PAGEPAGE38第29講生態系統的結構和功能單科命題備考導航核心素養解讀命題趨勢(1)探討某一生態系統的結構(2)分析生態系統中的能量流淌的基本規律及其應用(3)調查或探討某一生態系統中的能量流淌(4)分析生態系統中的物質循環的基本規律及其應用(5)舉例說誕生態系統中的信息傳遞(1)通過設計并制作生態瓶,分析生態系統的結構和功能,形成結構與功能相適應的觀點(2)分析生態系統能量流淌與物質循環的過程和特點,形成物質與能量觀、結構和功能觀,能夠更加科學有效地利用生態系統中的資源(3)舉例說明信息傳遞的作用,探討生態系統的信息傳遞在生產實踐中的應用◆題型內容:常結合食物網和食物鏈模型,對能量流淌、物質循環和信息傳遞進行考查,其中能量流淌圖解分析與計算是重點◆考查形式:多考查生態系統的養分結構分析及能量流淌過程、特點及分流問題剖析,主要為選擇題考點一生態系統的結構1.生態系統的概述(1)概念:生態系統是由生物群落與它的無機環境相互作用而形成的統一整體。

(2)范圍:有大有小,地球上最大的生態系統是生物圈。

(3)結構:由組成成分和養分結構(食物鏈和食物網)構成。

(4)功能:進行物質循環、能量流淌、信息傳遞。

2.生態系統的組成成分(1)各成分的作用及地位成分非生物的物質和能量生產者消費者分解者類型陽光、熱能、水、空氣、無機鹽等自養生物,主要是綠色植物

異養生物,主要是動物主要是營腐生生活的細菌和真菌

作用生物群落中物質和能量的根原來源將無機物轉化為有機物,并將能量儲存在有機物中加速生態系統的物質循環

分解動植物的遺體和動物的排泄物

地位生態系統的必需成分生態系統的基石

生態系統最活躍的成分生態系統的關鍵成分(2)相互關系生產者和分解者是聯系生物群落和無機環境的兩大“橋梁”。

3.生態系統的養分結構(1)食物鏈①概念:生態系統中各生物之間由于食物關系形成的一種聯系。

②特點:生產者為第一養分級,消費者所處養分級不固定,一般不會超過5個養分級。食物鏈只包含生產者和消費者。

(2)食物網①概念:在一個生態系統中,很多食物鏈彼此相互交織連接成的困難養分結構。②形成緣由:生態系統中,一種綠色植物可能是多種植食性動物的食物,而一種植食性動物既可能吃多種植物,也可能被多種肉食性動物所食。

