…………○…………內…………○…………裝…………○…………內…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………※※請※※不※※要※※在※※裝※※訂※※線※※內※※答※※題※※…………○…………外…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………第=page22頁，總=sectionpages22頁第=page11頁，總=sectionpages11頁2025年蘇人新版九年級語文上冊階段測試試卷含答案考試試卷考試范圍：全部知識點；考試時間：120分鐘學校：______姓名：______班級：______考號：______總分欄題號一二三四五總分得分評卷人得分一、選擇題(共8題，共16分)1、下列文學常識搭配有誤的一項是（（）A.《蟈蟈與蛐蛐》--法國--濟慈B.《陳涉世家》--西漢--司馬遷C.《故鄉》--小說--魯迅D.《敬業與樂業》--近代--梁啟超2、下面有關文學名著的描述,不正確的一項是A.喬納森·斯威夫特的《格列佛游記》講述的是英國船醫格列佛因海難等原因流落到小人國、大人國、飛島以及馬（慧骃）國等地的經歷。B.《鋼鐵是怎樣煉成的》以主人公保爾·柯察金的生活經歷為線索，他經歷了一系列的人生挑戰，在革命的熔爐中，從一個工人子弟鍛煉成長為無產階級戰士。C.魯迅的《朝花夕拾》不是為少年兒童寫的，全書十篇文章，其中的《二十四孝圖》里批判了“老萊娛親”和“郭巨埋兒”的孝道。D.祥子從農村來到老北京城，從飯里茶里省錢，攢了三年，買的第一輛車就被孫偵探敲詐走了，經歷三起三落，最終失去了生活的信心。3、下列句子中加點字注音正確的一項是（）A.余拏一小舟，擁毳（máo）衣爐火。B.霧凇沆（hàng）碭，天與云與山與水，上下一白。C.是日更（gèng）定矣。D.一童子燒酒爐正沸（fú）。4、下列文學常識表述有誤的一項是（）（2分）A.《隆中對》選自《三國演義》，作者羅貫中，清代小說家，他著的《三國演義》是中國古代第一部長篇章回小說，是歷史演義小說的經典之作。B.弗朗西斯·培根是英國哲學家、作家，莫泊桑是法國著名的短篇小說家。C.《陳涉世家》節選自《史記》。作者司馬遷，西漢史學家、文學家。D.《沁園春·雪》，作者毛澤東，“沁園春”是詞牌名，“雪”是題目。詞中的“風流人物”指能建功立業的英雄人物。5、下列詞語書寫完全正確的一項是（）A.璀璨油光可鑒粗制濫造B.凜冽萬向更新簞瓢縷空C.憔悴家徙四壁正襟圍坐D.蜿蜓藏污納垢缊袍蔽衣6、下列句子沒有語病的一項是（）

A.為了防止失竊事件不再發生；保安部門采取了切實有效的措施。

B.能不能戰勝自己思想上的弱點；是一個人在事業上成功的關鍵。

C.語文綜合性實踐活動；使我們開拓了視野，增強了能力。

D.這篇報道列舉大量事實，控訴了人類破壞自然，濫殺動物。7、下列句子無語病的一項是（）

A.同學們對自己能否取得好成績,充滿了信心。

B.夏季的安順是人們避暑納涼的好季節。

C.通過這次社區勞動；使她更喜歡參加青年志愿者活動。

D.我們要引導青少年用美的眼光去看世界，用美的心靈去感受世界。8、朗讀蘇軾的《水調歌頭明月幾時有》，應把握的感情基調是（）A.激越雄壯B.舒緩深沉C.柔和親切D.樂觀歡快評卷人得分二、填空題(共8題，共16分)9、下面一段文字中有四個錯別字；把它們找出來填入表中，并改正．

閱讀名著；會使我們的心靈變得更開闊紛芳．它們不是長篇累牘的說教，而是沁人心脾的透析；它們不是枯燥無味的說教，而是幽默風趣的聊天；它們不是耳提面命的馴導，而是月郎星稀的悄悄話；它們不是把你的思緒當成跑馬場，而是朋友般的促膝常談．

。錯別字________________改正________________10、閱讀下面的一組文本；完成下列各題．

關注微信。

微信是騰訊公司于2011年1月21日推出的一個為智能終端（手機；平板等）提供通訊服務的免費應用程序．截至2013年11月微信注冊用戶量已經突破6億；其中，海外用戶超過1億．成為亞洲地區最大用戶群體的移動即時通信軟件．

【特色介紹】

微信開創了以異步語音（最長60秒）作為點對點信息傳輸的新模式．語音輸入比傳統文字信息輸入更加便捷；適合在行走；移動、雙手不便等情況下隨時進行信息交流．所有語音信息被留存，可以隨時回放，解決了用戶不同時在線的問題．與電話語音傳輸相比，微信用戶處理信息的自由度更高．跟電信運營商的短信服務相比近乎免費．微信高效便捷的異步語音傳輸開創了之前其他媒體所不具備的傳播優勢．

微信“朋友圈”在信息傳播范圍的可控性上進行了新的嘗試．既擁有微博；人人網里對朋友公開發布信息的“朋友圈”；但與“微博、人人網”比較，微信有限制公開程度的功能，如屏蔽、設置私密等．這種“既公開又封閉”的信息發布方式，讓用戶的信息有了介于私密和公開之間更安全、更值得信賴的釋放方式．

