2023年青島版四年級數學上冊教案

課前細心修改做好授課打算，讓學員能聽懂，有愛好,

激發學生的求知欲，引導學員有效學習，才能真正到

達教學目的。今日我在這里整理了一些20xx最新年青

島版四年級數學上冊教案，我們一起來看看吧！

20xx最新年青島版四年級數學上冊教案1

一、學情分析

本學期接著任教四(3)、四⑹兩個班共94人的數

學教學。局部學生能正確相識到數學學習的重要性,

能按正確學習方法學數學，平常能遵守課堂常規，謹

慎完成作業;少數學生學習習慣、學習看法不太好，課

堂上不能用心致志，留意力會分散、思想開小差，學

習目的性不夠明確，也不能保持最根本的紀律;個別學

生在課堂上不愿開口，發言不踴躍。

所以，學生良好學習行為習慣的造就和有效開展

課堂探討和提高學習效果將是本學期要工作努力的

方向。從上學期考試成果分析，學生的根底的學問、

概念、定義駕馭比擬堅實，口算、筆算驗算及脫式計

算根本駕馭，少數學生馬虎大意，靈敏性不夠，應用

實力不夠強。局部學生承受實力較強，學習看法較端

正;也有局部學生自覺性不夠，不能剛好完成作業等,

對于學習數學有必需困難。所以在新的學期里，在端

正學生學習看法的同時，應加強造就他們的各種學習

數學的實力，以提高成果。

少數學生自覺性不夠，缺乏刻苦鉆研的精神，總

想偷懶，作業馬虎。今后首先還是加強學習習慣造就,

如學前的自習、課后的復習等。在書寫上還要接著提

高要求，只有讓學生在謹慎書寫的根底上才有可能謹

慎思索。其次，這學期整數的計算（簡便計算）占了極

大一塊內容，所以造就他們的計算實力是關鍵。另外

造就解決實際問題的實力也是本學期的重點，在教學

中加強數學數量關系的分析，讓學生學會分析，學會

審題，提高解題實力。最終在激發學生學習愛好方面

多找尋方法，使他們樂學，愿學，努力提高他們的學

習成果。

二、教材分析

這一冊教材包括下面一些內容：平移、旋轉和軸

對稱、相識多位數、三位數乘兩位數、用計算器計算、

解決問題的策略、運算律、三角形、平行四邊形和梯

形、確定位置、整理和復習等內容。

本冊教材主要特點：本冊教材具有內容豐富、關

注學生的已有閱歷與生活體驗、表達學問的形成過程、

鼓舞算法多樣化、變更學生的學習方式，表達開放性、

靈敏性的教學方法等特點。教材努力表達新的教學觀

念和學習觀念，具有創新、管用、開放的特點。本教

材既留意表達教化新理念，又留意繼承傳統的數學教

化內涵，使我們的試驗教材具有根底性、豐富性和開

展性。

在數與計算方面，這一冊教材支配了相識多位數,

三位數乘兩位數，用計算器計算和運算律。本冊這些

學問的學習，一方面使學生學會用較大的數進展表達

和溝通，駕馭較大數范圍內的計算技能，進一步開展

數感;另一方面通過十進制計數法的學習，對有關數概

念的各方面學問進展系統的整理和融會貫穿，為學生

形成科學、合理的數學認知構造奠定根底;并為進一步

學習小數、分數及小數、分數的四那么運算做好鋪墊。

在空間與圖形方面，這一冊教材支配了平移、旋

轉和軸對稱、三角形、平行四邊形和梯形和確定位置

三個單元，這些都是本冊的重點教學內容。

在解決問題方面：一方面在現實情景中提出與數

學有關的問題，運用駕馭的學問或規律解決問題。另

一方面能發覺并提出簡潔的數學問題，能探究出解決

問題的有效方法，能有效地與同伴合作，在老師的指

導下，進一步提高數學表達水平，進一步學習反思評

價，感受數學的魅力。

本冊教材依據學生所學習的數學學問和生活閱

歷，支配了應用數學的綜合應用一一“★多邊形的內角

