5求一個數的小數倍數是多少及驗算（說課稿）-2024-2025學年五年級上冊數學人教版課題：科目：班級：課時：計劃3課時教師：單位：一、課程基本信息1.課程名稱：求一個數的小數倍數是多少及驗算

2.教學年級和班級：2024-2025學年五年級上冊，人教版數學

3.授課時間：2024年9月

4.教學時數：1課時二、核心素養目標1.數感：能夠準確理解小數倍數的概念，提高對小數的敏感度和運用能力。

2.應用意識：學會在實際情境中運用小數倍數的知識解決問題，增強數學應用意識。

3.邏輯思維：通過求小數倍數的過程，培養學生的邏輯推理和數學思維能力。

4.自我反思：通過驗算過程，培養學生自我檢查和修正錯誤的能力，提高學習自主性。三、學情分析本節課面向的是五年級學生，他們在知識層面上已經掌握了小數的四則運算，能夠理解小數的概念和性質。在能力方面，學生的邏輯思維能力和問題解決能力正在逐步發展，但個別學生在理解抽象概念時可能存在困難。在素質方面，學生具備一定的自主學習能力和合作精神，但學習習慣和學習態度存在個體差異。

行為習慣方面，大部分學生能夠遵守課堂紀律，積極參與課堂活動，但部分學生可能在課堂注意力集中方面存在不足，需要教師在教學過程中適時引導和調整。此外，學生在作業完成和復習方面可能存在拖延現象，需要加強時間管理和自律能力的培養。

對于本課程的學習，學生對小數倍數的概念可能較為陌生，需要通過具體例題和實際操作來加深理解。學生的先前知識基礎和學習習慣將直接影響到他們對新知識的接受和掌握程度。因此，在教學過程中，教師需要關注學生的個體差異，采取合適的教學策略，激發學生的學習興趣，幫助他們更好地理解和運用小數倍數的知識。四、教學資源-人教版五年級上冊數學教材

-課堂黑板與粉筆

-投影儀或多媒體教學設備

-小數倍數教學課件

-練習題及答案

-小組討論指導材料

-學生作業本

-計算器（可選，用于輔助教學）五、教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發布預習任務：通過班級微信群，發布關于小數倍數的預習資料，包括概念介紹和例題解析。

-設計預習問題：如“小數倍數是什么意思？”，“如何計算一個數的小數倍數？”

-監控預習進度：通過預習任務提交情況，了解學生的預習情況。

學生活動：

-自主閱讀預習資料：學生自主閱讀教材相關章節，理解小數倍數的概念。

-思考預習問題：學生針對預習問題進行思考，記錄自己的理解。

-提交預習成果：學生將預習筆記和思考的問題通過微信提交給老師。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：鼓勵學生自主探索，提前構建知識框架。

-信息技術手段：利用微信群進行資源的共享和進度監控。

作用與目的：

-幫助學生提前了解小數倍數的概念，為課堂學習打下基礎。

-培養學生的自主學習能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導入新課：通過生活中的實例，如購物時的小數折扣，引出小數倍數的概念。

-講解知識點：詳細講解小數倍數的定義和計算方法，通過例題演示計算過程。

-組織課堂活動：分組討論如何運用小數倍數解決實際問題，如計算物品打折后的價格。

-解答疑問：對學生提出的疑問進行解答，確保學生理解小數倍數的計算方法。

學生活動：

-聽講并思考：學生認真聽講，思考老師提出的問題，積極參與課堂討論。

-參與課堂活動：學生分組討論，嘗試運用小數倍數解決實際問題。

-提問與討論：學生勇敢提出自己的疑問，并參與到小組討論中。

教學方法/手段/資源：

-講授法：通過講解和例題，幫助學生理解小數倍數的概念。

-實踐活動法：通過實際問題，讓學生在實踐中學習小數倍數的應用。

-合作學習法：通過小組討論，培養學生的團隊合作能力。

作用與目的：

-幫助學生深入理解小數倍數的概念，掌握計算方法。

-通過實踐活動，培養學生的實際應用能力和問題解決能力。

-通過合作學習，培養學生的團隊協作能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

-布置作業：布置與課堂內容相關的小數倍數計算題，以及實際生活中的應用題。

-提供拓展資源：提供相關視頻和文章，幫助學生更深入地理解小數倍數。

-反饋作業情況：及時批改作業，給予學生反饋和指導。

學生活動：

-完成作業：學生認真完成作業，鞏固小數倍數的計算和應用能力。

-拓展學習：學生利用提供的資源進行拓展學習，加深對知識點的理解。

-反思總結：學生對自己的學習過程進行反思，總結學習方法和不足。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：鼓勵學生自主完成作業和拓展學習。

-反思總結法：引導學生對自己的學習過程進行反思和總結。

作用與目的：

-鞏固學生在課堂上學到的知識點和技能。

-通過拓展學習，拓寬學生的知識視野。

-通過反思總結，幫助學生發現自己的不足并提出改進建議。六、學生學習效果學生學習效果主要體現在以下幾個方面：

1.知識掌握方面：學生在學習了求一個數的小數倍數及其驗算這一課后，能夠熟練掌握小數倍數的概念，理解小數倍數在實際生活中的應用。通過課堂講解和例題演示，學生能夠獨立完成小數倍數的計算，并能夠運用所學知識解決實際問題。此外，學生在學習過程中，對小數的基本性質和四則運算的掌握也更加牢固。

