2024年高考新課標II卷語文試題解析教學設

計

課

學校授課教師

時

授課班教

授課地點

級具

《2024年高考新課標II卷語文試題解析》教學設計，主要針對高中三年級的學生,

結合人教版語文必修五和選修教材的內容，對高考語文試題進行深入解析。內容包

括：

1.現代文閱讀：分析新課標n卷現代文閱讀的命題規律和答題技巧，以記敘文、

議論文、說明文三大文體為例，結合教材中的經典文章進行講解。

2.古詩文閱讀：解析新課標n卷古詩文閱讀的考查重點，包括古詩詞鑒賞、文言

文閱讀等，以教材中的名篇為案例，引導學生掌握解題方法。

教學內

3.作文：針對新課標n卷作文命題特點，結合教材中的寫作訓練，指導學生進行

容

作文構思和創作，提高作文水平。

4.語言運用：分析新課標n卷語言運用部分的題型及解題策略，結合教材中的知

識點，強化學生對詞、句、段落的運用能力。

5.古詩文默寫：針對新課標n卷默寫題的考查要求，選取教材中的名句名篇，指

導學生進行復習和鞏固。

本教學設計旨在幫助學生結合教材，系統掌握高考語文試題的解題方法，提高應試

能力。

培養學生以下學科核心素養：

1.閱讀理解：提升學生對現代文和古詩文的閱讀理解能力，掌握文本分析方法和

策略，形成深度解讀文本的能力。

2.文化傳承：通過古詩文學習，增強學生對中華優秀傳統文化認同感，促進文化

核心素傳承與理解。

養目標3.思維發展：訓練學生的批判性思維和創造性思維，提高問題解決和論證能力。

4.語言運用：加強學生對漢語言文字的運用能力，提升表達交流技巧，培養良好

的語感和文學素養。

5.審美鑒賞：培養學生對文學作品的審美鑒賞能力，激發審美情感，提高審美品

味。

1.學生已經掌握了相關知識：經過前期學習，學生已具備一定的現代文閱讀、古

詩文鑒賞、作文寫作和語言運用能力。他們對教材中的文章和詩詞有了基本的了解,

掌握了閱讀分析、文言文翻譯、作文構思等基本方法。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：學生對語文學習興趣濃厚，尤其對古詩文、

學習者

作文等部分有較高的熱情。他們在閱讀理解和表達交流方面具有一定的能力，學習

分析

風格多樣，部分學生擅長獨立思考，部分學生喜歡合作交流。

3.學生可能遇到的困難和挑戰：在現代文閱讀方面，學生可能在分析文章結構、

把握作者觀點和答題技巧方面存在困難；在古詩文閱讀方面，文言文翻譯和理解、

詩詞鑒賞能力有待提高；在作文方面，部分學生可能面臨素材積累不足、構思不清

晰等問題；在語言運用方面，學生對詞、句、段落的運用能力尚需加強。此外，面

對高考壓力，學生可能在時間管理和心理調適上遇到挑戰。

1.硬件資源：多媒體教學設備、投影儀、黑板、教學PPT播放設備。

2.軟件資源：人教版語文必修五和選修教材、高考真題及模擬題庫、教學PPT、古

教學資詩文朗誦音頻。

源3.課程平臺：校園網絡教學平臺、數字化學習資源庫。

4.信息化資源：電子教材、在線閱讀資源、教學視頻、電子作業與測評系統.

5.教學手段：講授、討論、小組合作、案例分析、互動問答、模擬測試。

1.課前自主探索

教師活動：

-發布預習任務：通過校園網絡教學平臺，發布關于現代文閱讀預習的PPT和閱讀

材料，明確預習目標和要求。

-設計預習問題：圍繞現代文閱讀技巧，設計具有啟發性的問題，如"文章的主要

觀點是什么？""作者是如何論證其觀點的？"

-監控預習進度：通過平臺數據和學生反饋，了解學生的預習情況，確保學生為課

堂學習做好準備，

學生活動：

-自主閱讀預習資料：按照預習要求，閱讀相關現代文篇章，理解文章內容和結構。

-思考預習問題：針對設計的問題，進行獨立思考，記錄自己的理解。

-提交預習成果：將筆記和問題通過平臺提交，為課堂討論做準備。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：培養學生的自主學習能力。

-信息技術手段：利用平臺和微信，實現資源共享和進度監控。

教學實

施過程

作用與目的：

-幫助學生提前接觸現代文閱讀材料，為課堂學習打下基礎。

-培養學生的獨立思考和問題提出能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導入新課：通過?則新聞案例，引出現代文閱讀技巧的重要性，激發學生興趣。

-講解知識點：詳細講解如何分析文章結構，把握作者觀點等閱讀技巧。

-組織課堂活動：設計小組討論，讓學生分析教材中的文章，實踐中掌握閱讀技巧。

-解答疑問：針對學生疑問，進行解答和引導。

學生活動：

-聽講并思考：積極參與課堂，對講解的知識點進行消化吸收。

-參與課堂活動：在小組討論中，應用所學技巧，分析文章。

■提問與討論：對不懂的問題提出疑問，參與課堂討論。

教學方法/手段/資源：

-講授法：系統傳授現代文閱讀技巧。

-實踐活動法：通過小組討論，讓學生在實踐中掌握閱讀方法。

■合作學習法：培養學生的團隊合作和交流能力。

作用與目的：

-幫助學生深入理解現代文閱讀技巧，提高解題能力。

-通過實踐活動，培養學生的實際應用能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

-布置作業；根據課堂學習內容，布置相關高考真題作為課后練習。

-提供拓展資源：推薦與閱讀技巧相關的書籍和在線資源，供學生深入學習和應用。

-反饋作業情況：及時批改作業，給予學生個性化的反饋和指導。

學生活動：

-完成作業：認真完成課后練習，鞏固課堂學習成果。

-拓展學習：利用拓展資源，進一步提高閱讀理解能力。

-反思總結：對自己的學習過程進行反思，提已改進措施。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：鼓勵學生自主完成作業和拓展學習。

