4地球我們的家園第二課時說課稿-2023-2024學年道德與法治六年級下冊統編版一、教學內容分析

本節課的主要教學內容為《道德與法治》六年級下冊第二課時“地球——我們的家園”，主要包括地球的形狀、地球在宇宙中的位置、地球的基本特征及其與人類生存的關系等內容。

教學內容與學生已有知識的聯系：本節課的內容與學生在小學階段已學習的自然科學知識緊密相連，如地球的形狀、地球的運動等。通過本節課的學習，學生將更加深入地了解地球作為人類家園的重要性，以及如何珍惜和保護地球資源，培養學生的環保意識和責任感。同時，本節課還將引導學生思考人與自然的關系，為后續學習打下基礎。二、核心素養目標

培養學生對自然科學的探究興趣和動手操作能力，提升科學素養；增強學生的環保意識和可持續發展觀念，形成對地球資源的珍惜和保護行為；通過合作探討和問題解決，發展學生的批判性思維和團隊協作能力。三、教學難點與重點

1.教學重點

①地球的形狀和運動特點，讓學生能夠理解地球不是一個完美的球體，而是略扁的橢球體，以及地球的自轉和公轉對人類生活的影響。

②地球的基本特征及其與人類生存的關系，包括地球上的水資源、土地資源、大氣資源等，以及這些資源對人類生活的重要性。

2.教學難點

①地球自轉和公轉的原理及其對地球上氣候變化的影響，讓學生能夠理解地球運動產生的晝夜更替和季節變化。

②如何培養學生保護地球家園的意識和行動，引導學生從日常生活做起，實踐環保行為，如節約用水、減少垃圾產生等。四、教學資源準備

1.教材：確保每位學生都有《道德與法治》六年級下冊教材。

2.輔助材料：準備地球形狀、地球運動、地球資源等相關圖片、圖表和視頻等多媒體資源。

3.實驗器材：如涉及地球運動模擬實驗，準備地球儀、燈具等實驗器材，并確保其完整性和安全性。

4.教室布置：根據教學需要，布置教室環境，包括分組討論區，以及可能需要的實驗操作臺。五、教學實施過程

1.課前自主探索

教師活動：

發布預習任務：通過在線平臺或班級微信群，發布關于地球形狀和運動特點的預習資料，包括地球儀的使用方法，明確預習目標和要求。

設計預習問題：圍繞地球自轉和公轉的原理，設計問題如“地球自轉和公轉對我們的生活有哪些影響？”引導學生自主思考。

監控預習進度：通過在線平臺的預習任務提交功能，監控學生的預習進度，確保每位學生都能完成預習任務。

學生活動：

自主閱讀預習資料：學生根據預習要求，閱讀地球形狀和運動特點的相關資料，理解地球的自轉和公轉。

思考預習問題：學生針對預習問題進行獨立思考，記錄下自己的理解和疑問。

提交預習成果：學生將預習筆記和思維導圖等預習成果提交至在線平臺。

教學方法/手段/資源：

自主學習法：鼓勵學生自主探索地球運動的基本原理。

信息技術手段：利用在線平臺進行預習資源的共享和進度的監控。

作用與目的：

幫助學生提前了解地球運動的基本知識，為課堂深入學習打下基礎。

2.課中強化技能

教師活動：

導入新課：通過展示地球儀和模擬地球運動的視頻，引出地球自轉和公轉的課題，激發學生的學習興趣。

講解知識點：詳細講解地球自轉和公轉的原理，通過實例幫助學生理解地球運動對生活的影響。

組織課堂活動：設計小組討論活動，讓學生探討地球運動與季節變化的關系，以及如何在日常生活中節約能源。

解答疑問：對學生在學習過程中產生的問題進行及時解答。

學生活動：

聽講并思考：學生認真聽講，積極思考老師提出的問題，如“地球運動如何影響我們的作息時間？”

