1新人教版四年級數學上冊全冊教案(教學設計)檢查時間：驗印主備人：執教時間：年月日第一單元大數的認識億以內數的認識1.知道生活中有比萬大的數，認識新的計數單位“十萬”“百萬”“千萬”“億”、億以內各個計數單位的名稱、每相鄰兩個計數單位之間的教學重點及難點教學準備、課件、計數器二次備課(個性化修改)3.課件出示(見課本圖例)(一)認識計數單位“十萬”“百萬”“千萬”和“億”這里的一顆珠子表示多少?(十萬)(5)十萬有多大?課件演示：2(2)我國習慣從右邊起，每四個數位分成一級，個位、十位、級)億位在哪一級?(億級)三、鞏固練習1.做一做第1題億以內數的認識計數單位“十萬”“百萬”“千萬”和“億”數位、數級3(四)年級(數學)學科教案檢查時間：驗印主備人：執教時間：年月日第一單元大數的認識億以內數的讀法1.掌握億以內數的讀法，能正確地按數級讀數。2.通過遷移掌握萬級的數的讀法，培養遷移能力。3.感受大數在日常生活中的應用，體會大數的用途，培養數感。教學重點及難點1.含有兩級數的讀法。2.中間、末尾有0的數的讀法。教學準備、課件、情境圖等二次備課(個性化修改)5.練習：讀出下面每組數。2004和2004000024和2400004個“萬”字；三、鞏固練習(一)基本練習億以內數的讀法含有兩級數的讀法：中間、末尾有0的數的讀法：5(四)年級(數學)學科教案檢查時間：驗印主備人：執教時間：年月日第一單元大數的認識億以內數的寫法1.掌握億以內數的寫法，能根據數級正確地寫出億以內的2.通過遷移掌握萬級的數的寫法，培養遷移能力。3.感受大數在日常生活中的應用，體會大數的用途，培養數感。教學重點及難點1.億以內數的寫法。2.億以內中間和末尾有0的數的寫法。教學準備、課件(個性化修改)6(1)把寫出的數讀一讀，與要寫的數對照進行檢查；在萬級，“萬”字后面的數寫在個級)三、鞏固練習(一)基本練習億以內數的寫法億以內中間和末尾有0的數的寫法：7(四)年級(數學)學科教案檢查時間：驗印主備人：執教時間：年月日第一單元大數的認識億以內數的大小比較及改寫1.掌握億以內數比較大小的方法，能正確的比較億以內數的大小。2.掌握把整萬數改寫成以"萬"為單位的數的方法，能正確改寫，體會用“萬”為單位計數的簡捷性。3.在探究過程中培養學生的觀察、概括、類比遷移能力。4.感受大數在日常生活中的廣泛應用，進一步體驗數學的應用價值教學重點及難點教學準備、課件(個性化修改)8(3)匯報：說說你是怎么做的。①5000000個=500萬個在萬級上寫500,然后寫個“萬”單位是“萬”5.練習：做一做第2題。三、鞏固練習，(同步訓練中的題)9(四)年級(數學)學科教案檢查時間：驗印主備人：執教時間：年月日第一單元大數的認識1.知道近似數的含義，理解“四舍五入”法。教學重點及難點1、用"四舍五入"法求億以內數的近似數。(個性化修改)“萬”作單位的數。(千位)三、鞏固練習大數的認識“四舍五入”YI檢查時間：驗印主備人：年月第一單元大數的認識數的產生及“十進制計數法1.了解數的產生，認識自然數。認識億級的數和計數單位“十億”“百3.在經歷數的產生過程中，感受“一一對應”的思想和“實踐第一”的4.使學生了解古老的數學文化，培養學生學習數學的興趣，并滲透“生及難點教學準備、(一)導入我們身邊有很多數，找一找。2.我們的生活離不開繩頭繩頭 2.通過介紹古埃及人記數符號(1)課件出示：I nn位位(四)年級(數學)學科教案檢查時間：驗印主備人：執教時間：年月日第一單元大數的認識億以上數的認識2.在探究億以上數的讀寫方法的過程中，培養學生3.進一步體驗數學的應用價值，培養學生對數學的興教學重點及難點2.有0的數的讀寫。教學準備、課件二次備課(個性化修改)一、復習引入1.讀出下面的畫橫線的數。2.寫出下面畫橫線的數。么寫呢?這節課我們就來學習。(1)再讀這些數，邊讀邊想，你是怎么讀出每一級上的數的。萬(4)綜合大家所說，想一想億以上的數怎么讀?F三、知識運用(2)根據學生寫的，要求他們適當調整0的位置，使0不讀出來，或讀出一個、兩個……億以上數的認識億以上數的讀寫方法。有0的數的讀寫。k(四)年級(數學)學科教案檢查時間：驗印主備人：執教時間：年月日第一單元大數的認識億以上數的改寫和省略1.掌握把整億的數改寫成以億為單位的數。2.四舍五入省略“億”后面的尾數求近似數的方法。理解改寫與省略的相同與不同。3.