-反思總結法：指導學生進行自我評價和反思。

作用與目的：

-鞏固現代文閱讀技巧，提升學生的解題速度和準確率。

-拓寬學生的知識視野，提高自我評價和自我提升能力。

1.閱讀理解能力提升：學生掌握了現代文閱讀的分析方法和策略，能夠快速準確

地把握文章主旨、結構、論證方法等，提高了閱讀理解能力。在古詩文中，學生能

夠理解詩意、把握意境，對文言文閱讀和翻譯能力有了明顯提高。

2.解題技巧熟練：學生在高考語文試題解析過程中，熟悉了各種題型的解題思路

和技巧，尤其是現代文閱讀、古詩文閱讀和作文部分。在模擬測試中，學生的答題

速度和準確率均有明顯提高。

3.語言運用能力加強：通過學習，學生對漢語言文字的運用更加得心應手，作文

寫作、語言表達等方面有了明顯進步。在課堂討論和互動中，學生的語感和文學素

養得到了提升。

學生學4.思維品質提升：學生在批判性思維和創造性思維方面得到了鍛煉，能夠主動分

習效果析問題、解決問頸，形成了獨立思考和論證的能力。

5.團隊合作與溝通能力提高：在小組討論、合作學習中，學生學會了傾聽他人意

見，表達自己的觀點，提高了團隊合作和溝通能力。

6.文化傳承與理解：學生通過學習占詩文，增強了對中華優秀傳統文化的認同感,

能夠自覺傳承和弘揚民族文化。

具體表現在以下方面：

1.現代文閱讀：學生能夠運用所學方法，快速找出文章的關鍵信息，準確分析文

章結構，把握作者觀點。在解答問題時，能夠結合文章內容進行合理推斷，答題更

加有針對性。

2.古詩文閱讀：學生掌握了文言文翻譯的基本方法，能夠理解古詩文的詩意和意

境，對古人的思想感情有了更深刻的領悟。在解答古詩文題目時，能夠準確找出關

鍵詞句，結合文化背景進行解讀。

3.作文：學生在作文方面的進步尤為明顯。通過學習，他們積累了豐富的素材，

構思更加清晰，文章結構合理，語言表達流暢。在寫作過程中，能夠運用修辭手法,

提高作文的文學性。

4.語言運用：學生在詞、句、段落運用方面更加得心應手，能夠根據語境選擇合

適的詞語和句式，使文章表達更加準確、生動,

5.課堂討論與互動：學生積極參與課堂討論，勇敢發表自己的觀點，學會傾聽他

人意見，形成良好的交流氛圍。

6.模擬測試：在模擬高考測試中，學生的成績普遍提高，尤其在現代文閱讀、古

詩文閱讀和作文部分，表現尤為突出。

例題二：現代文閱讀分析題

題目：閱讀下面的文章，回答問題。

（文章節選自教材某篇現代文）

1.請概括文章的主旨。

2.作者在文章中使用了哪些論證方法？

3.請分析文章的結構特點。

答案：

1.文章主旨是......（概括文章中心思想）

2.作者在文章中使用了舉例論證、引用論證、對比論證等方法。

3.文章結構特點為總分總，先總述觀點，然后通過具體事例和分析進行論證，最

后總結全文。

例題二：古詩文閱讀理解題

題目：閱讀下面的古詩文，回答問題。

（古詩文節選自教材某篇詩詞或文言文）

1.請解釋以下詞語在句中的含義：............

2.請簡要分析詩（文）的主題思想。

典型例

3.請概括詩（文）的藝術特色。

題講解

答案：

1.詞語含義分別為............

2.詩（文）主題思想是......（概括作者表達的思想感情）。

3.詩（文）的藝術特色有…（如：形象生動、構思巧妙、韻律和諧等）。

例題三：作文構思與寫作題

題目：請根據以下材料，自選角度，自擬題目，寫一篇作文。

材料：......（提供一段關于社會熱點、人生哲理等方面的素材）

要求：

1.內容充實，觀點明確；

2.結構合理，條理清晰；

3.語言流暢，書寫工整。

參考范文：

題目：…

正文：……（范文內容需符合題目要求，展示學生作文寫作能力）

例題四：語言運用題

題目，請根據以下情境，回答問題V

情境：……（描述一個具體情境，如：與人交流、寫信、演講等）

1.請你用得體的語言回復對方。

2.請你寫一封書信，表達你的……（如感謝、祝福等）。

3.請你即興演講，主題為……o

答案：

1.回復示例：......

2.書信示例：......（包括稱呼、正文、結尾、署名等）

3.演講示例：......（包括開頭、正文、結尾等）

例題五；古詩文默寫題

題目：請根據以下提示，默寫相應的古詩文。

提示：

1.《離騷》中表達作者憂國憂民之心的詩句是......。

2.《滕王閣序》中描繪壯麗景色的句子是..