和"、”?一億有多大”和”?數字與信息”，讓學生通過小

組合作的探究活動或有現實背景的調查了解活動，運

用所學學問解決問題，體會探究的樂趣和數學的實際

應用，感受用數學的愉悅，造就學生的數學意識和實

踐實力。

【教學重點】：相識多位數、三位數乘兩位數、

運算律、解決問題的策略、三角形、平行四邊形和梯

形的相識。

【教學難點】：三角形、平行四邊形和梯形的相

識。

三、教學目標

1、學問與技能方面

(1)使學生聯系已有的學問和閱歷，閱歷從詳細問

題中抽象數量關系，并探究算法和運算律的過程，駕

馭有關的計算方法和運算依次，發覺并初步理解一些

簡潔的運算規律;初步相識自然數的一些特征;初步理

解用字母表示數的意義和根本方法。

(2)使學生閱歷探究一些常見平面圖形的特征以

及簡潔變換的過程，相識三角形、平行四邊形和梯形

及其特征，了解圖形的對稱和圖形位置關系的簡潔變

換。

2、數學思索方面

⑴在探究計算方法、發覺運算規律的過程中，開

展類比、揣測、歸納、驗證等活動，開展合情推理實

力。

⑵在探究自然數的一些特征，學習用字母表示數

的過程中，進展視察、比擬、分析、綜合，進一步開

展抽象思維，增加符號感。

⑶在探究平面圖形的特征、對圖形進展簡潔變換

以及設計圖案的過程中，進一步開展形象思維和空間

觀念。

3、解決問題方面

⑴能從現實情境中發覺并提出一些簡潔的數學

問題，并能運用所學的數學學問和方法解決問題，進

一步開展應用意識。

(2)能在解決問題的過程中，合理運用計算器進展

計算，初步學會用畫圖的策略整理和表達信息，探究

解決問題的有效方法。

(3)在解決問題的過程中，進一步積累解決問題的

策略，體會解決問題策略的多樣性，逐步增加對解決

問題過程的反思意識。

4、情感與看法方面

⑴在探究和發覺數學學問、規律的過程中，進一

步獲得勝利的體驗，產生對數學事實和數學內在聯系

的新奇心，樹立學好數學的自信念。

(2)在理解數學內容以及運用數學學問、方法解決

簡潔實際問題的過程中，進一步體驗數學與生活的親

密聯系，感受數學的價值與作用。

(3)能努力克制數學學習中遇到的困難;熱心參加

數學問題的探討;發覺錯誤能主動改正。

⑷能主動、謹慎地閱讀一些數學背景資料，感受

數學在社會開展中的作用，進一步形成對數學的踴躍

情感。

四、教學措施

1、以學生的開展為本，用活新教材，深化開發

例題資源，充分挖掘問題資源，合理利用習題資源。

2、嚴密結合現實環境，努力創設現實情境，謹

慎組織數學活動，使學生體驗和理解數學。

3、讓學生在詳細的操作活動中開展視察、揣測、

推理、溝通等活動，鼓舞學生發表自己的看法，并與

同伴進展溝通，情愿并學會合作。

4、優化教學策略，接受各種生動活潑的形式激

發學生的愛好，讓學生在輕松歡樂的氣氛中學好數學。

5、充分利用學生已有的生活閱歷，引導學生把

所學學問應用到生活中去，解決身邊的數學問題，了

解數學在現實生活中的作用，體會學習數學的重要性,

提高學習踴躍性。

6、正確相識學生個體差異，因材施教，使每個

學生都在原有根底上得到開展，讓學生獲得勝利的閱

歷，樹立學好數學的信念。

7、敬重學生，留給他們充分的思索空間。建立

探究性學習方式，造就學生的創新意識。

8、介紹課外數學學問與方法，開拓學生的視野，

增加學生學習愛好。

9、每堂課設計分層教學目標，較難的問題讓優

等生答復，以開發他們的智力。課后設計選做題，讓

優等生做，進一步造就他們的思維實力。

10、利用小組探討的學習方式，使學生在探討中

人人參加，各抒己見，相互啟發，自己找出解決問題

