2023年《三位數(shù)乘兩位數(shù)》的優(yōu)秀教案

2023年《三住數(shù)乘兩位數(shù)》的優(yōu)秀教案1

教學(xué)內(nèi)容：

復(fù)習(xí)三位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算乘法

教學(xué)目標(biāo)：

通過復(fù)習(xí)，使學(xué)生熟練的掌握三位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算乘法。

教學(xué)重點(diǎn)：

因數(shù)末尾有0的和因數(shù)中間有0的乘法。

教學(xué)過程：

1、第55頁第3題

283X19301X27180X50193X40

216X32103X18650X12408X30

讓學(xué)生先估一估，在列豎式計(jì)算。教師巡視指導(dǎo)列豎式計(jì)算有困難的學(xué)生,

訂正時(shí)注意幫助學(xué)生查找錯(cuò)誤原因。

2、第56頁第5題學(xué)生自己做

3、第6題是一道求比一個(gè)數(shù)的兒倍多（少）兒的綜合練習(xí)。

讓學(xué)生找準(zhǔn)數(shù)量關(guān)系自己填寫。

4、第7題讓學(xué)生說說想的過程。

5、第9題是運(yùn)用所學(xué)的三位數(shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算知識(shí)解決實(shí)際問題的題目。

6、第10題、讓學(xué)生自主嘗試、對(duì)比的基礎(chǔ)上反思，明白在列豎式時(shí)，上面

一行寫三位數(shù)，下面一行寫兩位數(shù)，這樣計(jì)算比較方便。

7、第11題、12題學(xué)生先自己做，再在小組內(nèi)交流，說說自己為什么這樣

做？做錯(cuò)的同學(xué)改正做法。

三、自我展示。

1、火眼金睛辨對(duì)錯(cuò)

152304360

X23X12X50

356681800

10434

1396408

2、一車間每月加工756個(gè)零件，照這樣計(jì)算，全年加工多少個(gè)零件？

2023年《三位數(shù)乘兩位數(shù)》的優(yōu)秀教案2

教材分析

課標(biāo)中對(duì)本節(jié)內(nèi)容的要求是：能筆算三位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法。關(guān)于整數(shù)乘法

運(yùn)算的學(xué)習(xí)，本學(xué)期已進(jìn)入了尾聲。即本單元的學(xué)習(xí)內(nèi)容是義務(wù)是義務(wù)教育階段

整數(shù)乘法的最后一個(gè)知識(shí)塊。它是在學(xué)生掌握了兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算方法的基

礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的。教學(xué)中兩位數(shù)乘兩位數(shù)的算理和算法都將直接遷移到三位數(shù)乘

兩位數(shù)筆算中來，因此，學(xué)生對(duì)算理和算法的理解和探索并不會(huì)感到困難，但是,

由于因數(shù)數(shù)位的增加，計(jì)算的難度也會(huì)相應(yīng)的增加，計(jì)算中就會(huì)出現(xiàn)各種不同的

情況，因此，這一課的學(xué)習(xí)對(duì)學(xué)生來說也是非常必要。學(xué)習(xí)這部分內(nèi)容，有利于

學(xué)生完整地掌握整數(shù)乘法的計(jì)算方法，為今后進(jìn)一步學(xué)習(xí)小數(shù)乘法奠定基礎(chǔ)。

學(xué)情分析

1、學(xué)生學(xué)習(xí)基本情況：這個(gè)班大多數(shù)學(xué)生的計(jì)算能力較強(qiáng)，書寫比較規(guī)范。

但這個(gè)班學(xué)習(xí)不夠積極，上課不喜歡個(gè)別回答問題，只喜歡集體回答。

2、學(xué)生認(rèn)知發(fā)展分析：這節(jié)課是在學(xué)生掌握兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算基礎(chǔ)上

進(jìn)行教學(xué)的，教學(xué)中兩位數(shù)乘兩位數(shù)的算理已理解了。

3、學(xué)生認(rèn)知障礙點(diǎn)：由于因數(shù)數(shù)位的增加，計(jì)算的難度也會(huì)相應(yīng)的增加，

計(jì)算中就會(huì)出現(xiàn)各種不同的情況。

教學(xué)目標(biāo)

1、知識(shí)與技能目標(biāo)：讓學(xué)生經(jīng)歷探索三位數(shù)乘兩位數(shù)計(jì)算方法的過程，掌

握三位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法，能正確地進(jìn)行計(jì)算。

2、能力目標(biāo)：讓學(xué)生通過兩位數(shù)乘兩位數(shù)到三位數(shù)乘兩位數(shù)知識(shí)的遷移，

感受數(shù)學(xué)知識(shí)和方法的內(nèi)在聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生遷移類推的能力和解決簡(jiǎn)單實(shí)際問題

