第1頁/共1頁平定縣2023—2024學年第一學期九年級期末教學質量監測試題語文注意事項：1.全卷共8頁，滿分120分，考試時間150分鐘。2.答卷前，考生務必把自己的姓名、準考證號寫在本試卷相應的位置。3.答案全部在答題卡上完成，在本試卷上答題無效。4.考試結束后，將答題卡交回。一、讀·書（12分）【翰墨抒懷】1.書法之美，在形在神，賞形之妙法，得神之雅韻，帶給人美的熏陶。對下列兩副書法作品評價最恰當的項分別是：A.此作品為楷書，字體方正，筆畫平直，秀美端莊。B.此作品為隸書，自省扁方，蠶頭燕尾，一波三折。C.此作品為行書，字體流動，順勢而為，靈活多變。D.此作品為草書，筆畫連綿，龍飛鳳舞，一氣呵成。甲：（）乙：（）【答案】①.C②.D【解析】【詳解】本題考查字體識別與鑒賞。字體類型有隸書、楷書、行書、草書。隸書的特點：蠶頭燕尾，一波三折，古樸典雅；楷書特點：講究用筆、筆畫分明、結構方正；行書特點：大小相兼、收放結合、疏密得體、濃淡相融；草書特點：結構簡省、筆畫連綿、氣勢貫通、錯綜變化、虛實相生。甲作品行筆連綿，氣韻通暢，疏密得體，但不是一氣呵成，是行書；乙作品化繁為簡，點畫相連，是草書。故選：CD。【詩文競答】2.課堂上，同學們進行了佳句競賽活動。請把下面空缺處的古詩文原句寫在橫線上。主持人：中國文化歷史悠久，古詩文更是浩如煙海，包羅萬象。小語：古詩文中有預見，如“_______________，_______________”（許渾《咸陽城東樓》），極力營造一種蕭條蒼涼的氛圍。小文：古詩文中有美好祝福，如“_______________，_______________”（蘇軾《水調歌頭》），寫出了蘇軾對親人的思念和對自己的安慰，也表達了對天下所有離人的美好祝愿。小海：古詩文中有美麗的冬景，“_______________，上下一白”寫出雪后西湖天空、云層、山色、湖水之間白茫茫渾然難辨的景象。小青：古詩文中有相思，如“曉鏡但愁云鬢改，_______________”道盡相思的悲苦與無奈。小曼：古詩文中還有哲理和擔當，如“_______________，_______________”（劉禹錫《酬樂天揚州初逢席上見贈》），告訴我們新事物必將取代舊事物；而“_______________，_______________”（韓愈《左遷至藍關示侄孫湘》），則表現了詩人不辭衰老，不惜殘年，為匡正驅邪而義無反顧的責任擔當。【答案】①.溪云初起日沉閣②.山雨欲來風滿樓③.但愿人長久④.千里共嬋娟⑤.天與云與山與水⑥.夜吟應覺月光寒⑦.沉舟側畔千帆過⑧.病樹前頭萬木春⑨.欲為圣明除弊事⑩.肯將衰朽惜殘年【解析】【詳解】本題考查名句默寫。默寫題作答時，一是要透徹理解詩文內容；二是要認真審題，找出符合題意的詩文句子；三是答題內容要準確，做到不添字、不漏字、不寫錯字。本題中的“初、閣、欲、愿、嬋、娟、吟、畔、弊、衰、朽”等字詞容易寫錯。二、讀·思（38分）（一）（9分）學校準備開展以“走進小說天地”為主題的綜合性學習活動，請你參與并完成下列任務。3.請根據語段內容，提煉信息，為小說這種文學體裁下一個定義。刻畫人物形象是小說的核心，鮮活的人物形象往往是小說引發讀者興趣，給讀者留下不可磨滅印象的基石。如瓜田里舉叉刺猹的小閏土，唯利市儈、前倨后恭的胡屠戶，性格潑辣的王熙鳳，等等。人物形象的刻畫和塑造又常常是在跌宕起伏的情節中完成的，“文似看山不喜平”，一波三折的小說情節會引人入勝，讓讀者愛不釋手。我們常常會醉心于唐僧師徒下一難會遇見什么妖魔，常常揪心于唐僧被抓走后會迎來怎樣的命運。當然，典型的環境也是塑造人物形象和推動情節發展不可或缺的要素，典型合理的環境使小說前后情節的邏輯更嚴密，能更加凸顯人物形象。可以說，沒有無邊無際、一望無垠的蘆葦蕩，就沒有杜小康的蛻變與成長。更要注意的是，小說不僅僅是為了滿足讀者短時的獵奇心理，更重要的是反映社會生活，表達作者一定的看法和思想。下定義：小說是___________________【活動二：寫小說】4.請你研讀材料，思考內涵，將下列的語句補充完整。契訶夫寫了那么多短篇小說，他有一個貫穿性的主題就是“反庸俗”。魯迅先生貫穿性的主題很清楚，即“揭示社會的病痛，引起療救的注意”。沈從文先生，他作品的貫穿性主題是“民族品德的發現和重造”。——汪曾祺我沒有專用過一個人，往往嘴在浙江，臉在北京，衣服在山西。在日常生活中，偶爾有點想頭時，便先零碎的記下來，遇到或想到可寫的人物特征時，也是如此。這樣零碎的記錄在心里慢慢融化，覺得人物有了生命，再著筆寫作。——魯迅《我怎么做起小說來》汪曾祺先生以具體的事例告訴我們，小說創作應____________。在塑造人物方面，魯迅先生則以生活為原型，采用____________的方法來塑造人物。【活動三：演小說】5.九年級準備舉行《水滸傳》小故事創意新編展演活動，你班選取是《智取生辰綱》一節。同學們打算在楊志押送貴重貨物前往東京時給他配備助手，若從下面的備選人物中挑選一位助手，你認為楊志會選誰？請結合原著內容和人物性格闡述理由。