Unit1SportsandGamesPeriod6（說課稿）-2024-2025學年人教新起點版英語四年級上冊課題：科目：班級：課時：計劃3課時教師：單位：一、教學內容Unit1SportsandGamesPeriod6（說課稿）-2024-2025學年人教新起點版英語四年級上冊

本節課內容為《Unit1SportsandGames》的第六課時，主要圍繞“體育和游戲”這一主題展開。教材內容包括：學習關于足球、籃球、乒乓球等運動項目的英文表達；練習使用“play...”和“like...”等句型描述喜歡的運動；通過聽力、口語和閱讀活動，鞏固所學詞匯和句型。二、核心素養目標三、教學難點與重點1.教學重點

-重點一：正確拼讀和書寫運動項目名稱。例如，學生需要掌握“football”、“basketball”和“tabletennis”等詞匯的正確發音和書寫方式。

-重點二：運用句型“Doyoulike...?Yes,Ido/No,Idon't.”進行簡單的日常交流。教師應指導學生如何根據情境選擇正確的回答方式。

-重點三：理解并運用“play...”句型來表達參與運動的活動。例如，學生應能夠表達“Iplayfootball.”或“Iplaybasketball.”

2.教學難點

-難點一：區分和記憶運動項目名稱的拼寫。由于某些運動項目名稱中的字母組合較為復雜，學生可能難以記憶，如“tabletennis”中的“table”和“tennis”。

-難點二：正確使用“play...”句型進行表達。學生在使用該句型時可能會混淆動詞“play”與名詞的關系，導致句子結構錯誤。

-難點三：在聽力活動中準確理解對話內容。由于對話中可能涉及多種運動項目，學生需要具備較強的聽力理解能力，才能準確把握信息。四、教學資源準備1.教材：人教新起點版英語四年級上冊《Unit1SportsandGames》相關教材，確保每位學生人手一冊。

2.輔助材料：準備與教學內容相關的運動項目圖片、游戲規則圖表以及相關的教學視頻，以增強教學的直觀性和趣味性。

3.教學工具：準備磁帶或多媒體設備，以便播放聽力材料。

4.教室布置：設置互動式教學環境，包括運動場地模型、小組討論區域，以及用于展示運動項目圖片的展示板。五、教學過程1.導入（約5分鐘）

-激發興趣：通過展示一幅學生喜歡的運動場景圖片，提問學生：“Whataretheydoing?Doyoulikesports?”引導學生思考運動的重要性。

-回顧舊知：簡單回顧上節課學過的運動項目詞匯，如“football”、“basketball”、“tennis”等，幫助學生復習并建立新舊知識的聯系。

2.新課呈現（約20分鐘）

-講解新知：介紹本節課將要學習的運動項目，如“tabletennis”和“badminton”，并講解它們的英文表達方式。

-舉例說明：通過實物或圖片展示乒乓球和羽毛球的器材，讓學生直觀了解這些運動的特點。

-互動探究：組織學生進行小組討論，讓他們思考并分享自己最喜歡的運動項目，以及為什么喜歡。

3.鞏固練習（約25分鐘）

-學生活動：學生分成小組，每個小組選擇一個運動項目，用英語描述這個項目，并嘗試用“play...”句型表達自己喜歡這個運動。

-教師指導：教師巡回指導，幫助學生糾正發音和語法錯誤，鼓勵學生積極參與。

4.課堂總結（約5分鐘）

-總結本節課所學內容，強調運動項目名稱的正確拼讀和書寫。

-鼓勵學生在課后多參與運動，保持健康的生活方式。

5.作業布置（約5分鐘）

-布置作業：讓學生在課后與家人或朋友用英語交流，詢問他們喜歡的運動項目，并嘗試用英語描述。

-預習下一課：預習《Unit1SportsandGames》的下一課時，準備學習新的運動項目。

教學過程詳細安排如下：

**第一課時**

1.導入（5分鐘）

-展示運動場景圖片，提問：“Whataretheydoing?Doyoulikesports?”