在探究億以上數的改寫和省略尾數方法的中，滲透比較的思維方法，培養初步的觀察、比較及概括的能力和符號意識。4.感受大數在日常生活中的廣泛應用，進一步體驗數學的應用價值，培養學生對數學的興趣和良好情感。教學重點及難點1.億以上數的改寫和省略。2.改寫和省略的區別。教學準備、課件(個性化修改)(二)導入新課(1)2|0000|0000=2億，去掉億位后面的8個0(3)530500000000=5305億，去掉億位后面的8個04.小結：怎樣把整億數改寫用"億"作單位的數?先分級，去掉億位后面的8個0,換成"億"字。5.練習：做一做第3題(二)億以上數的省略2.自主探究：10|34500000≈10億先分級，要省略億位后面的尾數，就看千萬位，千萬位上是3,小于5,舍去尾數。復習提問：讀數寫數七百零三萬八千零六一億F98|7654|0000≈99億先分級，千萬位上是7,夠5,向億位進1,4.小結(2)與不是整萬數省略萬位后面的尾數求近似數的方法，有什么于5,就舍去尾數，等于或大于5就向前一位進一。(3)無論是省略萬位后面的尾數還是省略億位后面的尾數，都要用"四舍五入"法就近似數。都要看最高位千萬位上的數來決定是“四舍”還是“五入”,并1.學生小組討論。“四舍五入”取近似數的方法組內派代表匯報探究結果區別大小符號改寫去掉萬位或億位后面的0,換成“萬"字或“億”字。"億"“四舍五入”法三、知識運用2.□里最大填幾?5□8492842≈5億區別方法大小符號計數單位改寫去掉萬位或億位后面的0,換成“萬”字或“億”字。大小不變，準確數計數單位由“一"變成“萬”或“億”省略“四舍五入”法近似數≈計數單位不變，仍是“一”KI(四)年級(數學)學科教案檢查時間：驗印主備人：執教時間：年月日第一單元大數的認識計算工具的認識1.能用算盤記數。利用生活情境引入計算器。認識計算器各鍵的功2.通過了解計算工具發展的簡單歷史，體會創造源于需要。3.激發學生的探索精神和創造欲望。教學重點及難點1.了解計算工具的發展和現狀，認識計算器各鍵的功2.了解算盤發明的意義和作用。教學準備、課件、算盤、小棒(個性化修改)用算籌表示6,能會出現小棒不夠用的情況)展示課前收集的“數的產生"的相關資料(二)算盤的作用(2)算珠都靠框時，表示算盤上沒有數。在個位、十位、百位、2.認識計算尺2.課件出示：學生展示算盤：部分名稱出示計算器：板書設計計算工具的認識算盤、計算器教學反思K檢查時間：驗印主備人：執教時間：年月日第一單元大數的認識正確運用計算器進行四則運算1.會正確運用計算器進行四則運算，解決簡單的實際問題.2.會借助計算器探索簡單的數與運算的規律。3.培養學生觀察推理的能力，體驗轉化思想方法。4.培養學生樂于思考，實事求是，勇于質疑的良好品質。教學重點及難點教學準備、課件、計算器二次備課(個性化修改)(1)課件出示：(2)這道題你會用計算器計算嗎?自己試一試。(4)課件出示：依次按數字鍵2、8、6,然后按“+”,再依次按數字鍵2、7、9,最后按“=”,屏幕上就顯示出結果了。(2)訂正答案。(3)學生質疑1.嘗試計算(1)一般的計算器上都有"M+"和"MR"這兩個鍵，有的計算兩個鍵我們就不用記住中間的結果了.出示計算器，介紹計(3)自己試一下。四、鞏固練習1.做一做第1題。2.教材第28頁第3題。3.做一做第2題。4.教材第28頁第4題利用計算器進行四則運算的方法。組內同學派代表在班內匯報小組同學討論：利用計算器找到一些特練習：聽算，教師讀題學生利用計算器操作。板書設計正確運用計算器進行四則運算方法一：按退格鍵"-",清除輸錯的數字，然后教學反思Z2(四)年級(數學)學科教案檢查時間：驗印主備人：執教時間：年月日第一單元大數的認識大數的認識復習課(一)1.進一步復習億以內數的數位順序表。2.進一步復習鞏固億以內數的讀法和寫法，比較大小，省略億、萬后面的數。3.結合練習素材使學生感受億以內數的意義，培養學生的數感。教學重點及難點1.進一步復習鞏固億以內數的讀法和寫法，省略億、萬后面的數。2.以練習的方式來鞏固億以內數的讀法和寫法。教學準備、課件(個性化修改)十二2如：12700000000=127億板書設計大數的認識復習數位順序表億以內數的讀法億以內數的寫法比較大小2(四)年級(數學)學科教案檢查時間：驗印主備人：執教時間：年月日第一單元大數的認識大數的認識復習課(二)1.