發性和探究性的問題，如“乙醇催化氧化的產物是什么？如何提高催化效率？”引導學生自主思考。

監控預習進度：利用平臺功能或學生反饋，監控學生的預習進度，確保預習效果，例如通過預習筆記的提交來評估預習質量。

學生活動：

自主閱讀預習資料：按照預習要求，自主閱讀預習資料，理解乙醇的結構和催化氧化反應的基本原理。

思考預習問題：針對預習問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問，例如思考不同催化劑對反應速率的影響。

教學方法/手段/資源：

自主學習法：通過引導學生自主探索，培養他們的自主學習能力。

信息技術手段：利用在線平臺、微信群等，實現預習資源的共享和監控。

作用與目的：

幫助學生提前了解乙醇催化氧化實驗，為課堂學習做好準備。

培養學生的自主學習能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

導入新課：通過展示乙醇催化氧化的實際應用案例，如酒精燃料的制備，引出本節課的主題，激發學生的學習興趣。

講解知識點：詳細講解乙醇催化氧化的反應機理，結合實驗裝置圖和反應方程式，幫助學生理解。

組織課堂活動：設計小組討論，讓學生根據預習內容，討論影響催化氧化效率的因素。

學生活動：

聽講并思考：認真聽講，積極思考老師提出的問題，如“如何設計實驗來比較不同催化劑的效果？”

參與課堂活動：積極參與小組討論，分享自己的觀點和實驗設計思路。

教學方法/手段/資源：

講授法：通過詳細講解，幫助學生理解乙醇催化氧化的反應機理。

實踐活動法：通過小組討論，讓學生在實踐中運用所學知識。

作用與目的：

幫助學生深入理解乙醇催化氧化的反應機理，掌握實驗設計的基本原則。

通過實踐活動，培養學生的動手能力和問題解決能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

布置作業：布置實驗報告的撰寫，要求學生根據實驗結果分析催化劑的影響。

提供拓展資源：提供關于催化氧化技術的相關文獻和視頻，供學生進一步學習。

學生活動：

完成作業：認真完成實驗報告，分析實驗數據，提出可能的改進方案。

拓展學習：利用老師提供的資源，了解催化氧化技術的最新進展。

教學方法/手段/資源：

自主學習法：引導學生自主完成作業和拓展學習。

反思總結法：引導學生對自己的學習過程和成果進行反思和總結。

作用與目的：

鞏固學生在課堂上學到的知識點和技能。

通過拓展學習，拓寬學生的知識視野和思維方式。

通過反思總結，幫助學生發現自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。教學資源拓展1.拓展資源：

-乙醇的性質和應用：介紹乙醇的物理化學性質，包括沸點、溶解性、反應活性等，以及乙醇在工業、醫藥、食品等領域的廣泛應用。

-催化劑的作用和分類：講解催化劑在化學反應中的重要性，介紹不同類型的催化劑，如金屬催化劑、酶催化劑等，以及它們在催化氧化反應中的應用。

-乙醇催化氧化的實驗原理：深入探討乙醇催化氧化的反應機理，包括反應步驟、中間產物、反應條件等，幫助學生理解實驗背后的科學原理。

-催化氧化技術的實際應用：列舉催化氧化技術在環境保護、能源轉換、有機合成等領域的實際應用案例，增強學生對化學知識應用價值的認識。

-實驗室安全知識：強調實驗室安全操作的重要性，介紹實驗過程中可能遇到的危險以及相應的防護措施，如個人防護裝備、實驗操作規范等。

2.拓展建議：

-閱讀相關書籍：推薦學生閱讀《有機化學》、《催化劑科學與工程》等書籍，深入了解乙醇的性質、催化氧化反應原理以及催化劑的應用。

-觀看科普視頻：推薦學生觀看關于乙醇催化氧化實驗的科普視頻，通過直觀的實驗演示，加深對實驗操作和現象的理解。

-參與實驗室實踐：鼓勵學生參與實驗室的實踐活動，親自動手進行乙醇催化氧化實驗，通過實踐操作掌握實驗技能，提高實驗操作的準確性。

-開展小組討論：組織學生進行小組討論，分享各自對乙醇催化氧化實驗的理解和心得，培養團隊合作精神和溝通能力。

-撰寫實驗報告：要求學生撰寫詳細的實驗報告，包括實驗目的、原理、步驟、結果和分析等，通過撰寫報告鍛煉學生的科研寫作能力。

-拓展研究性學習：引導學生進行拓展研究，如探究不同催化劑對乙醇催化氧化反應的影響，或設計新的實驗方案以優化反應條件。

-關注最新研究動態：鼓勵學生關注化學領域的最新研究動態，了解乙醇催化氧化技術的最新進展，激發學生的創新思維和研究興趣。

-開展課外實驗：組織學生開展課外實驗，如利用家庭中的常見材料進行乙醇催化氧化的模擬實驗，提高學生的實踐能力和創新意識。教學反思與改進教學反思是我們教師不斷提升教學水平的重要途徑。在剛剛結束的乙醇催化氧化實驗探究課中，我想和大家分享一下我的反思和改進措施。

首先，我想談談我對課堂氣氛的反思。在課堂上，我發現有些學生參與度不高，可能是由于實驗操作的復雜性和安全性要求。為了提高學生的參與度，我計劃在未來的教學中采取以下措施：

-在實驗前，我會更詳細地講解實驗操作步驟和注意事項，確保每個學生都能理解并安全地完成實驗。

-我會設計一些互動環節，比如讓學生分組討論實驗設計，或者讓學生擔任小老師，向其他同學講解實驗原理和步驟。

-在實驗前，我會提供詳細的觀察清單，讓學生知道需要觀察哪些現象，以及如何記錄。

-我會鼓勵學生相互檢查實驗記錄，通過同伴間的互助來提高記錄的準確性。

然后，是對實驗結果分析和討論的反思。我發現有些學生在分析實驗結果時，缺乏深度和廣度。為了幫助學生更好地分析實驗數據，我計劃：

-在實驗后，組織學生進行小組討論，鼓勵他們提出不同的觀點和分析方法。

-我會提供一些分析工具和圖表，幫助學生更直觀地理解實驗數據。

此外，我還注意到，在實驗過程中，學生的實驗技能和操作規范有待提高。為了解決這個問題，我打算：

-在實驗前，增加實驗技能培訓的時間，讓學生掌握基本的實驗操作技巧。

-我會在實驗過程中進行巡回指導，及時發現并糾正學生的錯誤操作。

最后，我想談談對課后拓展的反思。我發現，盡管我提供了拓展資源，但學生的利用程度并不高。為了激發學生的興趣，我計劃：

-在課后作業中，設計一些與拓展資源相關的題目，讓學生在完成作業的同時，接觸和了解拓展內容。

-我會定期舉辦化學知識競賽或講座，讓學生在輕松的氛圍中學習和交流。內容邏輯關系①乙醇的性質和結構

-乙醇的分子式和結構簡式

-乙醇的物理性質：沸點、溶解性

-乙醇的化學性質：反應活性、氧化還原性質

②催化氧化反應原理

-催化劑的作用和分類

-催化氧化反應的基本原理

-反應機理：中間產物、反應步驟

③實驗操作與現