的方法，體驗學習數學的歡樂。

20xx最新年青島版四年級數學上冊教案2

一、學情分析

本學期我所任教的班級，在經過了三年半的學習

后，根本學問、技能方面根本上已經到達了學習的目

標，對學習數學有必需的愛好，大局部學生樂于參加

學習活動。特殊是動手操作、須要合作完成的學習內

容都比擬感愛好。在上學期期末測試中孩子的成果都

還比擬好。對本班的學生，我認為應當關注的更多的

是使已經根本形成的愛好再接再厲地保持，并逐步引

導到思維的樂趣、勝利體驗所獲得的樂趣中。造就本

班學生的創新意識，提高學生的創新實力應是本學期

面臨的最重要的問題。

二、教材狀況

本冊教材內容包括：

本冊教材包括下面一些內容：小數的意義與性質,

小數的加法和減法，四那么運算，運算定律與簡便計

算，三角形，位置與方向，折線統計圖，數學廣角和

數學綜合運用活動等。

小數的意義與性質，小數的加法和減法，運算定

律與簡便計算，以及三角形是本冊教材的重點教學內

容。

本冊教材主要特點：

總體上看，本冊試驗教材照舊具有內容豐富、關

注學生的閱歷與體驗、表達學問的形成過程、鼓舞算

法多樣化、變更學生的學習方式，表達開放性的教學

方法等特點。教材努力表達新的教材觀、教學觀和學

習觀，具有創新、管用、開放的特點。既留意表達新

理念，又留意繼承傳統數學教化的內涵，使教材具有

根底性、豐富性和開展性。

1、改良四那么運算的編排，降低學習的難度，

促進學生的思維水平的提高。

2、相識小數的教學支配，留意學生對小數意義

的理解，開展學生的數感。

3、供應豐富的空間與圖形的教學內容，留意實

踐與探究，促進學生空間觀念的開展。

4、加強統計學問的教學，使學生的統計學問和

統計觀念得到進一步提升。

5、有步驟地滲透數學思想方法，造就學生數學

思維實力和解決問題的實力。

6、情感、看法、價值觀的造就滲透于數學教學

中，用數學的魅力和學習的收獲激發學生的學習愛好

與內在動機。

三、教學目標

1、理解小數的意義和性質，體會小數在日常生

活中的應用，進一步開展數感，駕馭小數點位置移動

引起小數大小變更的規律，駕馭小數的加法和減法。

2、駕馭四混合運算的運算依次，會進展簡潔的

整數四那么混合運算;探究和理解加法和乘法的運算

定律，會應用它們進展一些簡便運算，進一步提高計

算實力。

3、相識三角形的特性，會依據三角形的邊、角

特點給三角形分類，知道三角形的隨意兩邊之和大于

第三邊以及三角形的內角和是180度。

4、初步駕馭確定物體位置的方法，能依據方向

和距離確定物體的位置，能描述簡潔的路途圖。

5、相識折線統計圖，了解折線統計圖的特點，

初步學會依據統計圖和數據進展數據變更趨勢的分

析，進一步體會統計在現實生活中的作用。

6、閱歷從實際生活中發覺問題、提出問題、解

決問題的過程，體會數學在日常生活中的作用，初步

形成綜合運用數學學問解決問題的實力。

7、初步了解植樹問題的思想方法，形成從生活

中發覺數學問題的意識，初步形成視察、分析及推理

的實力。

8、體會學習數學的樂趣，提高學習數學的愛好，

建立學好數學的信念。

9、養成謹慎作業、書寫干凈的良好習慣。

四、教學措施

1、謹慎備課，細心設計練習，上好每一節課努

力提高課堂教學質量。

2、在課堂教學中，努力建構立互動的教學模式，

留意學問在實踐中的應用，提高學生學習數學的愛好,

變成"要我學”為“我要學”。

3、多和學生溝通、溝通，了解學生的內心世界

剛好幫助學生解決在學習生活的過程中遇到的各種

問題，解開他們心中的結，讓他們在歡樂、輕松的氣

