4地球我們的家園第二課時(shí)說課稿-2023-2024學(xué)年道德與法治六年級下冊統(tǒng)編版一、教學(xué)內(nèi)容分析

本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為《道德與法治》六年級下冊第二課時(shí)“地球——我們的家園”，主要包括地球的形狀、地球在宇宙中的位置、地球的基本特征及其與人類生存的關(guān)系等內(nèi)容。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課的內(nèi)容與學(xué)生在小學(xué)階段已學(xué)習(xí)的自然科學(xué)知識緊密相連，如地球的形狀、地球的運(yùn)動(dòng)等。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將更加深入地了解地球作為人類家園的重要性，以及如何珍惜和保護(hù)地球資源，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識和責(zé)任感。同時(shí)，本節(jié)課還將引導(dǎo)學(xué)生思考人與自然的關(guān)系，為后續(xù)學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

培養(yǎng)學(xué)生對自然科學(xué)的探究興趣和動(dòng)手操作能力，提升科學(xué)素養(yǎng)；增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)保意識和可持續(xù)發(fā)展觀念，形成對地球資源的珍惜和保護(hù)行為；通過合作探討和問題解決，發(fā)展學(xué)生的批判性思維和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)

1.教學(xué)重點(diǎn)

①地球的形狀和運(yùn)動(dòng)特點(diǎn)，讓學(xué)生能夠理解地球不是一個(gè)完美的球體，而是略扁的橢球體，以及地球的自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)對人類生活的影響。

②地球的基本特征及其與人類生存的關(guān)系，包括地球上的水資源、土地資源、大氣資源等，以及這些資源對人類生活的重要性。

2.教學(xué)難點(diǎn)

①地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)的原理及其對地球上氣候變化的影響，讓學(xué)生能夠理解地球運(yùn)動(dòng)產(chǎn)生的晝夜更替和季節(jié)變化。

②如何培養(yǎng)學(xué)生保護(hù)地球家園的意識和行動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生從日常生活做起，實(shí)踐環(huán)保行為，如節(jié)約用水、減少垃圾產(chǎn)生等。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備

1.教材：確保每位學(xué)生都有《道德與法治》六年級下冊教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備地球形狀、地球運(yùn)動(dòng)、地球資源等相關(guān)圖片、圖表和視頻等多媒體資源。

3.實(shí)驗(yàn)器材：如涉及地球運(yùn)動(dòng)模擬實(shí)驗(yàn)，準(zhǔn)備地球儀、燈具等實(shí)驗(yàn)器材，并確保其完整性和安全性。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，布置教室環(huán)境，包括分組討論區(qū)，以及可能需要的實(shí)驗(yàn)操作臺。五、教學(xué)實(shí)施過程

1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布關(guān)于地球形狀和運(yùn)動(dòng)特點(diǎn)的預(yù)習(xí)資料，包括地球儀的使用方法，明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)的原理，設(shè)計(jì)問題如“地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)對我們的生活有哪些影響？”引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過在線平臺的預(yù)習(xí)任務(wù)提交功能，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保每位學(xué)生都能完成預(yù)習(xí)任務(wù)。

學(xué)生活動(dòng)：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生根據(jù)預(yù)習(xí)要求，閱讀地球形狀和運(yùn)動(dòng)特點(diǎn)的相關(guān)資料，理解地球的自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)。

思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生針對預(yù)習(xí)問題進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄下自己的理解和疑問。

提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)筆記和思維導(dǎo)圖等預(yù)習(xí)成果提交至在線平臺。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生自主探索地球運(yùn)動(dòng)的基本原理。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺進(jìn)行預(yù)習(xí)資源的共享和進(jìn)度的監(jiān)控。

作用與目的：

幫助學(xué)生提前了解地球運(yùn)動(dòng)的基本知識，為課堂深入學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

導(dǎo)入新課：通過展示地球儀和模擬地球運(yùn)動(dòng)的視頻，引出地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)的課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

講解知識點(diǎn)：詳細(xì)講解地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)的原理，通過實(shí)例幫助學(xué)生理解地球運(yùn)動(dòng)對生活的影響。

組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論活動(dòng)，讓學(xué)生探討地球運(yùn)動(dòng)與季節(jié)變化的關(guān)系，以及如何在日常生活中節(jié)約能源。

解答疑問：對學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中產(chǎn)生的問題進(jìn)行及時(shí)解答。

