二道區(qū)七年級(jí)（上）期末語(yǔ)文試卷（含解析）吉林省長(zhǎng)春市二道區(qū)2024-2025學(xué)年七年級(jí)（上）期末語(yǔ)文試卷

一、積累與運(yùn)用（15分）（本大題共2小題）

1．閱讀下面的文字，完成問(wèn)題。

“我的蓮花總會(huì)凋落，我要把蓮子留下來(lái)□把家國(guó)情懷□人生況味都融入中華古典詩(shī)詞中的葉嘉瑩先生，走過(guò)百年人生，留下三尺講臺(tái)與蓮子無(wú)數(shù)，飄然而去。

葉先生的百年人生，見(jiàn)證了國(guó)家從離亂到興盛的滄桑巨變，經(jīng)歷了去國(guó)懷鄉(xiāng)、中年喪女的流離苦痛。一生如風(fēng)暴中的竹子與細(xì)草，挺過(guò)風(fēng)雨活得愈發(fā)堅(jiān)韌，也更能品讀出中華古典詩(shī)詞中的平仄之美。她以“天以百兇成就一詞人"自況，更顯出一位當(dāng)代士人的俊逸與曠達(dá)?！耙皇蓝鄨?jiān)、寸心如水”的“弱德"精神，是她一生寫(xiě)照。

中華古典詩(shī)詞中yùn（）含著中華民族豐厚的創(chuàng)造力與想象力。葉嘉瑩先生用大半生的心力，引領(lǐng)人們走進(jìn)中華古典詩(shī)詞的大門(mén)，灌溉一片豐富多彩、斑斕共存、詩(shī)意盎然的土壤，厚植中華民族的思想財(cái)富。

（1）給文中加點(diǎn)字注音，根據(jù)拼音寫(xiě)漢字。

①平仄

②yùn___________含

（2）填入文中方框內(nèi)的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，正確的一項(xiàng)是___________

A.”。

B.。"，

C.?！?/p>

D."。

（3）下列詞性不同于其他三項(xiàng)的一項(xiàng)是___________

A.見(jiàn)證

B.古典

C.引領(lǐng)

D.厚植

（4）下列各句所用的修辭手法與例句不相同的一項(xiàng)是___________

例句：一生如風(fēng)暴中的竹子與細(xì)草，挺過(guò)風(fēng)雨活得愈發(fā)堅(jiān)韌，也更能品讀出中華古典詩(shī)詞中的平仄之美。

A.油蛉在這里低唱，蟋蟀們?cè)谶@里彈琴。

B.樹(shù)尖上頂著一髻兒白花，好像日本看護(hù)婦。

C.春天像剛落地的娃娃，從頭到腳都是新的，它生長(zhǎng)著。

D.風(fēng)把地上的黃葉吹起來(lái)，我們拍手叫道：“一群黃蝴蝶飛起來(lái)了！”

2．古詩(shī)文默寫(xiě)。

文學(xué)經(jīng)典中的修身與哲思

主題相關(guān)詩(shī)文名句作者及篇目

個(gè)人修養(yǎng)闡釋喜好能帶來(lái)更深入探索的動(dòng)力，此句是“知之者不如好之者，（1）_____"。《＜論語(yǔ)＞十二章》

強(qiáng)調(diào)物質(zhì)生活的低要求對(duì)個(gè)人品德修煉的關(guān)鍵性作用，該句為：（2）_____。諸葛亮《誡子書(shū)》

哲理感悟表示時(shí)序交替，蘊(yùn)含自然理趣的詩(shī)句是：（3）_____，_____。王灣《次北固山下》

情感抒發(fā)詩(shī)人把明月人格化，表達(dá)對(duì)友人不幸遭貶的深切同情與關(guān)懷的名句是：（4）_，_____。李白《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》

表達(dá)詩(shī)人雖年老體衰卻心懷報(bào)國(guó)之志，于夢(mèng)中都在征戰(zhàn)沙場(chǎng)的詩(shī)句是：（5）_____，鐵馬冰河入夢(mèng)來(lái)。陸游《十一月四日風(fēng)雨大作》

二、閱讀（45分）（本大題共6小題）

3．閱讀下面的課內(nèi)文言文，完成問(wèn)題。

狼

蒲松齡

一屠晚歸，擔(dān)中肉盡，止有剩骨。途中兩狼，綴行甚遠(yuǎn)。

屠懼，投以骨。一狼得骨止，一狼仍從。復(fù)投之，后狼止而前狼又至。骨已盡矣，而兩狼之并驅(qū)如故。

屠大窘，恐前后受其敵。顧野有麥場(chǎng)，場(chǎng)主積薪其中，苫蔽成丘。屠乃奔倚其下，弛擔(dān)持刀。狼不敢前，眈眈相向。

少時(shí)，一狼徑去，其一犬坐于前。久之，目似瞑，意暇甚。屠暴起，以刀劈狼首，又?jǐn)?shù)刀斃之。方欲行，轉(zhuǎn)視積薪后，一狼洞其中，意將隧入以攻其后也。身已半入，止露尻尾。屠自后斷其股，亦斃之。乃悟前狼假寐，蓋以誘敵。

狼亦黠矣，而頃刻兩斃，禽獸之變?cè)p幾何哉？止增笑耳。

（1）解釋下列加點(diǎn)詞語(yǔ)在文中的意思。

①狼不敢前_

②意將隧入以攻其后也_

（2）結(jié)合文章內(nèi)容，將下面故事情節(jié)補(bǔ)充完整。

①_

②_

③_

（3）本文的主角是人還是狼？請(qǐng)表達(dá)你的觀點(diǎn)，并闡述理由。

4．閱讀下面的課外文言文，完成問(wèn)題。

蓄雞老嫗

昌平有老嫗，蓄雞至多，惟賣(mài)其卵。有買(mǎi)雞充饌①者，雖十倍其價(jià)不肯售。所居依山麓，日久滋衍。會(huì)刈麥曝于門(mén)外，群雞忽千百齊至，圍繞啄食。媼持杖驅(qū)之不開(kāi)遍呼男女交手撲擊東散西聚莫可如何。方喧呶②間，住屋訇然③摧圮，雞乃俱驚飛入山去。故邵子④曰：“禽鳥(niǎo)得氣之先?！敝寥f(wàn)物成毀之?dāng)?shù)，斷非禽鳥(niǎo)所先知，何以聚族而來(lái)，脫主人于厄乎？此必有憑之者矣！

（節(jié)選自《閱微草堂筆記》）

【注釋】①饌：飲食，菜肴。②喧呶（náo）：鬧嚷，爭(zhēng)吵。③訇（hōng）然：巨響聲。④邵子：即邵雍，北宋哲學(xué)家、易學(xué)家，有“內(nèi)圣外王"之譽(yù)。

（1）用“/”給文中畫(huà)橫線線的句子斷句。（四處）

媼持杖驅(qū)之不開(kāi)遍呼男女交手撲擊東散西聚莫可如何。

（2）把下面句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。

會(huì)刈麥曝于門(mén)外，群雞忽千百齊至，圍繞啄食。

（3）本文中人與雞之間的和諧關(guān)系是怎樣形成的？請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容回答。

5．閱讀下面的文字，完成問(wèn)題。

材料一：

用冰雪再現(xiàn)《黑神話：悟空》的經(jīng)典游戲場(chǎng)景，用冰雕講述《白蛇傳》的愛(ài)情故事，企鵝變身“東北大花"熱情迎接賓客……長(zhǎng)春這座老牌冰雪旅游城市將融合新國(guó)潮元素，以中國(guó)人獨(dú)有的浪漫和東北人熱情迎接海內(nèi)外游客。

長(zhǎng)春是央視1986版電視劇《西游記》的拍攝取景地之一，去年長(zhǎng)春動(dòng)植物公園的西游記主題樂(lè)園出圈，眾“仙”再回“故鄉(xiāng)”，給當(dāng)?shù)貛?lái)不少人氣。今冬，園區(qū)將西游文化與冰雪元素融合，全面升級(jí)主題演藝場(chǎng)景，策劃編排西游主題春晚，精心打造了西游文化館，弘揚(yáng)中國(guó)傳統(tǒng)文化。

今年橫空出世的《黑神話：悟空》受到中外游戲迷的熱捧，充滿東方美學(xué)的游戲場(chǎng)景、人物形象令人印象深刻。長(zhǎng)春的南溪里文旅小鎮(zhèn)結(jié)合這一熱點(diǎn)IP，將建設(shè)全國(guó)唯一一個(gè)獲得《黑神話：悟空》授權(quán)的主題戲雪樂(lè)園。

（選自中國(guó)新聞網(wǎng)有刪改）

材料二：

雪季已至，許多網(wǎng)友將旅游目標(biāo)“鎖定”吉林和新疆。美團(tuán)數(shù)據(jù)顯示，11月以來(lái)，吉林省“滑雪"相關(guān)搜索熱度環(huán)比增長(zhǎng)47%，相關(guān)筆記評(píng)價(jià)數(shù)環(huán)比增長(zhǎng)98%。新疆阿勒泰滑雪純玩團(tuán)等冰雪旅游產(chǎn)品，也成了“雙十一”活動(dòng)中消費(fèi)者“囤貨"新目標(biāo)。

眾多冰雪活動(dòng)隨雪季而來(lái)。長(zhǎng)春動(dòng)植物公園全新升級(jí)的夜游項(xiàng)目在雪季回歸，寒冷冬日里，園區(qū)為游客提供人參雞湯、大鍋燉酸菜等美食。長(zhǎng)白山“云頂天宮”、凈月潭雪雕盛景、查干湖冬捕探秘……冰雪百業(yè)蓄勢(shì)待發(fā)。

在新疆，自主打造的新IP——“熱雪節(jié)"將在阿勒泰地區(qū)、烏魯木齊市舉辦，茫茫阿爾泰山即將迎來(lái)最喧鬧的冬日，粉雪嘉年華、小紅書(shū)雪人節(jié)、烏倫古湖冬捕文化旅游節(jié)、全國(guó)越野滑雪冠軍賽等精彩活動(dòng)將舉行。

