19《只有一個地球》說課稿2024-2025學年統編版語文六年級上冊主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：《只有一個地球》

2.教學年級和班級：六年級上冊

3.授課時間：2024-2025學年

4.教學時數：1課時核心素養目標1.培養學生熱愛自然、珍愛地球的情懷。

2.提升學生理解和運用說明文寫作方法的能力。

3.增強學生環保意識，引導學生關注地球生態環境。學習者分析1.學生已經掌握的知識：六年級學生在之前的學習中已經接觸過一些關于環境保護和地球知識的基礎內容，對環境保護有一定的認識，但可能缺乏深入理解和分析能力。

2.學習興趣、能力和學習風格：六年級學生對自然界和環保問題普遍感興趣，但學習能力和風格各異。部分學生善于觀察和思考，能夠從文本中提取關鍵信息；部分學生則可能對說明文寫作方法不夠熟悉，需要教師引導和示范。

3.學生可能遇到的困難和挑戰：學生在理解文章結構、作者觀點和論證方法時可能存在困難，尤其是在分析文章如何通過事實和數據來說明問題時。此外，學生在運用說明文寫作方法進行寫作時，可能面臨如何組織材料、如何使用恰當的說明方法等挑戰。教師需要通過多樣化的教學策略幫助學生克服這些困難。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時步驟師生互動設計二次備課教學方法與策略1.采用講授與討論相結合的方法，引導學生理解文章結構和作者觀點。

2.設計小組討論活動，讓學生分析文章中的事實和數據，培養批判性思維。

3.通過角色扮演，讓學生模擬地球環境保護者的角色，體驗環保行動的重要性。

4.利用多媒體展示地球環境現狀，增強學生的視覺感受和環保意識。

5.安排寫作練習，指導學生運用說明文寫作方法，提高寫作能力。教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對地球環保的興趣，激發其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道地球嗎？它與我們的生活有什么關系？”

展示一些關于地球環境破壞的圖片或視頻片段，讓學生初步感受地球環境問題的嚴重性。

簡短介紹地球環境的基本概念和重要性，為接下來的學習打下基礎。

2.地球環保基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解地球環保的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解地球環保的定義，包括其主要組成元素或結構。

詳細介紹地球環保的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學生理解。

3.地球環保案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解地球環保的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的地球環保案例進行分析。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學生全面了解地球環保的多樣性或復雜性。

引導學生思考這些案例對實際生活或學習的影響，以及如何應用地球環保知識解決實際問題。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個與地球環保相關的主題進行深入討論。

小組內討論該主題的現狀、挑戰以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對地球環保的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現狀、挑戰及解決方案。

其他學生和教師對展示內容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結（5分鐘）

目標：回顧本節課的主要內容，強調地球環保的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節課的學習內容，包括地球環保的基本概念、組成部分、案例分析等。

強調地球環保在現實生活或學習中的價值和作用，鼓勵學生進一步探索和應用地球環保知識。

7.課后作業布置（5分鐘）

目標：鞏固學習效果，培養學生獨立思考和解決問題的能力。

過程：

布置課后作業：讓學生撰寫一篇關于地球環保的短文或報告，內容可以包括個人對地球環保的理解、對環境保護的建議或行動方案等。

提醒學生注意作業的格式要求，并鼓勵他們在家庭和社區中實踐環保行動。

8.教學反思（5分鐘）

目標：教師反思教學過程，總結經驗教訓，為后續教學提供改進方向。

過程：

教師對本節課的教學效果進行簡要反思，包括教學目標的達成情況、學生的參與度、教學方法的適宜性等。

教師總結教學過程中的成功經驗和需要改進的地方，為下一節課的教學做好準備。教學資源拓展1.拓展資源：

-地球環境現狀報告：收集并整理近年來關于地球環境變化的報告和數據，如全球氣候變化、生物多樣性減少、水資源短缺等，以便學生了解地球環境問題的最新動態。

-環保組織介紹：介紹國內外知名的環保組織，如世界自然基金會（WWF）、綠色和平組織等，以及它們在環保領域的活動和成就。

-環?？萍及咐核鸭恍┉h?？萍嫉膽冒咐缣柲?、風能、水處理技術等，展示科技在環保領域的應用和潛力。

-環保法律法規：介紹與環保相關的法律法規，如《中華人民共和國環境保護法》、《中華人民共和國水污染防治法》等，讓學生了解環保的法律依據。

2.拓展建議：

-閱讀環保書籍：推薦學生閱讀一些關于環保的書籍，如《只有一個地球》、《地球的未來》等，拓寬學生的環保知識面。

-觀看環保紀錄片：組織學生觀看一些環保紀錄片，如《地球脈動》、《藍色星球》等，通過視覺沖擊增強學生的環保意識。

-參與環保活動：鼓勵學生參與學?；蛏鐓^組織的環?；顒?，如植樹節、世界環境日等，將環保理念付諸實踐。

-開展環保調查：引導學生進行環保調查，如調查家庭或社區的水資源使用情況、垃圾分類效果等，通過實際操作提高學生的環保能力。

-創作環保作品：鼓勵學生創作環保主題的繪畫、寫作、攝影等作品，表達對環保的理解和呼吁。

-研究環保項目：組織學生研究一些環保項目，如節能降耗、綠色出行等，培養學生的創新思維和解決問題的能力。

-開展環保講座：邀請環保專家或志愿者來校進行環保講座，為學生提供專業的環保知識和實踐經驗。

-建立環保小組：鼓勵學生成立環保小組，定期開展環?；顒樱纬砷L效的環保機制。教學反思今天這節課，我帶大家學習了《只有一個地球》這篇課文，我想趁這個機會，和大家一起回顧一下這節課的教學過程，也進行一些反思。

首先，我覺得導入環節挺成功的。我通過提問和展示圖片的方式，激發了學生的興趣，讓他們對地球環境問題有了初步的認識。我發現，學生們對于地球環境問題的關注度還是挺高的，他們能夠積極地參與到課堂討論中來，這讓我感到很欣慰。

在基礎知識講解環節，我盡量用簡單易懂的語言，結合圖表和實例，幫助學生理解地球環保的基本概念和原理。我發現，學生們對于這些概念的理解還是不錯的，他們在回答問題時，能夠結合自己的生活實際，提出一些有見地的觀點。

案例分析環節，我選擇了幾個典型的地球環保案例，讓學生們通過分析這些案例，深入了解地球環保的特性和重要性。在這個過程中，我發現有些學生對于案例的分析還不夠深入，他們可能需要更多的引導和啟發。因此，我意識到在今后的教學中，我需要更加注重培養學生的分析能力和批判性思維。

小組討論環節，我看到了學生們積極參與的一面。他們在討論中能夠各抒己見，互相啟發，這讓我感到很高興。但同時，我也發現有些學生在討論中表現得比較被動，可能需要我更多的鼓勵和引導。

課堂展示與點評環節，學生們的表現讓我印象深刻。他們不僅能夠清晰地表達自己的觀點，還能夠提出一些有建設性的建議。這讓我意識到，學生們對于地球環保問題的認識已經不僅僅停留在表面，他們開始思考如何將環保理念付諸實踐。

在課堂小結環節，我簡要回顧了本節課的主要內容，強調了地球環保的重要性和意義。我發現，學生們對于地球環保的認識有了明顯的