10的再認識教學目標教學目標1．使學生初步認識兩位數；明白10個一組，數起來既方便又清楚，滲透滿十進一的思想；理解10個一是1個十；掌握10中的“1”和“0”表示的意義。2．初步培養學生的操作能力和語言表達能力。3．體驗數學與生活的密切聯系，培養學生學習數學的興趣。教學重點教學重點1．明白10個一組，數起來既方便又清楚。2．理解10個一是1個十。教學難點教學難點掌握10中的“1”和“0”表示的意義。教學準備教學準備多媒體課件，小棒，計數器。教學過程教學過程新課導入課件出示兩堆糖果。師：看這里，有兩堆糖果，你知道這兩堆糖果各有多少顆糖果嗎？學生數一數，然后教師帶領大家一塊數。第一堆：1，2，3，4，5，6，7，8，9，10，剛好10顆糖果。第二堆：先數出10顆，發現還多1顆，一共11顆。新知探究【學習任務一】師：如果把糖果換成小棒，你還會數嗎？現在先請大家拿出小棒，數出10根小棒，捆成1捆。教師示范，帶領學生一起數出小棒，捆成1捆。師：10根小棒，就是10個一，現在我們把10根小棒捆成1捆，10個一就變成了1個十。也就是說，10個一是1個十。（板書：10個一是1個十）學生齊讀這句話。教師說明：一（個）和十都是常用的計數單位。師：現在我們再用計數器撥一撥。（實際展示計數器。）師：如果計數器上，一顆珠子也沒有，用幾來表示？生：用0表示。師：9顆珠子呢？生：用9表示。師：真棒！如果再添1顆珠子呢？生：10。師：你想怎樣表示10呢？和小伙伴討論一下吧。教師引導學生仿照將10根小棒捆成1捆的方法在計數器上表示出10。預設1：直接在9顆珠子的基礎上加1顆珠子。預設2：用1顆大珠子代替10顆小珠子。預設3：在計數器的十位上放1顆珠子。……師：個位上的10顆珠子表示10個一，10個一是1個十，所以可以在十位上放1顆珠子來代替個位上的10顆珠子。課件展示表示方法。【學習任務二】展示圖片。師：根據計數器上的珠子，你知道10中的“1”和“0”分別表示什么嗎？預設1：1表示1個一，0表示一個也沒有。預設2：1表示1個十，0表示個位上一個也沒有。……教師最后總結：10中的“1”表示1個十，“0”表示個位上一個也沒有。師：個位上的0可以省略不寫嗎？為什么？預設1：可以。原因：0表示一個都沒有，所以可以省略不寫。預設2：不可以。原因：如果省略不寫，“10”就變成“1”了。……教師鼓勵學生發表不同意見，最后總結：0不能省略不寫。雖然0表示一個都沒有，但是寫“10”時需要寫0占位。【學習任務三】師：想一想，我們已經學習過哪些數了？生：0，1，2，3，4，5，6，7，8，9，10。師：10和0～9這些數有什么不同？預設1：0～9是用一個數字表示的。預設2：10是用1和0兩個數字來表示的。……教師點評學生回答，并總結。課堂小結通過本節課的學習，你有什么收獲？預設1：10個一組，數起來既方便又清楚。預設2：10中的1表示1個十，0表示個位上一個也沒有。預設3：10是用1和0來表示的。……課后任務生活中經常把10個事物作為一組。試著舉出一些例子，并分享給其他同學。教學反思教學反思____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________