吉林和新疆，也通過(guò)賽事?tīng)科稹氨┢婢墶?。上個(gè)雪季，吉林國(guó)際高山/單板滑雪挑戰(zhàn)賽專(zhuān)門(mén)設(shè)置阿勒泰分站賽，賽事首次邁入新疆。這個(gè)雪季，這項(xiàng)賽事還將繼續(xù)舉辦，為滑雪愛(ài)好者提供高水平服務(wù)。

（選自新華社網(wǎng)站有刪改）

材料三：

科技賦能冰雪文旅、國(guó)際賽事相繼落地、冰雪裝備全鏈條發(fā)展……眾多冰雪“新事”，成為吉林、新疆邁向全球知名冰雪旅游目的地的生動(dòng)注腳。

今年的長(zhǎng)春蓮花山滑雪場(chǎng)，幾只銀灰色的機(jī)器狗在雪地快速穿梭運(yùn)送物資，還能幫助雪場(chǎng)進(jìn)行巡檢和雪地救援，大大提高雪場(chǎng)服務(wù)效率。在吉林遼源，自發(fā)熱雪襪、國(guó)產(chǎn)雪具熱銷(xiāo)國(guó)內(nèi)外。北大湖滑雪度假區(qū)全新打造“智慧旅游管理平臺(tái)”，集合區(qū)域一鍵導(dǎo)覽、數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)、AR/VR景區(qū)虛擬體驗(yàn)等功能，為今年接待人次突破百萬(wàn)做準(zhǔn)備。

各地加快引入、培育本土冰雪裝備制造企業(yè)和品牌。第十八屆新疆冬季旅游產(chǎn)業(yè)交易博覽會(huì)暨2024新疆“熱雪節(jié)"上，新型雪地摩托車(chē)、全地形車(chē)等產(chǎn)品亮相。

從東北到西北，伴著冰雪“冬”風(fēng)，冰雪產(chǎn)業(yè)的熱潮吸引著世界目光。

（選自新華社網(wǎng)站有刪改）

（1）從材料可知，吉林在科技助力冰雪文旅方面的舉措不包括

A.長(zhǎng)春蓮花山滑雪場(chǎng)運(yùn)用機(jī)器狗提高服務(wù)效率。

B.吉林遼源自發(fā)熱雪襪等裝備熱銷(xiāo)。

C.打造智慧旅游管理平臺(tái)統(tǒng)計(jì)游客數(shù)據(jù)。

D.研發(fā)新型雪地摩托車(chē)并在雪場(chǎng)應(yīng)用。

（2）下列關(guān)于材料內(nèi)容的說(shuō)法，正確的一項(xiàng)是

A.長(zhǎng)春動(dòng)植物公園的西游記主題樂(lè)園今年首次將西游文化與冰雪元素融合。

B.長(zhǎng)春南溪里文旅小鎮(zhèn)的《黑神話：悟空》主題戲雪樂(lè)園已經(jīng)建成并開(kāi)始營(yíng)業(yè)。

C.新疆的“熱雪節(jié)"只在阿勒泰地區(qū)舉辦，目的是吸引滑雪發(fā)燒友。

D.吉林和新疆都通過(guò)舉辦各類(lèi)活動(dòng)及賽事來(lái)提升冰雪旅游的影響力。

（3）長(zhǎng)春和新疆的冰雪產(chǎn)業(yè)各具特色。請(qǐng)結(jié)合以上三則材料，說(shuō)說(shuō)二者可以相互學(xué)習(xí)借鑒的方面有哪些。

6．閱讀下面的文字，完成問(wèn)題。

于無(wú)聲處守?zé)艋?/p>

單宋佳

①撥開(kāi)梅雨的簾子，山水朦朧中，或許才是真的江南，連城市里的燈火也倏忽多了幾分溫情。臨睡前，顧雅芬來(lái)到廚房，番茄蛋花湯已經(jīng)在飄香，她按下電飯鍋的保溫鍵，望了望窗外。

②此刻，張霽明正在自動(dòng)化機(jī)房里為新研發(fā)的設(shè)備做著性能測(cè)試。他專(zhuān)注地盯著設(shè)備屏幕，一行行代碼和數(shù)據(jù)在屏幕上跳動(dòng)、刷新，映得他雙眸愈發(fā)明亮。

③城市仿佛已經(jīng)入睡，只有雨滴在街道馬路上嘀嗒作響。顧雅芬打開(kāi)與兒子的微信聊天界面，多是在深夜時(shí)分。至于有多少個(gè)這樣的夜晚，顧雅芬記不清了。只要兒子說(shuō)晚點(diǎn)回來(lái)，她總會(huì)給兒子做一碗番茄蛋花湯。她說(shuō)，這是張霽明從小就愛(ài)吃的。

④多年前的一個(gè)清晨，我曾穿過(guò)郁郁蔥蔥的林蔭道造訪張霽明的工作室。初次見(jiàn)到張霽明，他正在和同事一起研究檢修機(jī)器人的設(shè)計(jì)方案。微胖的身體撐滿了藍(lán)色襯衫，兩只大眼睛因?yàn)閷?zhuān)注更加炯炯有神。剛準(zhǔn)備向他打招呼，他的同事就提醒我，和他交流最好站在他的正前方，因?yàn)椤掠檬持冈谧约旱亩吚@了幾圈，示意我他可能聽(tīng)不太清。我心領(lǐng)神會(huì)地和張霽明相對(duì)而坐。眼看周?chē)鷽](méi)人，張霽明敞開(kāi)心扉，跟我講起了一些往事。

⑤1979年，3歲的張霽明高燒不退，靠一針抗生素才有所好轉(zhuǎn)，但抗生素中毒導(dǎo)致孩子雙耳聽(tīng)力幾近被毀，或許只有超過(guò)110分貝的聲音才能被感知到。而日常對(duì)話的聲音在40—60分貝，直升機(jī)旋翼發(fā)出的轟鳴才在110分貝上下。

⑥從那時(shí)起，張霽明的世界就像是被按下了靜音鍵。無(wú)聲，對(duì)年幼的張霽明來(lái)說(shuō)，可能只是安靜，但顧雅芬清楚，無(wú)聲就代表著邁不出本應(yīng)開(kāi)口學(xué)說(shuō)話的第一步，意味著道路比別人崎嶇，門(mén)也比別人更重更難開(kāi)，自己孩子的每一步都將布滿荊棘。

⑦上學(xué)是接下來(lái)的頭等大事。親戚朋友勸說(shuō)，送霽明去一所適合聾啞人的特殊教育學(xué)校學(xué)習(xí)吧，這樣對(duì)他的成長(zhǎng)比較好。顧雅芬卻說(shuō)，自己的孩子是跟千千萬(wàn)萬(wàn)孩子一樣的普通人，要上普通的學(xué)校。

⑧不需要特殊的照顧，就得付出特別的努力。第一關(guān)，開(kāi)口說(shuō)話。房間里立著一面落地鏡，母親抱著張霽明坐到鏡子前，讓他觀察、對(duì)比說(shuō)話的口型，模仿發(fā)音。遇到一些口型非常像的音，“話”“掛"不”“波"等，母親會(huì)把張霽明的小手放在她嘴邊，讓他感受發(fā)音時(shí)的氣流：“話”，有氣流，“掛”，沒(méi)有；“不”，氣流較大，“波”，氣流很弱?！霸挕挕挕币?yàn)橹?，張霽明的小臉皺成一團(tuán)，手指著喉嚨搖著頭。反反復(fù)復(fù)練習(xí)，張霽明還沒(méi)學(xué)會(huì)正確的讀音，嗓子已經(jīng)磨出了血泡。一次次感受、一遍遍練習(xí)，這才慢慢地變成肌肉記憶。

⑨在哭與笑中，張霽明到了正式上學(xué)的年齡。母親四處奔走，遇到一位老師，被母子的堅(jiān)持所打動(dòng)，這才讓張霽明上了普通小學(xué)?！拔衣?tīng)不清老師在說(shuō)什么，看口型也跟不上，能不能不上學(xué)了？"第一次考試，張霽明考得很不理想，起了放棄的念頭。母親很著急，聽(tīng)說(shuō)有助聽(tīng)器這種工具，只身去上海買(mǎi)了回來(lái)。能聽(tīng)到聲音，可以基本交流后，張霽明的學(xué)習(xí)才慢慢步入正軌。到了初中，課程比小學(xué)難多了，加上本身因?yàn)榘l(fā)音的問(wèn)題有點(diǎn)羞于發(fā)問(wèn)，張霽明的學(xué)習(xí)成績(jī)?cè)絹?lái)越差。很多人勸他母親：“這孩子怕是跟不上了，還是早點(diǎn)找找工作的門(mén)路，等初中畢業(yè)也能有個(gè)謀生?！蹦晟俚膹堨V明開(kāi)始感受到成長(zhǎng)的重量。

⑩人仿佛會(huì)在瞬間長(zhǎng)大?！靶r(shí)候拼了命地學(xué)23個(gè)聲母、24個(gè)韻母、4個(gè)聲調(diào)，是被母親哄著、推著往前走的。"張霽明一字一頓：如果不是母親像鐵一般地堅(jiān)持，他一定會(huì)選擇去走看起來(lái)最簡(jiǎn)單最好走的路，但漸漸地，他內(nèi)心生出了真正屬于自己的力量。初二開(kāi)始，他的學(xué)習(xí)成績(jī)慢慢提了上去，到了中考時(shí)，甚至拿下了全校第一，其中數(shù)學(xué)還是滿分。

