3開滿鮮花的小路（說課稿）-2024-2025學年語文二年級下冊統編版一、設計思路

本課選自統編版二年級下冊語文，以《3開滿鮮花的小路》為題。教學設計圍繞培養學生閱讀理解能力、想象能力和審美情趣展開，通過朗讀、討論、繪畫等多種活動，引導學生感受文字之美，體驗閱讀樂趣，提高語文素養。二、核心素養目標

1.提升閱讀理解能力，學會從文字中提取信息，理解故事內容。

2.培養想象力，通過豐富的想象描繪故事場景，增強語言表達能力。

3.培養審美情趣，感受文字描述的意境，欣賞自然美景。

4.增強文化自信，了解中國傳統節日習俗，增強民族自豪感。三、教學難點與重點

1.教學重點：

-理解故事情節：引導學生通過朗讀，理解《3開滿鮮花的小路》的故事發展脈絡，如小動物們如何種花、花兒的生長變化等。

-體會作者情感：通過分析關鍵詞句，讓學生感受作者對美好生活的向往和對自然的熱愛。

-學習生字詞：掌握“開”、“滿”、“鮮”、“花”等生字詞的讀音、字形和意思，并能正確書寫。

2.教學難點：

-想象畫面：引導學生根據文字描述，想象小路兩旁開滿鮮花的場景，培養學生的想象力。

-理解比喻修辭：在故事中，作者運用了比喻的修辭手法，如將花兒比作“笑臉”，學生需要理解這種修辭手法，并能嘗試運用。

-情感共鳴：讓學生在理解故事的基礎上，產生情感共鳴，體會到作者的情感態度，這是本節課的教學難點。四、教學資源

-軟硬件資源：多媒體教學設備（電腦、投影儀）、音響設備、黑板、粉筆、學生課本《3開滿鮮花的小路》。

-課程平臺：語文教學軟件平臺、在線教育平臺（用于輔助教學資源查找）。

-信息化資源：故事插圖、背景音樂、相關教學視頻、圖片庫。

-教學手段：朗讀、討論、繪畫、角色扮演、情景模擬。五、教學過程設計

1.導入新課（5分鐘）

-教師展示一幅描繪春天景色的圖片，引導學生觀察并描述畫面中的美景。

-提問：同學們，你們喜歡這樣的美景嗎？你們知道春天有哪些美麗的景色呢？

-引出課題：《3開滿鮮花的小路》，簡要介紹故事背景，激發學生的學習興趣。

2.講授新知（20分鐘）

-朗讀故事：教師帶領學生朗讀《3開滿鮮花的小路》，注意節奏和停頓，讓學生初步感受故事內容。

-分段講解：教師分段講解故事，引導學生理解故事情節，如小動物們如何種花、花兒的生長變化等。

-詞語解析：講解故事中的關鍵詞句，如“開滿鮮花”、“笑臉”、“美麗”等，幫助學生理解詞義。

-情感體驗：引導學生通過朗讀、表情、動作等方式，體驗故事中的情感，如快樂、期待等。

-比喻修辭：分析故事中的比喻修辭手法，如將花兒比作“笑臉”，讓學生理解并嘗試運用。

3.鞏固練習（10分鐘）

-詞語接龍：學生根據故事中的生字詞進行接龍游戲，鞏固生字詞的讀音和書寫。

-故事續寫：學生發揮想象力，續寫故事，如小動物們種花后發生了什么有趣的事情。

-畫一畫：學生根據故事內容，畫出小路兩旁開滿鮮花的場景，培養繪畫能力。

4.課堂小結（5分鐘）

-教師引導學生回顧本節課所學內容，總結故事情節、生字詞、情感體驗等。

-強調本節課的教學重點和難點，鼓勵學生在日常生活中運用所學知識。

5.作業布置（5分鐘）

-閱讀推薦書目，如《安徒生童話》等，拓展學生的閱讀視野。

-家長協助學生完成繪畫作業，加深對故事內容的理解。

-預習下一課《小熊請客》，為下一節課的學習做好準備。六、學生學習效果

學生學習效果主要體現在以下幾個方面：

1.閱讀理解能力提升：通過學習《3開滿鮮花的小路》，學生在朗讀、分段講解、詞語解析等環節中，提升了閱讀理解能力。學生能夠從文字中提取信息，理解故事內容，為今后的閱讀學習打下堅實的基礎。

2.詞匯積累豐富：學生在學習過程中，掌握了“開滿鮮花”、“笑臉”、“美麗”等生字詞，并在實際運用中加深了對這些詞語的理解。這種詞匯積累有助于提高學生的語言表達能力和寫作水平。

3.想象力和創造力發展：在理解故事內容的基礎上，學生通過想象畫面、續寫故事、畫一畫等活動，激發了想象力和創造力。這有助于培養學生的創新思維和審美情趣。

4.情感體驗和共鳴：學生在閱讀過程中，能夠感受到作者對美好生活的向往和對自然的熱愛，產生情感共鳴。這種情感體驗有助于培養學生的同理心和愛心。

5.語文素養提高：通過本節課的學習，學生在朗讀、理解、分析、表達等方面得到全面提升，為今后學習語文課程打下堅實基礎。

6.課堂參與度增強：在課堂活動中，學生積極參與討論、續寫故事、繪畫等環節，增強了課堂參與度。這種積極參與的態度有助于提高學生的學習興趣和動力。

7.團隊合作能力提升：在小組討論、角色扮演等活動中，學生學會了與他人合作，共同完成任務。這種團隊合作能力的提升有助于學生在今后的學習和生活中更好地融入集體。

8.自主學習能力培養：通過預習、復習、作業布置等環節，學生逐漸養成良好的學習習慣，提高了自主學習能力。這種自主學習能力有助于學生在未來的學習生涯中更好地適應學習環境和要求。

9.文化自信和民族自豪感增強：在學習《3開滿鮮花的小路》的過程中，學生了解了中國傳統節日習俗，增強了民族自豪感和文化自信。

10.綜合素質提高：本節課的學習內容涵蓋了閱讀、寫作、口語表達、繪畫等多個方面，有助于學生綜合素質的提高。七、教學反思

教學反思

今天上了《3開滿鮮花的小路》這節課，我有一些感想和反思。

首先，我覺得這節課的導入環節挺關鍵的。我用了春天美景的圖片來吸引學生的注意力，讓他們在觀察和描述的過程中，自然地過渡到新課的學習。我發現，孩子們對春天的景色特別感興趣，他們的描述也很生動。這說明，選擇合適的導入方式對于激發學生的學習興趣是很重要的。

在講授新知的過程中，我注意到學生們對于故事情節的理解比較容易，但是對于比喻修辭手法的理解就有些吃力了。我原本以為他們會很容易理解花兒像笑臉這樣的比喻，但實際上，他們需要更多的引導和解釋。這讓我意識到，在教學過程中，我需要更加細致地分析文本，尤其是對于一些文學修辭手法，要盡量用簡單易懂的語言來解釋，幫助學生更好地理解。

在鞏固練習環節，我設計了詞語接龍和故事續寫等活動。我覺得這些活動挺有效的，因為它們不僅讓學生復習了生字詞，還鍛煉了他們的語言表達能力和創造力。但是，我也發現有些學生參與度不高，可能是由于活動設計不夠吸引人或者學生之間的互動不夠。接下來，我可能會嘗試更多的互動游戲或者小組合作的方式，來提高學生的參與度。

課堂小結時，我讓學生自己總結本節課的學習內容。這個環節讓我看到了學生