…………○…………內…………○…………裝…………○…………內…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………※※請※※不※※要※※在※※裝※※訂※※線※※內※※答※※題※※…………○…………外…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………第=page22頁，總=sectionpages22頁第=page11頁，總=sectionpages11頁2025年華東師大版七年級歷史上冊月考試卷含答案考試試卷考試范圍：全部知識點；考試時間：120分鐘學校：______姓名：______班級：______考號：______總分欄題號一二三四五總分得分評卷人得分一、選擇題(共8題，共16分)1、唐朝劉禹錫詩：“舊時王謝堂前燕，飛入尋常百姓家。”類似王、謝這些世家大族的沒落，除與政治的動亂有關外，亦與下列哪一項制度的興起有關（）A.封建制度B.郡縣制C.推舉制D.科舉制度2、將唱、念、做、打相結合，按角色行當分為生旦凈丑四行。它描述的是A.雜劇B.元曲C.京劇D.昆曲3、斯塔夫里阿諾斯說：“由于蒙古帝國的興起，歷史上第一次也是唯一一次，一個政權橫跨歐亞大陸，從波羅的海到太平洋，從西伯利亞到波斯灣。”開創蒙古帝國基業的是A.阿骨打B.忽必烈C.成吉思汗D.元吳4、假如你生活在宋代，不可能經歷的場景是A.宋遼“澶淵之盟”B.去杭州旅游夜宿邸店C.欣賞辛棄疾的詞作D.在書房里鉆研八股文5、假如有一天山頂洞人遇到了北京人，他們可能會認為北京人（）A.會做項鏈，懂得愛美B.長相像猿，比較丑陋C.會縫制衣服，比較文明D.用人工取火，比較先進6、文物是指歷代遺留下來的具有歷史；藝術價值的物質遺存。下面圖片體現的主題是()

A.古代經濟重心南移B.唐代的對外交往C.隋朝的經濟繁榮D.宋代的建筑成就7、清朝設立軍機處；標志著我國封建君主集權的進一步強化．設立該機構的皇帝是。

A.順治B.康熙C.雍正D.乾隆8、明末清初一首詩：“眼前喬木盡兒孫，曾見吳宮幾度春。若使當時成大廈，亦應隨例作灰塵。”大意是告訴人們，人生失意的事情，不一定是壞事，人生得意的事，不一定是好事。春秋時期認為事情都有對立面、善于從正反兩個方面考慮問題的思想家是（）A.儒家B.法家C.道家D.兵家評卷人得分二、多選題(共9題，共18分)9、在唐代眾多詩人中，最杰出的三位是（）A.李白B.賀知章C.杜甫D.白居易10、人物評價是歷史學習的重要內容，以下對趙匡胤評價準確的有（）A.發動陳橋兵變，建立了北宋王朝B.通過“杯酒釋兵權”，加強了中央集權C.建立科舉考試制度，完善了人才選拔D.采取重文輕武政策，提高士人地位11、下列人物屬于春秋時期的霸主有()A.齊桓公B.晉文公C.楚莊王D.秦穆公12、李白寫出贊美祖國山河壯麗的大量詩篇，其代表作有（）A.《秦中吟》B.《潼關吏》C.《早發白帝城》D.《蜀道難》13、能夠較典型的反映我國原始農耕生活的是（）A.元謀人B.北京人C.河姆渡居民D.半坡居民14、元、明、清三個朝代在許多方面有相似之處，主要表現為（）A.實行中央集權的政治制度B.加強各民族之間的聯系C.結束分裂局面實線大一統D.由少數民主建立的政權15、中外交流源遠流長。下列人物在中外文化交流中做出了突出的貢獻，其中生活在唐朝的是A.張騫B.玄奘C.鑒真D.鄭和16、三國鼎立局面最終形成時間和標志是（）A.220年曹丕建立魏國B.221年劉備建立蜀國C.222年孫權稱王D.229年孫權建立吳國17、下列不屬于文藝復興時期的作品的有（）A.