的能力。

3、情感與態(tài)度目標(biāo)：讓學(xué)生獲得運(yùn)用已有知識(shí)解決新的計(jì)算問題的體會(huì)，

體驗(yàn)成功的愉悅，進(jìn)一步樹立學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心。

教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn):探索并掌握三位數(shù)乘兩位數(shù)筆算乘法的方法，能正確地進(jìn)行計(jì)算。

教學(xué)難點(diǎn)：讓學(xué)生理解三位數(shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算中用第二個(gè)因數(shù)十位上的數(shù)去

乘第一個(gè)因數(shù)，積的末尾應(yīng)寫在什么位置上。

教學(xué)過程

一、復(fù)習(xí)鋪墊

1、口算熱身：每組算一題其他組作判斷。

16X4230X419X3180X4

2、豎式筆算:45X12二

學(xué)生自己動(dòng)手完成，說一說計(jì)算方法，豎式計(jì)算乘法要注意哪些問題？

二、情境導(dǎo)入：

同學(xué)們知道我們南寧人的精神是什么？能幫就幫，那你們?cè)覆辉敢鈳椭粋€(gè)

身患重病的同學(xué)呢？昨天我們中心校倡議同學(xué)們?yōu)橐粋€(gè)身患重病的同學(xué)捐款，對(duì)

嗎？據(jù)了解已經(jīng)有一個(gè)班捐得了145元錢，如果每個(gè)班都捐得145元，我們中心

校共有幾個(gè)班級(jí)呀？（12個(gè)班），你想提什么問題？（一共能捐多少元呢？）

1、板書題目：每個(gè)班捐145元，我們學(xué)校共有12個(gè)班，一共捐得多少元錢？

2、你想怎么列式？145X12二（元）

3、觀察這算式，你發(fā)現(xiàn)和我們以前所學(xué)得乘法算式有什么不同嗎？

4、揭示課題：三位數(shù)乘兩位數(shù)。

5、145X12,你想怎樣算？

（1）你能運(yùn)用估算知識(shí)猜一猜：全校共有12個(gè)班，一共捐得多少元錢？說

一說你的想法？

（2）你能用豎式計(jì)算出準(zhǔn)確答案嗎？今天我們就重點(diǎn)來研究三位數(shù)成兩位

數(shù)的筆算方法。（板書）

①學(xué)生獨(dú)立思考，自己試著在練習(xí)本上算一算。嘗試算出145X12的結(jié)果，

并對(duì)照估算的情況，算一算估算值與準(zhǔn)確值的誤差是否合乎實(shí)際。有困難的，可

以參考課本中的算法進(jìn)行計(jì)算。

②教師巡回指導(dǎo)，特別關(guān)注有困難的學(xué)生。

③交流匯報(bào)、歸納解題策略。理解算理，掌握算法。

6、學(xué)生互相說算法。

7、你想提醒大家筆算時(shí)要注意那些問題？（學(xué)生暢所欲言。）驗(yàn)算。

8、觀察歸納乘數(shù)是兩位數(shù)的乘法法則。

三、練習(xí)：

1、基本練習(xí)（目的：達(dá)到正確，快速，對(duì)新知識(shí)的鞏固和加強(qiáng)）分層測(cè)試

卡基本練習(xí)的第一題，能做幾題就做兒題。（講評(píng)時(shí)提醒學(xué)生最后一題可交換因

數(shù)的位置，使計(jì)算簡(jiǎn)便）

279X31545X6928X287

結(jié)論：仔細(xì)觀察上面的各道算式，想一想：三位數(shù)乘兩位數(shù)積是幾位數(shù)或幾

位數(shù)。

2、變式練習(xí)（目的：針對(duì)易錯(cuò)點(diǎn)進(jìn)行改錯(cuò)）課本51頁第7題說出右面計(jì)算

中的錯(cuò)誤，并把它改正過來。

3、分層測(cè)試卡的基本練習(xí)第3題。

四、課堂總結(jié)，學(xué)法提煉

回顧一下這節(jié)課，你有什么收獲想和大家分享嗎？

師：回顧一下剛才你們是怎樣學(xué)會(huì)的？通過哪些辦法?