進一步認識計數單位"萬"、"十萬"、“百萬"、“千萬”和“億",知道各個計數單位的名稱和相鄰兩個單位之間的關2.掌握數位順序表，正確地讀寫大數，會比較大數的大小，會改寫成用"萬"和"億"作單位的數，會用"四舍五入"求出它的近似3.使學生體會和感受大數在日常生活中的應用，進一步培養數感。教學重點及難點使學生體會和感受大數在日常生活中的應用，進一步培養數感。教學準備、課件(個性化修改)2大數的認識復習數位順序表億以內數的讀法億以內數的寫法比較大小2(四)年級(數學)學科教案檢查時間：驗印主備人：執教時間：年月日第一單元大數的認識1億有多大(活動課)1.使學生在具體情境中體驗一億的大小，發展數感，感受數學與現實生2.初步獲得解決問題的一些策略和方法，發展學生解決問題的能力。教學重點及難點1.讓學生親自動手實踐操作，從而能主動總結研究方2.形成1億有多大的空間觀念教學準備、課件(個性化修改)認識》的知識結構?？梢赃x擇本組同學喜歡的方式進行整理。小組派代表匯報整理結果2板書設計1億有多大(活動課)設計方案——動手實際——獲得結論——表達交流2(四)年級(數學)學科教案檢查時間：驗印主備人：執教時間：年月日第二單元公頃和平方千米認識公頃2、體會1公頃的實際大小。3會進行簡單的單位換算。4、使學生能借助計算器，應用相關面積公式和面積單位換算解決一些簡單的實際問題。5、在學習活動中進一步體會數學與生活的聯系，培養相互合作的能力。教學重點及難點認識公頃的含義，體會1公頃的實際大小。教學準備、課件等教學過程(個性化修改)出示“試一試”請同學們回憶上學期學習的面積和面積單位有哪些?1平方米，1平方分米，1平方厘米大概有多大?在操場體驗公頃的2公頃的認識1公頃=10000平方米2(四)年級(數學)學科教案檢查時間：驗印主備人：執教時間：年月日第二單元公頃和平方千米認識平方千米1、知道平方千米、公頃和平方米之間的進率，會進行簡單的單位換3、體會數學與生活的聯系，培養主動探索和相互合作的能教學重點及難點教學準備、課件教學過程(個性化修改)方千米也可以用符號"km2"表示。板書：km2學習比公頃更大的面積單位：平方千米向學生介紹祖國的地大物博，對學生進行愛國主義教育。35、完成“做一做”認識平方千米平方千米也可以用符號“km2”表示。1平方千米=1000000玉米=100公頃3(四)年級(數學)學科教案檢查時間：驗印主備人：執教時間：年月日教學單元第二單元公頃和平方千米教學內容公頃和平方千米復習教學目標1、體會1公頃的實際大小，知道1公頃=10000平方米，會進行簡單的單位換算。2、使學生能借助計算器，應用平面圖形的面積公式和有關面積單位換算3、進一步體會數學與生活的聯系，培養相互合作的能教學重點及難點應用平面圖形的面積公式和有關面積單位換算的知識解決一些簡單的實際問題。教學準備、課件2、復習梳理。公頃和平方千米復習整理：同學們以小組為單位合作對本單元《公頃和平方千米》用自己喜歡的方式進行整理。展示整理的成果。相同點不同點大小符號聯系公頃測量和計算用的面積單位。1平方千米1平方千米=100公頃平方千米-|邊長是1000米的正方形土地面積是1平方千米平方米3(一)火眼金睛辨對錯(二)填一填。①國土面積是960萬()。③我們校園的面積大約是2.7()。⑤教室的面積大約是48()。2、獨立完成后②3.2公頃=()平方米⑤46公頃=()平方千米⑥12平方米9平方分米=()平方米三、解決實際問題。1、一塊麥田如圖，平均每公頃收小麥7200千克，能收到小麥65噸嗎?農場占地面積是0.5平方千米，平均每棵樹占地9平方千米，他準備用5.4公頃來載樹，能栽多少棵樹呢?2、一塊占地3.9公頃的平行四邊形地種梨樹，高60米，底是多少米?3、一塊三角形的菜地，底280米，高50米，這塊地的面積是多少公頃?合多少平方千米?4、你是根據什么來計算的?你還知道哪些平面圖形的面積公式?四、知識介紹我們要植樹造林，美化環境，保護我們的家園!五、課堂小結公頃和平方千米在我們生活中經常碰到，數學學習與我們的生活息息相關，希望大家以后能用數學的眼光觀察我們的生活，學會發現問題、解決問題!通過大屏幕向學生展示公頃和平方千米在日常生活中的不同點相同點測量和計算土地面積，常不同點相同點測量和計算土地面積，常km2平方米邊長是1000米的正方形土地面積是1平方千米聯系大小符號公頃邊長100米的正方形的土地面積是1公3檢查時間：驗印主備人：執教時間：年月日第三單元角的度量線段、直線、射線和角1進一步認識線段，認識射線和直線，知道三者之的和2認識角和角的表示方法，知道角的各部分名稱。