林沖史進武松李逵魯智深【答案】3.示例：小說是以刻畫人物形象為核心，通過跌宕起伏的故事情節和典型合理的環境描寫來反映社會生活、表達作者看法和思想的一種文學體裁。4.①.有貫穿性的主題②.零碎記錄5.示例一：會選林沖，林沖非常謹慎小心，當他離開草料場前往山神廟時，特意用雪水將火盆內的火炭完全浸滅后才放心離開，這種謹慎小心有助于押送時發現對方的蛛絲馬跡，避免上當。示例二：會選武松，他自幼流浪于江湖，經驗豐富、行事敏銳、警覺性高，在十字坡，他一眼就識出“母夜叉”孫二娘的詭計，他的警覺有助于識破吳用等人的計謀，以免上當。【解析】【3題詳解】本題考查下定義。題干要求根據所給語段內容，提煉信息，為小說這種文學體裁下一個定義。這需要我們根據語段中的信息，總結出小說的核心特征和要素，然后形成一個簡潔明了的定義。結合“刻畫人物形象是小說的核心”“人物形象的刻畫和塑造又常常是在跌宕起伏的情節中完成的”“典型的環境也是塑造人物形象和推動情節發展不可或缺的要素”“小說不僅僅是為了滿足讀者短時的獵奇心理，更重要的是反映社會生活，表達作者一定的看法和思想”等內容提煉概括可得：小說是以刻畫人物形象為核心，通過跌宕起伏的故事情節和典型合理的環境描寫來反映社會生活、表達作者看法和思想的一種文學體裁。【4題詳解】本題考查信息的提取和概括。本題要求根據給定的文段內容，提煉小說創作的核心要素，并補充完整句子。這個過程需要對文段進行深入的閱讀和理解，從中提取出關鍵的信息，并組織成完整的語句。第一空：汪曾祺的話：“契訶夫寫了那么多短篇小說，他有一個貫穿性的主題就是‘反庸俗’。”這句話表明，契訶夫在創作短篇小說時，始終有一個明確、貫穿始終的主題，那就是反對平庸和世俗。此處應填“有貫穿性的主題”。第二空：魯迅的話：“我沒有專用過一個人，往往嘴在浙江，臉在北京，衣服在山西。”這句話描述了魯迅在創作時對于人物的刻畫方式。他并沒有專門以某個人為原型，而是通過觀察和體驗生活中不同的人和事，將他們的特征融合在一起，塑造出具有復雜性格和多面性的鮮活人物。這種方式反映了魯迅對于人物刻畫的獨到見解和深厚功力。此處應填“零碎記錄”。【5題詳解】本題考查名著閱讀人物形象。本題要求從《水滸傳》中的備選人物中挑選一位助手給楊志，并闡述理由。需要結合《水滸傳》的背景和人物性格，分析每個備選人物的特點，并判斷他們是否適合擔任楊志的助手。林沖：林沖是《水滸傳》中的重要人物，性格冷靜、沉穩，武藝高強。他曾擔任東京八十萬禁軍教頭，有著豐富的作戰經驗和領導能力。然而，林沖曾遭受到不公正的待遇，有著復雜的個人背景和恩怨情仇，可能會對押送生辰綱的任務產生一定的影響。史進：史進是梁山好漢之一，性格豪爽、豁達，武藝高強。他有著一定領導能力和組織能力，能夠為楊志提供一定的幫助。然而，史進曾因與官府作對而被迫上梁山，其忠誠度和可靠性有待考量。武松：武松是《水滸傳》中的英雄人物，性格剛烈、勇敢，武藝高強。他有著非凡的戰斗力和決斷力，能夠為楊志提供強大的武力支持。然而，武松曾因殺嫂子而背負血海血仇，可能會對任務產生一定的影響。李逵：李逵是《水滸傳》中的一位猛將，性格豪放、粗獷，作戰勇猛。他忠誠于宋江，對朋友義氣深重。然而，李逵有時過于沖動，缺乏冷靜和理智，可能會對任務造成一定的風險。魯智深：魯智深是《水滸傳》中的一位豪杰，性格豁達、豪放，武藝高強。他為人正直、豁達，有著豐富的作戰經驗和領導能力。魯智深性格開朗、樂觀，能夠為楊志帶來積極向上的影響，同時他勇猛果敢、智勇雙全，能夠為押送生辰綱的任務提供有力的支持和保障。示例：我認為楊志會選擇魯智深作為助手。魯智深性格豪爽、豁達，勇猛無比，而且具有強烈的正義感。在《水滸傳》中，魯智深曾經幫助楊志奪回被搶的生辰綱，展現了他的高超武藝和出色的戰斗能力。此外，魯智深為人正直，忠誠可靠，值得信賴，能夠與楊志共同應對途中的各種挑戰和危險。因此，魯智深是楊志的最佳助手選擇。（二）（11分）閱讀下面的選文，回答文后問題。“歪打正著”的側向思維李碩拿破侖有個習慣，當他在戰場上遇到困難時，就必然找人來下棋，往往棋下不到一半，他就大叫一聲“有了”，新的作戰思路找到了，于是又重新振作起來。這種思維方式，在思維學上稱為側向思維，是發散思維的又一種形式。側向思維，常常可以“歪打正著”，對于疑難問題的解決，有意想不到的效果。達·芬奇在創作名畫《最后的晚餐》時，苦于找不到作品中理想的叛徒猶大的原型。有一天，修道院院長前來警告說再不動手畫就要扣酬金了。達·芬奇本來就對這個院長的貪婪和丑惡感到憎惡，此刻看到他，頓生靈感：何不以他作為猶大的原型呢？于是他立刻以這個院長為原型動筆，創作了猶大這一生動的形象，猶大也因此成為《最后的晚餐》中最成功的人物形象。（選自《人民日報》，有刪改。）6.結合材料，說說你對題目中“歪打正著”這個詞語的理解。7.有人認為，側向思維只適用于突發事件，有太強的不確定性和偶然性，遇事時不應存此僥幸心理而應守正循本，才叫穩妥。對此，你如何評價？請寫一段議論性的文字，表達你的觀點并加以闡述。（不少于100字）【答案】6.