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教學(xué)內(nèi)容

教科書第47頁例1與相關(guān)的內(nèi)容，練習(xí)八第1、2題。

教學(xué)目標(biāo)

1、使學(xué)生結(jié)合己有的兩位數(shù)乘兩位數(shù)的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，自主理解三位數(shù)乘兩位

數(shù)的筆算算理，掌握三位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法。

2、是學(xué)生能結(jié)合乘法的口算、估算來進(jìn)行瞼算，養(yǎng)成良好的計(jì)算習(xí)慣.

3、使學(xué)生經(jīng)歷利用舊知解決新問題的過程，提升知識(shí)技能的遷移水平，發(fā)

展邏輯思維能力。

教學(xué)重、難點(diǎn)

三位數(shù)乘兩位數(shù)筆算算理并掌握計(jì)算方法，能正確進(jìn)行計(jì)算。

教學(xué)過程

師：我們已經(jīng)學(xué)會(huì)了兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算，首先進(jìn)行知識(shí)回顧和檢測(cè)。

出示：

1、口算

23X20=42X30=

23X19442X29?

23X21=42X31"

2、筆算

34X12=76X47=25X36=37X82=

獨(dú)立完成。

請(qǐng)學(xué)生說一說，計(jì)算步驟和要求。

師：其實(shí)，數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)是一個(gè)循序漸進(jìn)的過程，回想乘法學(xué)習(xí)的歷程：我們首

先學(xué)習(xí)的是一位數(shù)乘一位數(shù)，就是表內(nèi)乘法，接著是兩位數(shù)乘一位數(shù)，三位數(shù)乘

一位數(shù)，然后是兩位數(shù)和兩位數(shù)的乘法。今天我們?cè)偻斑~進(jìn)一步，學(xué)習(xí)三位數(shù)

乘兩位的筆算乘法，那以后我們還會(huì)學(xué)習(xí)多位數(shù)的乘法。

3、出示練習(xí)變形：

134X12=176X47=425X36=237X82二

(1)估算

師：首先來估算一下134X12的積大約是多少？

生：估算乘積。

(2)嘗試筆算

師：你能不能根據(jù)兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算經(jīng)驗(yàn)來嘗試列豎式計(jì)算

134X12呢？邊算邊想：分幾步計(jì)算？先算什么？再算什么？

生：嘗試筆算。(教師巡視，觀察學(xué)生情況)

請(qǐng)學(xué)生板演展示，并講解計(jì)算的步驟：

先算什么？134

再算什么？X12

最后算什么？268(134X2的積)

134(134X10的積)

1608(134X12的積)

師：?jiǎn)栘Q式中的各乘積的意義？

(3)嘗試筆算176X47

師：能試著計(jì)算176X47嗎？邊做邊想過程，先算什么？在算什么？最后算

什么？在計(jì)算時(shí)要注意什么或在計(jì)算時(shí)你遇到了什么困惑？

生獨(dú)立完成，教師巡視。

生：板示不同的筆算。

師：在計(jì)算的過程中要注意什么？

用乘數(shù)哪位上的數(shù)去乘，乘積的末尾就和乘數(shù)的那位對(duì)齊。

不要忘記加進(jìn)位的數(shù)。

(4)與所學(xué)的兩位數(shù)乘兩位數(shù)筆算乘法對(duì)比，你覺得有什么相同點(diǎn)和不同

點(diǎn)？要注意什么呢？

4、鞏固練習(xí)

完成后兩道練習(xí)，訂正，講評(píng)。

5、小結(jié)筆算方法

6、解決問題

師：學(xué)以致用，學(xué)會(huì)了三位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法就是為了解決問題，下面

我們就來解決這一問題吧!

出示：李叔叔從某城市乘火車去北京用了12小時(shí)，火車每小時(shí)行145千米。

該城市到北京有多少千米？

生：

(1)讀題，弄清題意。

(2)說出，己知什么？求什么？怎樣列式？

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教學(xué)內(nèi)容：

教材第4-5頁

教材簡(jiǎn)析：

這部分教材創(chuàng)設(shè)了與生活息息相關(guān)的綠色環(huán)保生活情境，提出了需要用乘數(shù)

