6《我的家庭貢獻(xiàn)與責(zé)任》（說課稿）-2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版道德與法治四年級上冊科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）6《我的家庭貢獻(xiàn)與責(zé)任》（說課稿）-2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版道德與法治四年級上冊課程基本信息1.課程名稱：《我的家庭貢獻(xiàn)與責(zé)任》

2.教學(xué)年級和班級：四年級（1）班

3.授課時間：2024年10月15日

4.教學(xué)時數(shù)：1課時

本節(jié)課選自2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版道德與法治四年級上冊，旨在引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識家庭責(zé)任，明白家庭成員之間相互關(guān)愛、承擔(dān)責(zé)任的重要性，培養(yǎng)學(xué)生的家庭責(zé)任感和感恩意識。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.道德修養(yǎng)：通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生能夠理解和尊重家庭成員，培養(yǎng)良好的家庭道德觀念，增強(qiáng)家庭責(zé)任感。

2.社會責(zé)任：引導(dǎo)學(xué)生主動承擔(dān)家庭責(zé)任，學(xué)會在家庭中積極貢獻(xiàn)自己的力量，培養(yǎng)對社會負(fù)責(zé)的態(tài)度。

3.法律意識：讓學(xué)生了解家庭中基本的權(quán)利與義務(wù)，懂得遵守家庭規(guī)則，為成為遵紀(jì)守法的公民打下基礎(chǔ)。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)了解了家庭的基本結(jié)構(gòu)，認(rèn)識到了家庭成員之間的關(guān)系，并初步學(xué)會了在家庭中與人溝通、交流的技巧。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：四年級的學(xué)生對家庭生活充滿好奇，愿意探討家庭中的各種關(guān)系和責(zé)任。他們在學(xué)習(xí)上具有一定的思考能力和表達(dá)能力，喜歡通過小組討論和實踐活動來學(xué)習(xí)新知識。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在理解家庭責(zé)任的概念時，學(xué)生可能會覺得抽象難以把握；在嘗試承擔(dān)家庭責(zé)任時，可能會遇到實際操作上的困難，如家務(wù)勞動技能不熟練等。同時，部分學(xué)生可能由于家庭環(huán)境的影響，對家庭責(zé)任的認(rèn)識存在偏差，需要教師在教學(xué)過程中加以引導(dǎo)。教學(xué)方法與策略1.教學(xué)方法：結(jié)合四年級學(xué)生的認(rèn)知水平和興趣，采用講授與討論相結(jié)合的方式，輔以案例研究，讓學(xué)生在具體情境中理解家庭責(zé)任。

2.教學(xué)活動：設(shè)計角色扮演活動，讓學(xué)生模擬家庭成員間的互動，增強(qiáng)體驗感；通過小組討論，鼓勵學(xué)生分享自己的家庭責(zé)任經(jīng)歷，促進(jìn)思考與交流。

3.教學(xué)媒體使用：利用多媒體展示家庭生活場景的圖片和視頻，幫助學(xué)生形象地理解課程內(nèi)容，同時使用PPT呈現(xiàn)關(guān)鍵信息和討論要點，提高教學(xué)效率。教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：通過提問學(xué)生“你們在家都做哪些事情幫助家人？”來引發(fā)學(xué)生的思考，激發(fā)他們對家庭責(zé)任話題的興趣。

-回顧舊知：簡要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的家庭關(guān)系內(nèi)容，為學(xué)習(xí)家庭責(zé)任打下基礎(chǔ)。

2.新課呈現(xiàn)（約25分鐘）

-講解新知：詳細(xì)介紹家庭責(zé)任的概念，包括家庭成員之間的相互關(guān)愛、分擔(dān)家務(wù)等。

-舉例說明：分享一些正面的家庭責(zé)任例子，如家庭成員如何共同分擔(dān)家務(wù)，以及這樣做對家庭和諧的影響。

-互動探究：將學(xué)生分成小組，讓他們討論在家庭中可以承擔(dān)的責(zé)任，并分享自己家庭的經(jīng)驗。

3.鞏固練習(xí)（約15分鐘）

-學(xué)生活動：設(shè)計一個“家庭責(zé)任接力”的游戲，讓學(xué)生在游戲中實踐家庭責(zé)任，如模擬做家務(wù)、照顧弟弟妹妹等。

-教師指導(dǎo)：在學(xué)生活動過程中，教師巡回指導(dǎo)，解答學(xué)生的疑問，確保每個學(xué)生都能參與到活動中來。

4.課堂總結(jié)（約5分鐘）

-對本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)家庭責(zé)任的重要性，并鼓勵學(xué)生在家庭中積極承擔(dān)起自己的責(zé)任。