學(xué)生活動(dòng)：

聽講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題，如“地球運(yùn)動(dòng)如何影響我們的作息時(shí)間？”

參與課堂活動(dòng)：學(xué)生積極參與小組討論，分享自己對地球運(yùn)動(dòng)與季節(jié)關(guān)系的理解。

提問與討論：學(xué)生針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過講解，幫助學(xué)生深入理解地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)的原理。

實(shí)踐活動(dòng)法：通過小組討論，讓學(xué)生在實(shí)踐中探索地球運(yùn)動(dòng)的意義。

合作學(xué)習(xí)法：通過小組合作，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識和溝通能力。

作用與目的：

幫助學(xué)生深入理解地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)的原理，掌握相關(guān)的科學(xué)技能。

通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

布置作業(yè)：根據(jù)地球運(yùn)動(dòng)的知識點(diǎn)，布置相關(guān)的課后作業(yè)，如設(shè)計(jì)一個(gè)模擬地球運(yùn)動(dòng)的小實(shí)驗(yàn)。

提供拓展資源：提供與地球運(yùn)動(dòng)相關(guān)的書籍、網(wǎng)站和視頻資源，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

完成作業(yè)：學(xué)生認(rèn)真完成課后作業(yè)，通過實(shí)踐鞏固地球運(yùn)動(dòng)的知識。

拓展學(xué)習(xí)：利用提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

反思總結(jié)：學(xué)生對學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思。

作用與目的：

鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的地球運(yùn)動(dòng)知識點(diǎn)和技能。

通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。六、教學(xué)資源拓展

拓展資源：

1.地球形狀的認(rèn)識：介紹人類對地球形狀認(rèn)知的歷史，從古代的“天圓地方”觀念到現(xiàn)代科學(xué)對地球形狀的精確測量。

2.地球運(yùn)動(dòng)的意義：詳細(xì)解釋地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)對地球上生物生活、氣候形成等方面的影響。

3.地球資源的分類與利用：介紹地球上的自然資源，如水資源、土地資源、能源資源等，以及它們的合理利用和保護(hù)。

4.環(huán)保意識的培養(yǎng)：討論如何通過日常生活中的小事，如垃圾分類、節(jié)約用水等，來培養(yǎng)環(huán)保意識。

5.可持續(xù)發(fā)展理念：介紹可持續(xù)發(fā)展的概念，以及如何在個(gè)人、社區(qū)和國家層面上實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展。

6.科普書籍推薦：《地球的故事》、《我們的星球》、《自然與人類》等與地球科學(xué)相關(guān)的科普書籍。

拓展建議：

1.閱讀拓展：鼓勵(lì)學(xué)生在課后閱讀與地球科學(xué)相關(guān)的書籍，如《地球的故事》，了解地球的形成、發(fā)展以及人類對地球的影響。

2.觀看紀(jì)錄片：推薦學(xué)生觀看《藍(lán)色星球》、《地球脈動(dòng)》等紀(jì)錄片，通過視覺影像直觀感受地球的壯麗和自然資源的寶貴。

3.參觀地質(zhì)公園：建議學(xué)生利用假期參觀地質(zhì)公園，如黃山、張家界等，實(shí)地觀察地球的地質(zhì)特征。

4.開展環(huán)保活動(dòng)：鼓勵(lì)學(xué)生參與學(xué)校或社區(qū)的環(huán)保活動(dòng)，如植樹節(jié)、世界環(huán)境日等，通過實(shí)際行動(dòng)保護(hù)地球環(huán)境。

5.小組研究項(xiàng)目：組織學(xué)生進(jìn)行小組研究，如調(diào)查學(xué)校周邊的水資源利用情況，提出保護(hù)和改善的建議。

6.舉辦知識競賽：舉辦地球知識競賽，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，通過競賽形式檢驗(yàn)和加深對地球科學(xué)知識的理解。

1.地球形狀的認(rèn)識：

-閱讀歷史資料：了解人類對地球形狀認(rèn)知的演變過程，從古代的“天圓地方”到麥哲倫的環(huán)球航行，再到現(xiàn)代科學(xué)對地球形狀的精確測量。