末尾有0的乘法筆算的實(shí)際問題，讓學(xué)生利用已有的乘數(shù)末尾有0的乘法的筆算

經(jīng)驗(yàn)，嘗試著獨(dú)立列豎式計(jì)算，并通過交流，幫助學(xué)生掌握兩個(gè)乘數(shù)末尾都有0

的三位數(shù)乘兩位數(shù)的簡(jiǎn)便筆算方法。

教學(xué)目標(biāo)：

1、讓學(xué)生掌握三位數(shù)乘兩位數(shù)乘數(shù)末尾有0的.乘法筆算的簡(jiǎn)便算法，能正

確的進(jìn)行計(jì)算。

2、讓學(xué)生通過計(jì)算、比較，初步感知積的變化規(guī)律，初步體會(huì)簡(jiǎn)便算法的

依據(jù)。

3、讓學(xué)生通過解決實(shí)際問題，體驗(yàn)數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，增強(qiáng)應(yīng)用數(shù)學(xué)的意

識(shí)。

教學(xué)重點(diǎn)：

掌握三位數(shù)乘兩位數(shù)乘數(shù)末尾有0的乘法的簡(jiǎn)便算法。

教學(xué)難點(diǎn)：

理解兩個(gè)乘數(shù)末尾都有0的乘法的簡(jiǎn)便算法的依據(jù)。

教學(xué)過程：

一、檢查作業(yè)

1、交流口算本上的得數(shù)。

問：這些口算題有什么特點(diǎn)？（都是末尾有。的乘法）

末尾有0的乘法怎么口算？（先不看0,乘完后再數(shù)兩個(gè)乘數(shù)的末尾有幾個(gè)

0,就添上幾個(gè)0）

板書其中一題：3

這題的得數(shù)是多少？怎么算的？

現(xiàn)在請(qǐng)你用豎式來計(jì)算，行么？

（板書豎式，強(qiáng)調(diào)0先不要對(duì)齊）

看板書：3=8600,問：誰能根據(jù)這個(gè)算式很快地編得數(shù)也是8600的乘法題？

（24300,20430）

為什么這三個(gè)算式的得數(shù)都一樣呢？（先不看0,都是243；再添上0,兩

個(gè)乘數(shù)末尾合起來都是有2個(gè)0,所以都要添上2個(gè)0）

2、哪些同學(xué)昨天已經(jīng)預(yù)習(xí)了數(shù)學(xué)課本？知道今天要學(xué)什么嗎？

（要學(xué)習(xí)乘數(shù)末尾有0的乘法）

二、學(xué)習(xí)例題

1、出示圖，提問：從圖上知道哪幾個(gè)信息？要求每天大約能釋放出氧氣多

少克哪個(gè)條件是多余的？算式怎么列式？

指名學(xué)生回答，板書:85015=

2、嘗試練習(xí)，解決問題

85015=?,用豎式怎樣算，請(qǐng)同學(xué)們?cè)谧詡浔旧显囈辉?

指名板演，（可能出現(xiàn)的情況）

（1）按照原來的方法筆算

（2）0先不對(duì)齊，但在前面乘的時(shí)候，0也參與了

（3）交換了兩個(gè)乘數(shù)的位置

（4）在第2步乘的時(shí)候，沒有把積的末尾和十位對(duì)齊

講評(píng)這幾種做法

第一種方法：是正確的

（重點(diǎn)講）第二種方法：為什么開始列豎式的時(shí)候0沒有對(duì)齊某個(gè)數(shù)位？（先

不考慮，可以使計(jì)算更簡(jiǎn)便）

既然是先不考慮，所以在這兩次乘的時(shí)候，0也不要考慮。（擦去多余的0）

指出：最后加完之后，這個(gè)0要補(bǔ)上。

比較第一、二種豎式，指出：末尾有0的乘法豎式我們可以像這樣寫，比較

簡(jiǎn)便。

3、完成試一試

學(xué)生獨(dú)立完成，指名學(xué)生板演。講評(píng)。

三、鞏固提高

1、完成想想做做第1題

學(xué)生獨(dú)立完成，再指名說說得數(shù)。

2、第3題。

學(xué)生獨(dú)立分組口算。算完后指名交流每組算的時(shí)候有什么特點(diǎn)？

四、布置作業(yè)

第2、4題

2023年《三住數(shù)乘兩位數(shù)》的優(yōu)秀教案5

教學(xué)內(nèi)容：

人教版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書《數(shù)學(xué)》四年級(jí)上冊(cè)第49頁例1、做

一做及練習(xí)七的第1-3題

教學(xué)目標(biāo)：

1、知識(shí)目標(biāo)：

讓學(xué)生經(jīng)歷探索三位數(shù)乘以兩位數(shù)筆算方法的過程，掌握三位數(shù)乘以兩位數(shù)