3培養學生關于線段、射線、直線和角的空間觀念。教學重點及難點教學準備、課件、直尺，三角板等二次備課(個性化修改)①如果把線段的一端無限延長.①把線段兩端無限延長.引言導入新課：在日常生活中，我們經常用到線，那么我們這節課就來認識幾種線。3二、認識角小組內同學討論：直線，射線，線段的共同點與不同》組內同學交流后找線段、直線、射線和角線段、直線、射線角：一點引出兩條射線組成圖形教學反思3(四)年級(數學)學科教案檢查時間：驗印主備人：執教時間：年月日第三單元角的度量角的度量道它的度數，初步會用量角器量角2、認識角的計量單位，建立1°角的表象.3、能通過量角，建立角的大小的量化觀念.4、三角尺的三個角內角的特點，感受角的大小與所畫邊的長短無關。5、感受數學與生活密切聯系，激發學生學習數學的興教學重點及難點會用量角器量角教學準備、課件、直尺，三角板(個性化修改)③指一指，讀一讀刻度，并分別依次找一找指定的刻度.引言導入新課：出示兩個角，比較大小，無法看出大小，這時候怎么辦呢?我們就要借助量角器來量小組同學合作探究用3出示下列角(P41),師生共同總結用量角器量角的方法。練習實踐：用量角器量角板書設計角的度量第一步，使量角器的中心點與角的頂點重合；第二步，使量角器的零刻度線與角一條邊重合；3(四)年級(數學)學科教案檢查時間：驗印主備人：執教時間：年月日第三單元角的度量角的分類1、能熟記直角、鈍角、銳角的大小2、經歷平角和周角形成過程，認識平角和周角。4、培養學生的觀察能力、實踐能力和合作能力教學重點及難點引導學生根據角的度數加以區分周角的認識教學準備、課件、量角器、三角板、活動角二次備課(個性化修改)平角：等于180°直角：等于90°周角：等于360°復習引入新課：想想我們以前認識了哪些角?說說這幾種角的特點?出示折扇體會周角31周角=平角=直角比較體會這幾種角板書設計角的度量平角：等于180°直角：等于90°周角：等于360°銳角直角鈍角(四)年級(數學)學科教案檢查時間：驗印主備人：執教時間：教學單元第三單元角的度量教學內容畫角教學目標2、經歷畫角和練習的全過程，進一步鞏固角的有關知識教學重點及難點角的畫法教學準備、課件、量角器、三角板教學過程板書課題：畫角引言導入新課：我們已經學會了量角，那么如何畫角呢?這節課我們就來學習小組同學合作探究畫角的方法：派同學￥4中心、端點重合0刻度線與射線重合4(四)年級(數學)學科教案檢查時間：驗印主備人：執教時間：年月日第四單元三位數乘兩位數筆算乘法1、使學生掌握三位數乘兩位數的筆方法。2、培養學生類推遷移的能力和口算的能力3、使學生經歷筆算乘法計算的全過程，掌握算理和計算的方法4、培養學生認真計算的良好學習習慣。5、背誦三位數乘兩位數的法則教學重點及難點1、使學生掌握三位數乘兩位數的計算方法2、使學生掌握三位數乘兩位數的計算方法并正確計算教學準備、課件(個性化修改)一、復習導入；二、探究新知.4板書設計筆算乘法例1.李叔叔從某城市乘火車去北京用了12小時，火車1小時約行145千米。該城市到北京大約有多少千米?4(四)年級(數學)學科教案檢查時間：驗印主備人執教時間：年月日第四單元三位數乘兩位數因數末尾中間有0的乘法(例題2)1、使學生在理解的基礎上，掌握整數乘法的口算方法。4、背誦：乘法口訣教學重點及難點1、掌握整數乘法的口算方法。教學準備、圖片、題卡(個性化修改)4歸納總結口算方法；P48“做一做""1、2.第49頁練習八3、7.板書設計因數末尾中間有0的乘法例2:160×30=48004(四)年級(數學)學科教案檢查時間：驗印主備人：執教時間：年月日第四單元三位數乘兩位數筆算乘法練習課1、鞏固三位數乘兩位數的筆算的方法。2、培養學生的計算能力，形成計算的技能。3、培養學生認真計算的良好學習習慣。4、感受所學知識的應用價值，增強應用意識。5、背誦三位數乘兩位數的方法教學重點及難點鞏固三位數乘兩位數的計算方法使學生能正確、熟練地計算教學準備、題卡(個性化修改)一、復習導入；筆算乘法練習4筆算乘法練習課練習題：4(四)年級(數學)學科教案檢查時間：驗印主備人：執教時間：年月日第四單元三位數乘兩位數積的變化規律1、學生通過觀察，能夠發現并總結積的變化規2、初步獲得探索規律的一般方法和經驗，發展學生的推理能力。