當(dāng)命運(yùn)為你關(guān)上了大門(mén)，如果你永不停止努力，那它會(huì)給你開(kāi)啟另一扇門(mén)，讓你有路可走。

這條路，其實(shí)也不好走。2000年，張霽明進(jìn)入當(dāng)時(shí)的鄞縣供電局變電檢修班，成為一名配電檢修工。很快他發(fā)現(xiàn)工作上的事情并沒(méi)有那么簡(jiǎn)單。他至今記得一個(gè)工作場(chǎng)景：晚上10點(diǎn)多，設(shè)備出現(xiàn)了故障，張霽明花了很長(zhǎng)時(shí)間都沒(méi)有處理好，找不到癥結(jié)。他給設(shè)備生產(chǎn)廠家打電話，由于聽(tīng)不清對(duì)方說(shuō)的話，對(duì)方也很難聽(tīng)懂他不夠標(biāo)準(zhǔn)的普通話，斷斷續(xù)續(xù)對(duì)接到半夜12點(diǎn)多，還是沒(méi)有處理好。廠家的人不耐煩了，不愿再接他的電話。即使常年在幾乎無(wú)聲的世界里，張霽明也能感受到四周突然一片闃靜。

講到這里，時(shí)間仿佛凍結(jié)了幾秒鐘，但感覺(jué)又那么漫長(zhǎng)。在一旁聆聽(tīng)的我，陷入了沉默。

“學(xué)唄！我就不信我學(xué)不會(huì)。”張霽明打破靜默。他說(shuō)，他的辦法其實(shí)很“笨"：反復(fù)看十幾本厚厚的技術(shù)說(shuō)明書(shū)，一行行、一頁(yè)頁(yè)地“啃”，把調(diào)度自動(dòng)化系統(tǒng)的工作原理、運(yùn)行指令爛熟于心，像熟悉自己的掌紋一樣?！奥?tīng)不清外界的聲音，反而能讓我更加專(zhuān)注。"張霽明于無(wú)聲處和機(jī)器對(duì)話，枯燥的數(shù)據(jù)、復(fù)雜的設(shè)備參數(shù)、頻繁的電氣試驗(yàn)……看起來(lái)索然無(wú)味的工作內(nèi)容，也能嚼出一些不一樣的滋味。

關(guān)關(guān)難過(guò)關(guān)關(guān)過(guò)，最終總能抵達(dá)、總有回報(bào)。時(shí)隔多年，我再次走進(jìn)工作室見(jiàn)到張霽明。他依然是老樣子，對(duì)著設(shè)計(jì)圖紙出神。發(fā)現(xiàn)有人拍他肩膀，他抬頭看向我，兩只眼睛的光亮不減，眼角掛著微笑。今年，他入選了大國(guó)工匠培育對(duì)象，帶著團(tuán)隊(duì)一起承擔(dān)起科技攻關(guān)、技藝革新的責(zé)任，研發(fā)研制更多更好的電網(wǎng)科技產(chǎn)品，讓城區(qū)高可靠性的供電網(wǎng)絡(luò)延伸至郊區(qū)、山區(qū)、漁村……

離開(kāi)工作室，雨還沒(méi)停。張霽明說(shuō)有些餓了，趕著回家去喝媽媽給留的番茄蛋花湯。我與他揮手道別，看著這位守?zé)羧藵u漸隱沒(méi)在城市的燈火中，一如萬(wàn)千普通人——守護(hù)著心中的明燈，也用這束光照亮自己的人生。

（選自《人民日?qǐng)?bào)》有刪改）

（1）閱讀選文⑤—段，用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括張霽明跟我講了哪些往事。

（2）從描寫(xiě)角度賞析⑧段畫(huà)線句子的表達(dá)效果。

“話……話……話……”因?yàn)橹保瑥堨V明的小臉皺成一團(tuán)，手指著喉嚨搖著頭。

（3）聯(lián)系上下文，分析⑨段加點(diǎn)詞的含義。

年少的張霽明開(kāi)始感受到成長(zhǎng)的重量。

（4）結(jié)合文章內(nèi)容說(shuō)說(shuō)文中的母親給你留下了怎樣的印象。

（5）談?wù)勀銓?duì)標(biāo)題含義的理解。

7．封面是書(shū)的外貌，它既體現(xiàn)書(shū)的內(nèi)容、性質(zhì)，同時(shí)又給讀者以美的享受。圖案、文字、色彩、符號(hào)……都是封面設(shè)計(jì)時(shí)要使用的元素，請(qǐng)你為《朝花夕拾》設(shè)計(jì)一個(gè)封面并闡釋一下設(shè)計(jì)理念。

封面元素：______

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______________

設(shè)計(jì)理念：_______________

8．閱讀下面文字，完成填空。

老師：我們學(xué)習(xí)了設(shè)計(jì)整本書(shū)閱讀探究專(zhuān)題的一種方法，那就是關(guān)注書(shū)中反復(fù)出現(xiàn)的內(nèi)容。今天，我們圍繞這個(gè)話題來(lái)交流一下。

小吉：老師，讀《朝花夕拾》時(shí)，我發(fā)現(xiàn)很多篇文章提到“書(shū)"?！段宀?huì)》講了魯迅童年時(shí)背書(shū)的經(jīng)歷，還有《①_____》《②______》等文章也寫(xiě)到了書(shū)。

老師：好??！你可以把“魯迅讀過(guò)的書(shū)”作為探究專(zhuān)題。

小林：我想分享閱讀《西游記》時(shí)的發(fā)現(xiàn)。剛開(kāi)始，孫悟空遇到問(wèn)題時(shí)常常只憑個(gè)人的力量來(lái)解決；后來(lái)，他還學(xué)會(huì)了團(tuán)結(jié)他人，求教他人。我就想以“③_"為專(zhuān)題進(jìn)行探究。

老師：確定了專(zhuān)題，我們可以通過(guò)選擇性閱讀挑選出專(zhuān)題探究需要的內(nèi)容。閱讀挑選出的這些內(nèi)容，可以用哪種讀書(shū)方法呢？

小語(yǔ)：我覺(jué)得應(yīng)該運(yùn)用④_的讀書(shū)方法。

老師：可以的。希望大家今后經(jīng)常這樣交流研討，積累閱讀整本書(shū)的經(jīng)驗(yàn)。

三、綜合實(shí)踐（10分）（本大題共1小題）

9．我校七年級(jí)將開(kāi)展以“書(shū)海尋友，共赴智途”為主題的讀書(shū)交流會(huì)，請(qǐng)你一起參與并完成下列任務(wù)。

（1）下列詩(shī)句內(nèi)容不符合本次活動(dòng)主題的是

A.與肝膽人共事，無(wú)字句處讀書(shū)。

B.以切磋之誼取友，則學(xué)問(wèn)日精。

C.書(shū)猶藥也，善讀之可以醫(yī)愚。

D.獨(dú)學(xué)而無(wú)友，則孤陋而寡聞。

（2）清代著名文學(xué)家張潮對(duì)讀書(shū)和交友有這樣的表述：“對(duì)淵博友，如讀異書(shū)；對(duì)風(fēng)雅友，如讀名人詩(shī)文；對(duì)謹(jǐn)飭友，如讀圣賢經(jīng)傳；對(duì)滑稽友，如閱傳奇小說(shuō)。"仿照張潮的句式，續(xù)寫(xiě)一句話，表達(dá)你的觀點(diǎn)。

（3）學(xué)校將以線上線下相結(jié)合的方式開(kāi)展活動(dòng)，此活動(dòng)策劃兩個(gè)互動(dòng)環(huán)節(jié)。以下是小語(yǔ)策劃的線上環(huán)節(jié)，在策劃線下環(huán)節(jié)時(shí)她遇到了困難，請(qǐng)你幫她完善，并說(shuō)明設(shè)計(jì)意圖。

小語(yǔ)：我設(shè)計(jì)了“線上共讀打卡挑戰(zhàn)”環(huán)節(jié)。同學(xué)們?cè)诰€上平臺(tái)組隊(duì)共讀一本書(shū)，每日打卡分享閱讀進(jìn)度、心得感悟，堅(jiān)持完成打卡的隊(duì)伍可獲得“五星"好評(píng)，借此培養(yǎng)共讀默契，加深友誼。

你：我設(shè)計(jì)了“_”環(huán)節(jié)。_______________。

（4）小文最近常和不愛(ài)讀書(shū)的孩子在一起玩耍。在讀書(shū)交流會(huì)上，你打算如何勸他，使他認(rèn)識(shí)到讀書(shū)交友的益處。

四、寫(xiě)作（50分）（本大題共2小題）

10．按要求作文。

沒(méi)有一朵花，一開(kāi)始就是花，每一朵花的綻放，必然要從原點(diǎn)開(kāi)始，發(fā)育、萌發(fā)、扎根、抽芽、開(kāi)花。這像極了我們，經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期的磨礪、堅(jiān)守……終于破局、蛻變，成為了自己。

請(qǐng)以“在______中綻放"為題，補(bǔ)全題目，寫(xiě)一篇文章。

要求：

（1）文體不限，文體要鮮明，詩(shī)歌、戲劇除外；

（2）表達(dá)要有真情實(shí)感，不得套寫(xiě)、抄襲；

（3）文章中不得出現(xiàn)真實(shí)的地名、校名、人名；

（4）文章字?jǐn)?shù)不少于600字。

11．作文。

要成為花，必須經(jīng)歷漫長(zhǎng)的過(guò)程；要成為自己，必須經(jīng)過(guò)不斷地磨礪、堅(jiān)守、自強(qiáng)、不息……

上述內(nèi)容引起你怎樣的思考和感悟？請(qǐng)自選角度，自擬題目，寫(xiě)一篇文章。

要求：（1）表達(dá)真情實(shí)感；（2）文體不限，詩(shī)歌除外；（3）認(rèn)真書(shū)寫(xiě)，力求工整、美觀；（4）文章不得出現(xiàn)真實(shí)的校名、姓名；（5）不少于600字。

參考答案

1．【答案】（1）①zè

②蘊(yùn)

（2）B

（3）B

（4）C

【解析】（1）本題考查漢字的讀音和書(shū)寫(xiě)?！柏啤弊x作“zè”，“yùn”寫(xiě)作“蘊(yùn)"。

（2）本題考查標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的正確使用?！拔业纳徎倳?huì)凋落，我要把蓮子留下來(lái)”是完整的一句話，所以應(yīng)該用句號(hào)同時(shí)后面加雙引號(hào)，“家國(guó)情懷□人生況味"是并列的兩個(gè)詞語(yǔ)，用逗號(hào)。