2.技能提升方面：學生在學習過程中，通過自主探索、小組討論和實踐活動，提高了自己的邏輯思維能力、分析問題和解決問題的能力。特別是在解決實際問題時，學生能夠靈活運用小數倍數的知識，將抽象的數學概念與實際生活緊密結合，提高了自己的數學應用能力。

3.學習習慣方面：學生在本節課的學習中，逐漸養成了良好的學習習慣。通過預習、聽講、復習、作業等環節，學生能夠按時完成學習任務，自覺進行學習總結和反思，提高了學習效率。同時，學生在課堂上的積極參與和互動，也促進了他們合作意識和溝通能力的培養。

1.知識掌握：

-學生能夠準確理解小數倍數的定義，知道如何求一個數的小數倍數。

-學生能夠熟練運用小數的基本性質和四則運算，進行小數倍數的計算。

-學生能夠解決與實際生活相關的數學問題，如計算物品打折后的價格、計算路程等。

2.技能提升：

-學生通過自主探索和小組討論，提高了分析問題和解決問題的能力。例如，在解決實際問題時，學生能夠靈活運用小數倍數的知識，找出解決問題的方法。

-學生在課堂活動中，通過角色扮演、實驗等方式，提高了自己的動手能力和實踐能力。

-學生在課堂討論中，學會了如何表達自己的觀點，傾聽他人的意見，提高了溝通能力。

3.學習習慣：

-學生養成了按時完成學習任務的良好習慣，如按時預習、聽講、復習和完成作業。

-學生學會了學習總結和反思，能夠及時發現自己在學習過程中的不足，并提出改進措施。

-學生在課堂上的積極參與和互動，促進了合作意識和團隊精神的培養。

4.學習態度：

-學生對數學學習的興趣得到提高，學習積極性增強。

-學生在學習過程中，面對困難和挑戰，能夠保持積極的心態，勇于嘗試和探索。

-學生對數學知識的敬畏之心得到培養，認識到數學在生活中的重要性。七、教學反思與總結在教學求一個數的小數倍數及其驗算這一課時，我深刻體會到了教學過程中的種種挑戰與收獲。以下是我對本次教學的反思與總結。

首先，關于教學方法的反思，我在課堂上嘗試了多種教學方法，如講授法、實踐活動法和合作學習法。通過講授法，我詳細講解了小數倍數的概念和計算方法，幫助學生建立了扎實的理論基礎。在實踐活動法中，我設計了一些實際問題，讓學生在實踐中運用所學知識，提高了他們的實際應用能力。合作學習法讓學生在小組討論中相互學習、共同進步，培養了他們的團隊合作精神。然而，我也發現了一些不足之處，如在課堂活動中，部分學生參與度不高，可能是因為我對學生的引導不夠到位，今后我需要更加關注每一個學生的參與情況，提高課堂活動的有效性。

其次，在教學策略方面的反思，我認為自己在課堂上的引導和啟發做得不夠。有時候，學生在解決問題時遇到了困難，我沒有及時給予引導，導致他們無法順利完成學習任務。在今后的教學中，我需要更加注重啟發式教學，引導學生主動思考問題，培養他們的自主學習能力。同時，我也要根據學生的實際情況，調整教學節奏，確保每個學生都能跟上教學進度。

在課堂管理方面，我意識到自己在維持課堂秩序和調動學生積極性方面還有待提高。有時候，學生在課堂上注意力不集中，或者參與度不高，我沒有及時采取措施進行調整。為了改善這種情況，我計劃在今后的教學中加強對學生的關注，及時發現并解決他們在學習過程中遇到的問題，同時采用更多有趣的教學手段，提高學生的學習興趣。

關于教學總結，我認為本節課的教學效果整體較好。學生在知識方面，已經能夠熟練掌握小數倍數的概念和計算方法，能夠運用所學知識解決實際問題。在技能方面，學生的邏輯思維能力和問題解決能力得到了提升，他們在課堂活動中表現出了較強的動手能力和實踐能力。在情感態度方面，學生對數學學習的興趣得到了提高，他們更加積極參與課堂討論，表現出對數學知識的敬畏之心。

當然，也存在一些問題和不足。例如，部分學生在課堂活動中的參與度不高，可能是因為他們對小數倍數的概念理解不夠深入，或者是課堂活動的設計不夠吸引他們。針對這些問題，我計劃在今后的教學中加強對學生的引導，提高課堂活動的趣味性和挑戰性，同時加強對學生的個別輔導，確保每個學生都能跟上教學進度。八、內容邏輯關系①小數倍數的概念

-重點知識點：理解小數倍數的定義，掌握求一個數的小數倍數的方法。

-重點詞：小數倍數、乘法、小數點移動。

-重點句：一個數的小數倍數是指將這個數乘以一個小于1的小數。