示例：“歪打正著”在本文中是指用看似不相關的思路和辦法解決遇到的實際難題，往往也能取得“出奇制勝”的效果。7.示例：我認為，側向思維并不僅僅是一種妙手偶得、信手拈來的智慧，而是深厚的知識積累在碰撞中產生的奇異火花。側向思維是一種類比式的智慧，萬物彼此聯系，因而互相啟發。正如鄒忌在“問妻比美”的生活瑣事中出“廣開言路”的治國方略。因此，要重視側向思維，才能獲得更多的靈感。【解析】【6題詳解】本題考查詞句的理解。“歪打正著”比喻所用方法原本不恰當，但卻僥幸取得滿意的結果。根據第①段句子“拿破侖有個習慣，當他在戰場上遇到困難時，就必然找人來下棋，往往棋下不到一半，他就大叫一聲‘有了’，新的作戰思路找到了，于是又重新振作起來”，再根據第②段句子“側向思維，常常可以‘歪打正著’，對于疑難問題的解決，有意想不到的效果”可知，這里指用看似不相關聯的思路和辦法解決眼前遇到的實際難題，有意想不到的效果。【7題詳解】本題考查看法啟示。開放性試題，首先讀懂材料，很明顯文章對“側向思維”持褒揚的態度，針對這個觀點進行闡述，言之有理即可。示例：“我”不同意“側向思維只適用于突發事件”的說法。因為世界萬物是彼此聯系的，從別的領域尋求啟發、方法，可以突破本領域常有的“思維定勢”，打破“專業障礙”，從而解決問題，或者對問題做出新穎的解釋。一百多年前，奧地利的醫生奧恩布魯格，想解決怎樣檢查出人的胸腔積水這個問題，他想來想去，突然想到了自己父親，他的父親是酒商，在經營酒業時，只要用手敲一敲酒桶，憑叩擊聲，就能知道桶內有多少酒，奧恩布魯格想：人的胸腔和酒桶相似，如果用手敲一敲胸腔，憑聲音，不也能診斷出胸腔中積水的病情嗎？“叩診”的方法就這樣被發明出來了。歷史上甚至有這樣的現象，一些人在自己的領域內未見有什么大的進展，而在別的行業卻成績斐然。例如美國畫家莫爾斯發明了電報，美國自行車修理工萊特兄弟發明了飛機等都是經典的例子。（三）（18分）閱讀下面文言文，完成下面小題。在班級舉行的“徜徉湖光山色，親近古人情懷”活動中，飛翔小組以下面的閱讀材料為例，與大家一起學習古詩文。醉翁亭記（節選）歐陽修若夫日出而林霏開，云歸而巖穴暝，晦明變化者，山間之朝暮也。野芳發而幽香，佳木秀而繁陰，風霜高潔，水落而石出者，山間之四時也。朝而往，暮而歸，四時之景不同，而樂亦無窮也。至于負者歌于途，行者休于樹，前者呼，后者應，傴僂提攜，往來而不絕者，滁人游也。臨溪而漁，溪深而魚肥。釀泉為酒，泉香而酒洌；山肴野蔌，雜然而前陳者，太守宴也。宴酣之樂，非絲非竹，射者中，弈者勝，觥籌交錯，起坐而喧嘩者，眾賓歡也。蒼顏白發，頹然乎其間者，太守醉也。已而夕陽在山，人影散亂，太守歸而賓客從也。樹林陰翳，鳴聲上下，游人去而禽鳥樂也。然而禽鳥知山林之樂，而不知人之樂；人知從太守游而樂，而不知太守之樂其樂也。醉能同其樂，醒能述以文者，太守也。太守謂誰？廬陵歐陽修也。岳陽樓記（節選）范仲淹至若春和景明，波瀾不驚，上下天光，一碧萬頃；沙鷗翔集，錦鱗游泳；岸芷汀蘭，郁郁青青。而或長煙一空，皓月千里，浮光躍金，靜影沉璧，漁歌互答，此樂何極！登斯樓也，則有心曠神怡，寵辱偕忘，把酒臨風，其喜洋洋者矣。嗟夫！予嘗求古仁人之心，或異二者之為，何哉？不以物喜，不以己悲；居廟堂之高則憂其民；處江湖之遠則憂其君。是進亦憂，退亦憂。然則何時而樂耶？其必曰：“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”乎。噫！微斯人，吾誰與歸？時六年九月十五日。8.瑯琊山里“云歸而巖穴暝”，云霧__________，山谷一下顯得昏暗了的景象令人感受到瑯琊山傍晚的到來。洞庭湖畔“岸芷汀蘭，郁郁青青”，岸上與小洲上的花草，香氣馥郁，__________，這樣的春景，讓人流連忘返。（根據句中加點詞的意思填空）9.從文中具體生動的描寫中，可以體會到人物的情感。“臨溪而漁，溪深而魚肥”這句話的意思是①_______________，體會游人野炊捕魚收獲的欣喜心情；“浮光躍金，靜影沉璧”的意思是②_______________，體會遷客騷人見此美景時的驚喜之情。10.《岳陽樓記》中說“古仁人”擁有“不以物喜，不以己悲”的曠達胸襟。請摘抄下面詩歌中表現作者曠達胸襟的詩句，并品析詩句的精妙之處。行路難李白金樽清酒斗十千，玉盤珍羞直萬錢。停杯投箸不能食，拔劍擊柱心茫然。欲渡黃河冰塞川，將登太行雪滿山。閑來垂釣碧溪上，忽復乘舟夢日邊。行路難，行路難！多歧路，今安在？長風破浪會有時，直掛云帆濟滄海。詩句：_______________品析：_______________11.“民者，國之根也，誠宜重其食，愛其命。”請結合以上兩篇文章，簡要說明“以民為本”的思想在范仲淹、歐陽修身上分別是如何體現的？【答案】8.①.聚集②.草木茂盛9.①.到溪水邊釣魚，溪水深魚兒肥。②.浮動的月光像跳動的金子，靜靜地月影像沉入水中的玉璧。10.①.長風破浪會有時，直掛云帆濟滄海②.這兩句運用典故，意思是乘長風破萬里浪的時機一定會有的，到那時將掛起風帆直渡大海，表現了詩人在遭受挫折、心情苦悶之時，仍然具有遠大的政治抱負和強烈的自信心，給人以鼓舞。