故選B。

（3）本題考查詞性?！耙?jiàn)證”“引領(lǐng)"厚植”都是動(dòng)詞，“古典"是形容詞。

故選B。

（4）本題考查修辭手法的正確使用。

例句運(yùn)用比喻的修辭手法。

ABD.都運(yùn)用擬人修辭手法；

C.運(yùn)用比喻修辭手法。

故選C。

【關(guān)鍵點(diǎn)撥】綜合性學(xué)習(xí)中需要大量的語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)，所以同學(xué)們應(yīng)該平時(shí)學(xué)習(xí)中多積累，多練習(xí)。

2．【答案】（1）好之者不如樂(lè)之者

（2）儉以養(yǎng)德（易錯(cuò)字：儉）

（3）海日生殘夜江春入舊年（易錯(cuò)字：殘）

（4）我寄愁心與明月隨君直到夜郎西（易錯(cuò)字：郎）

（5）夜闌臥聽(tīng)風(fēng)吹雨（易錯(cuò)字：闌）

【解析】本題考查學(xué)生對(duì)詩(shī)文名句的識(shí)記能力。我們要在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，做好積累，根據(jù)提示語(yǔ)句寫(xiě)出相應(yīng)的句子，尤其要注意不能出現(xiàn)錯(cuò)別字。

【關(guān)鍵點(diǎn)撥】解答此類(lèi)問(wèn)題，關(guān)鍵還是平時(shí)要加強(qiáng)背誦和記憶，做到正確書(shū)寫(xiě)。

3．【答案】（1）①上前。

②從通道。

（2）①屠戶遇狼

②屠戶懼狼

③屠戶御狼、殺狼

（3）觀點(diǎn)：本文的主角是屠戶。

理由：從文章的內(nèi)容來(lái)看，故事是以屠戶的活動(dòng)為線索展開(kāi)的。首先是屠戶遇狼，然后是屠戶懼狼，接著是屠戶御狼和殺狼，最后是屠戶的領(lǐng)悟。整個(gè)過(guò)程詳細(xì)地描述了屠戶面對(duì)狼的威脅時(shí)的心理變化，從害怕到機(jī)智應(yīng)對(duì)，最終成功殺死兩狼。而狼雖然狡猾，但它們的行為是作為屠戶的對(duì)立面出現(xiàn)的，是推動(dòng)屠戶行動(dòng)和心理變化的因素。作者通過(guò)對(duì)屠戶的描寫(xiě)，展現(xiàn)了人類(lèi)在面對(duì)邪惡勢(shì)力時(shí)，只要敢于斗爭(zhēng)、善于斗爭(zhēng)，就能夠取得勝利的主題。所以屠戶是主角。

【解析】（1）本題考查對(duì)文言實(shí)詞的理解。解答此類(lèi)題目，一定要先翻譯句子，知道句意然后再解釋詞語(yǔ)，并要注意通假字、古今異義、詞類(lèi)活用等特殊情況，平時(shí)要注意積累并識(shí)記一些常見(jiàn)的實(shí)詞。

①句意：狼不敢上前。前：上前。

②句意：想要鉆過(guò)去從背后對(duì)屠戶進(jìn)行攻擊。隧：從通道。

（2）本題考查故事情節(jié)的梳理。

①文章開(kāi)頭直接點(diǎn)明了故事發(fā)生的時(shí)間（晚歸時(shí)）、人物（屠戶）以及事件起因（途中遇兩狼），可以概括成：屠戶遇狼。

②緊接遇狼情節(jié)，因?yàn)槔蔷o緊跟隨，屠戶心里害怕，采取了投骨的應(yīng)對(duì)方式，然而狼并沒(méi)有就此罷休，骨頭扔完了它們依然“并驅(qū)如故”，可以概括出：屠戶懼狼。

③情節(jié)發(fā)展到這里進(jìn)入高潮部分，屠戶在危急時(shí)刻發(fā)現(xiàn)麥場(chǎng)及柴堆，利用其作為防御依托，“弛擔(dān)持刀"準(zhǔn)備應(yīng)對(duì)狼的進(jìn)一步攻擊，此時(shí)狼和屠戶形成對(duì)峙局面。而后狼使出迷惑屠戶的招數(shù)，一只狼“犬坐于前”假裝悠閑，另一只狼在柴堆后打洞準(zhǔn)備偷襲，屠戶識(shí)破詭計(jì)，先后果斷出手殺死兩狼，解決了危機(jī)，可以概括出：屠戶御狼、殺狼。

（3）本題考查綜合應(yīng)用的能力。

從行文線索角度來(lái)看，整個(gè)故事緊緊圍繞屠戶的一系列行為展開(kāi)，遇狼、懼狼、御狼、殺狼以及最后的感悟，各個(gè)環(huán)節(jié)依次推進(jìn)，就像一條線把故事串聯(lián)起來(lái)，這符合主角在故事中起貫穿始終作用的特點(diǎn)。

從情節(jié)推動(dòng)角度來(lái)講，狼的各種行為，比如跟隨、假寐、打洞等，都是促使屠戶產(chǎn)生相應(yīng)心理變化以及采取對(duì)應(yīng)行動(dòng)的外在因素，是為了襯托屠戶在面對(duì)危險(xiǎn)時(shí)的表現(xiàn)。從主題表達(dá)角度出發(fā)，文章通過(guò)詳細(xì)刻畫(huà)屠戶面對(duì)狼（象征著邪惡勢(shì)力）時(shí)，從最初的恐懼到后來(lái)憑借自己的智慧和勇氣戰(zhàn)勝狼的過(guò)程，傳達(dá)了人類(lèi)只要敢于斗爭(zhēng)、善于斗爭(zhēng)就能戰(zhàn)勝邪惡的主題思想，而屠戶正是承載這一主題表達(dá)的關(guān)鍵人物，所以綜合來(lái)看屠戶是主角。通過(guò)這樣全面而有條理的解析，可以讓我們更深入地理解文章的字詞含義、情節(jié)架構(gòu)以及作者塑造人物和表達(dá)主題的方式等多方面內(nèi)容。文章的中心主旨是什么？用自己的話概括文章的主要內(nèi)容。

【關(guān)鍵點(diǎn)撥】文言文內(nèi)容理解題，解題方法：

①引用原文句子回答；

②摘錄原文關(guān)鍵的詞語(yǔ)回答；

③用自己的話組織文字回答。

三種方法，采用第①、②種方法回答的準(zhǔn)確率一般會(huì)比較高。

【參考譯文】

一個(gè)屠戶傍晚回家，擔(dān)子里面的肉已經(jīng)賣(mài)完了，只有剩下的骨頭。半路上遇見(jiàn)兩只狼，緊跟著他走了很遠(yuǎn)。

屠戶害怕了，把骨頭扔給狼。一只狼得到骨頭停下了，另一只狼仍然跟著。屠戶又把骨頭扔給它，后面得到骨頭的那只狼停下了，可是前面那只狼又跟上來(lái)。骨頭已經(jīng)扔完了，但是兩只狼像原來(lái)一樣一起追趕。

屠戶非常困窘急迫，擔(dān)心前后一起受到狼的攻擊。他往旁邊看，看見(jiàn)田野里有個(gè)打麥場(chǎng)，場(chǎng)主人把柴草堆積在打麥場(chǎng)里，覆蓋成小山似的。屠戶于是跑過(guò)去倚靠在柴草堆下面，放下?lián)幽闷鸬丁＠遣桓疑锨?，瞪著眼睛朝著屠戶?/p>

一會(huì)兒，一只狼徑直走開(kāi)了，另一只狼像狗似的蹲坐在前面。時(shí)間長(zhǎng)了，那只狼的眼睛好像閉上了，神情很悠閑。屠戶突然跳起來(lái)，用刀劈狼的腦袋，又連砍幾刀把狼殺死了。屠戶正要上路，轉(zhuǎn)到柴草堆后面一看，只見(jiàn)另一只狼正在柴草堆里打洞，想要鉆過(guò)去從背后對(duì)屠戶進(jìn)行攻擊。狼的身子已經(jīng)鉆進(jìn)去一半，只露出屁股和尾巴。屠戶從后面砍斷了狼的大腿，也把這只狼殺死了。屠戶這才明白前面的那只狼假裝睡覺(jué)，原來(lái)是用來(lái)誘惑自己的。

狼也太狡猾了，可是一會(huì)兒兩只狼都被殺死了，禽獸的欺騙手段能有多少呢？只不過(guò)給人們?cè)黾有α狭T了。請(qǐng)用自己的話概括《狼》這篇文言文的主要內(nèi)容?！独恰愤@篇文言文塑造了狼和屠戶怎樣的形象？狼很狡猾，但最終自取滅亡，這個(gè)故事給了你怎樣的啟示？

4．【答案】（1）媼持杖驅(qū)之不開(kāi)/遍呼男女/交手撲擊/東散西聚/莫可如何。

（2）一次，她把割下的麥子放在門(mén)外晾曬，忽然，千百只雞蜂擁而來(lái)，四處啄食麥粒。

（3）文中的雞得到主人的愛(ài)護(hù)，在主人遇到危險(xiǎn)時(shí)，雞群予以提醒，形成了人與雞之間的和諧關(guān)系。

【解析】（1）本題考查句子的斷句。

解答此類(lèi)問(wèn)題，首先要明確句意，然后根據(jù)句意進(jìn)行分析。句意為：老太太揮動(dòng)手杖不斷驅(qū)趕，但無(wú)濟(jì)于事。又招呼全家男女人等幫忙。大家撲擊堵截，雞群卻東散西聚，仍是無(wú)可奈何。故斷為：媼持杖驅(qū)之不開(kāi)/遍呼男女/交手撲擊/東散西聚/莫可如何。

