Fantasticanimals繪本融合（說課稿）-2023-2024學(xué)年外研版（一起）英語六年級下冊科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）Fantasticanimals繪本融合（說課稿）-2023-2024學(xué)年外研版（一起）英語六年級下冊教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為“Fantasticanimals”繪本融合，選自2023-2024學(xué)年外研版（一起）英語六年級下冊Unit3“Lookattheanimals”。本節(jié)課將圍繞動物的特點和習(xí)性進行學(xué)習(xí)，通過繪本閱讀、討論與互動，提高學(xué)生的英語閱讀理解能力、詞匯運用能力和口語表達能力。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生在Unit2中所學(xué)的動物詞匯和句型緊密相關(guān)。學(xué)生在上一單元已經(jīng)學(xué)習(xí)了動物名稱、顏色、大小等基本詞匯和句型，為本節(jié)課繪本閱讀和討論奠定了基礎(chǔ)。此外，本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容也將進一步鞏固和拓展學(xué)生在Unit3中所學(xué)的動物習(xí)性、外貌等知識。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語言能力：通過繪本閱讀，學(xué)生能夠理解和運用描述動物特征和行為的相關(guān)詞匯和句型，提高語言理解和表達能力。

2.文化意識：學(xué)生能夠通過學(xué)習(xí)了解不同動物的生活習(xí)性和特點，增強對生物多樣性和生態(tài)環(huán)境保護的認識。

3.思維品質(zhì)：鼓勵學(xué)生在繪本學(xué)習(xí)中提出問題、分析問題并解決問題，培養(yǎng)批判性思維和創(chuàng)新思維。

4.學(xué)習(xí)能力：通過小組合作和討論，學(xué)生能夠提高自主學(xué)習(xí)能力和合作學(xué)習(xí)能力，形成有效的學(xué)習(xí)策略。重點難點及解決辦法重點：

1.掌握描述動物特征和行為的詞匯及句型。

2.理解繪本內(nèi)容，提高閱讀理解能力。

難點：

1.繪本中復(fù)雜句型的理解和運用。

2.學(xué)生對動物習(xí)性的深入理解和文化背景知識的掌握。

解決辦法：

1.對于詞匯和句型，教師將通過圖片、實物和情境模擬等方式進行直觀教學(xué)，幫助學(xué)生形象記憶。通過重復(fù)練習(xí)和游戲，加強學(xué)生的語言運用能力。

2.對于繪本閱讀理解，教師將采用分階段閱讀法，先讓學(xué)生預(yù)測故事內(nèi)容，再分段落閱讀并討論，最后總結(jié)故事大意。同時，教師將提供必要的背景知識介紹，幫助學(xué)生更好地理解繪本。

3.對于復(fù)雜句型，教師將使用簡化語言和肢體語言輔助教學(xué)，并通過句型替換練習(xí)，逐步引導(dǎo)學(xué)生掌握。

4.針對動物習(xí)性的理解，教師將組織小組討論和報告，鼓勵學(xué)生分享自己的知識和見解，同時引入相關(guān)視頻資料，增強直觀感受。教學(xué)方法與策略1.采用任務(wù)型教學(xué)法，以學(xué)生為中心，通過講授和引導(dǎo)討論，激發(fā)學(xué)生的興趣和參與度。

2.設(shè)計角色扮演活動，讓學(xué)生模擬動物角色，描述其特征和習(xí)性，增強語言實踐和互動。

3.運用案例研究，讓學(xué)生分析繪本中的動物行為，促進思維能力和文化意識的發(fā)展。

4.利用多媒體工具展示動物圖片和視頻，輔助教學(xué)，提高學(xué)生的直觀感受和學(xué)習(xí)興趣。

5.通過游戲和小組競賽，增加學(xué)習(xí)的趣味性，同時鞏固所學(xué)知識和技能。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對Fantasticanimals繪本的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道Fantasticanimals繪本講的是什么嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于動物的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受動物的多樣性和繪本的魅力。

簡短介紹繪本的基本內(nèi)容和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.繪本基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解繪本的基本結(jié)構(gòu)、語言特點和信息傳遞方式。

過程：

講解繪本的定義，包括其圖文結(jié)合的特點和閱讀方法。

詳細介紹繪本的結(jié)構(gòu)，如封面、環(huán)襯、扉頁、正文等，使用示意圖幫助學(xué)生理解。

3.繪本內(nèi)容分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體繪本內(nèi)容，讓學(xué)生深入了解動物的特點和習(xí)性。

過程：

選擇“Fantasticanimals”繪本進行詳細分析。

詳細介紹繪本中的動物角色、特點、習(xí)性和生活環(huán)境，讓學(xué)生全面了解動物的多樣性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些動物習(xí)性對實際生活的影響，以及如何運用英語描述動物特征。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇繪本中的一個動物角色進行深入討論。

小組內(nèi)討論該動物的習(xí)性、生活環(huán)境以及如何用英語描述其特點。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達能力，同時加深全班對動物習(xí)性和繪本的理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括動物的特點、習(xí)性及如何用英語描述。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.繪本閱讀與角色扮演（20分鐘）