的基本筆算方法，能正確進(jìn)行計(jì)算。

2、能力目標(biāo)：

讓學(xué)生在探索計(jì)算方法和解決實(shí)際問題的過程中體會(huì)新舊知識(shí)的聯(lián)系，能主

動(dòng)總結(jié)、歸納三位數(shù)乘以兩位數(shù)的筆算方法，培養(yǎng)類比及分析，概括能力，發(fā)展

應(yīng)用意識(shí)。

3、情感目標(biāo):

讓學(xué)生在主動(dòng)參與活動(dòng)的過程中，進(jìn)一步體驗(yàn)數(shù)學(xué)在日常生活中的運(yùn)用，培

養(yǎng)學(xué)生遷移類推的能力，掌握算理和計(jì)算的方法

教學(xué)重點(diǎn)：探索并掌握三位數(shù)乘兩位數(shù)筆算乘法的算理和方法，能正確進(jìn)行

計(jì)算。

教學(xué)難點(diǎn)：理解豎式中，第二個(gè)因數(shù)的十位與第一個(gè)因數(shù)相乘時(shí)，積的末尾

要與十位對(duì)齊的道理。

教學(xué)過程：

一、創(chuàng)設(shè)情境，復(fù)習(xí)舊知，導(dǎo)入新知

師：李叔叔在哈爾濱工作，過中秋節(jié)了，他很想念家中的親人，決定在中秋

與國慶雙節(jié)期間回北京老家一趟，他買了12斤月餅，每斤45元，請(qǐng)同學(xué)們算一

算李叔叔買月餅一共花了多少錢？

(1)、讓學(xué)生理清題意，找出題中的已知量和所求量。

(2)、根據(jù)己知量和所求量列出算式

(3)、全班齊做，然后指名板演并說說其計(jì)算過程。

回顧兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算方法(出示幻燈片，學(xué)生讀一讀)

談話引入例1

師：在回老家的時(shí)侯，李叔叔為了節(jié)約錢，決定不坐飛機(jī)，坐火車，當(dāng)他到

家時(shí)，他算了算，從哈爾濱到北京用了12小時(shí)，火車1小時(shí)行145千米。那你

們幫李叔叔算一算從哈爾濱到北京有多少千米？

(1)由學(xué)生列出式子，師板書：145X12

（2）師：現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們觀察45X12與145X12什么不同？找出其相同點(diǎn)和

不同點(diǎn)。

揭示課題：這就是我們今天學(xué)習(xí)的內(nèi)容。板書課題：三位數(shù)乘兩位數(shù)

二、自主交流，合作探究，獲取新知

1、估算

師：那你認(rèn)為哈爾濱距離北京大約有多少千米呢？現(xiàn)在同學(xué)們來估算一下

（學(xué)生動(dòng)筆算）

師：你是如何估算的？誰愿意把你的估算過程和想法跟我們分享一下呢？

讓學(xué)生說說，教師隨機(jī)板書學(xué)生的估算方法。

2、筆算

師：現(xiàn)在我們已經(jīng)估算出來了，145X12大約是在1500至1800之間，那么

如何準(zhǔn)確算出145X12的積呢？同學(xué)們一起用自己喜歡的方法來算一算好不

好？

學(xué)生動(dòng)筆算，教師巡視，然后讓學(xué)生說說自己是用什么方法算出來的。

（如果有用豎式算的就指名板演，并說出自己的計(jì)算方法；如果沒有教師試

著提示。）

師：用豎式計(jì)算也就是筆算，這就是我們今天要掌握的內(nèi)容：三位數(shù)乘兩位

數(shù)的筆算乘法（補(bǔ)充板書）

教師講解，板書145X12用豎式計(jì)算的過程

師：你認(rèn)為三位數(shù)乘兩位數(shù)，列豎式和筆算的順序與兩位數(shù)乘兩位數(shù)的方法

有聯(lián)系嗎?

3、小結(jié)三位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法（課件演示）

（1）、先用兩位數(shù)個(gè)位上的數(shù)去乘三位數(shù)的每一位，得數(shù)的末位和兩位數(shù)

的個(gè)位對(duì)齊。

（2）、再用兩位數(shù)十位的數(shù)去乘三位數(shù)的每一位，得數(shù)的末位和兩位數(shù)的

十位對(duì)齊。

（3）、然后再把兩次乘得的積加起來。

4、鞏固練習(xí)