11.示例：范仲淹雖遭貶謫，卻不因外物和自己處境的變化而喜悲，尤其是“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”，更是體現了他以天下百姓為重，“先憂后樂”的民本思想。歐陽修做滁州太守，與滁人同游山水，以游人的快樂快樂，“醉能同其樂”，體現其“與民同樂”的民本思想。【解析】【8題詳解】本題考查文言實詞。“云歸而巖穴暝”句意：云霧聚集，山谷就顯得昏暗了。歸：聚集。“岸芷汀蘭，郁郁青青”句意：岸上與小洲上的花草，香氣馥郁，草木茂盛。郁郁：形容草木茂盛。【9題詳解】本題考查文言文翻譯。“臨溪而漁，溪深而魚肥”句意：靠近溪邊釣魚，溪水深并且魚肉肥美。注意重點詞：臨：靠近，這里是“……旁”的意思；漁：捕魚。“浮光躍金，靜影沉璧”句意：浮動的波光像跳動的金子，靜靜的月影像沉入水中的玉璧。注意重點詞：浮：浮動；躍：跳動。【10題詳解】本題考查詩歌內容理解。“長風破浪會有時，直掛云帆濟滄海”意思是乘長風破萬里浪的時機一定會有的，到那時將掛起風帆直渡大海。作者相信盡管前路障礙重重，但仍能乘長風破萬里浪，掛上云帆，橫渡滄海，到達理想的彼岸。表現了詩人的倔強、自信和他對理想的執著追求，展示了詩人力圖從苦悶中掙脫出來的強大精神力量。【11題詳解】本題考查內容分析。《岳陽樓記》：結合寫作背景可知，范仲淹此時因為改革失敗被貶，在《岳陽樓記》中，范仲淹舉出了那些“以物喜”“以己悲”的“遷客騷人”的心態，舉出了古仁人“不以物喜，不以己悲”的心態，兩相對比，突出了贊揚了古仁人，借贊揚古仁人說出了“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”的政治理想，表現出他不以個人境遇的變化而改變自己理想的心性，更展現出對百姓、家國的熱愛、憂慮，展現出“先憂后樂”的思想，以天下百姓為重的思想。《醉翁亭記》結合背景可知，歐陽修此時也是被貶的處境，結合段“人知從太守游而樂，而不知太守之樂其樂也”可知，歐陽修做了滁州太守后，治理清明，帶領百姓一同出游，賞景、宴會、游樂，讓百姓安居樂業，因為看到百姓的快樂而感到快樂，表現出“與民同樂”的民本思想。【點睛】參考譯文：醉翁亭記（節選）太陽升起，樹林里的霧氣消散，云霧聚攏，山谷就顯得昏暗了；早上則自暗而明，傍晚則自明而暗，陰暗明亮，變化不一，這就是山中的朝暮。野花開了，散發出清幽的香味；好的樹木枝繁葉茂，形成一片濃密的綠蔭；天高氣爽，霜色潔白；水落下去，水底的石頭就露出來，這就是山中的四季。清晨前往，黃昏歸來，四季的風光不同，樂趣也是無窮無盡的。背著東西的人在路上歡唱，行人在樹下休息，前面的招呼，后面的答應；彎著腰走的老人，攙扶著走的小孩子，來來往往不斷的行人，是滁州的游客。靠近溪邊釣魚，溪水深并且魚肉肥美；用釀泉釀造酒，泉水香并且酒也清；野味野菜，雜亂地擺放在面前的，那是太守主辦的宴席。宴會盡情飲酒的樂趣，不在于音樂；投壺的人投中了，下棋的贏了，酒杯和酒籌交互錯雜；時起時坐大聲喧鬧的人，是歡樂的賓客們。一位容顏蒼老，頭發花白的人醉醺醺地坐在眾人中間，是喝醉了的太守。不久，太陽下山了，人影散亂，賓客們跟隨太守回去了。樹林里的枝葉茂密成蔭，禽鳥在高處低處鳴叫，是游人離開后鳥兒在歡樂地跳躍。但是鳥兒只知道山林中的快樂，卻不知道人們的快樂；而人們只知道跟隨太守游玩的快樂，卻不知道太守以游人的快樂為快樂啊。醉了能夠和大家一起歡樂，醒來能夠用文章記述這樂事的人，那就是太守啊。太守是誰呢？是廬陵歐陽修。岳陽樓記（節選）至于春風和煦，陽光明媚的時候，湖面平靜，沒有驚濤駭浪，天色湖光相連，一片碧綠，廣闊無際；沙洲上的鷗鳥，時而飛翔，時而停歇，美麗的魚兒或浮或沉，岸上與小洲上的花草，香氣馥郁，青蔥繁茂。有時大片煙霧完全消散，皎潔的月光照耀千里，浮動的波光像跳動的金子，靜靜的月影像沉入水中的玉璧，漁人唱著歌互相應答，這種樂趣真是無窮無盡啊！這時登上這座樓，就會感到心胸開闊、心情愉快，榮耀和屈辱一并都忘了，在清風吹拂中端起酒來喝，那真是快樂高興極了。唉！我曾經探求古時品德高尚的人的思想感情，或許不同于（以上）兩種人的心情，這是為什么呢？是由于不因為外物（好壞）和自己（得失）而或喜或悲。在朝中做官就應當心系百姓；處在僻遠的江湖間也不能忘記關注國家安危。這樣來說在朝廷做官也擔憂，在僻遠的江湖也擔憂。既然這樣，那么他們什么時候才會感到快樂呢？那一定要說：“在天下人擔憂之前先擔憂，在天下人享樂之后才享樂”。唉！如果沒有這樣的人，那我同誰一道呢？寫于慶歷六年九月十五日。長孫道生道生廉約，身為三司，而衣不華飾，食不兼味。一熊皮鄣泥①，數十年不易，時人比之晏嬰。第宅卑陋，出鎮②后，其子弟頗更修繕，起堂廡③。道生還，嘆曰：“昔霍去病以匈奴未滅，無有家為，今強寇尚游魂漠北，吾豈可安坐華美也！”乃切責子弟，令毀宅。（選自《魏書·長孫道生傳》）【注釋】①鄣泥：亦作“障泥”，因墊在馬鞍下，垂于馬背兩旁以抵擋泥土，故有此名。