參與課堂活動：學生積極參與小組討論，分享自己對地球運動與季節關系的理解。

提問與討論：學生針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學方法/手段/資源：

講授法：通過講解，幫助學生深入理解地球自轉和公轉的原理。

實踐活動法：通過小組討論，讓學生在實踐中探索地球運動的意義。

合作學習法：通過小組合作，培養學生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

幫助學生深入理解地球自轉和公轉的原理，掌握相關的科學技能。

通過合作學習，培養學生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

布置作業：根據地球運動的知識點，布置相關的課后作業，如設計一個模擬地球運動的小實驗。

提供拓展資源：提供與地球運動相關的書籍、網站和視頻資源，供學生進一步學習。

反饋作業情況：及時批改作業，給予學生反饋和指導。

學生活動：

完成作業：學生認真完成課后作業，通過實踐鞏固地球運動的知識。

拓展學習：利用提供的拓展資源，進行進一步的學習和思考。

反思總結：學生對學習過程和成果進行反思，提出改進建議。

教學方法/手段/資源：

自主學習法：鼓勵學生自主完成作業和拓展學習。

反思總結法：引導學生對自己的學習過程和成果進行反思。

作用與目的：

鞏固學生在課堂上學到的地球運動知識點和技能。

通過反思總結，幫助學生發現自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。六、教學資源拓展

拓展資源：

1.地球形狀的認識：介紹人類對地球形狀認知的歷史，從古代的“天圓地方”觀念到現代科學對地球形狀的精確測量。

2.地球運動的意義：詳細解釋地球自轉和公轉對地球上生物生活、氣候形成等方面的影響。

3.地球資源的分類與利用：介紹地球上的自然資源，如水資源、土地資源、能源資源等，以及它們的合理利用和保護。

4.環保意識的培養：討論如何通過日常生活中的小事，如垃圾分類、節約用水等，來培養環保意識。

5.可持續發展理念：介紹可持續發展的概念，以及如何在個人、社區和國家層面上實現可持續發展。

6.科普書籍推薦：《地球的故事》、《我們的星球》、《自然與人類》等與地球科學相關的科普書籍。

拓展建議：

1.閱讀拓展：鼓勵學生在課后閱讀與地球科學相關的書籍，如《地球的故事》，了解地球的形成、發展以及人類對地球的影響。

2.觀看紀錄片：推薦學生觀看《藍色星球》、《地球脈動》等紀錄片，通過視覺影像直觀感受地球的壯麗和自然資源的寶貴。

3.參觀地質公園：建議學生利用假期參觀地質公園，如黃山、張家界等，實地觀察地球的地質特征。

4.開展環保活動：鼓勵學生參與學校或社區的環保活動，如植樹節、世界環境日等，通過實際行動保護地球環境。

5.小組研究項目：組織學生進行小組研究，如調查學校周邊的水資源利用情況，提出保護和改善的建議。

6.舉辦知識競賽：舉辦地球知識競賽，鼓勵學生積極參與，通過競賽形式檢驗和加深對地球科學知識的理解。

1.地球形狀的認識：

-閱讀歷史資料：了解人類對地球形狀認知的演變過程，從古代的“天圓地方”到麥哲倫的環球航行，再到現代科學對地球形狀的精確測量。

-制作地球模型：學生可以嘗試制作地球模型，加深對地球形狀的理解。

2.地球運動的意義：

-觀察日出日落：讓學生記錄一段時間的日出日落時間，分析地球自轉對日常生活的影響。

-氣候變化研究：探討地球公轉對季節變化的影響，以及這些變化對生物和人類生活的影響。

3.地球資源的分類與利用：

-資源分類游戲：設計資源分類游戲，讓學生在游戲中學習不同資源的分類和特點。

-資源利用調查：調查學校或家庭中資源的利用情況，提出節約和合理利用的建議。

4.環保意識的培養：

-環保實踐活動：組織垃圾分類、節約用水等環保實踐活動，讓學生在實踐中培養環保意識。

-環保宣傳設計：鼓勵學生設計環保宣傳海報，通過創意設計傳達環保理念。

5.可持續發展理念：

-可持續發展案例研究：分析國內外可持續發展的成功案例，如生態農業、綠色建筑等。

-可持續生活計劃：制定個人或家庭的可持續生活計劃，如減少一次性塑料使用、節約能源等。

6.科普書籍推薦：

-讀書分享會：舉辦讀書分享會，讓學生分享閱讀科普書籍的心得和收獲。

-書籍討論小組：組織書籍討論小組，讓學生就書籍中的內容進行深入討論和交流。七、反思改進措施

（一）教學特色創新

1.在教學過程中，我嘗試引入了更多互動環節，比如角色扮演和小組討論，這樣不僅能夠提高學生的參與度，還能幫助學生更好地理解地球運動對人類生活的影響。

2.結合現代科技，我使用了多媒體資源，如視頻和互動軟件，來模擬地球自轉和公轉，使得抽象的概念更加直觀易懂。

3.我還設計了課后實踐活動，鼓勵學生在家中或社區進行環保行動，將課堂上學到的知識應用到實際生活中。

（二）存在主要問題

1.在教學管理方面，我發現部分學生在預習環節不夠重視，導致課堂學習效果受到影響。

2.在教學方法上，雖然我嘗試了多種互動教學方式，但仍有部分學生參與度不高，可能是因為活動設計不夠吸引他們。

3.在教學評價方面，我意識到傳統的考試和作業評價方式可能無法全面反映學生的學習成果，尤其是環保意識和實踐能力的培養。

（三）改進措施

1.為了提高學生的預習積極性，我計劃在預習任務中加入更多趣味元素，比如小測驗或互動游戲，以激發學生的學習興趣。

2.針對教學方法的問題，我打算進一步優化課堂活動設計，比如引入更多與學生的日常生活相關的案例，以提高學生的參與度和興趣。

3.在教學評價方面，我將嘗試采用多元化的評價方式，如觀察學生在環保實踐活動中的表現，以及他們在小組討論中的貢獻，從而更全面地評價學生的學習成果。八、內容邏輯關系

①地球形狀與運動

-知識點：地球的形狀、地球的自轉與公轉

-詞：橢球體、自轉、公轉、赤道、極點

-句：地球是一個不完美的橢球體，其自轉和公轉影響著我們的日常