教材第49頁做一做。（分組完成，集體訂正）

三、仔細(xì)琢磨，細(xì)心計(jì)算，鞏固新知

1、數(shù)學(xué)醫(yī)院，判斷正誤

（幻燈片出示題目，讓學(xué)生觀察，找出錯(cuò)誤的地方，并改正過來。）

2、50頁第一題。（分組完成，集體訂正）

3、解決問題（50頁第二題）

四、仔細(xì)想想，談?wù)勈斋@，歸納小結(jié)

師：今天，我們學(xué)會(huì)了什么？

生：三位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算乘法

師：那現(xiàn)在哪個(gè)同學(xué)可以來幫我們小結(jié)一下三位數(shù)乘兩位數(shù)豎筆算乘法的計(jì)

算方法？

五、作業(yè)布置：練習(xí)七第3題

六、板書設(shè)計(jì)

2023年《三位數(shù)乘兩位數(shù)》的優(yōu)秀教案6

教學(xué)內(nèi)容：教科書第7頁的例2及“做一做”題目，練習(xí)二的第6-10題。

教學(xué)目的：在學(xué)生掌握兩位數(shù)乘兩位數(shù)的基礎(chǔ)上進(jìn)一步理解和掌握兩位數(shù)乘

多位數(shù)的計(jì)算法則，并能正確地計(jì)算。

教學(xué)重點(diǎn)：掌握兩位數(shù)乘多位數(shù)的計(jì)算法則，并能正確地計(jì)算。

教學(xué)難點(diǎn)：兩位數(shù)乘多位數(shù)法則的運(yùn)用。

教學(xué)關(guān)鍵：乘數(shù)與被乘數(shù)的積的個(gè)位要與乘數(shù)對(duì)齊.

教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)。

1、完整回答下列各題。

(1)70里面包含有幾“十”？260里有幾個(gè)“十”？

(2)140是幾個(gè)十組成的？幾個(gè)十組成280?

2、口算。

4X7+33X7+67X9+8

6X8+57X5+97X8+3

3、專項(xiàng)訓(xùn)練。(要求學(xué)生正確填寫乘數(shù)十位上的數(shù)去乘被乘數(shù)所得數(shù)是多

少個(gè)“十”。)

二、新授。

1、引言：上節(jié)課我們己學(xué)習(xí)了兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算乘法，如果被乘數(shù)是

三位數(shù)，該怎樣乘呢？分幾步計(jì)算？這是今大例2所要研究的內(nèi)容。課題是：三

位數(shù)乘以兩位數(shù)的筆算（板書）

2、教學(xué)例2。212X34

（1）學(xué)生試算。

（2）分析討論：

提問：例2用乘數(shù)個(gè)位、十位上的數(shù)分別去乘被乘數(shù)各位上的數(shù)，各乘了幾

次？為什么？（各乘了三次，因?yàn)楸怀藬?shù)是三位數(shù)。）

3、例2與例1比較。

（1）不同點(diǎn)：例1,兩位數(shù)乘以兩位數(shù)；例2,三位數(shù)乘以兩位數(shù)。

（2）相同點(diǎn)：乘的筆算方法相同。

幫助學(xué)生講述計(jì)算過程，歸納筆算法則。

三、鞏固。

完成教科書第7頁“做一做”題目。

1、板演：

（1）提問：963是什么與什么相乘的積？

（2）繼續(xù)把題做完。

（3）訓(xùn)練學(xué)生口述筆算法則：

321乘以13的筆算分三歲算：第一步用乘數(shù)3去乘321得963；第二步用乘

數(shù)1去乘321得321個(gè)十，得數(shù)的末位和乘數(shù)的十位對(duì)齊；第三步把兩次乘的得

數(shù)加起來。

2、獨(dú)立做另外2道題。

四、總結(jié)。

今天我們學(xué)習(xí)了兩位數(shù)乘多位數(shù)的計(jì)算方法，計(jì)算時(shí)應(yīng)該注意乘數(shù)十位上的

數(shù)去乘被乘數(shù)，得數(shù)的末位要和乘數(shù)的十位數(shù)對(duì)齊。

五、作業(yè)。

做練習(xí)二的第6T0題。

2023年《三位數(shù)乘兩位數(shù)》的優(yōu)秀教案7

教學(xué)內(nèi)容：人教版第七冊(cè)課本P49—P50

教學(xué)目標(biāo)

1、知識(shí)技能目標(biāo)：讓學(xué)生經(jīng)歷探索三位數(shù)乘兩位數(shù)計(jì)算方法的過程，掌握

三位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法，能正確地進(jìn)行計(jì)算。

2、情感與態(tài)度目標(biāo)：讓學(xué)生獲得運(yùn)用已有知識(shí)解決新的計(jì)算問題的體會(huì)，

體驗(yàn)成功的愉悅，進(jìn)一步樹立學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心。

教學(xué)重點(diǎn)：

根據(jù)本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)，本課的教學(xué)的重點(diǎn)為掌握三位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方