【用戶體驗】

用戶甲：進入微信界面；一個小孩在一個星球上仰望地球，它很好地闡述了微信初始的設計理念：人與外界的溝通．它甚至讓原本和互聯網絕緣的人都能隨心所欲跟上時代的發展．如果你不想說話，也可以打開微信平臺，進入“朋友圈”，簡單方便地看到身邊朋友分享的“心情”，或是一段話，一張照片，亦或是一篇文章，一則鏈接，也許能給你帶去些許感動與思考，并將你的這種感動和思考反饋給朋友們．

用戶乙：大部分微信賬號和手機號綁定；并導入用戶的手機通訊錄，多是以真實姓名和照片注冊，令用戶放松警惕，這些信息容易使犯罪分子有機可乘．雖然個性化服務的潮流滾滾向前，但隱私安全問題不可忽視．

【相關數據】

工信部2013年1-2月電信業統計數據顯示：2013年；我國三大電信運行商（中國移動；中國聯通、中國電信）語音每戶每月平均收入從去年同期的33.8元下降到31.1元．

三大電信運營商前兩個月雖然春節效應推動短信發送總量增長；但普通用戶所使用的點對點短信下滑10.6%．1-2月，短信業務量達到1576.1億條，同比增長0.7%，但明顯低于2011年同期的5.7%，更低于2012年同期的7.6%．工信部稱：“微信；微博等新型移動信息服務對短信的替代作用非常顯著．”

騰訊微信在手機用戶中的滲透率持續增長．微信本身免費；發微信時產生的上網流量費由運營商收取，微信刺激了電信運營商無線上網業務流量增長．

2012年三家電信運營商凈利潤情況（如圖）

【業界觀點】

關于微信與電信運行商業務之爭；各方表示了自己的觀點。

中國移動董事長奚國華：處理得當可雙贏。

中國電信董事長王曉初：受影響有限。

微信所屬騰訊董事局主席馬化騰：可與運營商共贏。

【使用說明】

重慶郵電大學學習的張明同學；花10個小時手繪了7頁說明書教父母用微信，下圖是其中的兩頁．

（1）根據以上材料，下列說法不正確的一項是____

A．微信給用戶帶來了高效；便捷的服務；我們在使用時也要注意各人隱私安全問題．

B．微信與電信運營商之間是火拼還是合作；雙方高層給出的答案是后者．

C．曉琳想在自己的微信“朋友圈”里發一張照片；是無法對公開程度進行限制的．

D．張明父母給張明發送語音信息時；張明正好在上課，他可以晚上回宿舍再收聽．

（2）【特色介紹】在介紹微信的兩項特色功能時；都使用了什么說明方法？有何表達效果？

（3）請在【相關數據】中找出能印證此【業界觀點】的．

（4）請根據【使用說明】回答問題．①張明手繪的這兩頁說明書，正是教他的父母使用【特色介紹】中的微信的____的功能．

②根據張明的回答；完成你和張明的對話．

你：____

張明：謝謝你！微信操作雖然很簡單；但對于我農村父母來說，仍需要更直觀地說明，我在外讀書，不能手把手地教他們，于是就想到手繪了．

（5）小軍姐姐的微信“朋友圈”中有一則大家喜歡分享的微信：“100本世界名著濃縮而成的100句話”；小明選擇自己閱讀過的相關名著摘錄，但粗心的他在B句摘錄時把語句和相關作者與名著對錯了號．請你根據要求幫他糾正．

A．大人們都學壞了；上帝正考驗他們呢，你還沒有受考驗，你應當照著孩子的想法生活．--高爾基《童年》

B．你以為我貧窮；相貌平平就沒有感情嗎？我向你發誓；如果上帝賦予我和美貌，我會讓你無法離開我，就像我現在無法離開你一樣．雖然上帝沒有這么做，可我們在精神上依然是平等的．安徒生《丑小鴨》

C．你有一處建在房子里面的小池塘嗎？在那個小池塘里；你可以隨時觀察水中生物生活的每一個片段．--法布爾《昆蟲記》

①B句的“安徒生《丑小鴨》”應該為：____《____》

②請你試著為安徒生《丑小鴨》寫一句濃縮的話．11、閱讀詩歌；完成第問題．

春游湖。

（宋）徐俯。

雙飛燕子幾時回？夾岸桃花蘸水開．

春雨斷橋人不渡；小舟撐出柳陰來．

（1）古詩講究煉字，第二句中“蘸”字用得好，請說說好在哪里．____．

（2）宋詩富有理趣，第三、四句讓我們想起學過的哪句詩？它們都蘊含著怎樣的哲理？____．12、文學類文章閱讀．閱讀下文；完成各題。

揭老底。

趙新。

那一年；兒子8多，老爹30歲．

那一天吃過早飯；兒子背上書包要去上學，老爹扛上鋤頭要去下地．兩個人在大門口分手的時候，老爹說，狗蛋，到了校里要好好學習，要聽老師的話，要安分守己；兒子說，爹，你放心，有你管教著，我哪敢調皮搗蛋，等什么時候考試，我一定給你拿個第一！