②出鎮：北魏時多以鎮將兼刺史、太守之職。這里指長孫道生曾任廷尉卿出征北疆。鎮，同“征”，出征。③堂廡：堂下四周之屋。12.查閱工具書是學習文言文的重要方法。查閱《古漢語詞典》并結合語境，可以判斷出“數十年不易”中“易”的含義是下面第______個義項。易：①換；②改變；③容易；④輕視……13.選文通過描寫長孫道生“衣不華飾，食不兼味”，反映了他____________的品質；通過“今強寇尚游魂漠北，吾豈可安坐華美也”一句體現了他____________的品質。（提示：兩個空各用一個四字短語填寫）【答案】12.①13.①.廉潔節儉②.忠君愛國【解析】【12題詳解】本題考查文言詞語。解釋詞語要注意理解文言詞語在具體語言環境中的用法，尤其注意通假字、詞類活用、一詞多義等現象。“數十年不易”的意思是幾十年也不更換。根據查閱工具書的方法，“易”的意思是：換。應選擇第①個義項。【13題詳解】本題考查人物形象分析概括。注意題干要求各用一個四字短語概括。結合文章“道生廉約，身為三司，而衣不華飾，食不兼味”可知，長孫道生衣著樸素，吃食簡單，正如文中開頭所說的“道生廉約”，即清廉節約。再結合文中“今強寇尚游魂漠北，吾豈可安坐華美也”可知，大意是如今國家邊疆動蕩不穩，我無心住華美的房子。可見在長孫道生的心中，國家社稷的安危高于自己的享樂，體現出他忠君愛國的品質，可概括為：忠君愛國。【點睛】參考譯文：長孫道生清廉而儉約，擔任司空一職，但所穿衣服不飾以華美，不吃多樣的菜肴。所用的一副熊皮馬鞍，數十年不更換，當時的人們把他比作晏嬰。（長孫道生）所住的房屋低矮簡陋，有一次出征后，他的子侄們把房屋全部修繕更新，堂下四周建起了廊屋。長孫道生回家，感嘆道：“從前霍去病認為匈奴沒有消滅，顧不上自己的家。現在強大的敵人還在北方邊境游蕩未平，我怎么能安心住這樣華美的房子！”于是，就把子侄們狠狠地訓斥了一頓，并命令他們把所建的房屋毀掉。三、讀·寫（70分）14.國無防不立，民無防不安。在“全民國防教育宣傳月”里，學校組織了“國防教育我參與”主題活動，并展示了下面的標志。請你用簡潔的語言介紹這個標志。寫作提示：①要介紹清楚構圖要素及寓意；②語言準確，表達條理；③80字左右。【答案】示例：全民國防教育的標志由長城、烽火臺、盾牌三個主要元素構成，外圍用橄欖枝烘托、裝飾，紅五星高舉正上方代表祖國無上的尊嚴與榮耀，“GFJY”為“國防教育”漢語拼音縮寫。標志簡明、莊重、美觀，較好的體現了國防教育這一主題。【解析】【詳解】本題考查圖文轉化。①宏觀把握徽標（行業性圖標）的外形特點，充分發揮聯想，尤其注意變體，從中文字母、英文含義、漢字意義、數字、地點、時間、人物等角度闡釋徽標的主題和內涵；②說明(介紹)畫面要按照一定的順序（邏輯順序、空間順序）；③注意由表及里分析其內涵和寓意，對圖標的創意（含義）要聯系具體對象進行合理想象，避免遺漏內容。語言準確，表達有條理，注意字數要求。認真觀察這幅徽標，此徽標是全民國防教育標志。這幅標志圖最外層是一圈橄欖枝進行裝飾，最上邊是一顆紅色五角星，這也象征著祖國的尊嚴和榮譽，里層的圖畫是長城、盾牌、烽火臺。其中長城、烽火臺是我國獨有的防御“武器”，盾牌也象征著防御，這三個主要要素構成了“國防”的主要概念。最里邊是由變形的“GFJY”的大寫字母，寓意“國防教育”。整幅標志主題鮮明，端莊大氣，構思巧妙。15.閱讀下面選文，完成問題。蔬果輝黃超鵬①饒城三角街市場有兩家緊挨著的小店。②一家賣青菜，老板叫阿莫；一家賣水果，店主叫阿輝。阿莫與阿輝不是親兄弟，但勝似親兄弟。兩人年紀相仿，都是在差不多的時間在三角街開鋪的。兩家人互相關照，不是你幫我搬貨，就是我幫你拉菜。今天阿莫送點青菜給阿輝，明天阿輝就會回贈些水果給阿莫。③阿輝的妻子有些意見，暗地里抱怨：“菜一斤才多少錢，水果可貴多了，拿青菜換水果，他可賺了。”阿輝笑笑，沒放在心上，說：“禮輕情意重，人家送的不是菜，是情義。”④青菜便宜是事實。饒城郊外多菜田農田，很多農人常挑些自家種的青菜進城販賣，賣的人一多，阿莫的生意就不溫不火了。⑤一天早上，阿輝像往常一樣來店里，他發現隔壁的阿莫來得比以往都要早，正在店里忙著理貨。“來啦，兄弟，”阿輝熱情地朝阿莫打招呼。⑥阿莫嘴里含糊地應了句，埋頭干活。阿輝也在店里店外忙碌起來。妻子送早餐過來，見到兩個男人在閑聊，便悄悄拉過阿輝，指著阿莫的青菜店說：“隔壁也賣起水果了，你還有心情和人家說笑。”⑦阿輝一愣，伸出頭看了眼阿莫的青菜店，發現靠近里面的架子上擺了十來個西瓜。納悶兒間，他碰上阿莫的目光。阿莫有些難為情，說：“這……是我鄉下表叔種的，老人家……年紀大，賣瓜不方便，就放在我的店里賣，我……”⑧“沒事，沒事，沒規定你不能賣西瓜。”⑨阿輝笑笑說，“瓜得放出來，擺在里面誰看得到？還有，找一個最大最熟的，切開一片片擺在前面當樣板，這樣才能招攬顧客。”阿輝的妻子板著臉不說話。⑩在阿輝的幫助下，阿莫的西瓜賣出去一個又一個。可那堆西瓜源源不斷，賣了又來，來了再賣，賣了大半個月，?阿莫嘗到甜頭，越來越覺得賣水果比賣青菜賺錢。