法。

教學(xué)難點(diǎn)：

三位數(shù)乘兩位數(shù)筆算時(shí)的進(jìn)位。

教學(xué)過程：

（一）、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

1、回顧上一節(jié)所學(xué)的內(nèi)容。

2、電腦課件出示口算題：23X20=42X30=

3、課件接著出示估算題：

23X19=42X29=

23X21=42X31=

4、筆算下面各題。

16433865X21X15X44X34

先要求學(xué)生獨(dú)立完成，然后再請(qǐng)四位學(xué)生上臺(tái)板演，講評(píng)時(shí)請(qǐng)同學(xué)們說說計(jì)

算步驟和要點(diǎn)。

學(xué)生自己動(dòng)手完成并思考：用豎式計(jì)算乘法你有哪心得可以與大家交流一

下？

5、總結(jié)：兩位數(shù)乘兩位數(shù)，先用第二個(gè)乘數(shù)的個(gè)位與第一個(gè)乘數(shù)相乘，再

用第二個(gè)乘數(shù)的十位與第一個(gè)數(shù)相乘，最后把兩次乘的結(jié)果相加。

（二）、講授新課。

1、課件出示：李叔叔從某城市乘火車去北京用了12小時(shí)，火車1小時(shí)約行

145千米。該城市到北京大約有多少千米？

2、認(rèn)真讀題，弄清題意，明確已知條件和問題。提問：李叔叔的城市離北

京有多遠(yuǎn)？你能解決嗎？

3、獨(dú)立列式：145x12=

師：觀察這算式，你發(fā)現(xiàn)和我們以前所學(xué)得乘法算式有什么不同嗎？（三位

數(shù)乘兩位數(shù)，兩個(gè)因數(shù)都沒有0）

提問：你能運(yùn)用估算知識(shí)猜一猜：李叔叔家離北京大約有多遠(yuǎn)嗎？說一說你

的想法？

4、經(jīng)歷計(jì)算過程。

(1)請(qǐng)學(xué)生估一估145xlZ的大致范圍。

估算一：把145看成150

150x10得1500

150x2得300

1500+300=1800

145<150所以結(jié)果應(yīng)比1800米少一些。

估算二：把12看成10o

145X10=1450

12>10,所以結(jié)果應(yīng)比1450米大。

(2)筆算。你們已經(jīng)學(xué)過了兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法，現(xiàn)在請(qǐng)你們嘗試列

豎式計(jì)算145X12。

師：你能用豎式計(jì)算出準(zhǔn)確答案嗎？有困難的，可以參考課本中的算法進(jìn)行

計(jì)算。

①學(xué)生獨(dú)立嘗試筆算，教師巡視課堂，特別關(guān)注平時(shí)計(jì)算錯(cuò)誤率高的同學(xué)，

看看他們每一部分積的書寫位置和計(jì)算結(jié)果是否正確。

②反饋計(jì)算結(jié)果，要求學(xué)生回答：

先算什么？(先算145x2)

再算什么？(再算145x10)

最后算什么?(2個(gè)145與10個(gè)145的和)

注意什么？(兩部分的相同數(shù)位要對(duì)齊)

學(xué)生交流匯報(bào)、歸納解題策略

(1)、同桌之間交流計(jì)算方法

請(qǐng)同學(xué)們與同桌說說你的算法，也聽聽別人的算法。

(2)、全班交流，匯總方法

(3)、通過比較，著重指導(dǎo)，從而理解算法，掌握方法。

應(yīng)說以下幾點(diǎn)：⑴數(shù)位對(duì)齊；⑵先算2火145(3)再算1x145(10X145);

(4)、最后將兩次乘法結(jié)果相加。(黑板板書)

師：說一說，三位數(shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算方法與步驟和兩位數(shù)乘兩位數(shù)的有什么

區(qū)別和聯(lián)系。

生：我們發(fā)現(xiàn)三位數(shù)乘兩位數(shù)同兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算方法是一樣的。它們

都是先用第二個(gè)乘數(shù)的個(gè)位去乘第一個(gè)乘數(shù)，積的末尾和個(gè)位對(duì)齊，再用第二個(gè)