他們笑了笑；然后各走各的．

晌午了；老爹淌著滿頭大汗回家吃飯，家里卻沒有兒子．

老爹問女人：狗蛋呢？

女人說：他還沒回來；要不你先吃？

老爹說：等等吧；孩子還小，上學挺費腦筋，他不在我也吃不下去．

等了一小會兒；兒子沒有回來．

等了一大會兒；兒子還是沒有回來．

老爹沉不住氣；就到小學校里去問老師．老師攤開雙手說，你問我我還問你呢，你家狗蛋今天上午就沒來上學，怎么回事？

老爹一下子懵了．老爹壓根沒想到兒子敢和他耍心眼兒；小小年紀就弄虛作假，光天化日之下糊弄老子！

老爹覺得自己丟了尊嚴丟了臉面；讓老師小看自己．

老爹在村南的樹林里找到了兒子．兒子正爬在一棵老楊樹上掏那個鳥窩；爬樹的姿勢很像一只靈巧的猴子．

老爹怒不可遏地吼道：狗蛋；你個驢日的東西！

兒子壓根沒想到老爹會來找他．老爹的一聲怒吼如同晴天霹靂．兒子猛地受了驚嚇；雙手一抖從樹上掉了下來，啃了滿嘴沙子．

老爹也不管兒子摔得輕重；上去就踹了兒子兩腳，怒火中燒地道：叫你上學你不上，你還和我耍把戲，活該，摔死你！

老爹又罵：你滾蛋；你不是我兒子！

兒子很倔；躺在那片沙灘上和老爹犟嘴：爹，你打吧，你把我打死！

兒子爬起來；揮了揮拳頭說：爹，別看現在我打不過你，等你老了以后你打不過我，你常說三十年河東，三十年河西

若干年過去以后；兒子60歲．老爹82歲．

晚上兒子照例給老爹洗腳；一年四季兒子每天晚上都給老爹洗腳．

兒子把水倒進臉盆；把老爹的褲腿挽起來，笑皺了一張臉說：爹，咱們開洗．

兒子跪在老爹跟前；一邊洗一邊搓，咯吱吱，咯吱吱，聲音如詩如歌，柔韌綿長，很有韻味．

正是春天，屋里只有蟋蟀叫起來，咯吱吱，咯吱吱，聲音如詩如歌，柔韌綿長，很有韻味．

燈光閃閃；和風悠悠，老爹倚墻而坐，合了眼睛聽歌，舒服得如癡如醉．

老爹哼了起來：咯吱吱；吱吱咯，又是洗又是搓，沒酒我也醉，我兒孝順我．

老爹突然問道：狗蛋；你還記得那件事情么？那一年你上樹掏鳥窩，從樹上摔下來

兒子說：記得記得；那一天我逃學，爹罵我是驢日的．

老爹紅著臉笑了：你別哪壺不開提哪壺我會那樣罵你么？

兒子也笑了：爹還不讓我回家；說我不是你兒子

老爹說：一個巴掌拍不響；你別光揭我的老底，你不也說了三十年河東；三十年河西的話么？要不你就打我兩下，我現在是沒有還手之力．

兒子說：爹；你別和我一般見識呀，那時候我不還是一個孩子么？

老爹說：狗蛋；爹現在可不是和你算后賬，爹是想問問你，爹那兩腳踹下去，你是不是疼得火燒火燎，頭昏眼黑？

兒子說：爹；疼是疼，只疼了那么一小會兒．

老爹說：可是爹疼了50多年

一連串的淚水落下來；很響亮地掉到了臉盆里．兒子抬頭一瞅，老爹淚光閃閃，哭得像個孩子．

（選自《金山》有刪改）

（1）兒子八歲時的一天；在他身上發生了什么事？

A．與老爹告別--逃學--被老爹踹了兩腳。

B．跟老爹說要拿第一--掏鳥窩--摔下樹來。

C．老爹等他吃中飯--老爹到村南樹林找他。

D．逃學--掏鳥窩--被老爹踹了兩腳。

（2）從這一天老爹的做法看；他是一個什么樣的人？舉出兩個具體的例子進行說明．

（3）賞析文中畫線句子“正是春天；屋里有只蟋蟀叫起來，咯吱吱，咯吱吱，聲音如詩如歌，柔韌綿長，很有韻味”的作用．

（4）下列對這篇小說語言的表達效果，分析不正確的一項是____

A．“那一年；兒子8歲，老爹30歲．一‘若干年過去以后，兒子60歲，老爹82歲．”兩句，以時間的流轉顯示情節場景的變換，文脈清晰，思路明了．

B．“等了一小會兒；兒子沒有回來．”‘‘等了一大會兒，兒子還是沒有回來．”獨立兩段形成排比，寫出了老爹等待兒子焦躁漫長的過程，表現了老爹脾氣的暴躁．

C．“叫你上學你不上；你還和我耍把戲，活該，摔死你！”“你滾蛋，你不是我兒子！”原汁原味的本色語言，彌漫著泥土的芬芳，味醇耐品，情趣盎然．

D．“一連串的淚水落下來；很響亮地掉到了臉盆里．兒子抬頭一瞅，老爹淚光閃閃，哭得像個孩子．”溫婉細致的父愛躍然紙上，醒目的視覺沖擊，增強了作者情感的表達．

（5）讀完連個故事，你有怎樣的感悟？請用你自己的生活經歷印證你的感悟．13、名著閱讀。

于是我按了一按帽子；扣上外衣的鈕子，背著手，望最密的人叢中撞去。親王與近臣密密層層；太子魯道爾夫對我脫帽；皇后先對我打招呼--那些大人先生是認得我的。為了好玩起見，我看著這隊人馬在歌德面前經過。他站在路邊上，深深地彎著腰，帽子拿在手里。