目標(biāo)：通過繪本閱讀和角色扮演，提高學(xué)生的閱讀理解能力和口語表達能力。

過程：

全班共同閱讀“Fantasticanimals”繪本，教師引導(dǎo)理解難點和細節(jié)。

分組進行角色扮演，每組選擇一個動物角色，用英語描述其特點和習(xí)性。

學(xué)生在扮演中嘗試使用繪本中的語言和句型，增強語言實踐。

7.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)繪本閱讀和動物習(xí)性的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括繪本的基本結(jié)構(gòu)、動物習(xí)性的描述等。

強調(diào)繪本閱讀在英語學(xué)習(xí)中的價值和作用，鼓勵學(xué)生通過閱讀提高語言能力。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生選擇一個動物，用英語撰寫一篇關(guān)于其特點和習(xí)性的短文或報告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《神奇動物在哪里》：一本介紹神奇動物世界的繪本，適合學(xué)生進一步了解各種動物的特點和習(xí)性。

-《動物世界大百科》：一本詳盡的動物百科全書，包含豐富的動物知識和精美的插圖，供學(xué)生自主學(xué)習(xí)。

-《英語繪本閱讀與寫作》：一本結(jié)合繪本閱讀和寫作的指導(dǎo)書籍，幫助學(xué)生提升英語表達能力和創(chuàng)造力。

2.鼓勵學(xué)生進行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-觀看動物紀(jì)錄片：推薦學(xué)生觀看國家地理頻道或BBC制作的動物紀(jì)錄片，如《地球脈動》（PlanetEarth），以增強對動物習(xí)性和生態(tài)環(huán)境的認識。

-制作動物信息卡片：讓學(xué)生選擇一種動物，制作一張包含該動物名稱、圖片、習(xí)性、棲息地等信息的卡片，鍛煉整理和歸納信息的能力。

-動物故事創(chuàng)作：鼓勵學(xué)生運用所學(xué)知識，創(chuàng)作一個以動物為主角的英語短故事，提升語言運用和創(chuàng)造力。

-動物保護計劃：讓學(xué)生思考如何保護瀕危動物，制定一個簡單的動物保護計劃，包括保護措施、宣傳方式等。

-英語繪本讀書會：組織學(xué)生參加英語繪本讀書會，分享閱讀體驗，討論繪本中的語言和內(nèi)容，互相學(xué)習(xí)。

-動物習(xí)性研究：鼓勵學(xué)生選擇一種動物，進行深入的習(xí)性研究，通過查閱資料、觀察實物等方式，撰寫研究報告。

-英語角活動：在學(xué)校或社區(qū)組織英語角活動，讓學(xué)生有機會用英語討論動物話題，實踐語言交流能力。

-動物主題繪畫：讓學(xué)生以動物為主題進行繪畫創(chuàng)作，結(jié)合英語描述，展現(xiàn)動物的特點和美感。

-動物保護志愿者：鼓勵學(xué)生參與動物保護相關(guān)的志愿服務(wù)活動，親身體驗動物保護的實踐過程。教學(xué)反思與改進今天的課堂教學(xué)中，我嘗試了多種方法來提高學(xué)生對“Fantasticanimals”繪本的興趣和理解。通過導(dǎo)入、基礎(chǔ)知識講解、案例分析、小組討論和角色扮演等環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對動物繪本的閱讀熱情有所提升，但同時也識別出一些需要改進的地方。

在設(shè)計反思活動中，我首先考慮的是學(xué)生的參與度。雖然大多數(shù)學(xué)生都能積極參與討論和角色扮演，但仍有部分學(xué)生顯得較為內(nèi)向，參與度不高。這讓我意識到，我需要更多地關(guān)注這些學(xué)生的需求，可能需要設(shè)計更多的小組活動，以便他們能夠在小組中找到自己的位置，增強自信。

另外，我在繪本內(nèi)容分析環(huán)節(jié)中發(fā)現(xiàn)，對于一些復(fù)雜的動物習(xí)性描述，學(xué)生們理解起來有些困難。這提示我在未來的教學(xué)中，需要更加細致地準(zhǔn)備教學(xué)材料，可能包括更多的視覺輔助工具，如圖片、視頻等，來幫助學(xué)生更好地理解這些概念。

1.增加互動環(huán)節(jié)：我計劃在未來的課堂中增加更多互動環(huán)節(jié)，比如小組競賽、快速問答等，以激發(fā)學(xué)生的參與熱情，同時也能夠讓內(nèi)向的學(xué)生在小組中更加活躍。

2.個性化教學(xué)：針對不同學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格和能力，我將嘗試提供個性化的教學(xué)支持，比如為理解能力較弱的學(xué)生提供額外的輔導(dǎo)，為表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生提供更有挑戰(zhàn)性的任務(wù)。

3.強化視覺教學(xué)：我會在教學(xué)中更多地使用圖片、視頻等視覺材料，幫助學(xué)