乘數(shù)的十位去乘第一個(gè)乘數(shù),積的末尾和十位對(duì)齊，最后把兩次乘得的積加起來。

對(duì)照自己的估算結(jié)果，算一算估算值與準(zhǔn)確值的誤差，是否是合乎實(shí)際，以

提高學(xué)生估算的真確性。

(三)、鞏固練習(xí)

1、課本49頁“做一做”

這是三位數(shù)乘兩位數(shù)的基本練習(xí)，要求學(xué)生獨(dú)立用豎式計(jì)算，以鞏固三位數(shù)

乘兩位數(shù)的筆

算方法。每個(gè)學(xué)生獨(dú)立完成后，各自用計(jì)算器自行檢驗(yàn)C

2、練習(xí)七第3題。

164X32=54X145=254X36二

217X83=43X139=328X25=

提示學(xué)生：怎樣列豎式可使計(jì)算方便些？讓學(xué)生在自主探索、對(duì)比的基礎(chǔ)上

反思，明白在列豎式時(shí)，上面一行寫三位數(shù)，下面一行寫兩位數(shù)，這樣計(jì)算比較

方便。同時(shí)提醒學(xué)生書寫要工整，數(shù)位要對(duì)齊，計(jì)算要仔細(xì)。

（四）、總結(jié)

這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么？

2023年《三位數(shù)乘兩位數(shù)》的優(yōu)秀教案8

教學(xué)內(nèi)容

教材第33、34頁，三位數(shù)乘兩位數(shù)的口算。

教學(xué)提示

本部分的教學(xué)是口算乘法，包括：整百數(shù)乘整十?dāng)?shù)、幾百幾十的數(shù)乘整十?dāng)?shù)。

這些內(nèi)容是義務(wù)教育階段有關(guān)整數(shù)口算乘法的教學(xué)目標(biāo)，它是作為小學(xué)生應(yīng)該具

備的口算乘法技能的基本要求。教學(xué)時(shí)，要注意為學(xué)生創(chuàng)設(shè)問題情境，使學(xué)生能

自主學(xué)習(xí)，掌握整數(shù)乘法的一般口算方法。

教學(xué)目標(biāo)

理解整百數(shù)乘整十?dāng)?shù)和幾百幾十的數(shù)乘整十?dāng)?shù)的口算算理；掌握合理的口算

方法。能正確進(jìn)行口算，培養(yǎng)思維的靈活性，促進(jìn)思維條理化。

過程與方法

經(jīng)歷過口算步驟的推導(dǎo)，初步培養(yǎng)學(xué)生的類推能力；結(jié)合形式多樣的練習(xí),

培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，積淀數(shù)學(xué)意識(shí)。

情感、態(tài)度與價(jià)值觀

人人參與口算，是學(xué)生養(yǎng)成積極動(dòng)腦、認(rèn)真口算的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：理解整百數(shù)乘整十?dāng)?shù)和幾百幾十的數(shù)乘整十?dāng)?shù)的口算方法。

教學(xué)難點(diǎn)：掌握合理的口算思考過程，正確進(jìn)行口算。

教學(xué)準(zhǔn)備

教師準(zhǔn)備：多媒體

學(xué)生準(zhǔn)備：課前小研究，學(xué)習(xí)用品

教學(xué)過程

（一）新課導(dǎo)入：

1、復(fù)習(xí)回顧，談話導(dǎo)入

學(xué)生開火車，直接說出得數(shù)。教師隨機(jī)選兩題，說一說口算方法。

設(shè)計(jì)意圖:通過復(fù)習(xí)整百數(shù)乘一位數(shù)的乘法口算，幫助學(xué)生回憶口算的方法,

為新課的學(xué)習(xí)做好鋪墊。

2、創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入新課，出示信息窗，找出數(shù)學(xué)信息。

出示情境圖信息窗一，讓學(xué)生欣賞圖片，搜集數(shù)學(xué)信息

談話：請(qǐng)大家仔細(xì)欣賞圖片，并要認(rèn)真閱讀下面的文字，看你從圖中能得到

哪些信息？誰能發(fā)表你的看法？

學(xué)生交流自己的想法。

根據(jù)信息提出問題。

談話：根據(jù)我們得到的這些數(shù)學(xué)信息，你能提出什么數(shù)學(xué)問題？

學(xué)生提出問題，教師把本節(jié)課要重點(diǎn)解決的問題板書在黑板上。

提出學(xué)習(xí)目標(biāo)：同學(xué)們提的問題還真多，我們本節(jié)課重點(diǎn)研究這幾個(gè)問題，

以完成這樣的學(xué)習(xí)目標(biāo)。

（