（2）本題考查文言文句子翻譯。翻譯文言文句子要盡量保持原文遣詞造句的特點(diǎn)，直譯和意譯相結(jié)合。

重點(diǎn)詞：曝，晾曬；于，在。句意為：一次，她把割下的麥子放在門(mén)外晾曬，忽然，千百只雞蜂擁而來(lái)，四處啄食麥粒。

（3）本題考查內(nèi)容理解。

從文中的“惟賣(mài)其卵。有買(mǎi)雞充饌者，雖十倍其價(jià)不肯售"群雞忽千百齊至”“雞乃俱驚飛入山去"等語(yǔ)句能看出，文中的主人善待雞，當(dāng)主人身處險(xiǎn)境時(shí)，雞群及時(shí)示警挽救主人性命，形成了人與雞之間的和諧關(guān)系。據(jù)此分析作答即可。

【關(guān)鍵點(diǎn)撥】文言文翻譯的基本要求是“信、達(dá)、雅”，翻譯基本方法是“增、刪、調(diào)、換、補(bǔ)、移"。我們?cè)诜g句子時(shí)要注意通假字、詞類(lèi)活用、一詞多義、特殊句式等情況，如遇倒裝句就要按現(xiàn)代語(yǔ)序疏通，如遇省略句翻譯時(shí)就要把省略的成分補(bǔ)充完整。

【參考譯文】

昌平有個(gè)老太太，養(yǎng)了很多雞，她只賣(mài)雞蛋。有人想買(mǎi)她的雞燉肉吃，即便出十倍的價(jià)錢(qián)她也不賣(mài)。一次，她把割下的麥子放在門(mén)外晾曬，忽然，千百只雞蜂擁而來(lái)，四處啄食麥粒。老太太揮動(dòng)手杖不斷驅(qū)趕，但無(wú)濟(jì)于事。又招呼全家男女人等幫忙。大家撲擊堵截，雞群卻東散西聚，仍是無(wú)可奈何。正在喧鬧時(shí)，一聲巨響，家中的五間住房一齊倒塌。雞群受了驚，都飛到山里去了。因此邵雍先生說(shuō)：“禽鳥(niǎo)可以最早感受到氣息的變化?！敝劣谑篱g萬(wàn)物成敗的定數(shù)，決不是禽鳥(niǎo)所能先知的。而那些雞為什么能聚眾而來(lái)，救主人于危難之中呢？此必有憑之者矣！這一定是有鬼神附體呀。

5．【答案】（1）D

（2）D

（3）長(zhǎng)春可借鑒新疆方面：打造特色活動(dòng)：借鑒新疆打造“熱雪節(jié)"等系列有影響力的特色活動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)，持續(xù)創(chuàng)新和豐富長(zhǎng)春冰雪節(jié)相關(guān)活動(dòng)內(nèi)容，強(qiáng)化活動(dòng)的主題性和參與性，營(yíng)造更濃厚的冰雪節(jié)慶氛圍，吸引更多游客參與體驗(yàn)。新疆可借鑒長(zhǎng)春方面：文化融合深度：參考長(zhǎng)春深度融合文化元素的做法，進(jìn)步挖掘新疆當(dāng)?shù)刎S富的歷史文化、民俗文化等資源，將其巧妙融入冰雪旅游項(xiàng)目中，像打造以新疆民間故事、民族傳說(shuō)為主題的冰雕展示區(qū)、冰雪主題演藝等，使游客在享受冰雪樂(lè)趣的同時(shí)，更深入地領(lǐng)略新疆的文化魅力?？萍紤?yīng)用程度：借鑒吉林在冰雪文旅中運(yùn)用科技的經(jīng)驗(yàn)，例如在雪場(chǎng)管理、游客服務(wù)等方面引入更多智能設(shè)備和信息化管理平臺(tái)，提高雪場(chǎng)服務(wù)效率和游客體驗(yàn)感，同時(shí)加大對(duì)冰雪裝備制造企業(yè)和品牌的培育扶持力度，推動(dòng)冰雪產(chǎn)業(yè)全鏈條發(fā)展，提升冰雪旅游的現(xiàn)代化水平。

【分析】本文是以“文旅”為主題的材料閱讀。第一題考查材料內(nèi)容理解分析，第二題考查材料內(nèi)容理解分析，第三題考查材料內(nèi)容分析。

【解析】（1）ABC.正確；

D.有誤，結(jié)合材料三“今年的長(zhǎng)春蓮花山滑雪場(chǎng)，幾只銀灰色的機(jī)器狗在雪地快速穿梭運(yùn)送物資，還能幫助雪場(chǎng)進(jìn)行巡檢和雪地救援，大大提高雪場(chǎng)服務(wù)效率。在吉林遼源，自發(fā)熱雪襪、國(guó)產(chǎn)雪具熱銷(xiāo)國(guó)內(nèi)外。北大湖滑雪度假區(qū)全新打造‘智慧旅游管理平臺(tái)’"分析，選項(xiàng)“研發(fā)新型雪地摩托車(chē)并在雪場(chǎng)應(yīng)用”不屬于吉林在科技助力冰雪文旅方面的舉措。

故選D。

（2）A.有誤，結(jié)合材料一“長(zhǎng)春是央視1986版電視劇《西游記》的拍攝取景地之一，去年長(zhǎng)春動(dòng)植物公園的西游記主題樂(lè)園出圈"分析，可知選項(xiàng)錯(cuò)誤；

B.有誤，結(jié)合材料一“長(zhǎng)春的南溪里文旅小鎮(zhèn)結(jié)合這一熱點(diǎn)IP，將建設(shè)全國(guó)唯一一個(gè)獲得《黑神話：悟空》授權(quán)的主題戲雪樂(lè)園”分析，可知選項(xiàng)錯(cuò)誤；

C.有誤，結(jié)合材料二“在新疆，自主打造的新IP——‘熱雪節(jié)’將在阿勒泰地區(qū)、烏魯木齊市舉辦"分析，可知選項(xiàng)錯(cuò)誤；

D.正確。

故選D。

（3）長(zhǎng)春可借鑒新疆方面：打造特色活動(dòng)：結(jié)合材料二“在新疆，自主打造的新IP——‘熱雪節(jié)’將在阿勒泰地區(qū)、烏魯木齊市舉辦，茫茫阿爾泰山即將迎來(lái)最喧鬧的冬日，粉雪嘉年華、小紅書(shū)雪人節(jié)、烏倫古湖冬捕文化旅游節(jié)、全國(guó)越野滑雪冠軍賽等精彩活動(dòng)將舉行”分析，借鑒新疆打造“熱雪節(jié)"等系列有影響力的特色活動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)，持續(xù)創(chuàng)新和豐富長(zhǎng)春冰雪節(jié)相關(guān)活動(dòng)內(nèi)容，強(qiáng)化活動(dòng)的主題性和參與性，營(yíng)造更濃厚的冰雪節(jié)慶氛圍，吸引更多游客參與體驗(yàn)。新疆可借鑒長(zhǎng)春方面：文化融合深度：結(jié)合材料一“長(zhǎng)春是央視1986版電視劇《西游記》的拍攝取景地之一，去年長(zhǎng)春動(dòng)植物公園的西游記主題樂(lè)園出圈……策劃編排西游主題春晚，精心打造了西游文化館，弘揚(yáng)中國(guó)傳統(tǒng)文化”分析，參考長(zhǎng)春深度融合文化元素的做法，進(jìn)步挖掘新疆當(dāng)?shù)刎S富的歷史文化、民俗文化等資源，將其巧妙融入冰雪旅游項(xiàng)目中，像打造以新疆民間故事、民族傳說(shuō)為主題的冰雕展示區(qū)、冰雪主題演藝等，使游客在享受冰雪樂(lè)趣的同時(shí)，更深入地領(lǐng)略新疆的文化魅力?？萍紤?yīng)用程度：借鑒吉林在冰雪文旅中運(yùn)用科技的經(jīng)驗(yàn)，例如在雪場(chǎng)管理、游客服務(wù)等方面引入更多智能設(shè)備和信息化管理平臺(tái)，提高雪場(chǎng)服務(wù)效率和游客體驗(yàn)感，同時(shí)加大對(duì)冰雪裝備制造企業(yè)和品牌的培育扶持力度，推動(dòng)冰雪產(chǎn)業(yè)全鏈條發(fā)展，提升冰雪旅游的現(xiàn)代化水平。

【關(guān)鍵點(diǎn)撥】材料閱讀題給出一組材料，考查學(xué)生的理解分析能力，以及發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力，旨在培養(yǎng)學(xué)生綜合讀寫(xiě)、獨(dú)立思考和創(chuàng)新能力。解答此類(lèi)題，要靈活地聯(lián)系生活，聯(lián)系社會(huì)實(shí)際，用簡(jiǎn)潔、流暢的語(yǔ)句來(lái)表達(dá)自己的見(jiàn)解。

6．【答案】（1）①3歲時(shí)因高燒用抗生素中毒，雙耳聽(tīng)力幾近被毀，生活陷入無(wú)聲世界。

②母親堅(jiān)持讓他上普通學(xué)校，教他開(kāi)口說(shuō)話，通過(guò)讓他觀察口型、感受氣流等方式反復(fù)練習(xí)。

③上學(xué)后遇到諸多困難，起初學(xué)習(xí)跟不上，母親買(mǎi)來(lái)助聽(tīng)器幫他步入正軌，到初中成績(jī)又變差，面臨他人勸其找工作的情況。

④進(jìn)入供電局工作后，因聽(tīng)不清與設(shè)備生產(chǎn)廠家溝通不暢，處理設(shè)備故障遇難題。

（2）運(yùn)用了語(yǔ)言描寫(xiě)和神態(tài)描寫(xiě)。通過(guò)“話……話……話……"這一語(yǔ)言描寫(xiě)，生動(dòng)形象地展現(xiàn)出張霽明努力想要說(shuō)出話卻難以做到的著急狀態(tài)；“小臉皺成一團(tuán)，手指著喉嚨搖著頭”的神態(tài)描寫(xiě)，細(xì)膩地刻畫(huà)了他因說(shuō)不出正確讀音而焦急、無(wú)奈的模樣，突出了他學(xué)習(xí)說(shuō)話時(shí)的艱難，也體現(xiàn)出母親教他說(shuō)話的不易。

