10的認(rèn)識(shí)（說(shuō)課稿）-2024-2025學(xué)年一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)人教版（2024）科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱(chēng)）10的認(rèn)識(shí)（說(shuō)課稿）-2024-2025學(xué)年一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)人教版（2024）教材分析2024-2025學(xué)年一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)人教版《10的認(rèn)識(shí)》本節(jié)課是小學(xué)一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教材中的基礎(chǔ)課程，旨在幫助學(xué)生建立10以?xún)?nèi)數(shù)的概念，掌握10以?xún)?nèi)的加減法運(yùn)算，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感和初步的邏輯思維能力。教材內(nèi)容與日常生活緊密相連，通過(guò)實(shí)物、圖片等形式，使學(xué)生直觀地感知和理解10的數(shù)值和運(yùn)算規(guī)律。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生初步的數(shù)感和量感，讓學(xué)生在日常生活中感知和運(yùn)用10的數(shù)值。

2.培養(yǎng)學(xué)生觀察、比較、分析和解決問(wèn)題的能力，通過(guò)實(shí)際操作理解10以?xún)?nèi)的加減法。

3.培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和合作意識(shí)，在小組活動(dòng)中共同探究數(shù)學(xué)問(wèn)題。學(xué)情分析一年級(jí)的學(xué)生正處于從幼兒園向小學(xué)過(guò)渡的階段，他們?cè)谥R(shí)、能力和素質(zhì)方面有以下特點(diǎn)：

1.知識(shí)方面：學(xué)生進(jìn)入小學(xué)后，開(kāi)始接觸正式的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，對(duì)于數(shù)字的認(rèn)識(shí)還停留在感性階段，對(duì)10的數(shù)值概念較為模糊，需要通過(guò)具體的事物和活動(dòng)來(lái)建立數(shù)的概念。

2.能力方面：學(xué)生的觀察能力、比較能力和初步的分析能力正在逐步發(fā)展，但還比較薄弱。他們需要通過(guò)直觀教具和教師的引導(dǎo)來(lái)理解數(shù)學(xué)概念。

3.素質(zhì)方面：一年級(jí)學(xué)生的自律性和注意力集中時(shí)間有限，需要教師通過(guò)生動(dòng)有趣的教學(xué)活動(dòng)來(lái)吸引他們的興趣，同時(shí)培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣和自信心。

4.行為習(xí)慣：學(xué)生在行為習(xí)慣上可能存在個(gè)體差異，有的學(xué)生活潑好動(dòng)，有的則較為內(nèi)向。在教學(xué)過(guò)程中，教師需要關(guān)注每個(gè)學(xué)生的特點(diǎn)，因材施教。

這些學(xué)情特點(diǎn)對(duì)課程學(xué)習(xí)產(chǎn)生以下影響：

-教師需設(shè)計(jì)豐富的教學(xué)活動(dòng)，以實(shí)物、圖片和游戲等形式，幫助學(xué)生直觀理解10的數(shù)值和加減法運(yùn)算。

-教師要注重啟發(fā)式教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探索和思考，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力。

-教師需要關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，提供個(gè)性化的指導(dǎo)，確保每個(gè)學(xué)生都能在原有基礎(chǔ)上得到發(fā)展。

-教師要營(yíng)造良好的課堂氛圍，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，培養(yǎng)他們的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材或?qū)W習(xí)資料。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，如10以?xún)?nèi)數(shù)字的圖片、加減法操作動(dòng)畫(huà)等。

3.實(shí)驗(yàn)器材：準(zhǔn)備計(jì)數(shù)器、數(shù)字卡片等，用于學(xué)生操作和游戲。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，提供操作臺(tái)，確保學(xué)生活動(dòng)空間，并準(zhǔn)備掛圖板展示教學(xué)過(guò)程。教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：圍繞“10的認(rèn)識(shí)”課題，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問(wèn)題，如“10個(gè)數(shù)可以怎么組合？”，“10以?xún)?nèi)加減法有哪些規(guī)律？”等，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解10的數(shù)值和加減法的基本概念。