他對阿輝說：“青菜一般就賣半天，水果則不同，可以從早上賣到晚上，而且利潤比青菜高多了。我想多進點水果……”阿輝不介意，反而熱情地指點他。?“多種經管，不錯的主意。沒事，你盡管做，饒城這么大，多一家水果店，照樣能消化。”阿輝說。阿莫放手干起來，他把店里一半的店面改擺水果。阿輝妻子憤憤不滿，言語間夾著怒氣。?過了些日子，水果的生意并沒有阿莫想象中好做，他進的水果價格比別人高不說，質量還沒別家好。或許是饒城人覺得阿莫沒義氣，連好兄弟的飯碗都要搶。大家也很少去他的店買水果。?阿莫一生氣，把青菜店全部改賣水果，還下血本打出優惠價格吸引顧客。?阿輝的生意多多少少受到影響，阿輝的妻子臉色如烏云密布。沒過多久，阿輝把自家的水果店改成了青菜店。?“凡事都有個先來后到吧，明明是我們先賣水果的，沒理由要讓著他呀。”阿輝妻子生氣地說道。阿輝寬慰道：“做生意就怕內耗，一斗價互壓價注定兩敗俱傷。生意各做各的，賣什么都一樣。我沒賣過青菜，覺得挺新鮮。”饒城人都夸阿輝大度仗義。?阿莫自覺理虧，沒臉像以前一般與阿輝來往，阿輝倒沒放在心上，自顧自做生意。阿輝受人尊重，青菜生意也搞得有聲有色；而阿莫的為人遭人議論，水果生意過了促銷期就一落千丈。可他不能一直貼錢維持人氣，水果店經營不下去，阿莫徹底關門走人。?過了幾天，阿莫閑置下來的店面被阿輝租了下來。?阿輝重回老本行，擴大店面，一邊賣青菜一邊賣水果。他曾想請阿莫回來幫忙，但阿莫妒忌阿輝生意好，逢人便說阿輝城府深。?關于傳言，阿輝不辯解，繼續做生意。此后，他在饒城多了個名號，人稱“蔬果輝”。（選自《小小說月刊》2023年第10期，有刪改）小說鑒賞課上，老師帶領同學們一起賞讀《蔬果輝》這篇文章。（1）初讀·學貴有疑：下面是自主學習時同學提出的問題，請把你對這個問題的回答寫下來。（不少于50字）本文的標題是“蔬果輝”，那么，阿輝的妻子在小說中有什么作用？（2）精讀·學貴有法：下面三句話從不同角度對小說進行了點評。請你任選一句作為開頭，寫一段賞析性文字，與同學們分享交流。◎小說構思耐人尋味。◎蔬菜輝永遠閃耀著光輝。◎做生意就是做人。寫作提示：①結合文章內容；②不少于150字。【答案】（1）妻子作為次要人物，襯托阿輝的真情大方；從妻子的表情變化中，表現出阿莫為人處世的自私無情；次要人物使主要人物形象更加鮮明。（2）示例一：小說構思耐人尋味。生意有變，兩店合一；以小見大，深化主旨。小說從阿輝、阿莫經營水果、蔬菜寫起，交代背景；阿莫看阿輝的水果生意好，就跨“界”經營，結果還是不如意，甚至店鋪最終倒閉；阿輝接過，擴大店面，水果、蔬菜全部賣開，生意興隆美名揚。平常的材料中我們卻能感受到其中所蘊含的生活哲理：小贏靠智，大贏靠德。敘述描寫中更好地突出文章的中心，更好地表現人物形象。示例二：蔬菜輝永遠閃耀著光輝。蔬果輝重情重義，饒城人非常贊賞。阿輝、阿莫店挨店，各自經營水果、蔬菜，有來有往講交情，交往中，阿輝重情不重禮。阿莫轉賣水果，阿輝說：“多種經營，不錯的主意。沒事，你盡管做，饒城這么大，多一家水果店，照樣能消化。”言語中，真誠可見。阿輝教阿莫銷售技巧，不計得失，真誠相助。阿輝租了阿莫閑置下來的店面，還想請阿莫回來幫忙。從這一切可以看出，阿輝品格高尚熠熠生輝。示例三：做生意就是做人，先做人后經商。阿輝坦誠放手，經營成功；阿莫算計，經營失敗，成在真，敗在假。阿莫含糊的應對，難為情的解釋，讓“饒城人覺得阿莫沒義氣”“搶兄弟的飯碗”，大家也很少光顧。不高的性價比，內卷的消耗，使他身心疲憊，小店倒閉。而阿輝的生意卻風風火火。“只有時刻保持良好的品德，并以此來約束自己的行為，最終才能在有限的范圍之內創造出無限的人生價值。”真是小贏靠智，大贏靠德。【解析】【小問1詳解】本題考查次要人物的作用。要從刻畫人物、表達主旨等角度進行分析。結合第②段“今天阿莫送點青菜給阿輝，明天阿輝就會回贈些水果給阿莫”和第③段“阿輝的妻子有些意見，暗地里抱怨：‘菜一斤才多少錢，水果可貴多了，拿青菜換水果，他可賺了。’阿輝笑笑，沒放在心上，說：‘禮輕情意重，人家送的不是菜，是情義。’”和第⑨段“阿輝笑笑說，‘瓜得放出來，擺在里面誰看得到？還有，找一個最大最熟的，切開一片片擺在前面當樣板，這樣才能招攬顧客，’阿輝的妻子板著臉不說話”可知，文章通過將阿輝和妻子對阿莫的表現，可見阿輝不在意東西的貴賤，而是在乎人與人之間的情感，還有阿輝真誠的指點阿莫如何賣水果等，用次要人物來襯托主要人物，可見阿輝是一個真情大方的人，形象也更加鮮明；再結合第?段“阿莫放手干起來，他把店里一半的店面改擺水果。阿輝妻子憤憤不滿，言語間夾著怒氣”和第?段“阿莫一生氣，把青菜店全部改賣水果，還下血本打出優惠價格吸引顧客”以及第?段“阿輝的生意多多少少受到影響，阿輝的妻子臉色如烏云密布”和第?段“‘凡事都有個先來后到吧，明明是我們先賣水果的，沒理由要讓著他呀。’阿輝妻子生氣地說道”可知，通過妻子的表情，妻子越來越生氣，也能表現出阿莫這個人貪得無厭，自私自利的人物形象。【小問2詳解】本題考查文本賞析。小說構思耐人尋味。