（3）“成長(zhǎng)的重量"指的是隨著年齡增長(zhǎng)，張霽明在學(xué)習(xí)過(guò)程中面臨的諸多壓力與困難。一方面學(xué)習(xí)難度加大，課程增多，初中課程遠(yuǎn)比小學(xué)難；另一方面因自身發(fā)音問(wèn)題羞于發(fā)問(wèn)，導(dǎo)致學(xué)習(xí)成績(jī)?cè)絹?lái)越差，周?chē)艘矂衲赣H讓他早點(diǎn)找工作，這些都讓年少的張霽明感受到了成長(zhǎng)路上的沉重負(fù)擔(dān)以及前途的迷茫。

（4）①堅(jiān)強(qiáng)執(zhí)著：面對(duì)兒子雙耳聽(tīng)力幾近被毀的狀況，堅(jiān)持讓兒子上普通學(xué)校，不特殊對(duì)待，在兒子學(xué)習(xí)遇到重重困難時(shí)也沒(méi)有放棄，四處奔走、想盡辦法幫助兒子。

②耐心細(xì)致：教兒子開(kāi)口說(shuō)話時(shí)，通過(guò)讓兒子觀察口型、感受氣流等細(xì)致的方法，一遍遍引導(dǎo)兒子練習(xí)發(fā)音，哪怕兒子嗓子磨出血泡也不放棄，極具耐心。

③關(guān)愛(ài)兒子：多年來(lái)，只要兒子說(shuō)晚點(diǎn)回來(lái)，總會(huì)給兒子做他愛(ài)吃的番茄蛋花湯，用實(shí)際行動(dòng)默默關(guān)愛(ài)著兒子。

（5）標(biāo)題“于無(wú)聲處守?zé)艋稹庇卸鄬雍x：一是從字面來(lái)看，張霽明生活在幾乎無(wú)聲的世界里，卻能在夜晚回家喝到母親留的番茄蛋花湯，那湯就像黑暗中的燈火，給他溫暖與慰藉；二是象征意義上，張霽明身處無(wú)聲世界，面對(duì)學(xué)習(xí)、工作中的諸多困難，卻不放棄，堅(jiān)守自己的人生道路，像守護(hù)心中的明燈一樣，努力克服困難、鉆研技術(shù)，最終取得成績(jī)，照亮自己的人生；三是引申開(kāi)來(lái)，像張霽明這樣的普通人，雖會(huì)遭遇各種坎坷，但只要堅(jiān)守心中的信念與希望，就能用這束光去點(diǎn)亮自己前行的路，也能給他人帶來(lái)力量與希望，守護(hù)著生活中的美好。

【分析】張霽明3歲時(shí)因抗生素中毒雙耳幾近失聰，其母親堅(jiān)持讓他上普通學(xué)校，通過(guò)多種方式教他說(shuō)話，助他克服學(xué)習(xí)困難，他也憑借努力成績(jī)得以提升。工作后張霽明成為配電檢修工，雖因聽(tīng)力問(wèn)題在處理設(shè)備故障時(shí)遭遇與廠家溝通不暢等難題，但他通過(guò)刻苦鉆研掌握技術(shù)，如今入選大國(guó)工匠培育對(duì)象，而母親一直默默支持他，總會(huì)在他晚歸時(shí)準(zhǔn)備番茄蛋花湯，張霽明在無(wú)聲世界里堅(jiān)守努力，最終取得成就。

【解析】（1）本題考查對(duì)文章內(nèi)容的概括。首先看第⑤段，明確交代了張霽明3歲時(shí)因高燒使用抗生素中毒，致使雙耳聽(tīng)力幾近被毀這一重要的起因事件，這是他后續(xù)面臨諸多挑戰(zhàn)的根源，所以要先概括出來(lái)。第⑦⑧段重點(diǎn)描述了上學(xué)前母親為他做的準(zhǔn)備，母親堅(jiān)持讓他上普通學(xué)校，并且詳細(xì)介紹了教他開(kāi)口說(shuō)話的具體方法，像通過(guò)鏡子觀察口型、感受發(fā)音時(shí)的氣流等，這一系列內(nèi)容體現(xiàn)了母親的用心以及張霽明學(xué)習(xí)說(shuō)話的艱難過(guò)程，是其成長(zhǎng)經(jīng)歷中很關(guān)鍵的部分，需概括在內(nèi)。第⑨段圍繞上學(xué)后的情況展開(kāi)，先是剛上學(xué)時(shí)學(xué)習(xí)跟不上，母親買(mǎi)助聽(tīng)器幫他改善交流問(wèn)題才慢慢步入正軌，接著到初中又因課程難度增加和自身發(fā)音問(wèn)題導(dǎo)致成績(jī)變差，還面臨他人勸其找工作的壓力，這些都是上學(xué)階段不同時(shí)期的重要經(jīng)歷，也需要提煉概括。第段則講述了張霽明參加工作后的一件事，即處理設(shè)備故障時(shí)與廠家溝通不暢的難題，這反映出他工作上遇到的困難，同樣是其過(guò)往經(jīng)歷的一部分。概括要點(diǎn)呈現(xiàn)：按照時(shí)間順序，將這些不同階段的關(guān)鍵事件簡(jiǎn)潔清晰地羅列出來(lái)，就完成了對(duì)這部分往事的概括，讓讀者能快速了解張霽明成長(zhǎng)路上經(jīng)歷的主要坎坷與挑戰(zhàn)。

（2）本題考查賞析。句子中“話……話……話……"直接呈現(xiàn)了人物所說(shuō)的話語(yǔ)，屬于語(yǔ)言描寫(xiě)；“小臉皺成一團(tuán)，手指著喉嚨搖著頭”則是對(duì)人物面部表情和肢體動(dòng)作的刻畫(huà)，屬于神態(tài)描寫(xiě)。分析表達(dá)效果：對(duì)于語(yǔ)言描寫(xiě)“話……話……話……”，通過(guò)重復(fù)簡(jiǎn)單的字詞，直觀地展現(xiàn)出張霽明想要把話說(shuō)出來(lái)但卻力不從心的那種著急、急切的狀態(tài)，仿佛能讓讀者聽(tīng)到他努力發(fā)聲卻受阻的場(chǎng)景，增強(qiáng)了畫(huà)面感。神態(tài)描寫(xiě)“小臉皺成一團(tuán)，手指著喉嚨搖著頭”進(jìn)一步細(xì)化了他當(dāng)時(shí)的狀態(tài)，“皺成一團(tuán)"生動(dòng)地體現(xiàn)出他內(nèi)心的焦急、無(wú)奈已經(jīng)在臉上展露無(wú)遺，“手指著喉嚨搖著頭”這個(gè)動(dòng)作則更形象地傳達(dá)出他因說(shuō)不出正確讀音而感到的無(wú)助，通過(guò)這些細(xì)節(jié)將張霽明學(xué)習(xí)說(shuō)話時(shí)面臨的艱難困境淋漓盡致地表現(xiàn)了出來(lái)，同時(shí)也側(cè)面烘托出母親教他說(shuō)話是多么不容易，需要付出極大的耐心和精力。

（3）本題考查分析詞語(yǔ)含義?！俺砷L(zhǎng)的重量"出現(xiàn)在第⑨段，在此之前文章描述了張霽明初中階段學(xué)習(xí)上遇到的一系列問(wèn)題，先是課程難度比小學(xué)增大，他本身就因發(fā)音問(wèn)題羞于向老師同學(xué)發(fā)問(wèn)，這使得學(xué)習(xí)成績(jī)?cè)絹?lái)越差。而且周?chē)丝吹剿@種情況，紛紛勸他母親讓他早點(diǎn)找工作，別繼續(xù)上學(xué)了，這一系列狀況都給年少的張霽明帶來(lái)了很大的心理壓力和對(duì)未來(lái)的迷茫感。揭示詞語(yǔ)內(nèi)涵：所以“成長(zhǎng)的重量”在這里就是指張霽明在成長(zhǎng)過(guò)程中，尤其是學(xué)習(xí)階段所面臨的諸多沉重的負(fù)擔(dān)，包括學(xué)業(yè)上的困難、他人的看法以及對(duì)自己前途的不確定等，這些因素綜合起來(lái)讓他切實(shí)感受到成長(zhǎng)不是一件輕松的事，而是充滿了壓力與挑戰(zhàn)。

（4）本題考查分析母親形象。從堅(jiān)持讓兒子上普通學(xué)校角度：面對(duì)兒子雙耳聽(tīng)力受損的不利情況，親戚朋友都建議送兒子去特殊教育學(xué)校，認(rèn)為這樣對(duì)他成長(zhǎng)好，但母親卻堅(jiān)持認(rèn)為自己的孩子和普通孩子一樣，要上普通學(xué)校。這體現(xiàn)出母親的堅(jiān)強(qiáng)執(zhí)著，她不愿意兒子因?yàn)樯眢w的缺陷就被特殊對(duì)待，而是希望他能融入正常的學(xué)習(xí)生活環(huán)境，有著堅(jiān)定的信念去為兒子爭(zhēng)取正常的成長(zhǎng)道路。從教兒子說(shuō)話的方式角度：母親教兒子開(kāi)口說(shuō)話時(shí)，采用了很細(xì)致、科學(xué)的方法，比如讓兒子坐在鏡子前觀察說(shuō)話口型，還把兒子的小手放在嘴邊感受不同發(fā)音的氣流差異，并且陪著兒子一遍遍反復(fù)練習(xí)，哪怕兒子嗓子磨出血泡也沒(méi)有放棄。這一系列行為充分展現(xiàn)了母親的耐心細(xì)致，她深知兒子學(xué)習(xí)說(shuō)話的艱難，卻愿意付出大量的時(shí)間和精力去幫助兒子克服困難，一點(diǎn)點(diǎn)引導(dǎo)他掌握發(fā)音技巧。從給兒子做湯的細(xì)節(jié)角度：文中多次提到只要兒子說(shuō)晚點(diǎn)回來(lái)，母親總會(huì)給兒子做他愛(ài)吃的番茄蛋花湯，這看似平常的生活細(xì)節(jié)，卻飽含著母親對(duì)兒子深深的關(guān)愛(ài)，即便兒子已經(jīng)長(zhǎng)大成人，母親依然用這種默默的方式關(guān)心著兒子的生活，體現(xiàn)出母愛(ài)的細(xì)膩與溫暖。