思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：針對(duì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問(wèn)。

提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問(wèn)題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

幫助學(xué)生提前了解“10的認(rèn)識(shí)”課題，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

導(dǎo)入新課：通過(guò)故事“小明家有10個(gè)蘋(píng)果”，引出“10的認(rèn)識(shí)”課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解10的數(shù)值、計(jì)數(shù)方法以及10以?xún)?nèi)的加減法，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)“數(shù)字接力”游戲，讓學(xué)生在游戲中練習(xí)10以?xún)?nèi)的加減法。

學(xué)生活動(dòng)：

聽(tīng)講并思考：認(rèn)真聽(tīng)講，積極思考老師提出的問(wèn)題。

參與課堂活動(dòng)：積極參與“數(shù)字接力”游戲，體驗(yàn)10以?xún)?nèi)加減法的應(yīng)用。

提問(wèn)與討論：針對(duì)不懂的問(wèn)題或新的想法，勇敢提問(wèn)并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過(guò)詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解10的數(shù)值和加減法。

實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)“數(shù)字接力”游戲，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握10以?xún)?nèi)的加減法。

合作學(xué)習(xí)法：通過(guò)小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

幫助學(xué)生深入理解10的數(shù)值和加減法，掌握10以?xún)?nèi)加減法的基本技能。

通過(guò)合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

布置作業(yè)：根據(jù)“10的認(rèn)識(shí)”課題，布置“10以?xún)?nèi)加減法練習(xí)題”，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提供拓展資源：提供與“10的認(rèn)識(shí)”相關(guān)的拓展資源（如數(shù)學(xué)故事書(shū)、在線學(xué)習(xí)平臺(tái)等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

學(xué)生活動(dòng)：

完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的10的數(shù)值和加減法知識(shí)點(diǎn)和技能。

通過(guò)反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生在完成“10的認(rèn)識(shí)”這一章節(jié)的學(xué)習(xí)后，將在以下幾個(gè)方面取得顯著的效果：

1.數(shù)感增強(qiáng)

2.計(jì)算能力提升

學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)10以?xún)?nèi)的加減法，掌握了基本的計(jì)算方法。他們?cè)趯?shí)際操作中能夠迅速準(zhǔn)確地完成10以?xún)?nèi)的加減運(yùn)算，為以后學(xué)習(xí)更復(fù)雜的數(shù)學(xué)運(yùn)算打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

3.觀察與分析能力提高

學(xué)生在課堂上通過(guò)觀察、比較、分析等活動(dòng)，學(xué)會(huì)了如何觀察事物的數(shù)量關(guān)系，并能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行簡(jiǎn)單的分析。這種能力對(duì)于他們?cè)诮鉀Q數(shù)學(xué)問(wèn)題和日常生活中的問(wèn)題都具有重要意義。

4.邏輯思維能力發(fā)展

本節(jié)課的設(shè)計(jì)注重培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力，通過(guò)一系列的問(wèn)題和活動(dòng)，學(xué)生學(xué)會(huì)了如何通過(guò)邏輯推理得出結(jié)論。這種思維能力對(duì)于學(xué)生未來(lái)的學(xué)習(xí)和發(fā)展至關(guān)重要。

5.學(xué)習(xí)興趣與自信心增強(qiáng)

6.團(tuán)隊(duì)合作與溝通能力提升

在小組活動(dòng)中，學(xué)生學(xué)會(huì)了如何與他人合作，共同解決問(wèn)題。他們學(xué)會(huì)了傾聽(tīng)他人的意見(jiàn)，表達(dá)自己的觀點(diǎn)，并能夠在團(tuán)隊(duì)中發(fā)揮自己的作用。這種能力對(duì)于他們未來(lái)的社會(huì)交往和職業(yè)發(fā)展具有積極的影響。