結合文章第①段“饒城三角街市場有兩家緊挨著的小店”和第②段“一家賣青菜，老板叫阿莫；一家賣水果，店主叫阿輝”可知，文章開頭先交代了背景，從阿輝經營水果店、阿莫經營蔬菜店寫起，再結合第⑩段“阿莫嘗到甜頭，越來越覺得賣水果比賣青菜賺錢”和第?段“他把店里一半的店面改擺水果”和第?段“過了些日子，水果的生意并沒有阿莫想象中好做”可知，阿莫眼饞阿輝的水果生意，就選擇偷偷地搶占阿輝的生意，可是真正自己慢慢做起來，發現水果也不是那么好賣的，再結合第?段“阿莫一生氣，把青菜店全部改賣水果，還下血本打出優惠價格吸引顧客”和?段“水果生意過了促銷期就一落千丈。可他不能一直貼錢維持人氣，水果店經營不下去，阿莫徹底關門走人”可知，阿莫全靠往里貼錢搞促銷才勉強維持住水果店的經營，可是這樣不是長久之計，最終只能關門，再結合第?段“過了幾天，阿莫閑置下來的店面被阿輝租了下來”和?段“阿輝重回老本行，擴大店面，一邊賣青菜一邊賣水果”可知，最終阿輝將阿莫的水果店民都盤下來，兩樣都賣，而且生意也越做越好。文章由兩家店最終合為了一家店，從一個小的角度切入，告訴我們一個大道理：做人要實誠，做生意更要將信用。文章的情節跌宕起伏，能夠很好的表現出人物的形象和文章的主旨。蔬菜輝永遠閃耀著光輝。結合文章第②段“兩家人互相關照，不是你幫我搬貨，就是我幫你拉菜。今天阿莫送點青菜給阿輝，明天阿輝就會回贈些水果給阿莫”和第③段“阿輝笑笑，沒放在心上，說：‘禮輕情意重，人家送的不是菜，是情義。’”可知，文章開頭寫到阿輝和阿莫兩家店挨著，雖然不是親兄弟，但是互相幫襯，而且阿輝很重視兩家人的情義，自己哪怕吃點虧也不在乎，再結合第⑧段“沒事，沒事，沒規定你不能賣西瓜。”和第⑨段“阿輝笑笑說，‘瓜得放出來，擺在里面誰看得到？還有，找一個最大最熟的，切開一片片擺在前面當樣板，這樣才能招攬顧客。’”可知，阿輝還主動教阿莫怎么銷售水果，不存私心，真誠大方；再結合第?段“阿輝把自家的水果店改成了青菜店”和第?段“阿輝寬慰道：‘做生意就怕內耗，一斗價互壓價注定兩敗俱傷。生意各做各的，賣什么都一樣。我沒賣過青菜，覺得挺新鮮。’”可知，阿輝主動退讓，可見他心胸寬廣，有大智慧；再根據第?段“阿輝重回老本行，擴大店面，一邊賣青菜一邊賣水果。他曾想請阿莫回來幫忙”可知，阿輝一笑泯恩仇，還想著請阿莫回來，可見他器量大，格局廣。文章從多方面展現出阿輝的品格高尚，閃耀著光芒。做生意就是做人。結合第⑥段“阿莫嘴里含糊地應了句，埋頭干活”和第⑦段“阿莫有些難為情，說：‘這……是我鄉下表叔種的，老人家……年紀大，賣瓜不方便，就放在我的店里賣，我……’”以及第⑩段“可那堆西瓜源源不斷，賣了又來，來了再賣，賣了大半個月”可知，阿莫這個人做事精于算計，對人不真誠，再結合第⑨段“阿輝笑笑說，‘瓜得放出來，擺在里面誰看得到？還有，找一個最大最熟的，切開一片片擺在前面當樣板，這樣才能招攬顧客。’”和第⑩段“在阿輝的幫助下，阿莫的西瓜賣出去一個又一個”可知，兩相比較之下，阿輝則是坦誠相待，主動幫助；再結合第?段“過了些日子，水果的生意并沒有阿莫想象中好做，他進的水果價格比別人高不說，質量還沒別家好。或許是饒城人覺得阿莫沒義氣，連好兄弟的飯碗都要搶。大家也很少去他的店買水果”和第?段“阿莫一生氣，把青菜店全部改賣水果，還下血本打出優惠價格吸引顧客”和第?段“阿莫的為人遭人議論，水果生意過了促銷期就一落千丈。可他不能一直貼錢維持人氣，水果店經營不下去，阿莫徹底關門走人”可知，阿莫搶兄弟生意的做法，受到大家的議論，再加上他經營不善，而且攻于算計，惡意競爭，最終小店難以為繼，他的小店只能關閉了；再結合?段“阿輝把自家的水果店改成了青菜店”和第?段“做生意就怕內耗，一斗價互壓價注定兩敗俱傷。生意各做各的，賣什么都一樣”以及第?段“阿輝倒沒放在心上，自顧自做生意。阿輝受人尊重，青菜生意也搞得有聲有色”和第?段“阿輝重回老本行，擴大店面，一邊賣青菜一邊賣水果”可知，相反，阿輝主動退讓，做生意與人為善，也贏得了好口碑，生意也是越來越好，這兩個人做生意的事情也在告訴我們，做生意也是做人，只有先學會做人，做一個品行端正，善良誠信的人，生意才會越來越好，路才會越走越寬。16.閱讀下面的材料，完成各題。材料一：朋友圈里流行一個小游戲：7分鐘內，連續寫出數字1到300，不能停頓，也不能涂改。這源于一所大學自主招生考題的游戲，看似簡單無奇，卻難倒了不少參與者。“手寫著寫著就酸了，一酸注意力也分散了。”“數字寫多了，就覺得煩躁，一煩躁就寫錯了。”游戲雖小，卻折射出了大多數人面臨的現實癥結——______。材料二：專注力是認知活動的動力功能。認知活動包括聽知覺、視知覺、記憶、思維、想象、執行、反饋等活動。認知活動得以順利開展的推動力正是專注力。專注力是一個持續且堅持自控的狀態，是有指向性的，包含了意志自控品質。專注力需要后天的培養。材料三：如下圖。材料四：如何提升我們的專注力？1保持空間有條不紊。書桌上，只放書本等相應的學習用品，不要讓別的東西占領你的學習空間，分散你的專注力。2一次只做一件事。任務分主次，一次只做一件事情，因為人的專注資源是有限的，分配在性質不同的事情．