（5）本題考查理解標(biāo)題含義?！坝跓o(wú)聲處"直接對(duì)應(yīng)了張霽明雙耳聽(tīng)力幾近被毀，生活在幾乎無(wú)聲的世界這一現(xiàn)實(shí)狀況；“守?zé)艋稹睆奈闹衼?lái)看，母親給兒子留的番茄蛋花湯就像那黑暗中的燈火，在兒子辛苦工作后回家能給予溫暖和慰藉，這是比較直觀、表層的含義，體現(xiàn)了家庭的溫暖在無(wú)聲世界里的重要性。象征意義挖掘：進(jìn)一步深入理解，“于無(wú)聲處"象征著張霽明在成長(zhǎng)、學(xué)習(xí)、工作等各方面面臨的困境，就如同處在無(wú)聲且黑暗的環(huán)境中；而“守?zé)艋稹眲t象征著他面對(duì)諸多困難卻從不放棄，堅(jiān)守自己的人生道路，憑借自己的努力去克服重重難關(guān)，像守護(hù)心中那盞明燈一樣，不斷鉆研技術(shù)，最終在工作上取得成績(jī)，讓自己的人生有了光彩，照亮了自己前行的路，這里體現(xiàn)的是一種精神層面的堅(jiān)守與追求。引申含義拓展：從更寬泛的角度看，像張霽明這樣的普通人在生活中都會(huì)遭遇各種各樣的坎坷，而標(biāo)題也啟示著每一個(gè)人，只要心中堅(jiān)守著信念與希望，就如同守護(hù)著一盞明燈，即便身處困境，也能憑借這束光去點(diǎn)亮自己的人生道路，同時(shí)還可能給身邊的人帶來(lái)力量和希望，守護(hù)住生活中的美好，將主題升華到對(duì)普通人堅(jiān)守信念、積極生活的一種倡導(dǎo)與贊美。

【關(guān)鍵點(diǎn)撥】賞析句子要依據(jù)句子本身的特點(diǎn)去分析，可以從三個(gè)方面著手分析。首先要看句子是否使用修辭手法，如果使用了修辭手法就要依據(jù)各個(gè)修辭手法的作用進(jìn)行具體的分析；第二、如果沒(méi)有使用修辭方法，就要看看是否使用了特殊的表現(xiàn)手法，比如對(duì)比，象征等，有就依據(jù)各個(gè)表現(xiàn)手法的作用進(jìn)行分析；第三、如果都沒(méi)有，我們就要從句子里面有特色的詞語(yǔ)去分析，比如一系列動(dòng)詞的使用，一系列四字短語(yǔ)的使用等方面去分析，這三點(diǎn)是最常見(jiàn)的，要掌握住。

7．【答案】圖案：江南水鄉(xiāng)（小河、小橋、柳樹(shù)）、風(fēng)箏。

文字：“朝花夕拾"（隸書(shū)字體）、魯迅。

色彩：淡綠色（柳樹(shù)）、淺藍(lán)色（河水）、淡褐色（橋）。

通過(guò)江南水鄉(xiāng)圖案體現(xiàn)地域背景，古樸文字體現(xiàn)文化底蘊(yùn)，淡雅色彩營(yíng)造回憶氛圍，風(fēng)箏符號(hào)暗示書(shū)中情節(jié)。

【分析】《朝花夕拾》原名《舊事重提》，是現(xiàn)代文學(xué)家魯迅的散文集，收錄魯迅于1926年創(chuàng)作的10篇回憶性散文。此文集作為“回憶的記事”，多側(cè)面地反映了作者魯迅青少年時(shí)期的生活，形象地反映了他的性格和志趣的形成經(jīng)過(guò)。前七篇反映他童年時(shí)代在紹興的家庭和私塾中的生活情景，后三篇敘述他從家鄉(xiāng)到南京，又到日本留學(xué)，然后回國(guó)教書(shū)的經(jīng)歷，揭露了半封建半殖民地社會(huì)種種丑惡的不合理現(xiàn)象，同時(shí)反映了有抱負(fù)的青年知識(shí)分子在舊中國(guó)茫茫黑夜中，不畏艱險(xiǎn)，尋找光明的困難歷程，抒發(fā)了作者對(duì)往日親友、師長(zhǎng)的懷念之情。

【解析】本題考查活動(dòng)設(shè)計(jì)和名著情節(jié)。

首先考慮《朝花夕拾》這本書(shū)的內(nèi)容特點(diǎn)?！冻ㄏκ啊肥囚斞傅囊徊炕貞浶陨⑽募瑫?shū)中包含了魯迅對(duì)童年、少年和青年時(shí)期的回憶，有對(duì)故鄉(xiāng)、故人的懷念，也有對(duì)舊傳統(tǒng)、舊文化的批判等豐富的情感和思想。基于內(nèi)容確定封面元素。圖案方面：可以選擇一幅具有江南水鄉(xiāng)特色的畫(huà)面，比如一條小河，河上有一座小橋，橋邊有幾棵柳樹(shù)。因?yàn)轸斞傅墓枢l(xiāng)紹興是典型的江南水鄉(xiāng)，這樣的圖案能體現(xiàn)出書(shū)中故事發(fā)生的地域背景，喚起讀者對(duì)書(shū)中故鄉(xiāng)情節(jié)的聯(lián)想。文字方面：在封面的上方用較大的字體寫(xiě)上“朝花夕拾"四個(gè)字，字體可以選擇古樸、典雅的風(fēng)格，如隸書(shū)，以體現(xiàn)這本書(shū)的文化底蘊(yùn)。在下方可以用較小的字體寫(xiě)上魯迅的名字。色彩方面：整體色彩以淡雅為主。可以用淡綠色來(lái)表現(xiàn)江南水鄉(xiāng)的清新自然，柳樹(shù)可以用深一點(diǎn)的綠色來(lái)突出，河水用淺藍(lán)色，橋用淡褐色，這樣的色彩搭配給人一種寧?kù)o、悠遠(yuǎn)的感覺(jué)，也符合回憶性散文的氛圍。符號(hào)方面：可以在某個(gè)角落添加一個(gè)小小的風(fēng)箏圖案。在《朝花夕拾》中有關(guān)于放風(fēng)箏的情節(jié)，風(fēng)箏這個(gè)符號(hào)能暗示書(shū)中的一些童年趣事。設(shè)計(jì)理念：這個(gè)封面設(shè)計(jì)主要是為了通過(guò)各種元素來(lái)傳達(dá)《朝花夕拾》的內(nèi)涵。江南水鄉(xiāng)的圖案是對(duì)魯迅故鄉(xiāng)的呈現(xiàn)，也是書(shū)中故事的背景依托，讓讀者能直觀地感受到書(shū)中的地域文化特色。古樸典雅的文字風(fēng)格與書(shū)的文化性相匹配。淡雅的色彩營(yíng)造出回憶的氛圍，寧?kù)o悠遠(yuǎn)如同人們回憶往事時(shí)的心境。而風(fēng)箏這個(gè)符號(hào)則是書(shū)中具體情節(jié)的一個(gè)縮影，它能勾起讀者對(duì)書(shū)中童年趣事的好奇與聯(lián)想，使封面不僅僅是一個(gè)裝飾，更是對(duì)書(shū)內(nèi)容的一種暗示和引導(dǎo)。

【關(guān)鍵點(diǎn)撥】名著考查所涵蓋的內(nèi)容非常多，既有文學(xué)文化常識(shí)也有作品主題、人物形象、故事情節(jié)、寫(xiě)作特色類(lèi)，還有對(duì)作品的品讀、分析等。解答這類(lèi)題，要對(duì)名著的精彩內(nèi)容，經(jīng)典情節(jié)以及人物形象牢記，這樣可以輕松解答。

8．【答案】①?gòu)陌俨輬@到三味書(shū)屋

②阿長(zhǎng)與＜山海經(jīng)＞

③悟空的成長(zhǎng)

④精讀

【分析】《朝花夕拾》文集以記事為主，前七篇反映作者童年時(shí)代在紹興的家庭和私塾中的生活情景，后三篇敘述他從家鄉(xiāng)到南京，又到日本留學(xué)，然后回國(guó)教書(shū)的經(jīng)歷。作品揭露了半封建半殖民地社會(huì)種種丑惡的不合理現(xiàn)象，同時(shí)反映了有抱負(fù)的青年知識(shí)分子在舊中國(guó)茫茫黑夜中，不畏艱險(xiǎn)，尋找光明的困難歷程，抒發(fā)了作者對(duì)往日親友、師長(zhǎng)的懷念之情。

《西游記》的前七回講孫悟空的身世和大鬧天宮的故事；第八回到第十二回介紹唐僧，交代西天取經(jīng)這一中心事件的由來(lái)；第十三回到第一百回是小說(shuō)故事的主體，講述唐僧師徒取經(jīng)路上戰(zhàn)勝無(wú)數(shù)妖怪，歷經(jīng)重重磨難，終于到達(dá)西天，取回真經(jīng)的故事。這部小說(shuō)告訴我們，人生就要有所追求，為了實(shí)現(xiàn)理想而披荊斬棘，我們要不畏任何艱難險(xiǎn)阻，以超強(qiáng)的斗志戰(zhàn)勝一切的困難，直至達(dá)到勝利的終點(diǎn)。