氛中感受學習的樂趣。

4、賞識每個層次的學生的每一個微小的進步，

并剛好鼓舞他們，多表揚和確定、指責、增加他們學

習的自信念，讓他們感受學習帶來的歡樂。

5、利用各種形式幫助中下生趕隊，狠抓雙基教

化，提高教學質量。

6、把學校教化家庭教化有機結合起來，教好每

一個學生。

五、教學進度

略

20xx最新年青島版四年級數學上冊教案3

教學要求：

使學生進一步駕馭平行四邊形、三角形、梯形面

積的計算公式，能正確地計算它們的面積。

教學重點：

熟識所學實際測量的學問，能正確應用所學的學

問，解決一些實際問題。

教學過程：

一、根本練習

1.口算。P.145頁口算(四)。

3.5+7.612-6.2-3.87+0.255.6x1.01

1.7+0.43+3.35.4-2.5-1.472.84-0.8

(1.25+0.36)x0.20.101+1.82.56-0.37

500x0.0013.2-71.63.9+2.0373x2.5x4

0.364-120.75x44?9+3.5

1.2x0.4+1.3x0.4

2.14-0.96.25x0.8

二、復習指導

1.實際測量的有關學問

⑴同學們已經知道在測量地面上較遠的兩點間

的距離時，應先測定一條直線。怎樣做才能測定這條

直線呢？

在學生答復的根底上再讓學生看P.86頁的插圖

及怎樣做的步驟。

⑵在進展步測時，首先要知道自己走一步的長度。

怎樣做才能知道自己走一步的長度是多少呢？

在學生答復的根底上，讓學生看P.87頁怎樣算出

自己走一步的平均長度。

⑶學生獨立做練習二十第7題。集體訂正時讓學

生講自己是怎樣想的。

2.平行四邊形、三角形、梯形面積的計算。

練習二十第5題。

⑴明確各是什么圖形?再動手量出計算它們面積

所需的數據，并算出它們各自的面積。

(2)比擬它們的面積，你發覺了什么？

(3)在學生發言的根底上說明，這四個圖形的形態

雖然不同，但面積相等。它們的高都等于2厘米，長

方形和平行四邊形的底1.5厘米，所以它們的面積相

等;而梯形上底與下底的和以及三角形的底都是3厘

米，比長方形、平行四邊形的底擴大了2倍，但遵照

它們面積的計算公式底和高相乘后還要除以2,所以

它們的面積與長方形、平行四邊形的面積相等。

三、課堂練習

1.練習二十第6題。

學生獨立計算，集體訂正。

2.練習二十第9題。

在學生說出自己的看法后，老師再強調：三角形

的面積是由它的高和底確定的。假如兩個三角形等底、

等高，它們的面積就相等;假如兩個三角形的高相等，

而底不相等，那么它們的面積就不會相等。

四、作業

1.練習二十第8題。

2.學有余力的學生可做練習二十第11題及思索

題。

20xx最新年青島版四年級數學上冊教案4

教學內容：

依據測量的有關內容，自行設計的綜合實踐活動

教學目標：

1、學會步測、目測等測量方法，了解光側、影

測、繩測等測量方法，進展實際測量。

2、在解決生活中的實際問題中開展空間觀念和

抽象概括實力。

3、提高運用所學學問解決實際問題的實力和計

算實力。

4、體會數學在現實生活中的應用。

教學打算：

課件、米尺、卷尺、等

教學過程：

一、提出問題

師：我們相識了長度單位米、分米和厘米，并且

知道了它們或許的長度，那么今日我們就用我們所學

的學問來進展實際測量。在進展測量前，我們要了解

哪些測量學問呢?例如：測量工具、測量單位、測量對

象、測量方法等等。

(學生提到了進展測量的時候，要運用尺子，記錄

測量結果的時候要用到米、分米、厘米等長度單位。)