以上文段節選自____，其中的“我”是____。14、語文綜合實踐活動。

揚州的“老玩意兒”既是歷史的見證；又是文化的沉淀。為了引導學生關注傳統文化，學校組織同學們參與以“走近揚州的‘老玩意兒’”為主題的綜合性學習活動。

（1）請你為“探訪家鄉的‘老玩意兒’”的調查問卷設計一個調查問題；并寫明相應的調查對象。

（2）下面是某小組同學搜集到的資料；請你圍繞“揚州的‘老玩意兒’得以傳承的原因”整理出兩條主要信息。

【材料一】揚州木刻年畫的圖象大多以象征；諧音、表意、用典等手法；借形寓意，諧音寓意，表號寓意或幾種手法混合運用，寄寓人們對福祿壽喜財等理想的期盼，民間稱“討口彩”，增加了室內外裝飾的趣味。因而，年畫深受人們的喜愛。

【材料二】在江蘇省首批非物質文化遺產名錄中；揚州彩燈榜上有名。它造型多樣，是集紙扎；裝裱、剪紙、書畫、詩文、木刻為一體的高檔藝術品。2011年元宵節11組揚州彩燈亮相臺灣燈會展現“詩畫瘦西湖”，彩燈為吉慶營造了濃厚的喜慶氛圍。

【材料三】剪紙是揚州古老的民間藝術；它題材廣泛，造型生動活潑，是揚州民間藝術百花園中的一朵奇葩。剪紙往往選擇吉祥喜慶；福祿壽誕、五谷豐登等題材，寄托人們對美好生活的向往。

（3）活動過程中，同桌小明搜集了大量的資料，對本組的研究內容有較深入的理解，大家推薦他在全班展示學習成果，膽小的他卻反復推辭，你鼓勵他說：“____”小明終于點了點頭。（50字左右）15、閱讀《沙漠里的奇怪現象》選段；回答下列各題。

在沙漠里邊不但光線會作怪，聲音也會作怪．唐玄奘相信這是魔鬼在迷人，直到如今，住在沙漠中的人們，卻也還有相信的．群眾把會發出聲音的沙地稱為“鳴沙”．在現寧夏自治區中衛縣靠黃河有一個地方叫鳴沙山，即在今日沙坡頭地方，科學院和鐵道部等機關在此設有一個治沙站，站的后面便是騰格里沙漠．沙漠在此處已緊逼黃河河岸，沙高約一百米，沙坡面南座北，中呈凹形，有很多泉水涌出．此沙向來是人們崇拜的對象，據說，每逢夏歷端陽節，男男女女便在山上聚會，然后紛紛順著山坡翻滾下來．這時候沙子便發生轟隆隆的巨響，像打雷一樣．兩年前我和五、六個同志曾經走到鳴沙山頂上慢慢下來，果然聽到隆隆之聲，好像遠處汽車中行走似的．據說，只要沙漠面部的沙子是細沙而干燥，含有大部分石英，被太陽曬得火熱后，經風的吹拂或人馬的走動，沙粒移動磨擦起來便會發出聲音，這便是鳴沙，古人說“見怪不怪，其怪自敗”；沙漠里的一切怪異現象，其實都是可以用科學道理來說明的．