-回顧舊知：提問學生：“Whatsportsdoyouknow?CanyousaysomeoftheminEnglish?”

2.新課呈現（20分鐘）

-講解新知：介紹“tabletennis”和“badminton”的英文表達方式。

-舉例說明：展示乒乓球和羽毛球器材，講解它們的特點。

-互動探究：小組討論，分享喜歡的運動項目。

3.鞏固練習（25分鐘）

-學生活動：小組描述喜歡的運動項目，用英語表達。

-教師指導：巡回指導，糾正發音和語法錯誤。

4.課堂總結（5分鐘）

-總結所學內容，強調運動項目名稱的正確拼讀和書寫。

-鼓勵學生參與運動。

5.作業布置（5分鐘）

-布置作業：與家人或朋友用英語交流，詢問他們喜歡的運動項目。

-預習下一課：預習下一課時內容。

**第二課時**

1.導入（5分鐘）

-回顧上一節課的內容，提問學生：“Whatdidwelearnyesterday?CanyousaysomesportsinEnglish?”

2.新課呈現（20分鐘）

-講解新知：介紹“swimming”和“running”的英文表達方式。

-舉例說明：展示游泳和跑步的圖片，講解它們的特點。

-互動探究：小組討論，分享自己最喜歡的運動項目。

3.鞏固練習（25分鐘）

-學生活動：小組描述喜歡的運動項目，用英語表達。

-教師指導：巡回指導，糾正發音和語法錯誤。

4.課堂總結（5分鐘）

-總結所學內容，強調運動項目名稱的正確拼讀和書寫。

-鼓勵學生參與運動。

5.作業布置（5分鐘）

-布置作業：與家人或朋友用英語交流，詢問他們喜歡的運動項目。

-預習下一課：預習下一課時內容。六、學生學習效果學生學習效果

1.語言能力提升

-學生能夠正確拼讀和書寫運動項目名稱，如“football”、“basketball”、“tabletennis”等，提高了他們的詞匯積累能力。

-學生能夠運用“play...”和“like...”等句型進行簡單的日常交流，如“Iplayfootball.Doyoulikefootball?”，增強了他們的語言表達能力。

-學生通過聽力練習，提高了對英語語音的敏感度和聽力理解能力，能夠準確理解相關運動項目的描述。

2.文化理解與認知

-學生通過學習不同運動項目的英文表達，對西方國家的體育文化有了初步的了解，拓寬了他們的文化視野。

-學生在討論自己喜歡的運動項目時，能夠表達自己的觀點，培養了他們的批判性思維和獨立思考能力。

3.交際能力增強

-學生在小組活動中，通過合作描述自己喜歡的運動項目，提高了他們的團隊協作能力和溝通技巧。

-學生在課堂上積極參與討論，敢于用英語表達自己的觀點，增強了他們的自信心和勇氣。

4.個性發展

-學生在學習過程中，根據自己的興趣選擇喜歡的運動項目，培養了他們的興趣愛好和自我認知能力。

-學生通過參與體育活動，鍛煉了身體，提高了體質，有助于形成積極的生活態度和健康的生活方式。

5.綜合素質提高

-學生在學習運動項目名稱和描述時，鍛煉了記憶力、觀察力和注意力，提高了他們的學習能力。

-學生在課堂上通過互動交流，學會了尊重他人、傾聽他人的意見，培養了良好的社交品質。

6.情感態度與價值觀

-學生在學習過程中，感受到了運動帶來的快樂和成就感，培養了積極向上的情感態度。

-學生通過學習，認識到參與運動對身心健康的重要性，樹立了正確的價值觀。七、內容邏輯關系①知識點

①.運動項目名稱：football,basketball,tabletennis,swimming,running,badminton

②.詞匯：play,like,sports,game,team,player,match

③.句型：Doyoulike...?Yes,Ido/No,Idon't.Iplay...Iliketoplay...

②邏輯關系

②.1運動項目名稱與詞匯的關系：通過學習運動項目名稱，學生能夠掌握相關的詞匯，如“football”對應“playfootball”。