《神曲》B.《最后的晚餐》C.

《馬可?波羅行紀》D.

《天方夜譚》評卷人得分三、填空題(共7題，共14分)18、我國封建制度確立是在______時期。19、根據下面提示寫出相關內容。

（1）東漢末年張角領導的有組織、有準備的農民大起義是______。

（2）我國第一部紀傳體通史是______。20、我國有文字可考的歷史是從______開始的。______領導的大澤鄉起義是我國歷史上第一次農民起義。21、制度創新是政治文明的體現。（1）原始社會末期；堯；舜、禹民主推選部落聯盟首領的辦法，被稱為____________；

（2）西周時期；為鞏固統治，采取的制度是______________；

（3）秦朝時為統治廣大的區域；在地方上推行的制度是____________；

（4）隋朝時打破了門第限制，創立的選官制度是_____________。22、后，遼宋之間保持了很長時間的和平局面；清朝大興，不斷強化文化專制。23、契丹族首領完顏阿骨打建立了金，滅亡了遼與北宋。______（判斷對錯）24、古代中國的“天子”將土地分給親屬或功臣，所封之地稱為“諸侯國”，這種政治制度是______。評卷人得分四、列舉題(共3題，共9分)25、舉出祖國境內的遠古居民。26、舉出距今約四、五千年前黃河流域的部落聯盟首領。27、成語是中華傳統文化的重要組成部分,寫出與下列成語有關的人物。

（1）退避三舍——（2）圍魏救趙——

（3）臥薪嘗膽——（4）紙上談兵——

評卷人得分五、辨析題(共2題，共4分)28、老子具有樸素的辯證法思想，是中國古代最有影響的思想家之一，他所創立的道家學派影響深遠，在中國歷史上，這一學派的思想長期居于主導地位。這種說法對嗎，請說明理由。29、東周時期，一些重要的諸侯國比如齊國、晉國、楚國等仍然存在，說明西周時期傳承下來的宗法制分封制依然發揮著重要作用。這種說法正確嗎？如有錯誤，請指出并說明理由。參考答案一、選擇題(共8題，共16分)1、D【分析】據題干“唐朝劉禹錫詩：’舊時王謝堂前燕；飛入尋常百姓家’．”結合所學可知，科舉制便于在全社會范圍內選拔人才，擴大了中央政權的社會基礎；人才不斷更新，增強了國家機構的活力和辦事效率．科舉制為士子創造了相對平等的競爭機會，激發了他們對前途的自信和熱情．給社會帶來革新氣象和創造精神．

故選D．

本題以“唐朝劉禹錫詩：’舊時王謝堂前燕；飛入尋常百姓家’．”為切入點主要考查學生對科舉制相關知識的掌握．

本題主要考查學生對科舉制相關知識的掌握，重點識記內容與影響．【解析】D2、C【分析】本題考查京劇。1790年，乾隆皇帝八十歲壽辰時，由徽班出面組織的來自南方的四大徽班先后到北京獻藝。徽班的唱詞通俗易懂，唱調高亢，贏得觀眾喜愛，一時譽滿京城。后來，徽班不斷吸取昆曲、秦腔、京調、漢調等地方戲的優點，將唱、念、做、打相結合，按角色行當分為生旦凈丑四行，加以創作和改進，在道光年間逐步形成京劇。故選C。【解析】C3、C【分析】本題考查的是成吉思汗的貢獻。結合教材可知，鐵木真組織了一支強大的軍隊，經過多年征戰，統一了蒙古。1206年，蒙古貴族召開大會，推舉鐵木真為大汗，尊稱成吉思汗，蒙古國建立。成吉思汗開創了蒙古帝國的基業，為元朝建立奠定基礎。因此ABD不符合題意，故選C。【解析】C4、D【分析】本題考查的是有關宋代的史實。八股文是在明朝時期才出現的，不可能出現在宋代，A、B、C項均為宋代的史實，故選D。【解析】【答案】D5、B【分析】北京人還保留了猿的某些特征．山頂洞人他們的模樣和現代人基本相似．

