…………○…………內…………○…………裝…………○…………內…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………※※請※※不※※要※※在※※裝※※訂※※線※※內※※答※※題※※…………○…………外…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………第=page22頁，總=sectionpages22頁第=page11頁，總=sectionpages11頁2025年蘇科版二年級語文上冊階段測試試卷含答案考試試卷考試范圍：全部知識點；考試時間：120分鐘學校：______姓名：______班級：______考號：______總分欄題號一二三四五六總分得分評卷人得分一、選擇題(共8題，共16分)1、找出不是同一類的詞（）。A.臘梅B.翠竹C.蟒蛇D.蒼松2、選擇搭配合適的一組（）。A.春節—掃墓B.清明—拜年C.端午—賽龍舟D.中秋—吃餃子3、下列劃線字的注音完全正確的一項是．（）A.木____(jī)____妒(jì)來勢____(xiōng)B.____笑(shàn)____價(zhàng)____人聽聞(hài)C.____喪(jǔ)____風(xuán)____高采烈(xìng)D.挨____(zhuó)____笆(lí)言簡意____(gāi)4、《山行》一詩中，運用了對比手法的一句中（）。A.遠上寒山石徑斜B.白云生處有人家C.停車坐愛楓林晚D.霜葉紅于二月花5、與詩人杜牧合稱為“小李杜”的詩人是（）。A.李商隱B.李白C.李賀D.李煜6、下列哪一項不是同類的詞（）A.青松B.杏樹C.大樹D.桃樹7、課外閱讀。

但是；朔方的雪花在紛飛之后，卻永遠如粉，如沙，他們決不粘連，撒在屋上，地上，枯草上，就是這樣。屋上的雪是早已就有消化了的，因為屋里居人的火的溫熱。別的，在晴天之下，旋風忽來，便蓬勃地奮飛，在日光中燦燦地生光，如包藏火焰的大霧，旋轉而且升騰，彌漫太空；使太空旋轉而且升騰地閃爍。

在無邊的曠野上；在凜冽的天宇下，閃閃地旋轉升騰著的是雨的精魂

是的；那是孤獨的雪，是死掉的雨，是雨的精魂。

思考：對“朔方的雪”的形象特點分析錯誤的一項是（）A.如粉，如沙，決不粘連。B.羞澀美艷，平和恬靜。C.堅硬孤獨，奮力抗爭。D.蓬勃紛飛，旋轉升騰。8、日月潭是我國______省著名的旅游勝地。（）A.臺灣B.海南C.北京D.西安評卷人得分二、填空題(共6題，共12分)9、形近字組詞。

叭____趴____狗____鉤____腦____惱____10、組詞。

盡：____、____

擎：____、____

須：____、____11、填填記記。

____地躺____地望____擺擺____喳喳____畫腳12、多音字；

分fēn____fèn____13、按課文《聽診器的由來》內容填空。

他們一個____在這頭，____著腰，把耳朵緊____著蹺蹺板。14、猜謎語。

①天上有面鼓；藏在云里頭。響時先冒火，聲音震山谷。

謎底是____

②腳踏千江水；手揚滿天沙。驚起林中鳥，折斷園中花。

謎底是____評卷人得分三、問答題(共7題，共14分)15、讀課文《小鹿的減法》；體會下列句子的用法。

獐子見了，勸他說：“別干了，這要花整整一年的時間呢！”16、根據課文《我能行》；說一說。

說說“投籃、瞄準”的意思。17、讀了《玩具柜臺前的孩子》這篇文章，你想到了什么，準備怎樣做？18、讀課文說說。

紫丁香是怎樣和老師做伴的呢？19、讀課文，說說從孫悟空第二次借芭蕉扇中可以看出孫去空的什么個性？20、你能寫一句贊美老師的話嗎？21、《征友啟事》課文中是誰找朋友？為什么要找朋友？請用文中的句子來回答評卷人得分四、連線題(共1題，共9分)22、從右邊兩列選擇合適的搭配。

蘋果露出____A；金黃的a、火把。

梨樹掛起____B、紅紅的b；燈籠。

稻海翻起____C；燃燒的c、臉頰。

高粱舉起____D、金色的d、波浪評卷人得分五、詩歌鑒賞(共1題，共2分)23、讀兒歌；你知道嗎？

小水滴；個兒小，作用多，本領大。

小草喝它冒新綠；小樹喝它吐新芽。

奶牛喝它奶水多；小貓喝它樂開花。

禾苗稻谷都需要；土地莊稼全靠它！

地球生命它養育；萬物都要感謝它！

________物離不開水，________物離不開水，________物離不開水。評卷人得分六、其他(共1題，共7分)24、課外閱讀。

幾條腿。

山公雞；兩條腿。

大黃牛；四條腿。

蜻蜓；六條腿。

螃蟹；八條腿。

螞蟻；十條腿。

蚯蚓、鱔魚沒有腿。參考答案一、選擇題(共8題，共16分)1、C【分析】【分析】這類題目是主要考查了學生對文化常識的熟悉程度。臘梅；翠竹、蒼松屬于植物；蟒蛇是動物。驕陽、明月、星星是自然景象，海島是景觀。滑雪、溜冰、跳繩是運動項目，北風不是。