（1）根據課文內容，說說“見怪不怪，其怪自敗”這句話的意思是____．運用的說明方法是____．

（2）一切怪異現象；其實都是可以用科學道理來說明的．請你舉出生活中一個例子來證明這句話．（要求現象和道理都說清楚）

（3）這段文字說明了沙漠里的什么怪異現象？產生這一現象的條件有哪四個？

（4）這段文字是按什么順序說明沙漠里的這個怪異現象？16、解釋下列句中加點的詞語。

（1）楚人憐之____（2）故不錯意也____（3）將軍身率益州之眾____（4）猥自枉屈____評卷人得分三、多選題(共6題，共12分)17、下面對《湯姆?索亞歷險記》《男生賈里》表述錯誤的兩項是（）A.小說塑造的湯姆?索亞是個有血有肉，栩栩如生的人物形象．在姨媽眼里，他是個頑童，調皮搗蛋．B.湯姆背不出《圣經》，但他卻想出一個辦法從校長那里得到了一本《圣經》，他的辦法是幫助別人寫作業．C.湯姆和貝姬在野餐時走進了一個山洞，被困在里面．他們在山洞里再一次遇見了印第安?喬．村民費盡周折救出湯姆和貝姬之后封死了山洞．惡人印第安?喬死在了山洞里，得到了應有的報應．E.在《舞臺明星》中，賈梅出演了一個新潮的女孩，但最終因為賈里和魯智勝出的壞主意，表演搞砸了．E.在《舞臺明星》中，賈梅出演了一個新潮的女孩，但最終因為賈里和魯智勝出的壞主意，表演搞砸了．18、甲】林盡水源，便得一山，山有小口，彷佛若有光。便舍船，從口入。初極狹，才通人。復行數十步，豁然開朗。A____有良田美池桑竹之屬。B____。其中往來種作，男女衣著，悉如外人。C____見漁人，乃大驚，問所從來。具答之。便要還家，設酒殺雞作食。村中聞有此人，咸來問訊。自云先世避秦時亂，率妻子邑人來此絕境，不復出焉，遂與外人間隔。問今是何世，乃不知有漢，無論魏晉。此人一一為具言所聞，皆嘆惋。余人各復延至其家，皆出酒食。停數日，辭去。此中人語云：“不足為外人道也。”既出，得其船，D____及郡下，詣太守,說如此。太守即遣人隨其往，尋向所志，遂迷,不復得路。南陽劉子驥，高尚士也，聞之，欣然規往。未果，尋病終。后遂無問津者。（節選自陶淵明《桃花源記》）【乙】孔子過泰山側，有婦人哭于墓者而哀。夫子式①而聽之，使子路問之，曰：“子之哭也，壹②似重有憂者。”而曰：“然！昔者吾舅③死于虎，吾夫又死焉，今吾子又死焉。”夫子問：“何為不去也？”曰：“無苛政。”夫子曰：“小子④識之，苛政猛于虎也。”(節選自《禮記·檀弓下》)【注釋】①式：同“軾”，車前扶手橫木，這里用作動詞。②壹：真是，實在。③舅：公公。古代以舅姑稱呼公婆。④小子：古時長輩對晚輩或老師對學生的稱呼。(1)對下面句子意思理解不正確的____是（）(2)對文章理解有誤的____是（）A.余人各復延至其家，皆出酒食——其余的人又各自請捕魚人到他們的家，都拿出酒飯來招待他。B.率妻子邑人來此絕境，——帶領妻子和鄉親們來到這塊和外界隔絕的地方。C.今吾子又死焉——今天我的兒子又被老虎咬死了.D.夫子曰：“小子識之；苛政猛于虎也。”——”孔子說：“你要好好記住這句話，苛刻殘酷的政治比老虎還要兇猛啊！”

19、下列名著內容表述錯誤的兩項是（）A.《傅雷家書》凝聚著傅雷對祖國、對兒子的深厚的愛．信中首先強調的，是一個年輕人如何做人，如何對待生活的問題B.梁山眾英雄在忠義堂排座次，“智多星”吳用、“神行太保”花榮、“立地太歲”阮小二、“小李廣”戴宗等一百零八條好漢，依據所長，各就各位C.《格列佛游記》中主人公格列佛幫助利立浦特人與敵國作戰時，用自己的眼鏡作為防御工事E.“知識就是力量”是弗朗西斯?培根遐邇傳揚的名言，他最重要的成就是在思想和數學領域內的建樹E.“知識就是力量”是弗朗西斯?培根遐邇傳揚的名言，他最重要的成就是在思想和數學領域內的建樹20、家訓是家風傳承的一種表現形式，諸葛亮晚年在《誡子書》中告誡兒子:“夫君子之行，靜以修身，儉以養德。非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠。夫學須靜也，才須學也。非學無以廣才，非志無以成學。淫慢則不能勵精，險躁則不能冶性。”下面哪些選項與《誡子書》表達的意思有一定的共性？（）A.子曰：“君子食無求飽；居無求安，敏于事而慎于言，就有道而正焉，可謂好學也已。”

B.子曰：“人而無信；不知其可也。大車無輗，小車無軏，其何以行之哉？”

C.子貢曰：“貧而無諂；富而無驕，何如？子曰：“可也，未若貧而樂，富而好禮者也。”

D.子曰：“由！誨女知之乎！知之為知之，不知為不知，是知也。”21、古鎮周莊沈萬三故居的廳堂內有一副對聯，下聯為“白云流水是禪心”，上聯應是（）A.滿園春光堪入畫B.翠竹黃花皆佛性C.一簾晴雪卷梅花D.三代前賢松柏寒22、對下列句子修辭手法的判斷，不正確的一項是（）A.那極短的發，似剛收割過的莊稼茬，高低不齊，灰白而失去了生機。（比喻）B.柳樹老是搖來搖去，卻搖不散父親專注的目光。（擬人）C.那根很老的毛竹扁擔受了震動，便“嘎嘰”地慘叫了一聲。（擬人）D.你們家的臺階高，我們高攀不上。（夸張）評卷人得分四、綜合題(共1題，共3分)23、閱讀課文《白楊禮贊》7～9段，回答問題。(1)、第7段中，作者說“白楊樹算不得樹中的好女子”，其作用是什么？(2)、第8段告訴我們，白楊樹與北方農民的相似之處有哪兩點？(3)、第9段中，作者以楠木襯托白楊樹，在表情達意上有何作用？(4)、在今天，白楊樹使你聯想到哪些人或精神品質？評卷人得分五、默寫(共2題，共12分)24、默寫．