3、培養學生用數學語言表達數學結論的能力4、背誦乘法口訣。教學重點及難點引導學生自己發現并總結積的變化規律。教學準備、課件圖片(個性化修改)1、研究問題，概括規律(例4)41、P51“做一做”板書設計積的變化規律一個因數不變，另一個因數乘幾或除以幾(0除外),積也乘4(四)年級(數學)學科教案檢查時間：驗印主備人：執教時間：年月日第四單元三位數乘兩位數兩種常見的數量關系1、使學生理解單價、速度的概念，掌握單價×數量=總價、速度×時間=路程這兩組數量關系。2、使學生感受人類創造交通工具的智慧和自然界的多姿多3、背誦基本的數量關系。教學重點及難點1、使學生理解單價、速度的概念，掌握單價×數量=總價、速度×時間=路程這兩組數量關系。2、應用數量關系解決實際問題教學準備、購物單、掛圖(個性化修改)3P53“做一做”兩種常見的數量關系例4:(1)籃球每個80元，買3個多少錢?例5:速度×時間=路程(2)魚每千克10元，4千克多少錢?單價×數量=總價、5(四)年級(數學)學科教案檢查時間：驗印主備人：執教時間：年月日第四單元三位數乘兩位數三位數乘兩位數練習課1、整理和復習三位數乘兩位數的知識脈絡。2、鞏固三位數乘兩位數的筆算的方法。3、培養學生的計算能力，形成計算的技能。4、培養學生認真計算的良好學習習慣。教學重點及難點1、培養學生的計算能力，形成計算的技能。2、培養學生認真計算的良好學習習慣。教學準備、課件(個性化修改)例1例25二、鞏固練習1、學生自主做練習板書設計三位數乘兩位數5(四)年級(數學)學科教案檢查時間：驗印主備人：執教時間：年月第五單元平行四邊形和梯形垂直和平行2、通過討論交流，使學生獨立思考能力與合作精神得到和諧發3、在比較分析、綜合的觀察與思維中滲透分類的思想方法。4、背誦垂直和平行的定義。教學重點及難點1、通過學生的自主探究活動，初步認識平行線與垂線。2、理解永不相交的含義教學準備、鉛筆、小棒、展示板、三角板、直尺、手工紙、掛圖學具準備(個性化修改)5板書設計垂直和平行(四)年級(數學)學科教案檢查時間：驗印主備人：執教時間第五單元平行四邊形和梯形畫垂線2、培養學生良好的學習習慣。初步培養學生空間想象能力。3、背誦；點到直線的距離教學重點及難點1、學會用三角板準確的畫垂線教學準備、三角板、直尺(個性化修改)9三、鞏固練習1、58頁“做一做”板書設計畫垂線例2:5(四)年級(數學)學科教案檢查時間：驗印主備人：執教時間：年月日第五單元平行四邊形和梯形畫平行線1、會用三角尺和直尺熟練準確的畫出一組平行線。2、會利用畫垂線的方法準確的畫出長方形。3、培養學生作圖的能力。4、背誦平行線的定義。教學重點及難點1、鞏固對平行線的認識，會用三角尺和直尺準確的畫出一組平行線。2、準確的畫出垂線和一組平行線。3、會利用畫垂線和畫平行線的方法準確的畫出長方形。教學準備、直尺或三角板(個性化修改)五、作業60“做一做”畫平行線例3:例4:(四)年級(數學)學科教案檢查時間：驗印主備人：執教時間：年月日第五單元平行四邊形和梯形平行四邊形和梯形1.使學生理解平行四邊形和梯形的概念及特征。2.使學生了解學過的所有四邊形之間的關系，并會用集合圖表3、背誦：平行四邊形與梯形的定義和特征。教學重點及難點1、理解平行四邊形和梯形的概念及特征。2、了解學過的所有四邊形之間的關系，并會用集合圖表示。3、理解平行四邊形和梯形的概念及特征。4、用集合圖表示學過的所有四邊形之間的關系。教學準備、圖形，剪子，七巧板(個性化修改)S66.用集合圖表示四邊形之間的關系。我們學過的長方形、正方形、三、鞏固練習板書設計平行四邊形和梯形兩組對邊分別平行的四邊形叫做平行四邊形。只有一組對邊平行的四邊形叫做梯形。6檢查時間：驗印主備人：執教時間：年月日第五單元平行四邊形和梯形平行四邊形和梯形2、理解平行四邊形的特征，并會畫高。3、培養學生的空間觀念。4、背誦平行四邊形與梯形的底和高的定義。教學重點及難點理解平行四邊形的特征以及梯形底和高的意義并會畫梯形的教學準備、圖形，剪子(個性化修改)變?6三、鞏固練習平行四邊形和梯形梯形的高只能從互相平行的一組對邊中任意一條邊上的一點，向它的對畫6(四)年級(數學)學科教案檢查時間：驗印主備人：執教時間：年月日第五單元平行四邊形和梯形神奇的"莫比烏斯帶"1、讓學生認識“莫比烏斯帶”,學會將長方形紙條制成莫比烏斯教學重點及難點1、讓學生認識“莫比烏斯帶”,學會將長方形紙條制成莫比烏斯教學準備、準備剪刀，雙面膠、彩筆長方形紙條(個性化修改)6四、生活中應用他不僅好玩有趣，而且還被應用到生活的方方面面。