【點評】此題考查學生對文化常識的理解，學生應掌握，才能選出不屬于同一類的詞語。2、C【分析】【分析】考查學生對文化常識的掌握。春節的傳統習俗是吃餃子；拜年。清明的傳統習俗是踏青、掃墓。端午節的傳統習俗是吃粽子；賽龍舟。中秋節的傳統習俗是吃月餅，全家團圓。

【點評】考查學生對文化常識的掌握，學生應掌握。3、D【分析】【分析】A木____(jī)來勢____(xiōng)讀音沒錯；嫉妒(jì)讀音錯，應讀jí；B訕笑(shàn)駭人聽聞(hài)讀音沒錯，漲價(zhàng)讀音錯，應讀zhǎng；C沮喪(jǔ)興高采烈(xìng)讀音沒錯，旋風(xuán)讀音錯，應讀xuàn；D挨啄(zhuó)籬笆(lí)言簡意賅(gāi)讀音沒錯。

【點評】正確讀準字音，注意聲調、聲母、韻母的區別，平時注意多讀，多練。4、D【分析】【分析】這類題目是考查學生對課文內容的理解能力。《山行》一詩中；運用了對比手法的一句的是：霜葉紅于二月花；將霜葉與二月花做對比。

【點評】學生應注意掌握課文內容，就不難寫出答案。5、A【分析】【分析】考查學生對文化常識的熟悉程度。杜牧；字牧之，是我國著名的唐代詩人，與李商隱齊名，世稱小李杜；

【點評】考查學生對文化常識的熟悉程度，學生應掌握基本的文化知識；6、C【分析】【分析】考查學生對文化常識的掌握。青松；杏樹、桃樹等都屬于大樹。

【點評】考查學生對文化常識的劃分，學生應該學會劃分不同類別。7、B【分析】【分析】這類題目是考查學生的課外閱讀能力；主要考查學生對課文內容和思想情感的把握。從文中“在紛飛之后，卻永遠如粉，如沙，他們決不粘連”和“旋風忽來，便蓬勃地奮飛，在日光中燦燦地生光，如包藏火焰的大霧，旋轉而且升騰，彌漫太空；使太空旋轉而且升騰地閃爍。”不難看出“朔方的雪”的特點。

【點評】此類題主要考查學生的閱讀理解能力，學生需要根據題目要求找出解答，對學生能力是一種提升。8、A【分析】【分析】日月潭是我國臺灣省著名的旅游勝地。所以應選A。

【點評】從這道題的考查的是文化常識。二、填空題(共6題，共12分)9、喇叭趴下小狗鉤子腦筋苦惱【分析】【分析】叭：象聲詞：叭的一聲，弦斷了。趴：肚子向下臥倒：趴下。狗：也稱作"犬"，學名"家犬"。一種常見的犬科哺乳動物，是狼的近親。鉤：懸掛或探取東西用的器具，形狀彎曲，頭端尖銳：鉤子、秤鉤兒、火鉤子。腦：高等動物神經系統的主要部分，在顱腔里，主管感覺和運動。惱：發怒，怨恨：惱恨、惱火。

【點評】主要測試學生對形近字的掌握，從讀音、結構、字義三方面加以區別，然后再用形近字組成詞如：“狗、鉤”都是左右結構，組成詞：小狗、鉤子。“腦、惱”都是左右結構，組成詞：腦筋、苦惱。10、盡頭盡情擎住擎雨必須須要【分析】【分析】這類題目是考查學生對詞義的積累。盡頭；末尾；終點，結束的地方。一眼望不到盡頭；盡情，傾吐真情；表達感情。擎住，托著；擎雨，葉子托住雨水；必須，表示事理上的必要和情理上的必要；須要，客觀情況要求一定要；

【點評】這類題目考查學生對生詞的積累程度，同時考查學生的組詞的能力。對于這類題目應熟練掌握。11、靜靜呆呆搖搖嘰嘰指手【分析】【分析】這類題目是主要考查了學生對詞義的掌握。靜靜地；安靜的躺著。呆呆，發呆的，愣愣的。搖搖擺擺，成語，作謂語；狀語、定語，釋義：①形容主意不定。②行走不穩的樣子。③坦然自得的樣子；嘰嘰喳喳，形容雜亂細碎的聲音,又作唧唧喳喳,比喻人多嘈雜使人厭惡的現象;給人一種厭煩的感覺。含貶義；指手畫腳，指說話時做出各種動作。形容說話時放肆或得意忘形。

【點評】此題考查學生對詞義的理解，學生應掌握這類題目。12、分離分子【分析】【分析】考查學生對多音字的掌握；注意辨析。漢字“分”有兩個基本讀音，即fēn和fèn，分別有各自的釋義和用法。讀第一聲時，表示：區劃開：分開；劃分（劃分的范圍）。由整體中取出或產生出一部分：分解、分發。讀第四聲時，.名位、職責、權利的限度：～所當然。恰如其分、安分守己。