①____；風正一帆懸．（王灣《次北固山下》）

②東風不與周郎便，____．（杜牧《赤壁》）

③誰道人生無再少？____，____．（蘇軾《浣溪沙》）

④但愿人長久，____．（蘇軾《水調歌頭》）

⑤四面湖山歸眼底，____．（湖南岳陽樓對聯）

⑥____，無欲則剛．（林則徐書兩廣總督府對聯）25、默寫填空。

（1）假如生活欺騙了你，你將如何對待？請用普希金的詩句回答：不要悲傷，不要心急，____，____。

（2）《木蘭詩》中形容北方苦寒，極言軍旅生活艱辛的詩句是：____，____。

（3）吳均《山中雜詩》中生動的描繪了人鳥和諧相處的情景及詩人居住地勢之高的詩句是：____，____。

（4）《春夜洛城聞笛》中寫詩人聽到《折楊柳》曲調，不禁思念自己的家鄉和親人的一句是____，____。

（5）《滁州西澗》中“____，____”傳達出一種悠閑恬淡的心情。參考答案一、選擇題(共8題，共16分)1、A【分析】【分析】本題考查學生文學常識的把握，文學常識正誤的判斷點是：作者名、稱謂、生活時代、作品名、體裁、書中人物、主要情節、作品主題及風格、流派等．回顧所讀文章的相關情節，根據問題作答即可．【解析】【解答】A．《蟈蟈與蛐蛐》--英國--濟慈；

B．正確；

C．正確；

D．正確．

故選：A．2、D【分析】本題考查學生的名著閱讀。解答此類題要求學生能利用課外時間閱讀《課標》上推薦的名著書目，對于其中的人物、情節能夠準確識記，對其重點內容、主旨要有所了解。本題D項中祥子買的第一輛車是被大兵搶走的，D項表述有誤。故選D。【解析】D3、B【解析】A．毳cuì；C．更gēng；D．沸fèi；故選B。4、A【分析】試題分析：A．《楊修之死》選自《三國志》，作者羅貫中，元末明初小說家，他著的《三國演義》是中國古代長篇章回小說，是歷史演義小說的經典之作。考點：識記文學常識。能力層級為識記A。【解析】【答案】A5、A【分析】本題考查學生正確識記及書寫詞語的能力。要做到正確地讀寫詞語，首先應注意從漢字的音、形、義三方面入手，讀準字音，辨明字形，弄清字義。其次要適當拓寬閱讀面，多積累詞語，豐富自己的詞匯量。并且在積累的過程中，要做到準確無誤，這樣在讀寫的過程中就可以避免讀錯寫錯了。B項應為：萬象更新，簞瓢屢空；C項應為：家徒四壁，正襟危坐；D項應為：蜿蜒，缊袍敝衣；A項書寫正確，故選A。【解析】【答案】A6、C【分析】本題考查學生對病句的辨析及修改能力。首先明確病句的原因有成分殘缺、成分贅余、搭配不當、用詞不當、語序不當、結構混亂等。學生平時要多交流，多做題，就會掌握其中的規律。A項中邏輯混亂，把“不再”改為“再次”；B中搭配不當，是一項不能與兩項對應的問題，在“事業”后加“能否”；D中成分殘缺，句尾加“的行為”。C項正確，故選C。【解析】【答案】C7、D【分析】此題考查學生辨析病句的能力。平時要注意病句類型的歸納，閱讀時注意培養語感，多專項練習，積累判斷病句的經驗。A句“能否取得好成績”是不肯定的，而“充滿信心”是針對肯定的事物而言，前后矛盾，應把“能否”刪去；B句主干是“安順是好季節”，主謂搭配不當，應該改為“安順的夏季”；C句“通過使”，兩個介詞結構連用，缺少主語，應刪去“通過”或“使”。故選D。【解析】【答案】D8、B【分析】本題考查學生對古詩感情基調的辨識能力。古詩的感情基調包括：歡快、憂愁、寂寞、傷感、恬淡、閑適、激憤、思念、激昂、消沉、深沉等。感情基調解讀法則有：審視詩題、熟識詩人、捕捉形象、抓關鍵詞等。這首詞是一首詠月懷人之作，抒發了詞人政治上失意的感慨，并以曠達的情懷來排遣離愁，詞中所謂豁達開朗之語，是詞人在沉重的感傷之中自我解脫之語，所以詞的基調應是舒緩深沉的，故選B。【解析】【答案】B二、填空題(共8題，共16分)9、略

【分析】【分析】本題考查改正錯別字，以及工整書寫．解答時除了要能把成語書寫正確，還要用正楷書寫準確無誤，做到橫平豎直，一筆一劃．【解析】【解答】答案：紛--芬馴--訓郎--朗常--長10、略

【分析】【分析】此題考察了篩選并整合文中的信息、說明方法及其作用的理解、篩選并整合文中的信息、對名著情節的識記和評價概括．【解析】【解答】（1）此題考察了篩選并整合文中的信息．

仔細閱讀各則材料；把握內容．分析各選項表述的要點，梳理材料文字，找到相關信息為，比較判斷正誤．C錯，可以對公開程度進行限制．

（2）此題考察了說明方法及其作用的理解．

首先要了解說明文的常用說明方法及特征；然后根據所示材料的內容來判斷，根據文段內容從說明了事物什么特征，說明什么問題方面來表達其作用．所示文段將語音輸入與傳統文字信息輸入進行比較，旨在說明微信的特色功能．