請欣賞圖片1、成的。(投影)三葉紐結就是莫比烏斯帶的原理設計的.一個面，使傳動帶的壽命提高了一倍.神奇的“莫比烏斯帶”教學反思(四)年級(數學)學科教案檢查時間：驗印主備人執教時間：年月日第六單元課題口算除法(例1)(例2)書71和72頁內容2、培養學生類推遷移的能力和抽象概括的能力。3、通過觀察，引導學生發現規律，發展學生的思維。4、培養學生養成認真計算的良好學習習慣。教學重點及難點1、掌握用整十數除商是一位數的口算方法。2、培養學生養成認真計算的良好學習習慣。教學準備、圖片、課件(個性化修改)1、出示例1(2)自學例2:120是12個10,30是3個10。120個10除以3個10,商4。板書設計口算除法想：()個20是80或8個十里有幾個20.6(四)年級(數學)學科教案檢查時間：驗印主備人：執教時間：年月日第六單元課題口算除法的練習72頁練習十二1、鞏固學生整十數除整十、幾百幾十數的口算方2、鞏固學生估算的方法。3、進一步培養學生的類推、口頭語言表達能教學重點及難點1、鞏固學生整十數除整十、幾百幾十數的口算方2、鞏固學生估算的方法。教學準備、卡片、課件(個性化修改)6除數是兩位數除法的練習課練習題(四)年級(數學)學科教案檢查時間驗印主備人：執教時間：年月日第六單元課題筆算除法例1及相關練習3、使學生經歷筆算除法計算的全過程，幫助學生理解算理。4、培養學生養成認真計算的良好學習習慣。5、背誦：筆算除法的法則。教學重點及難點1、使學生掌握除數是整十數的豎式書寫格2、除數是兩位數，先看被除數的前兩位和商的書寫位置.教學準備、圖片、小棒、課件(個性化修改)1、出示例13個30是90,商3。(2)出示例2: 2、P73“做一做”筆算除法32(四)年級(數學)學科教案檢查時間：驗印主備人：執教時間：年月日第六單元課題筆算除法練習練習十三的內容1、復習除數是整十數除法方法。3、使學生經歷筆算除法計算的全過程，鞏固算理和計算方4、培養學生養成認真計算的良好學習習慣。5、背誦：筆算除法的法則。教學重點及難點1、使學生掌握除數是整十數的豎式書寫格2、除數是兩位數，先看被除數的前兩位和商的書寫位置教學準備、練習卡、課件(個性化修改)一、復習導入；筆算除法練習計算題(四)年級(數學)學科教案檢查時間：驗印主備人：執教時間：年月日第六單元課題筆算除法例3及相關練習2、培養學生的遷移能力和抽象概括能力。3、使學生經歷筆算除法試商的全過程，掌握試商的方4、培養學生養成認真計算的良好學習習慣。5、背誦：試商的方法。教學重點及難點2、知道在什么情況下需要調商，初步掌握調商的方教學準備、圖片、課件(個性化修改)72、練習P76“做一做”筆算除法例3:21最接近20,把21看作20來試商，84÷20≈44×21=8462接近于60,把62看作60試商，商7大了，應商6.(四)年級(數學)學科教案檢查時間：驗印主備人：執教時間：第六單元課題除數是兩位數的除法例4及相關內容1、學習商是兩位數的除法，總結除數是兩位數的除法計算方5、背誦除數是兩位數的除法的計算法則。教學重點及難點1、商的位置。2、除數是兩位數的除法計算法則教學準備、圖片、課件(個性化修改)1、出示例4:7板書設計筆算除法例4:(四)年級(數學)學科教案第六單元課題除數是兩位數(商一位數)的除法練習課教科書練習十四1、使學生進一步掌握"四舍五入"的試商方法，能夠比較熟練地通過試商、調商正確計算除數是兩位數的筆算除法。3、進一步增強學生的估算意識，提高學生的估算能4、背誦試商的方法。教學重點及難點教學準備、卡片二次備課(個性化修改)(2)小結：除數個位是4、5、6的兩位數，可以用“靠5法”(1)"同頭無除商八、(2)"除數折半商四、(1)書P88第8題。(選做2題)除數是兩位數(商一位數)的除法練習課“靠5”法。"同頭無除商八、九"“除數折半商四、五”(四)年級(數學)學科教案檢查時間：驗印主備人：執教時間：年月日第六單元課題除數是兩位數除法的練習課練習十四部分內容。2、培養學生分析問題、解決問題的能力。3、背誦：試商的方法。教學重點及難點能正、確熟練地計算。教學準備、小黑板、課件(個性化修改)二、專項練習②70×3=210商是3,余數是8.