【點評】大多數學生都是在多音字方面出現錯誤，教師應重點強調，這樣能更好的熟記漢字。13、站彎貼【分析】【分析】他們一個站在這頭；彎著腰，把耳朵緊貼著蹺蹺板。

【點評】本題考查學生對課文內容的理解和總結能力。14、雷閃電【分析】【分析】主要考查學生對謎語的理解；天上有面鼓，藏在云里頭。響時先冒火，聲音震山谷。根據描述，就是雷，雷的響聲很大，而且藏在云里面，打雷時先有閃電。腳踏千江水，手揚滿天沙。驚起林中鳥，折斷園中花。根據描述是閃電。閃電之后不久就會打雷下雨，從而形成腳踏千江水，手揚滿天沙。驚起林中鳥，折斷園中花的現象。

【點評】學生應注意理解謎語的意思，而理解的前提是對自然現象有一定的了解。三、問答題(共7題，共14分)15、句子運用了擬人的修辭手法。【分析】【分析】擬人修辭方法；就是把事物人格化，將本來不具備人動作和感情的事物變成和人一樣具有動作和感情的樣子（就像童話里的動物；植物能說話，能大笑）。

【點評】修辭手法是通過修飾、調整語句，運用特定的表達形式以提高語言表達作用的方式和方法。修辭手法，是為提高表達效果，用于各種文章或應用文的寫作的語言表達方法的集合。16、是在比賽中，隊員運用各種專門、合理的動作將球投進對方球籃的方法。|射擊時注視目標，以期命中。【分析】【分析】投籃；是在比賽中，隊員運用各種專門；合理的動作將球投進對方球籃的方法。瞄準，射擊時注視目標，以期命中。

【點評】本題考查學生對課文內容的理解和總結能力。17、讀了這篇文章，我覺得小兵的爸爸常年病著，家里生活不富裕，還得給爸爸買藥，小兵就不讓媽媽給他買玩具，他真是一個體諒父母、心疼父母的好孩子！以后，我也要像他一樣，多為父母著想，做一個懂事的好孩子。【分析】【分析】讀罷本課；心情久久不能平靜，眼前總是浮現一個孩子的身影：“柜臺前有個小男孩，只要看到誰買小汽車，他就馬上跟過去，目不轉睛地盯著柜臺上跑動的汽車，眼里閃著興奮的光芒”耳邊總是回響著孩子那“言不由衷”的令人心靈震撼的話語：“不，我只看看，不要媽媽買。”他知道，爸爸常年病著，家里生活不富裕，還得給爸爸買藥，他懂得心疼媽媽。也計，他幼小的心靈還沒有感受到生活的艱辛，也許，他沒有能力像前一課的兒子樣為媽媽做一些盡孝道的事情，但是，能夠理解媽媽，知道心疼媽媽，這就足夠了，就足以讓我們感慨萬千了。

【點評】做好每一個小題，都是基于讀懂課文的基礎之上，比如:讀完課文，您可能會良久地沉默，會深深地嘆息，更會感到深深的慰藉：為那懂事的男孩，為那心地善良的售貨員阿姨，為那多病的爸爸，也為那無奈卻又倍感欣慰的媽媽。18、紫丁香綠葉的聲響為老師做伴；紫丁香盛開的小花為老師做伴；紫丁香飄出的花香為老師做伴。【分析】【分析】a；紫丁香綠葉的聲響為老師做伴。B、紫丁香盛開的小花為老師做伴。C、紫丁香飄出的花香為老師做伴。

【點評】對于課文內容的掌握，都是基于讀懂課文的基礎之上，學生要借助資料等，將課文讀懂，才能進行進一步的理解。19、智取、機智、勇敢【分析】【分析】一借芭蕉扇孫悟空上當了；而第二次借芭蕉扇孫悟空運用了智取，充分體現了他的機智和勇敢。

【點評】本題考查學生對課文內容的理解，人物分析能力。二年級學生理解課文，要在老師的引導下進行。20、老師像一支粉筆，畫出的是彩虹,灑下的是汗水。【分析】【分析】贊美老師的話有很多；如，老師像一支粉筆，畫出的是彩虹,灑下的是汗水。老師像一艘航船,載著我們駛向知識海洋。

【點評】本題考查學生的自主發揮能力，讓學生自己寫。21、小牛；想陪她一起吃草，一起玩耍，一起曬太陽，一起學耕田。【分析】【分析】小牛想找一個朋友；陪她一起吃草，一起玩耍，一起曬太陽，一起學耕田。

【點評】本題主要考查學生對作者的了解和文章內容的理解能力以及語言表達能力。四、連線題(共1題，共9分)22、BcAbDdCa【分析】【分析】在課文中；我們可以找出，蘋果露出紅紅的臉頰，梨樹掛起金黃的燈籠，稻海翻起