故選B．

本題考查是北京人的知識點．

本題主要考查的是學生對北京人和山頂洞人的有關知識的準確識記能力．【解析】【答案】B6、B【分析】本題考查了唐代對外交往的遺跡。依據所學知識；空海俗名佐伯真魚，謚號弘法大師，是日本佛教僧侶，日本佛教真言宗創始人，于公元804年到達中國，并在長安學習密教。806年回國，創立佛教真言宗（又稱“東密”）。招提寺是唐玄宗時歷經六次東渡，才到達日本的鑒真精心設計的，佛殿式樣優美，至今猶存，被日本視為藝術明珠。圖片體現的主題是唐代的對外交往。故ACD錯誤，B正確。故選B。

【解析】B7、C【分析】本題考查的是清朝加強君主專制的措施。為了強化君主的權力，清朝雍正帝時，設立軍機處，軍國大事由皇帝一人裁決，軍機大臣只能跪受筆錄，傳達給各部執行，皇權得到空前膨脹，是我國君主專制達到頂峰的標志。因此ABD不符合題意，故選C。【解析】C8、C【分析】春秋晚期的老子是道家學派的創始人；他的學說記錄在《道德經》里。老子認為一切事物都有對立面，對立的雙方能夠相互轉化，善于從正反兩方面思考問題，具有樸素的辯證法思想。

故選：C。

本題以春秋時期認為事情都有對立面；善于從正反兩個方面考慮問題的思想家為切入點；考查老子的相關知識。

本題考查學生對基礎知識的識記能力，需要準確識記道家學派創始人老子的主要思想主張。【解析】C二、多選題(共9題，共18分)9、ACD【分析】本題考查唐朝詩人。唐朝是我國詩歌創作的黃金時代。唐詩內容豐富，風格多樣，才華橫溢的詩人層出不窮。今天，我們依然能讀到唐朝兩千多位詩人的近五萬首詩歌。成就最高、影響最大的詩人，有李白、杜甫和白居易。故選ACD。【解析】ACD10、ABD【分析】本題考查評價趙匡胤。960年，后周大將趙匡胤發動陳橋兵變，建立北宋。宋朝建立時，五代十國的分裂局面已經出現統一的趨勢。宋太祖在進行統一大業的同時，加強中央集權。他深知唐末以來武將專權的積弊，通過“杯酒釋兵權”，首先解除禁軍將領的兵權，牢牢地控制了軍隊。為了防止唐末以來武將專橫跋扈的弊端重現，宋太祖有意重用文臣掌握軍政大權。后繼的宋太宗繼續采取抑制武將、提升文官地位的政策，使文臣統兵的格局逐漸形成。C建立科舉考試制度，完善了人才選拔是隋唐時期的史實。故選ABD。【解析】ABD11、ABCD【分析】本題考查春秋五霸的相關知識。聯系所學知識可知，春秋時期，由于周室衰微，幾個大諸侯國為了擁有對其他諸侯的支配權，乘機爭霸，出現了齊桓公、宋襄公、晉文公、秦穆公、楚莊王等五個霸主，史稱“春秋五霸”。故選ABCD。【解析】ABCD12、CD【分析】李白的詩氣勢磅礴；豪邁奔放，感情熱烈，想象豐富，語言清新明快，意境奇妙，語言輕快，一生寫下了不少謳歌祖國名山大川的壯麗詩篇，人們稱他為“詩仙”，他代表作有《早發白帝城》《蜀道難》等．

故選CD．

本題主要考查李白．

本題主要考查解讀題干信息和對歷史史實的分析和準確識記能力．注意掌握唐朝的詩歌成就．【解析】CD13、CD【分析】能夠較典型的反映我國原始農耕生活的是C河姆渡居民和D半坡居民；生活在距今約七千年浙江省余姚市（長江流域）的河姆渡原始居民，使用磨制石器；骨器、用耒耜耕地，種植水稻．生活在距今約五六千年陜西西安半坡村（黃河流域）的半坡原始居民普遍使用磨制石器和木制的耒耜、骨器，種植粟．