-制作地球模型：學(xué)生可以嘗試制作地球模型，加深對地球形狀的理解。

2.地球運(yùn)動(dòng)的意義：

-觀察日出日落：讓學(xué)生記錄一段時(shí)間的日出日落時(shí)間，分析地球自轉(zhuǎn)對日常生活的影響。

-氣候變化研究：探討地球公轉(zhuǎn)對季節(jié)變化的影響，以及這些變化對生物和人類生活的影響。

3.地球資源的分類與利用：

-資源分類游戲：設(shè)計(jì)資源分類游戲，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)不同資源的分類和特點(diǎn)。

-資源利用調(diào)查：調(diào)查學(xué)校或家庭中資源的利用情況，提出節(jié)約和合理利用的建議。

4.環(huán)保意識的培養(yǎng)：

-環(huán)保實(shí)踐活動(dòng)：組織垃圾分類、節(jié)約用水等環(huán)保實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中培養(yǎng)環(huán)保意識。

-環(huán)保宣傳設(shè)計(jì)：鼓勵(lì)學(xué)生設(shè)計(jì)環(huán)保宣傳海報(bào)，通過創(chuàng)意設(shè)計(jì)傳達(dá)環(huán)保理念。

5.可持續(xù)發(fā)展理念：

-可持續(xù)發(fā)展案例研究：分析國內(nèi)外可持續(xù)發(fā)展的成功案例，如生態(tài)農(nóng)業(yè)、綠色建筑等。

-可持續(xù)生活計(jì)劃：制定個(gè)人或家庭的可持續(xù)生活計(jì)劃，如減少一次性塑料使用、節(jié)約能源等。

6.科普書籍推薦：

-讀書分享會：舉辦讀書分享會，讓學(xué)生分享閱讀科普書籍的心得和收獲。

-書籍討論小組：組織書籍討論小組，讓學(xué)生就書籍中的內(nèi)容進(jìn)行深入討論和交流。七、反思改進(jìn)措施

（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.在教學(xué)過程中，我嘗試引入了更多互動(dòng)環(huán)節(jié)，比如角色扮演和小組討論，這樣不僅能夠提高學(xué)生的參與度，還能幫助學(xué)生更好地理解地球運(yùn)動(dòng)對人類生活的影響。

2.結(jié)合現(xiàn)代科技，我使用了多媒體資源，如視頻和互動(dòng)軟件，來模擬地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)，使得抽象的概念更加直觀易懂。

3.我還設(shè)計(jì)了課后實(shí)踐活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生在家中或社區(qū)進(jìn)行環(huán)保行動(dòng)，將課堂上學(xué)到的知識應(yīng)用到實(shí)際生活中。

（二）存在主要問題

1.在教學(xué)管理方面，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在預(yù)習(xí)環(huán)節(jié)不夠重視，導(dǎo)致課堂學(xué)習(xí)效果受到影響。

2.在教學(xué)方法上，雖然我嘗試了多種互動(dòng)教學(xué)方式，但仍有部分學(xué)生參與度不高，可能是因?yàn)榛顒?dòng)設(shè)計(jì)不夠吸引他們。

3.在教學(xué)評價(jià)方面，我意識到傳統(tǒng)的考試和作業(yè)評價(jià)方式可能無法全面反映學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，尤其是環(huán)保意識和實(shí)踐能力的培養(yǎng)。

（三）改進(jìn)措施

1.為了提高學(xué)生的預(yù)習(xí)積極性，我計(jì)劃在預(yù)習(xí)任務(wù)中加入更多趣味元素，比如小測驗(yàn)或互動(dòng)游戲，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.針對教學(xué)方法的問題，我打算進(jìn)一步優(yōu)化課堂活動(dòng)設(shè)計(jì)，比如引入更多與學(xué)生的日常生活相關(guān)的案例，以提高學(xué)生的參與度和興趣。

3.在教學(xué)評價(jià)方面，我將嘗試采用多元化的評價(jià)方式，如觀察學(xué)生在環(huán)保實(shí)踐活動(dòng)中的表現(xiàn)，以及他們在小組討論中的貢獻(xiàn)，從而更全面地評價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。八、內(nèi)容邏輯關(guān)系

①地球形狀與運(yùn)動(dòng)

-知識點(diǎn)：地球的形狀、地球的自轉(zhuǎn)與公轉(zhuǎn)

-詞：橢球體、自轉(zhuǎn)、公轉(zhuǎn)、赤道、極點(diǎn)

-句：地球是一個(gè)不完美的橢球體，其自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)影響著我們的日常