二、活動程序

1、打算活動：展示人們測量一些建筑物的課件。

2、布置活動

師：我們已經駕馭了測量的相關學問，下面就請

同學們結合實際生活，選擇一個你想測量的對象，選

用適當的測量方法進展實際測量。

測量要求

⑴以小組為單位，進展實際測量。

(2)每小組要在活動卡片上做好記錄。

3、供應給學生“實際測量活動”卡片。

卡片上記錄了關于測量內容和測量方法的一些

建議，學生也可以依據自己選擇的測量對象和測量方

法，填好上面的表格。

4、活動起先

每個小組選擇1―2個測量對象進展實際測量,小

組內進展歸納總結，并分析不同測量方法的優缺點。

全班溝通總結：首先每個小組選擇一名代表對測

量結果進展匯報。其次每個小組發言之后，其他小組

進展評議。鼓舞學生指啟程言小組的缺乏與錯誤，并

賜予補充或更正。最終，老師針對全班的匯報結果進

展總結。在現實生活中，有許多實際測量的方法，我

們要留意這些方法的管用性和合理性。在遇到實際測

量問題時，我們應當選擇適當的測量方法，簡潔、奇

異地解決實際問題。

20xx最新年青島版四年級數學上冊教案5

一、指導思想

重視以學生的已有閱歷學問和生活閱歷為根底，

供應學生熟識的詳細情景，以幫助學生理解數學學問。

增加聯系實際的內容，為學生了解現實生活中的數學,

感受數學與日常生活的親密聯系。留意選取富有兒童

情趣的學習素材和活動內容，激發學生的學習愛好，

獲得愉悅的數學學習體驗。重視引導學生自主探究，

合作溝通的學習方式，讓學生在合作溝通與自主探究

的氣氛中學習。把握教學要求，促進學生開展適當改

良評價學生的方法。

二、學情分析

1、大局部學生狀況分析

本學期所任教的四年級，共有學生86人。在經

過了三年半的學習后，根本學問、技能方面根本上已

經到達了學習的目標，對學習數學有必需的愛好，大

局部學生樂于參加學習活動。特殊是動手操作、須要

合作完成的學習內容都比擬感愛好。對本班的學生,

我認為應當關注的更多的是使已經根本形成的愛好

再接再厲地保持，并逐步引導到思維的樂趣、勝利體

驗所獲得的樂趣中。造就本班學生的創新意識，提高

學生的創新實力應是本學期面臨的最重要的問題。

2、學困生根本狀況分析

個別的學生由于根底不好，存有學問斷層，學習

的自律性比擬差，學習實力弱，承受實力差，學習目

的不明確，對學習也提不起愛好。在他們當中有的是

父母對子女的學習關懷，指導，督促不夠;有的是父母

對子女過于溺愛，過于遷就;有的是由于不好的學習習

慣影響了他的學習成果。上述緣由形成惡性循環，使

他們失去信念，致使形成后進生。也有幾位學生是智

力低下，承受實力差。所以，接著加強學困生的轉化

也將是我本學期工作的重點。

三、教材分析

1、教材內容

本冊教材內容包括:小數的意義與性質，小數的加

法和減法，四那么運算，運算定律與簡便計算，三角

形，位置與方向，折線統計圖，數學廣角和數學綜合

運用活動等。

2、本冊教材主要特點

總體上看，本冊試驗教材照舊具有內容豐富、關

注學生的閱歷與體驗、表達學問的形成過程、鼓舞算

法多樣化、變更學生的學習方式，表達開放性的教學

方法等特點。教材努力表達新的教材觀、教學觀和學

習觀，具有創新、管用、開放的特點。既留意表達新

理念，又留意繼承傳統數學教化的內涵，使教材具有

根底性、豐富性和開展性。

(1卜改良四那么運算的編排，降低學習的難度，促

進學生的思維水平的提高。

(2).相識小數的教學支配，留意學生對小數意義的

理解，開展學生的數感。

(3).供應豐富的空間與圖形的教學內容，留意實踐

與探究，促進學生空間觀念的開展。

⑷.加強統計學問的教學,使學生的統計學問和統

計觀念得到進一步提升。

(5).有步驟地滲透數學思想方法,造就學生數學思

維實力和解決問題的實力。

(6).情感、看法、價值觀的造就滲透于數學教學中,

用數學的魅力和學習的收獲激發學生的學習愛好與

內在動機。

3、教學目標

(1).理解小數的意義和性急，體會小數在日常生活

中的應用，進一步開展數感，駕馭小數點位置移動引

起小數大小變更的規律，駕馭小數的加法和減法。

(2).駕馭四混合運算的運算依次,會進展簡潔的整

數四那么混合運算;探究和理解加法和乘法的運算定

律。

(3).相識三角形的特性，會依據三角形的邊、角特

點給三角形分類，知道三角形的隨意兩邊之和大于第

三邊以及三角形的