故選CD．

解決本題的關鍵字眼是“農耕”；由此可知考查的知識點是河姆渡；半坡原始居民．

本題主要考查學生對基礎知識的準確識記能力，需要準確識記河姆渡和半坡原始居民的農耕生活．【解析】CD14、AB【分析】略【解析】AB15、BC【分析】略。【解析】BC16、CD【分析】220年曹丕稱帝；國號魏，221年劉備在成都稱帝，國號漢，史稱蜀，222年孫權稱王，國號吳，標志著三國鼎立局面的形成．

故選C．

本題考查三國鼎立；知道222年孫權稱王標志著三國鼎立的形成．

本題考查三國鼎立，考查學生的識記和理解能力，解題關鍵是熟練掌握基礎知識．【解析】CD17、CD【分析】據題干圖片內容；結合所學可知，但丁是文藝復興的先驅，他的代表作品是《神曲》．達?芬奇是意大利著名的畫家，他在藝術上的杰作是《最后的晚餐》和《蒙娜麗莎》兩幅繪畫作品．1271年意大利人馬可?波羅從威尼斯出發，前往中國，在中國生活了17年以后，從海路回到意大利．口述由其獄友代寫的《馬可?波羅行記》描繪了元朝大都的繁華景象．《天方夜譚》是著名的古代阿拉伯民間故事集．

故選CD．

本題以圖片的形式為切入點考查學生對文藝復興運動相關知識的掌握．

本題考查學生對文藝復興相關知識的掌握．重點識記文藝復興的內容與影響．【解析】CD三、填空題(共7題，共14分)18、略

【分析】戰國時期是我國封建社會的形成時期；即我國封建制度確立是在戰國時期．

故答案為：

戰國．

本題考查封建社會的形成；知道春秋時期是我國奴隸社會的瓦解時期，戰國時期是我國封建社會的形成時期．

本題考查封建社會的形成，考查學生的識記和理解能力，解題關鍵是知道戰國時期是我國封建社會的形成時期．【解析】戰國19、略

【分析】（1）依據所學；東漢末年，張角以“太平道”為號召，領導了大規模的農民起義--黃巾起義．

（2）《史記》因為文筆簡潔；語言生動，刻畫人物栩栩如生，被魯迅譽為“史家之絕唱，無韻之離騷”的我國第一部紀傳體通史．

故答案為：

（1）黃巾起義．

（2）《史記》．

（1）本題考查黃巾起義．

（2）本題主要考查我國第一部紀傳體通史．

掌握黃巾大起義的領導人及影響，掌握《史記》作者、內容、體例等內容．【解析】黃巾起義；《史記》20、略

【分析】甲骨文是商朝刻寫在龜甲或獸骨上的文字；這是我國發現最早比較成熟的文字，我國有文字可考的歷史從商朝開始的，甲骨文記錄和反映了商王的活動和商朝的政治；經濟情況，對研究商朝的歷史有重要價值．公元前209年，陳勝、吳廣被征發到漁陽戍守長城時，遇雨誤期，按秦律誤期當斬，陳勝吳廣揭竿而起，在大澤鄉起義，陳勝吳廣起義是中國歷史上第一次大規模的農民起義．他們的革命首創精神鼓舞了后世千百萬勞動人民起來反抗殘暴的統治．