①被除數前兩位是26小于“64”商是一位數.除數是兩位數除法的練習課練習題(四)年級(數學)學科教案檢查時間：驗印主備人：執教時間：年月日第六單元課題筆算除法(例5)1、讓學生學會把除數看作是15、25的特殊數進行試商的方法。2、掌握靈活試商的技巧，提高試商速度。3、使學生經歷筆算除法試商的全過程，能靈活地試商。4、培養學生養成認真計算的良好學習習慣。教學重點及難點1、掌握把除數看作是15、25的特殊數進行試商的方法。2、采用靈活試商的方法進行試商計算。教學準備、圖片、課件教學過程二次備課(個性化修改)一下?三、鞏固練習1、在()里最大能填幾?在做計算的時候，可以將14、15、16和24、25、26看作15、筆算除法例5:(四)年級(數學)學科教案檢查時間：驗印主備人：執教時間：年月日第六單元課題筆算除法(例6、7)教材83和84頁內容，練習十六第一題。1、學習商是兩位數的除法，總結除數是兩位數的除法計算方4、培養學生養成認真計算的良好學習習慣。5、背誦除法的法則。教學重點及難點1、商的位置。2、除數是兩位數的除法計算法則教學準備、圖片、課件(個性化修改)1、出示例6:1、出示例7:節?4總結板書設計筆算除法除法的計算方法(四)年級(數學)學科教案檢查時間：驗印主備人：執教時間：年月日第六單元課題除數是兩位數的筆算除法(練習課)練習十六習題1、鞏固商是兩位數的除法的筆算。2、比較除數是兩位數的的除法與除數是一位數的除法有什么相同點和不同點。3、把“除數是兩位數的除法”這一單元的有關知識系統化、條理化。提高計算能力。4、背誦：乘法口訣。教學重點及難點鞏固商是兩位數的除法的計算。準確計算。教學準備、小黑板、課件二次備課(個性化修改)2、P85第4題，先讓學生填完統計表后，糾正錯誤后，再根據3、P85—86第6—19題獨立完成后，同桌或小組交流。三、激發知識沖突總結練習，小組內交流課前小研究、匯報、完善表格。相同點不同點四、拓展知識外延1、下面這道題是王明、李路、林紅三位同學同時計算的，你有什么發現?如果叫你來批改，你用什么方法來判斷誰對誰錯呢?王明：1998÷54=307()林紅：1998÷54=34()師生討論、交流、反饋。2、請你也來當包公：(1)□820÷30商一定是三位數。()(2)2863÷28商的最高位是十位。()(3)被除數的末尾和中間有幾個零，商的末尾和中間就一定有幾個零。()(4)□820÷36要使商是兩位數，口里只能填2。()(5)在除數是兩位數的除法中，余數最是98。()除數是兩位數的筆算除法(練習課)練習題8(四)年級(數學)學科教案檢查時間：驗印主備人：執教時間：年月日第六單元課題筆算除法練習練習十六部分習題2、培養學生的計算能力。3、使學生經歷筆算除法計算的過程，鞏固兩位數除法的筆算方法。4、培養學生養成認真計算和認真檢查的良好學習習5、背誦：除法法則。教學重點及難點1、商的位置。2、除數是兩位數的除法計算法則。教學準備、圖片、口算卡片、課件(個性化修改)1、口算卡片(略)3)322÷40的商寫在()位上。5)()÷()=20……19,除數最小是()6)把320平均分成40份，,每份是()8解決問題；筆算除法練習練習題(四)年級(數學)學科教案檢查時間：驗印主備人：執教時間：年月日教學單元第六單元課題商的變化規律教學內容教材87內容及練習十七5、6題。教學目標1、學生通過觀察，能夠發現并總結商的變化規律。3、培養學生用數學語言表達數學結論的能力4、經歷引導學生思考發現商的變化規律的過程，靈活運用商的變化規律。5、培養學生初步的抽象、概括能力及善于觀察、勇于探教學重點教學準備、情境圖、課件(個性化修改)書P87“做一做”板書設計商的變化規律在除法里，被除數、除數同時擴大(或縮小)相同的(四)年級(數學)學科教案檢查時間：驗印主備人：執教時間：年月日第六單元課題筆算的簡便計算例8、例91、讓學生探索筆算被除數和除數末尾的除法的簡便算法，并加深對商不變的規律的理解。2、體會解決問題方法的多樣性，培養優化問題意3、背誦；商不變的規律。教學重點及難點1、通過探索筆算被除數和除數末尾都有的除法的簡便算法加深加商不變的規律，2、教學被除數和除數末尾都有0的有余數的除法，對余數的理解。教學準備、小黑板、課件二次備課(個性化修改)簡便?筆算的簡便計算例9;780÷30=(四)年級(數學)學科教案檢查時間：驗印主備人：執教時間：年月日第六單元課題商的變化規律練習課89頁練習十七1.