7.適應(yīng)能力增強(qiáng)

學(xué)生在課堂上不斷面對(duì)新的問(wèn)題和挑戰(zhàn)，學(xué)會(huì)了如何適應(yīng)變化。他們?cè)诿鎸?duì)困難時(shí)能夠保持積極的心態(tài)，尋求解決問(wèn)題的方法，這種適應(yīng)能力對(duì)于他們未來(lái)的成長(zhǎng)具有重要意義。

8.個(gè)性發(fā)展得到關(guān)注

教師在本節(jié)課中關(guān)注到了每個(gè)學(xué)生的個(gè)體差異，通過(guò)個(gè)性化的指導(dǎo)，幫助他們?cè)趯W(xué)習(xí)上取得了進(jìn)步。這種關(guān)注有助于學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，使他們能夠在自己的興趣和特長(zhǎng)上得到充分的發(fā)展。

9.學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成

10.價(jià)值觀的培養(yǎng)

本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容蘊(yùn)含著豐富的教育意義，如公平、誠(chéng)信、努力等價(jià)值觀。學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中逐漸認(rèn)識(shí)到這些價(jià)值觀的重要性，并開(kāi)始在自己的行為中體現(xiàn)出來(lái)。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.情境教學(xué)法：在“10的認(rèn)識(shí)”這一章節(jié)中，我嘗試了情境教學(xué)法，通過(guò)創(chuàng)設(shè)貼近生活的情境，如購(gòu)物、分水果等，讓學(xué)生在具體的情境中學(xué)習(xí)10的數(shù)值和加減法。這種教學(xué)方法能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的學(xué)習(xí)積極性。

2.游戲化教學(xué)：為了讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中掌握知識(shí)，我設(shè)計(jì)了“數(shù)字接力”等游戲活動(dòng)，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)10以?xún)?nèi)的加減法。這種教學(xué)方式不僅提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，也培養(yǎng)了他們的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問(wèn)題

1.教學(xué)管理：在課堂管理方面，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生紀(jì)律意識(shí)不強(qiáng)，容易在課堂上分心。這需要我在今后的教學(xué)中加強(qiáng)課堂紀(jì)律教育，提高學(xué)生的自律性。

2.教學(xué)組織：在教學(xué)過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)10的認(rèn)識(shí)較為模糊，對(duì)于加減法的運(yùn)算不夠熟練。這提示我在今后的教學(xué)中要更加注重學(xué)生的個(gè)體差異，提供個(gè)性化的輔導(dǎo)。

3.教學(xué)方法：在教學(xué)方法上，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)的講授法較為抵觸，可能影響他們的學(xué)習(xí)效果。因此，我需要探索更多適合一年級(jí)學(xué)生的教學(xué)方法，如多媒體教學(xué)、游戲教學(xué)等。

反思改進(jìn)措施（三）改進(jìn)措施

1.加強(qiáng)課堂紀(jì)律教育：通過(guò)班會(huì)、課堂紀(jì)律提醒等方式，提高學(xué)生的紀(jì)律意識(shí)，營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍。

2.提供個(gè)性化輔導(dǎo)：針對(duì)學(xué)生對(duì)10的認(rèn)識(shí)和加減法運(yùn)算掌握程度的不同，我將在課后提供個(gè)性化的輔導(dǎo)，確保每個(gè)學(xué)生都能跟上教學(xué)進(jìn)度。

3.豐富教學(xué)方法：在今后的教學(xué)中，我將嘗試更多適合一年級(jí)學(xué)生的教學(xué)方法，如多媒體教學(xué)、游戲教學(xué)等，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和效果。

4.注重教學(xué)評(píng)價(jià)：在教學(xué)中，我將更加注重學(xué)生的過(guò)程性評(píng)價(jià)，關(guān)注他們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中的進(jìn)步和困難，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略。

5.加強(qiáng)家校溝通：