故答案為：商朝；陳勝；吳廣．

本題主要考查甲骨文和秦末農民起義．

本題主要考查解讀題干信息和對歷史史實的分析和準確識記能力．注意掌握甲骨文和秦末農民起義．【解析】商朝；陳勝、吳廣21、略

【分析】本題考查了原始社會、西周和先秦時期的政治制度和隋朝時期的考試制度，主要考查學生的辨析和識記能力。（1）本小題主要考查了禪讓制的知識點。在堯、舜、禹時期，推舉部落聯盟首領的方法是禪讓制，故填禪讓制。（2）本小題主要考查了西周的分封制的知識點。武王伐紂滅亡商朝后，建立西周，為了鞏固統治周武王在地方推行了分封制，故填分封制。（3）本小題主要考查了秦朝的為加強中央集權采取的政治措施。秦朝統一后，為加強中央集權，在中央設丞相、太尉、御史大夫，在地方廢分封，推行郡縣制，故填郡縣制。（4）本小題主要考查科舉制的知識點。隋朝隋煬帝時，正式設進士科，考試參選者對時事的看法，按考試成績選拔人才，我國科舉考試正式誕生。本題難度不大，屬于基礎知識。故填科舉制。【解析】（1）禪讓（制）（2）分封制（3）郡縣制（4）科舉制22、略

【分析】試題分析：本題主要考查學生澶淵之盟及文字獄的準確識記。依據所學知識可知，澶淵之盟是北宋和遼之間的議和。澶淵之盟后，遼宋之間保持了很長時間的和平局面；為了從思想上嚴密控制知識分子，清朝大興文字獄。考點：教新課標七年級下冊·經濟重心的南移和民族關系的發展·民族政權并立的時代；人教新課標七年級下冊·統一多民族國家的鞏固和社會的危機·君主集權的強化【解析】【答案】澶淵之盟文字獄23、略

【分析】遼是中國歷史上由契丹族在中國北方地區建立的封建王朝。916年；遼太祖耶律阿保機統一契丹各部，在上京稱汗，國號“契丹”，后遼太宗改國號為“遼”，1125年為金國所滅。女真是靺鞨部落的一支，居住在黑龍江的中下游地區。女真族首領金太祖完顏阿骨打在統一女真各部后，1115年于會寧府（今黑龍江省哈爾濱市阿城區）建都立國，國號大金，先后滅亡了遼和北宋。1234年，金在南宋和蒙古政權的南北夾擊下覆亡。故“契丹族首領完顏阿骨打”錯誤，應為“女真首領完顏阿骨打”。

故答案為：

×

本題以“首領完顏阿骨打建立了金”為切入點；考查遼；宋、夏、金并立時期的史實。

本題旨在考查遼、宋、夏、金四個政權建立的基礎知識，需要準確掌握相關知識點。【解析】×24、分封制【分析】西周建立后；周天子把土地；平民和奴隸分封給親屬和功臣，封他們為諸侯，建立諸侯國。這種政治制度是分封制。

故答案為：

分封制。

本題考查西周的分封制；掌握相關的基礎知識。

本題考查西周的分封制，考查學生的識記和理解能力，解題關鍵是熟練掌握基礎知識。【解析】分封制四、列舉題(共3題，共9分)25、元謀人、北京人、山頂洞人【分析】【分析】此題考查學生的基礎知識的識記能力。26、炎帝黃帝【分析】【分析】此題考查學生的基礎知識的識記能力。27、（1）晉文公（2）孫臏（3）勾踐（4）趙括【分析】

本題考查了春秋戰國時期著名的戰役。（1）春秋時期；晉國內亂，晉獻公的兒子重耳逃到楚國。楚成王收留并款待他，他許以如晉楚發生戰爭晉軍退避三舍。后來晉楚兩軍在城濮相遇，重耳退避三舍，誘敵深入而大勝。重耳就是晉文公。（2）戰國時，魏將龐涓率軍圍攻趙國都城邯鄲。趙求救于齊，齊王命田忌；孫臏率軍往救。孫臏認為魏軍主力在趙國，內部空虛，就帶兵攻打魏國都城大梁，因而，魏軍不得不從邯鄲撤軍，回救本國，路經桂陵要隘，又遭齊兵截擊，幾乎全軍覆沒。所以這里的圍魏救趙是指孫臏。（3）春秋時期，吳國和越國發生了戰爭。越國被吳國打敗，越國勾踐被夫差俘虜。越王勾踐被捉來吳國當了馬夫，日夜侍候馬匹。越王勾踐在坐