【解析】本題考查名著內(nèi)容和名著閱讀。

第①②空：《朝花夕拾》中，除了《二十四孝圖》外，魯迅先生還提到三本印象深刻的書(shū)：分別是《鑒略》《天演論》和《山海經(jīng)》。這三本書(shū)分別出自篇目《五猖會(huì)》《瑣記》和《阿長(zhǎng)與＜山海經(jīng)＞》。對(duì)《鑒略》這本書(shū)，魯迅先生的態(tài)度是厭惡的、排斥的。因?yàn)楦赣H在看戲前讓他背，他認(rèn)為這扼殺了作為孩子的他內(nèi)心的快樂(lè)。而《天演論》是魯迅先生在礦路學(xué)堂如饑似渴閱讀的書(shū)籍，開(kāi)拓了魯迅先生的視野，他對(duì)這本書(shū)是熱衷、酷愛(ài)的?！渡胶＝?jīng)》是魯迅先生幼時(shí)渴慕已久，渴望閱讀的書(shū)籍。

第③空：根據(jù)“剛開(kāi)始，孫悟空遇到問(wèn)題時(shí)常常只憑個(gè)人的力量來(lái)解決；后來(lái)，他還學(xué)會(huì)了團(tuán)結(jié)他人，求教他人”可知，在取經(jīng)途中，悟空逐漸成長(zhǎng)，學(xué)會(huì)了團(tuán)結(jié)他人，求教他人。故可設(shè)計(jì)專(zhuān)題為“悟空的成長(zhǎng)"。

第④空：根據(jù)“我們可以通過(guò)選擇性閱讀挑選出專(zhuān)題探究需要的內(nèi)容”可知，這些內(nèi)容是專(zhuān)題探究需要的內(nèi)容，所以應(yīng)采用精讀的讀書(shū)方法。

【關(guān)鍵點(diǎn)撥】閱讀名著要注意積累的廣泛性，既要注意名著表面的知識(shí)，如作者、背景、特色、涉及人物及故事，還要知道一些細(xì)節(jié)，并且及時(shí)做筆記，做到積少成多，常讀常新，逐步深化印象。做題時(shí)才能信手拈來(lái)，得心應(yīng)手。

9．【答案】（1）A

（2）對(duì)睿智友，如讀哲理典籍。

（3）示例：線下讀書(shū)辯論會(huì)同學(xué)們針對(duì)書(shū)中的某個(gè)觀點(diǎn)或者不同書(shū)籍之間的比較等話題進(jìn)行辯論，在這個(gè)過(guò)程中，大家需要深入閱讀書(shū)籍來(lái)尋找論據(jù)，同時(shí)通過(guò)與隊(duì)友的合作和與對(duì)手的交流，既能加深對(duì)書(shū)籍的理解，又能增進(jìn)同學(xué)之間的友誼，符合讀書(shū)交流會(huì)的主題。

（4）示例：小文，你知道嗎？讀書(shū)是一件非常有益的事情，它能讓我們?cè)鲩L(zhǎng)知識(shí)，開(kāi)闊視野，仿佛帶我們進(jìn)入一個(gè)全新的世界。而朋友呢，對(duì)我們的影響也很大。如果我們和愛(ài)讀書(shū)的孩子在一起，就可以互相分享讀書(shū)的心得，互相推薦好書(shū)。這樣我們就能讀到更多的好書(shū)，在知識(shí)的海洋里共同進(jìn)步。你經(jīng)常和不愛(ài)讀書(shū)的孩子在一起玩耍，可能就會(huì)錯(cuò)過(guò)這些好處哦。所以，我們還是多和愛(ài)讀書(shū)的孩子交朋友吧。

【解析】（1）本題考查內(nèi)容理解。

A.“與肝膽人共事，無(wú)字句處讀書(shū)。"這句話強(qiáng)調(diào)的是和真誠(chéng)的人共事以及在生活實(shí)踐中學(xué)習(xí)，沒(méi)有直接涉及到讀書(shū)與交友之間的關(guān)系，更多側(cè)重于做事和從生活中學(xué)習(xí)。

B.“以切磋之誼取友，則學(xué)問(wèn)日精?！斌w現(xiàn)了通過(guò)交友互相切磋來(lái)增進(jìn)學(xué)問(wèn)，與讀書(shū)交流會(huì)中讀書(shū)和交友共同促進(jìn)成長(zhǎng)的主題相符。

C.“書(shū)猶藥也，善讀之可以醫(yī)愚。"雖然只提到了讀書(shū)的作用，但在讀書(shū)交流會(huì)上，這也是關(guān)于讀書(shū)的積極表述，與主題相關(guān)。

D.“獨(dú)學(xué)而無(wú)友，則孤陋而寡聞?！泵鞔_指出了學(xué)習(xí)（讀書(shū)）如果沒(méi)有朋友交流就會(huì)見(jiàn)識(shí)短淺，很好地體現(xiàn)了讀書(shū)與交友的關(guān)系，符合主題。

故選A。

（2）本題考查仿寫(xiě)。

先看張潮的句式，“對(duì)……友，如讀……”，前面是對(duì)不同類(lèi)型朋友的描述，后面是將這種朋友類(lèi)比為讀某種類(lèi)型的書(shū)籍。我們可以根據(jù)這個(gè)句式，選擇一種類(lèi)型的朋友，例如“對(duì)睿智友”，然后思考這種朋友像讀什么書(shū)，比如“如讀哲理典籍"。

（3）本題考查活動(dòng)設(shè)計(jì)。

對(duì)于線下環(huán)節(jié)，可以設(shè)計(jì)一個(gè)“線下讀書(shū)辯論會(huì)”環(huán)節(jié)。設(shè)計(jì)意圖是：同學(xué)們針對(duì)書(shū)中的某個(gè)觀點(diǎn)或者不同書(shū)籍之間的比較等話題進(jìn)行辯論。在這個(gè)過(guò)程中，大家需要深入閱讀書(shū)籍來(lái)尋找論據(jù)，同時(shí)通過(guò)與隊(duì)友的合作和與對(duì)手的交流，既能加深對(duì)書(shū)籍的理解，又能增進(jìn)同學(xué)之間的友誼，符合讀書(shū)交流會(huì)的主題。

（4）本題考查勸說(shuō)。1、可以先從讀書(shū)的好處說(shuō)起，比如讀書(shū)可以增長(zhǎng)知識(shí)、開(kāi)闊視野等。2、再提到交友的重要性，如朋友之間互相影響等。3、然后重點(diǎn)闡述和愛(ài)讀書(shū)的人交朋友的特殊益處，例如可以互相分享讀書(shū)心得、互相推薦好書(shū)，這樣能讓自己讀到更多的好書(shū)，在知識(shí)的海洋里共同進(jìn)步等。

【關(guān)鍵點(diǎn)撥】綜合讀寫(xiě)題就是給出一段材料，考查學(xué)生的審題能力、語(yǔ)言組織能力以及發(fā)揮能力，而且材料不僅僅是課本中設(shè)置的專(zhuān)題，更多的是會(huì)靈活地聯(lián)系生活，聯(lián)系社會(huì)實(shí)際，考查學(xué)生在一個(gè)具體情境中綜合運(yùn)用語(yǔ)文的能力，看學(xué)生是否可以發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，是否可以簡(jiǎn)潔、流暢地表達(dá)自己的見(jiàn)解。

10．【答案】

在磨礪中綻放

在那片遼闊的田野上，有一顆小小的種子，被靜靜地埋入泥土之中。它渴望陽(yáng)光，渴望生長(zhǎng)，但首先，它必須經(jīng)過(guò)一場(chǎng)漫長(zhǎng)的磨礪。

這顆種子就是我，一個(gè)普通而又不甘平凡的初中生。生活對(duì)我而言，就像是一片未知的土地，充滿了挑戰(zhàn)與機(jī)遇。我渴望在這片土地上綻放，展現(xiàn)自己的光彩。

記得剛進(jìn)入初中時(shí)，我充滿了對(duì)未來(lái)的憧憬和期待。然而，現(xiàn)實(shí)卻給我潑了一盆冷水。學(xué)習(xí)任務(wù)的繁重、同學(xué)之間的競(jìng)爭(zhēng)、老師的高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)要求，都讓我感到壓力山大。我仿佛是一顆剛剛被埋入泥土的種子，被黑暗和孤獨(dú)包圍。

但是，我沒(méi)有放棄。我明白，要想在這片土地上綻放，就必須經(jīng)歷磨礪。于是，我開(kāi)始努力學(xué)習(xí)，不斷提高自己的能力。我參加各種課外活動(dòng)，鍛煉自己的組織和溝通能力。我主動(dòng)向老師請(qǐng)教問(wèn)題，爭(zhēng)取每一次提升自己的機(jī)會(huì)。在這個(gè)過(guò)程中，我遇到了很多困難和挫折。有時(shí)候，我會(huì)因?yàn)橐坏离y題而苦惱不已；有時(shí)候，我會(huì)因?yàn)橐淮问《幕乙饫?。但是，我始終相信，只要我堅(jiān)持下去，就一定能夠迎來(lái)綻放的那一刻。

終于，在一次全校的演講比賽中，我迎來(lái)了自己的綻放時(shí)刻。我站在舞臺(tái)上，面對(duì)著臺(tái)下眾多的觀眾，心中充滿了緊張和激動(dòng)。但是，我沒(méi)有退縮。我深呼吸一口氣，開(kāi)始講述我的故事。我講述了我經(jīng)歷磨礪的過(guò)程，講述了我對(duì)未來(lái)的期待和夢(mèng)想。我的話語(yǔ)充滿了真誠(chéng)和熱情，感動(dòng)了在場(chǎng)的每一個(gè)人。當(dāng)我走下舞臺(tái)的那一刻，我感到自己仿佛已經(jīng)從一顆小小的種子，成長(zhǎng)為一朵綻放的花朵。我感受到了陽(yáng)光和溫暖，感受到了自己的成長(zhǎng)和進(jìn)步。

這次磨礪讓我更加明白，生活就像一片田野，只有經(jīng)過(guò)磨礪的種子才能在這片土地上綻放。我也相信，在未來(lái)的日子里，我會(huì)繼續(xù)努力，不斷磨礪自己，讓自己在這片土地上綻放出更加絢麗的光彩。

【解析】本題考查半命題作文。

第一，審題?！霸凇?提示我們要描述一個(gè)具體的環(huán)境、背景或情境。它可能是一個(gè)事件、