（3）此題考察了篩選并整合文中的信息．

試題分析：先了解“業界觀點”的內容；抓住觀點的三個要點，根據相關性性來梳理“相關數據”中的內容，找到有關的證據．

（4）此題考察了篩選并整合文中的信息．

第一題；農村父母不會打字，所以要用語音，從這點可知張明手繪的內容與微信的語音功能有關．第二題，對張明的做法進行評價．

（5）此題考察了對名著情節的識記和評價概括．

①B句的“安徒生《丑小鴨》”應該為：夏洛蒂?勃朗特《簡?愛》．

②揭示名著主旨的句子即可；從堅持或者勵志的角度出發．

答案：

（1）C

（2）作比較的說明方法．在比較中突出微信特色功能“異步語音”“朋友圈”的特色之處．

（3）盡管微信本身完全免費；但發微信時產生的無限上網流量費由運營商收取，從2012年三家電信運營商凈利潤情況圖來看，微信刺激了電信運營商手機上網總流量增長．

（4）①異步語音。

②張明；你手繪的微信說明書體現出來的對父母的愛心；耐心，實在是讓我們欽佩！（1分）你是怎么想到這樣做的？（1分）

（5）①夏洛蒂?勃朗特《簡?愛》

②只要你是一只天鵝蛋，就算生在養雞場里也沒有什么關系．11、略

【分析】【分析】本詩的題目點明了事件和地點．詩人善于抓住事物的本質來加以表現，通過燕子歸來，桃花盛開．描繪出春日湖光美景，通過春雨斷橋，小舟擺渡來突出湖水上漲的特點．表現了作者的喜愛之情．【解析】【解答】（1）本題考查學生對重點字詞的理解．蘸是沾著水面．但桃花不同于柳樹；它的枝葉不是絲絲下垂的，是不能蘸水的．因為春天多雨，湖水上升，距花枝更近了．桃花倒影映在水中，波光蕩漾，岸上水中的花枝連成一片，遠處望見，仿佛蘸水而開，這景色美極．

（2）本題考查學生對重點句子的理解．春水上漲；沒過橋面，正當游人無法過去之際，一只小船從綠蔭深處撐過來，詩句告訴人們，困境中仍然蘊含著希望，也道出了世間事物消長變化的哲理，體現了宋詩特有的理趣．這句詩的哲理與“山重水復疑無路，柳暗花明又一村“相同．

答案：

（1）“蘸”字用的尖新小巧；恰如其分地表現了桃花依水的狀態．

（2）山重水復疑無路，柳暗花明又一村．困境中仍然蘊含著希望，也道出了世間事物消長變化的哲理．12、略

【分析】【分析】這篇小說主要分為兩個部分．第一部分主要講了在兒子八歲那一天發生的事情；第二部分主要講了在兒子60歲那天發生的事情．通過故事情節的對比，表現了濃濃的父子親情，也引發人們的思考．【解析】【解答】（1）本題考查梳理小說故事情節．解答此題的關鍵是在了解課文內容的基礎上來理清小說的故事情節即可．閱讀全文；了解內容，找出最能表現兒子一天發生的事情即可．可用排除法來做，從內容上來看，逃學是個主要情節，故排除BC；與老爹告別也是主要情節，故排除D項；應選A．

（2）本題考查分析人物形象．解答此題的關鍵是了解課文內容；找出描寫人物的語句，然后來分析人物形象即可．閱讀全文，了解內容，抓住描寫老爹的關鍵語句“可是爹疼了50多年”“老爹覺得自己丟了尊嚴丟了臉面”“老爹也不管兒子摔得輕重，上去就踹了兒子兩腳”，從“老爹是一個既關心愛護孩子；有自尊心和脾氣暴躁”方面來回答；事例根據關鍵語句來概括即可．

（3）本題考查賞析句子．賞析語句時；首先看修辭方法，如果有修辭手法，按照“修辭方法+表達效果+事物特征+表達感情”的格式，結合具體內容來分析；如果沒有修手法，結合上下文的內容來理解．結合這句話的內容，從“聲音如詩如歌”中可知，運用了比喻的修辭手法，然后再具體分析表達效果即可；要答出“父子親情”．

（4）本題考查對小說語言表達效果的辨析．本題為選擇題；在了解文章大意的基礎上，抓住各個選項的要點，結合內容來判斷語言表達效果的分析是否正確即可．仔細分析各個選項，判斷出B項錯誤，應該是表現了老爹對兒子的關系．

（5）本題考查感悟啟示和語言表達．解答此題的關鍵是在了解內容的基礎上來談感悟即可；事例要結合自己的生活經歷來寫；注意表達要簡明連貫得體．閱讀全文，了解內容，從我“濃濃的父子親情”方面回答即可．舉事例時，要能表現出父母對自己的關心和愛護，尤其是當他們責罰時，他們自己也很難過．

答案：（1）A

（2）老爹是一個既關心愛護孩子；有自尊心和脾氣暴躁的人．事例：等孩子回來吃飯很著急；體現了老爹關心愛護孩子；踹孩子兩腳，體現了老爹的脾氣暴躁．

（3）這屬于環境描寫；通過描寫蟋蟀聲音的優美，襯托了父子之間溫馨的情景，表現了父子親情．

（4）B

（5）我感受到了濃濃的父子親情．事例：當我做錯事的時候，父親會嚴厲的批評我，甚至打我，但父親自己也很心疼，難過．13、《名人傳》貝多芬【分析】【分析】本題考查了人物形象和故事情節的積累．考生一方面需熟悉文學名著的主要故事情節，另一方面需要對人物心理和性格有充分的了解．【解析】【解答】本題考查的是學生對于人物形象和故事情節的積累能力。