5.作業(yè)布置（約5分鐘）

-布置一道家庭作業(yè)，要求學(xué)生記錄一周內(nèi)自己在家庭中承擔(dān)的責(zé)任，并寫下自己的感受和體會。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果

1.知識理解：學(xué)生能夠明確家庭責(zé)任的概念，理解家庭成員之間的相互關(guān)愛和責(zé)任分擔(dān)的重要性。他們能夠舉例說明在家庭中承擔(dān)責(zé)任的實際行動，如幫助做家務(wù)、照顧弟弟妹妹等。

2.情感體驗：學(xué)生在互動探究和角色扮演活動中，體驗了家庭責(zé)任的實際感受，增強(qiáng)了對家庭責(zé)任的認(rèn)識和情感認(rèn)同。他們表示愿意在家庭中更多地承擔(dān)起責(zé)任，為家庭的和諧貢獻(xiàn)力量。

3.思維能力：學(xué)生在小組討論中，積極思考并分享自己的觀點，提高了分析問題和解決問題的能力。他們能夠從自己的生活經(jīng)驗出發(fā)，提出合理的家庭責(zé)任建議。

4.行為改變：學(xué)生在課堂活動和家庭作業(yè)中，實踐了家庭責(zé)任的具體行動。他們在家庭中主動承擔(dān)起一些責(zé)任，如幫忙打掃衛(wèi)生、整理房間等，表現(xiàn)出良好的行為改變。

5.社會責(zé)任感：學(xué)生通過學(xué)習(xí)，增強(qiáng)了對家庭和社會的責(zé)任感。他們認(rèn)識到，作為家庭的一員，應(yīng)該為家庭的幸福和社會的和諧貢獻(xiàn)自己的力量。

6.自我管理：學(xué)生在記錄家庭責(zé)任的過程中，學(xué)會了自我管理和自我反思。他們能夠自我監(jiān)督，按時完成家庭責(zé)任，并在反思中不斷提高自己的責(zé)任意識。內(nèi)容邏輯關(guān)系①家庭責(zé)任的概念（重點知識點）：學(xué)生需要理解“家庭責(zé)任”是指家庭成員在家庭生活中應(yīng)承擔(dān)的義務(wù)和責(zé)任，包括相互關(guān)愛、分擔(dān)家務(wù)等。

②家庭責(zé)任的重要性（重點句子）：通過“在家庭中，每個人都有自己的責(zé)任，這樣家庭才能更加和諧美好”這句話，讓學(xué)生記住家庭責(zé)任對家庭和諧的重要性。

③家庭責(zé)任的具體實踐（重點詞匯）：引導(dǎo)學(xué)生掌握關(guān)鍵詞匯，如“分擔(dān)家務(wù)”、“互幫互助”、“孝順父母”等，理解這些詞匯在家庭責(zé)任中的具體應(yīng)用。教學(xué)反思與總結(jié)今天的《我的家庭貢獻(xiàn)與責(zé)任》一課，整體上我覺得達(dá)到了預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)。學(xué)生們對于家庭責(zé)任的認(rèn)識有了更深刻的理解，而且在互動環(huán)節(jié)，大家都能積極參與，表達(dá)自己的看法。

在教學(xué)方法上，我嘗試了角色扮演和小組討論的方式，讓學(xué)生在模擬家庭生活的情境中體驗責(zé)任，這樣的教學(xué)方法收到了不錯的效果。學(xué)生們在角色扮演中能夠自然地表現(xiàn)出對家庭的責(zé)任感，而在小組討論中，他們也能夠結(jié)合自己的實際經(jīng)歷來談?wù)摷彝ヘ?zé)任，這一點讓我感到非常欣慰。

策略方面，我通過多媒體展示了一些家庭責(zé)任的實際案例，幫助學(xué)生形象地理解了抽象的概念。不過，我也發(fā)現(xiàn)了一些不足，比如在案例選擇上，可能沒有完全貼近學(xué)生的生活實際，下次我可以讓學(xué)生自己提供一些案例，這樣可能會更有說服力。

在課堂管理上，我盡量讓每個學(xué)生都有發(fā)言的機(jī)會，但有時候時間掌握得不夠好，導(dǎo)致一些學(xué)生沒能充分表達(dá)自己的觀點。下次我會更加注意時間的分配，確保每個學(xué)生都有足夠的時間發(fā)言。

關(guān)于教學(xué)效果，學(xué)生們在知識掌握上做得很好，能夠清晰地描述家庭責(zé)任的概念，并且能夠舉例說明。在技能方面，通過角色扮演和討論，學(xué)生們提高了表達(dá)和溝通的能力。情感態(tài)度上，學(xué)生們表現(xiàn)出了對家庭責(zé)任的積