鞏固商變化的規律。2.利用商不變的規律，使一些運算更簡便。3、背誦商不變的規律。教學重點及難點利用商不變的規律進行相關計算教學準備、卡片、課件(個性化修改)④第6題的展示中，重點放在“為什么”板書設計商的變化規律練習課在除法里，被除數、除數同時乘(或除以)一個相同的數(0除外),商不變。(四)年級(數學)學科教案檢查時間：驗印主備人：執教時間：年月第六單元課題整理和復習教材91頁內容1、通過整理和復習，提升學生對本單元所學知識的掌握水平2、培養學生總結、歸納的能力，提高學生的學習能力3、使學生經歷整理和復習本單元知識的全過程，牢固掌握知識點4、使學生感受數學在生活中的應用價值，增強應用意5背誦：試商的方法。教學重點及難點1、除數是兩位數除法的試商方法，商不變的性質。2、能夠正確的筆算除數是兩位數的除法。教學準備、題卡、課件二次備課(個性化修改)板書課題：整理和復習容?92)靈活試商法同商比較折半估商“5”同頭無除商“9”“8”三、練習1、整理和復習(第91頁)板書設計整理和復習練習題要求全體黨員都要時刻佩戴"黨徽"。管委(四)年級(數學)學科教案檢查時間：驗印主備人：執教時間：年月日第六單元總(17)課時課題單元練習第(17)課時練習冊1、檢測學生對知識的掌握情況，以便查漏補2、背誦乘法口訣。教學重點及難點熟練應用試商的幾種方法。教學準備、題板(個性化修改)得出480÷()=5,9、如果△+口=18,□×5=20,那么△=(),□=()。93、被除數和除數只有同時乘以或除以相同的數，商才能不變。()3、A、不變B、除以5C、乘51、直接寫出得數(6分)單元練習練習題(四)年級(數學)學科教案檢查時間：驗印主備人：執教時間：年月日第七單元條形統計圖教學內容1格表示1個單位的條形統計圖P94——P953、認識1格表示1個格單位的條形統計圖，了解條形統計圖的結構特征和表示數量的方法，能對數據做簡單的分析。4、能根據要求準確的畫出長短合適的條形。5、提高用數學知識解決數學問題的能力。6、背誦乘法口訣難點2、了解條形統計圖的特點。3、根據數據大小準確地畫出長短合適的條形統計圖。教學準備、課件、直尺二次備課(個性化修改)“O”、寫“正”字等方法。等組成。條形統計圖(一)條形統計圖一般是由標題、制作日期、單位名稱、條形、橫軸、縱(四)年級(數學)學科教案檢查時間：驗印主備人：執教時間：第七單元條形統計圖1格表示多個單位的條形統計圖P96——P991、能根據統計圖提出問題，并初步進行簡單的預3、在學習過程中培養學生實踐操作能力和合作意識。4、背誦條形統計圖各部分的名稱。教學重點及難點1、能根據數據的大小確定1格表示多個單2、動態數據的收集方法。教學準備、課件(個性化修改)條形統計圖(二)1個格表示2個(5個、10個)單位(四)年級(數學)學科教案檢查時間：驗印主備人：執教時間：第七單元條形統計圖練習十九P100——P103表多個單位，并分析相關數據，解決實際問2、夯實條形統計圖的相關知識。教學重點及難點1、會繪制條形統計圖，能知道1個格可以代表多個單教學準備、課件(個性化修改)(二)指導練習練習課(四)年級(數學)學科教案檢查時間：驗印主備人：執教時間：第八單元數學廣角——優化教材第104頁例13、感受生活與數學的聯系。培養學生的思維能教學重點及難點1、探究解決問題的最優方案。2、尋找解決問題最優方案，提高學生解決問題的能教學準備、多媒體課件(個性化修改)合理安排時間(板書)科學地合理安排時間(沏茶問題)洗水壺(1分鐘)→接水(1分鐘)→燒水(8分鐘)→沏茶(1分鐘)↓同時洗茶杯(2分鐘)找茶葉(1分鐘)1+1+8+1=11(分鐘)(四)年級(數學)學科教案檢查時間：驗印主備人：執教時間：第八單元數學廣角——優化教材第105頁例21、初步體會運籌思想在解決實際問題中的應用。2、使學生認識到解決問題策略的多樣性，形成尋找解決問題最優方案的意識。4、使學生在自主探索、合作交流中積累從事數學活動的經驗，逐漸養成合理安排時間的良好習慣。5、嘗試用數學的方法解決生活中的簡單問題。6、背誦乘法口訣教學重點體會優化思想，尋找解決問題的最優方案。教學準備、多媒體課件圓紙片教學過程二次備課(個性化修改)快的吃上烙餅?”板書設計烙餅問題快速烙餅餅速X3=所需最少的時間(四)年級(數學)學科教案檢查時間：