根據故事情節；可以知道該段文字節選自《名人傳》，其中的“我”貝多芬．

答案：《名人傳》貝多芬14、小明，不要害怕，你有優勢的．你搜集這么多資料，可以先在小組里試試，然后再到班上展示，我們給你加油．大膽一點，好嗎？【分析】【分析】此題考查了學生對問題的設計能力、提取主要信息、此題考查了學生．【解析】【解答】（1）此題考查了學生對問題的設計能力．

解答此題時圍繞中心內容揚州的“老玩意兒”來設計問題；設想人們最想了解的是什么問題，這個問題誰最應該了解，于是調查對象也就確定了．

（2）此題考查了學生提取主要信息的能力．

解答此題關鍵是讀清每個材料的關鍵意思；圍繞“揚州的‘老玩意兒’得以傳承的原因”從中提取出兩條關鍵信息，表述時注意語言簡潔連貫．

（3）此題考查了學生口語表達能力．

解答此題注意語境；語言的得體．

答案：

（1）（2分）示例一：【問題】你的家鄉有哪些“老玩意兒”？【對象】社區居民。

示例二：【問題】您見過我們老家的什么“老玩意兒”？【對象】家中長輩（問題（1分）；對象1分）

（2）（4分）①揚州“老玩意兒”具有極高的文化藝術價值。

②揚州“老玩意兒”寄托了人們的美好愿望（或揚州“老玩意兒”是吉祥象征物）（每點2分）

（3）（3分）示例：小明，不要害怕，你有優勢的．你搜集這么多資料，可以先在小組里試試，然后再到班上展示，我們給你加油．大膽一點，好嗎？（圍繞“鼓勵”和“消除顧慮”作答）15、略

【分析】【分析】這段文字首先指出沙漠里聲音也會作怪，接著介紹了沙漠中的聲音現象“鳴沙”，然后介紹了鳴沙的地理特點和鳴沙現象，又詳細介紹了產生鳴沙的原因，最后指出沙漠里的一切怪異現象，其實都是可以用科學道理來說明的．【解析】【解答】（1）本題主要考查的是對說明內容的理解；以及說明方法的判斷．解釋這句話的意思，發現奇怪的事物不要驚慌，它自然就會消失了，結合原文解答即可；而用古人的話，是運用了引用的說明方法．

（2）本題是開放性試題；需要我們聯系文章以及生活實際，介紹現象并解釋道理即可．鼓勵學生發揮想象力，合情合理，解釋合理即可得滿分．

（3）本題主要考查的是對說明內容的理解和篩選；這個語段介紹的是沙漠里的“聲音也會作怪”，即鳴沙；從原文尋找條件，“據說，只要沙漠面部的沙子是細沙而干燥，含有大部分石英，被太陽曬得火熱后，經風的吹拂或人馬的走動，沙粒移動磨擦起來便會發出聲音，這便是鳴沙．”據此解答．

（4）本題考查文章的說明順序．本段主要采用的是“由現象到本質”的邏輯順序．

答案：

（1）指見到怪異現象；要鎮靜對待，不必大驚小怪．（2分）引用．（1分）

（2）例如月食；古人認為是天狗吃月亮，實際是由于地球擋在月亮與太陽之間，使月亮無法反射太陽光的緣故．（3分）

（3）鳴沙．①面部沙子細而干燥；②含有大量石英，③曬得火熱，④沙粒移動摩擦．（4分）

（4）邏輯順序（由現象到本質）16、愛戴通“措”，施行親自辱，這里有降低身份的意思【分析】【分析】本題考查文言字詞的理解能力，注意區分文言實詞和虛詞，牢記常見的一些文言實詞的用法，注意古今異義、一詞多義、詞類活用現象，并靈活運用．【解析】【解答】（1）憐：愛戴；

（2）錯：通“措”；施行；

（3）身：親自；

（4）猥：辱，這里有降低身份的意思．三、多選題(共6題，共12分)17、B|E【分析】【分析】本題考查名著閱讀，《湯姆?索亞歷險記》和《男生賈里》，考查范圍涵蓋了故事情節、人物性格等方面．【解析】【解答】湯姆的辦法是找別人換票；所以B錯誤；賈梅出演的是一個老土的媽媽，所以E錯誤．

答案：B、E．18、【小題1】BC【小題2】BD【分析】本題考查學生對文言句子的翻譯能力。翻譯文言句子以直譯為主，意譯為輔，要落實重點字詞，不能遺漏，注意通假字、古今異義詞、詞類活用、一詞多義等特殊用法的詞語，以及省略句、被動句、倒裝句等特殊句式的翻譯。AD兩項翻譯正確；B項中“妻子”是古今異義詞，應解釋為“妻子和兒女”；C項“今”解釋為“如今”。故選BC。

本題考查學生對文章內容、寫法的分析理解能力。解答時，必須疏通文意，反復閱讀選文，整體感知文本，理清行文思路，把握文章線索，結合寫作背景，體會文章主旨，在此基礎上，細讀各選項，抓住各項的表述要點，結合選文，逐項分析判斷。AC兩項理解正確；B項理解有誤，桃花源人為世事變遷、人間滄桑而慨嘆，為外面老百姓的生活苦難而嘆惋；D項乙文寫法應是反襯對比。故選BD。【解析】。【小題1】BC【小題2】BD19、BE【分析】A．正確．

B．“神行太保”戴宗“小李廣”花榮．

C．正確．

D．正確．

E．培根最重要的成就就是他在哲學和文學領域內的建樹．

故選：BE

本題考查了對人物形象