上面，會嚴重消耗專注力的有效性。3管理好時間。對于絕大多數人來說，如果睡眠、休息不足，做事的專注程度就會顯著降低。你覺得自己的自己學習或者工作的時間延長了，沒有浪費時間，其實這只是你的自我感動而已。4遠離干擾，避免分心。比如你正在好好讀書或者學習的時候，可能手機里會跳出一條消息，當你拿起手機，打開消息的瞬間，你的專注力也就會快速下降。九年級（1）班召開“提升專注力學習效率高”主題班會，同學們搜集并整理了以上材料。（1）請你在材料一的橫線上補寫恰當的內容。（2）活動中，你用一句話告訴同學們培養專注力的好處______。（3）校刊“排憂解難”欄目收到一封來信，作為知心姐姐的你將如何回信？請寫在下面。寫作提示：①從材料中篩選有用信息；②思路清晰；③語言得體；④不少于100字。知心姐姐：您好！我這次考試又考砸了，不應該呀，我平常花在學習上的時間并不少。媽媽找班主任了解了一下情況，他們得出的結論是我專注力不夠，比如會上課開小差、學習的時候突然發呆等。我想提高自己的專注力，應該怎么做？向陽中學李浩2022年3月20日【答案】（1）專注力的喪失（2）可以提高我們的學習能力、自信心、創造力和毅力（3）示例：李浩同學：你的來信我已收到。專注力不夠，確實會導致成績不好。要想提高專注力，一味給自己進行道理灌輸是不夠的，還是要講究方法的。你可以把控好節奏，嘗試“不專注”地去做一些事情，使自己放松，然后再將注意力集中在重要的事情上；學會做積極的自我暗示，比如聽課的時候，給自己強化一個意識：“這堂課非常重要。”從而驅使自己認真聽課；要注意休息，否則你的專注程度也會降低。相信你一定能擺脫困境，專注起來的。知心姐姐2022年3月25日【解析】【小問1詳解】本題考查篩選信息。根據材料一中的“手寫著寫著就酸了，一酸注意力也分散了。”“數字寫多了，就覺得煩躁，一煩躁就寫錯了”可知，這個游戲折射出了當前大多數人面臨的現實癥結是專注力喪失或專注力不夠的現實。據此補寫即可。【小問2詳解】考查圖文轉換。根據材料三圖三中的文字可知，培養專注力可以提高我們的學習能力、自信心、創造力和毅力。【小問3詳解】考查語言表達，開放類試題，聯系材料內容，言之成理即可。首先頂格寫稱呼，第二行空兩格寫問候語。第三行空兩格寫正文。表達自己已經收到對方來信，肯定專注力不夠，確實會導致成績不好這一事實。然后根據材料四的內容向其提出合理建議。根據材料四中的“任務分主次，一次只做一件事情，因為人的專注資源是有限的，分配在性質不同的事情上面，會嚴重消耗專注力的有效性”可得：做一些不需要太專注的事情為放松，然后再將注意力集中在一件事情上。根據“對于絕大多數人來說，如果睡眠、休息不足，做事的專注程度就會顯著降低”可得：注意休息，合理分配時間。根據“遠離干擾，避免分心”可提出建議：遠離那些容易讓自己分心的事物，強化自己上課或寫作業時一定要專注的意識。最后表達信心，相信對方一定能擺脫困境，專注起來。落款右對齊書寫，人名在上，日期在下。作文。請從下面兩個題目中任選一個，寫一篇不少于600字的文章。（35分，含書寫分3分）17.閱讀下面材料，從下面兩個寫作任務中任選一個，寫一篇作文。命途多舛的大文豪韓愈曾說過：“前古之興亡，未嘗不經于心也；當世之得失，未嘗不留于意也。”把每一次的得失都當作新的起點，做一個得失了然于心的明智的人，這才是應有的態度。所以，得與失既是終點，回望的是過去；又是起點，展望的是未來。得而不喜，失而弗憂，認真對待每一個始終，認真對待每一段歷程，活在當下，這樣才無愧于人生。任務一：我們的生活總是伴隨著得和失，你印象最深刻的得和失是什么呢？你從中又獲得了怎樣的感悟？請以“我的得失故事”為題，寫一篇記敘文。要求：①表達意圖明確，內容具體充實。②600字左右。③文中請回避與你有關的人名、校名、地名。任務二：上面的材料引發了你怎樣的感觸或思考？請自選角度，自擬題目，寫一篇簡單的議論文。要求：①觀點明確，有理有據。②600字左右。③文中請回避與你有關的人名、校名、地名。【答案】任務一例文：我的得失故事在忙碌的日子里，我們幾乎來不及去細細體會每一天的得與失，功與過。但是，偶爾靜下心來，你可能會發現在某一天中曾發生過的事，在你心中平靜的水面上，蕩起了層層漣漪。在我的學習生涯中，今年有一天就過得與眾不同……那天，不是一如既往地艷陽高照，而是陰沉沉的，好象預示著有什么事將要發生。上午，我好象什么事也沒有似的，“平安”地度過了。吃過午飯，我的眼皮不停地跳，我想起奶奶說過：左眼跳財，右眼跳災。我一向不相信迷信。但我的直覺告訴我有什么不快的事將發生在我的身邊。上午自習了，我正揣揣不安的寫著作業，突然老班（指班主任）走進教室，點著我的名叫我到辦公室走一趟。同桌問我出了什么事，我吐了吐舌頭，翻著白眼走出了教室。老班這次把我訓得可慘啦！至于他到底是什么意思，弦外之音是什么，我始終不明白。苦于他的權威，我一直默默不語，低頭聽他的“格言”。終于講完了，我剛要分辨，他的一個高年級學生把他叫走了。我回到教室，當時我多想痛痛快快地哭一場呀！淚珠在眼眶里