河池市不凡教育教學質量考核方案為客觀、科學地評價我校教師的教學質量和教學水平，進一步提高我校人才培養的質量，促進教師工作責任心和質量意識，不斷提高教師的業務水平和學識水平，進一步調動教師工作積極性，加強教風建設，提高教學質量，結合我校實際，特制訂本方案。

一、考核原則教學質量考核遵循教育教學規則，堅持客觀、公開、公平、公正的原則，堅持重在激勵的原則，堅持有利于學生培養和教學質量提高的原則。

二、考核對象本方案的考核對象是指我校所有授課的兼職和在職教師。

三、考核內容及指標考核內容涉及教學全過程,主要包括教書育人、課堂教學、實踐環節及教學成果等。教學質量考核包括學生評價M1、教學設計（講稿）評價M2、聽課評價M3、教學成果M4、校部評價M5五個部分。

為使考核結果準確可靠，選取能反映教師工作最基本的指標，按一定方法分別計算出各個部分相應的平均得分，對不同部分的考核結果賦以不同的權重后再計算出綜合考核得分。具體指標見附表。四、考核頻次教學質量考核每個教學階段進行一次。其中學生評教按學生報名輔導時間段來進行，教學設計（講稿）考核、聽課考核、教學成果考核，校部考核每個教學階段進行一次。

五、考核組織學校成立以校領導為組長、教務處、教學負責人為成員的教學質量考核工作小組，負責組織、協調、落實考核工作，并指定專人操作，以保證考核結果的客觀、公正、合理。

六、考核方法

1、學生評教信息采集學生評教要求學生以班級為單位通過表格評價的方式，對每一位任課教師進行認真、公正、準確的評價。根據學生報名輔導班時間段，分為周評，月評，學期評，學生評教按測評總得分除以所測人數計算每一位教師的平均得分，學生評教若進行兩次，則兩次測評結果的平均分為每位教師的最終得分。若該位教師因為教學階段等因素只進行了一次測評，則該次測評就為其最終得分。

2、教學設計（講稿）考核信息采集由校部組織有關專家對所屬教師本學期的教學設計（講稿）進行考評，得出分值。教學設計（講稿）要突出教學思想。

3、聽課考核信息采集聽課考核信息采集由校領導及在職、兼職老師進行聽課，根據聽課教師評分總得分除以聽課人數計算每一位教師的平均得分。

4、校部考核信息采集校部采取教學檢查多種形式，對每位任課教師執行規范情況、參加教學活動等情況進行考核。

5、教學成果考核信息采集教師的教學成果考核，以學生考試成績為終點，校負責小組根據學生情況進行分析評價。

七、考核計分辦法教師學期教學質量綜合評分Y=M1×25%+M2×20%+M3×20%+M4×15%+M5×20%式中，M1為學期學生評教得分，M2為學期教學設計考核得分，M3為聽課考核得分，M4為學期校部考核得分，M5為教學成果考核得分。八、教學質量考核等級確定1、根據教學質量綜合得分Y從高到低排序，前30%為“優秀”（優秀標準：教學工作量飽滿，教學各環節準備充分，教學認真負責，無重大教學事故），中40%為“良好”，后30%為“合格”。2、出現下列情況之一者，教師學期教學質量考核為“不合格”：

（1）出現二次以上教學事故者。

（2）班級中有2/3及以上學生要求更換授課教師并經校方調查認定確屬教師責任者。3、“不合格”人數所占比例包含在按Y排序的后30%以內。

九、考核資料保管及反饋為了保證考核的公正性、保密性，考核資料應妥善保管，考核過程中不得隨便調閱?？己私Y束后，學生評教資料由教務處保存，聽課考核資料、教學設計考核資料、校部考核資料由校方保存?？己私Y果需備份上交學校存檔。最終考核結果由校方以適當形式反饋本人。

本辦法的解釋權在教務處。

附表：1、學生評教表2、教學評價表3、校部評價表4、教學質量總評表1、學生評教表序號考核內容和標準滿分得分1講解熟練52講解細致明了53講解內容容易接受54在講課中能啟發我的思維55輔導很耐心56值得我佩服57對我們要求嚴格58經常和我們交流59表達能力強510講課經常舉生動的例子511上課尊重學生512講授知識準確系統，重點突出，說理充分513關注我們學習差異514為人師表，有工作熱情，儀容儀表得體515批改作業認真516按時上下課517對我們公平公正518不當學生面發牢騷519經常指導我們如何學習520學生學習能力、動手能力、創新能力和綜合素質有提高5總分100意見及建議：注：請填寫此表的同學廣泛征集班級意見，務必做到實事求是。評教時間：2、教學評價表項目評價內容和標準滿分得分教學目標（20分）目標明確4符合課程標準及教材要求，全面落實三維目標。3符合學生學習的實際水平。3教學內容（20分）教學內容準確，教學容量適度。4層次清楚，安排合理。4教材處理得當，做到學與練的統一。6善于挖掘教材，寓情感、態度和價值觀教育于知識教學與能力培養之中。6教學過程（30分）新課導入自然合理，善于激發興趣，調動學生參與。6教學過程完整，環節清晰，突出重點，突破難點，講練恰當8教法得當、靈活，注重探究式教學。4發揮教師的主導作用，面向全體，師生互動，關注學生差異。6堅持啟發式教學，注重培養學生的學習方法、思維方法，提高學生發現問題、分析問題和解決問題的能力。6學生活動（15分）學習興趣盎然，思維活躍，積極投入，討論熱烈。4訓練面廣，人人動腦動手，整體參與，自主學習，合作探究，課堂秩序良好。6知識、技能、思想、情感和個性等全面發展。5教學技能（15分）知識面寬，教態親切，有駕馭課堂的應變調控能力。6語言準確，簡練，生動，邏輯嚴密且通俗易懂，體現學科特色。5板書設計合理，工整美觀，演示操作規范、熟練，有效到位。4教學效果（10分）教學具有吸引力，能激發學生對本學科知識的興趣，學生思維集中，學習積極性高。5學生對教師講授的重點內容印象深刻，能理解或掌握大部分課堂教學內容5總分授課教師：聽課教師：3、校部評價表姓名教書育