③功能:是生態系統物質循環和能量流淌的渠道。

④特點:同一種消費者在不同的食物鏈中,可以占據不同的養分級。

1.一個完整的生態系統應包括生物群落及其無機環境。(√)2.自養型生物肯定都是生產者;腐生型生物肯定都是分解者;生產者肯定處于第一養分級。(√)3.生產者、分解者是聯系非生物的物質和能量與生物群落的橋梁,其中生產者是生態系統的基石。(√)4.在食物鏈中,食物鏈的起點總是生產者,占據最高養分級的是不被其他動物捕食的動物。(√)5.在生態系統的養分結構中,食物網可使每種生物都限定在一條食物鏈的固定位置上。(?)6.生態系統的食物鏈中養分級越高的生物,其體型必定越大。(?)7.食物網中兩種生物間只能有一種種間關系。(?)8.食物鏈和食物網是生態系統能量流淌和物質循環的主渠道,是生態系統維持相對穩定的重要條件。(√)如圖為某草原生態系統食物網,請思索:(1)圖示食物網中包括幾條食物鏈?其中貓頭鷹占有的養分級是?(2)青蛙與蜘蛛之間是什么關系?(3)此食物網中若蛇的數量削減,而貓頭鷹的數量變更不明顯的緣由是?(4)圖示食物網中未包含的生態系統的成分是?答案(1)9。第三、四、五、六。(2)捕食和競爭。(3)貓頭鷹的食物來源較廣泛,蛇的數量削減不會明顯影響到貓頭鷹數量的變更。(4)非生物的物質和能量及分解者。1.生態系統養分結構的分析(1)圖例(2)分析①每條食物鏈的起點都是生產者,終點是不被其他動物所食的動物,即最高養分級,分解者不出現在食物鏈(網)中。②一種生物在某一食物鏈中的養分級別=消費者級別+1。③同一種消費者在不同食物鏈中,可以占有不同的養分級,如狼分別是第三、第四養分級。④在食物網中,兩種生物之間的種間關系可出現多種,如狼和狐既是捕食關系,又是競爭關系。2.食物鏈(網)中各養分級生物數量變動狀況分析(1)若處于食物鏈中第一養分級的生物(生產者)數量削減,整個食物鏈中的其他生物都會削減,簡潔記為:“一級生物若削減,其他生物跟著跑”。(2)“天敵”一方削減,短時間內被捕食者數量會增加,但從長時間來看,會先增加后削減,最終趨于穩定,簡潔記為:“假如天敵患了病,先增后減再穩定”。(3)若處于中間養分級的生物數量削減,則其他生物數量的變更視詳細食物鏈而定:“中間生物被捕殺,不同狀況要分家”。大體遵循如下思路:①生產者數量相對穩定原則,即消費者某一種群數量發生變更時,一般不考慮生產者數量的增加或削減。②最高養分級的生物種群數量相對穩定原則,即當處于最高養分級的生物種群的食物有多種來源時,若其中一條食物鏈中某種生物削減,該種群的數量不會發生較大變更。③在食物網中,當某種生物因某種緣由而數量削減時,對另一種生物數量的影響,沿不同的食物鏈分析結果不同時,應以中間環節少的為分析依據。3.構建食物鏈(網)的方法圖1圖2(1)依據圖1構建食物鏈①信息:養分級越低,生物數量往往越多;養分級較低者,往往先出現波峰。②食物鏈:丁→乙→丙→甲。(2)依據圖2構建食物網①信息:能量逐級遞減;若兩種生物能量差距過小(不在10%~20%內),則很可能位于同一養分級。②食物網如圖所示:(3)依據重金屬、農藥的含量構建食物網某相對穩定的水域生態系統中食物網主要有甲、乙、丙、丁、戊5個種群,各種群生物體內某重金屬的含量如表所示。已知水中的該重金屬被生物體汲取后難以通過代謝排出體外。假設在這5個種群構成的食物網中,消費者只能以其前一個養分級的全部物種為食。種群甲乙丙丁戊重金屬含量(μg/kg鮮重)0.00370.00360.0350.0360.34①信息:重金屬(農藥、一些難于降解的物質)隨著食物鏈富集,養分級越高,含量越高,甲、乙中重金屬含量差別不大,所以處于同一養分級,同理,丙、丁處于同一養分級。②食物網如圖所示:考向一考查生態系統的四種成分及其聯系1.(2024遼寧遼南協作體一模)下列對于生態系統的成分的說法,正確的是()A.細菌都是生態系統中的分解者,是生態系統中最早出現的成分B.藍藻都是生態系統中的生產者,變更了原始地球上的氣體組成C.植物都是生態系統中的生產者,原始蕨類是最早的登陸生物D.動物都是生態系統中的消費者,其存在能夠加快生態系統的物質循環1.答案B細菌不都是生態系統中的分解者,如硝化細菌屬于生產者,A錯誤;藍藻能汲取二氧化碳進行光合作用,制造有機物并釋放氧氣,因此藍藻是生態系統中的生產者,變更了原始地球上的氣體組成,B正確;植物不都是生態系統中的生產者,如菟絲子屬于消費者,C錯誤;動物不都是生態系統中的消費者,如蚯蚓屬于分解者,D錯誤。2.如圖表示生態系統中的四種成分(甲、乙和丙、丁、戊所對應方框各代表一種成分)之間的關系,以下相關敘述中正確的是()A.甲、乙和丙所包含的全部種群構成群落B.戊不肯定是微生物C.圖中存在競爭關系的只有乙2和丙2D.丁的含量增加將導致臭氧層被破壞2.答案B讀圖可知甲、丁為雙向關系,且乙、丙、甲均指向戊,由此推斷甲為生產者,乙、丙為消費者,丁為CO2庫,戊為分解者,甲、乙、丙和戊包含的全部種群構成群落,A錯誤;分解者也可以是營腐生生活的蚯蚓、蜣螂等,B正確;乙1、丙1間也存在競爭關系,C錯誤;氟利昂等物質的大量排放,引起臭氧層破壞,D錯誤。題后悟道·歸納生態系統成分的推斷方法(1)依據生物類型推斷生態系統的成分①“自養型生物”=“生產者”,包括光能自養生物(如綠色植物和藍藻等)和化能自養生物(如硝化細菌、硫細菌、鐵細菌等)。②“捕食異養或寄生異養型生物”=“消費者”,其不能干脆把無機物合成有機物,而是以捕食或寄生方式獲得現成的有機物來維持生活。③“腐生異養型生物”=“分解者”,其是能把動植物的遺體、動植物的排遺物轉變成無機物的腐生生物,也包括少數的動物(如蚯蚓等)。(2)依據結構圖推斷生態系統的成分如圖所示,先依據雙向箭頭確定D、C為“非生物的物質和能量”和“生產者”,則A、B為消費者和分解者;再依據出入箭頭數量的多少進一步推斷,在D、C中指出箭頭多的D為“生產者”,指入箭頭多的C為“非生物的物質和能量”,最終依據D→A→B確定A為消費者、B為分解者?？枷蚨疾槭澄镦?、食物網3.(2024湖北部分重點中學聯考)如圖是某陸生生態系統食物網的結構模式圖。下列各項敘述中錯誤的是()A.此生態系統中有8條食物鏈B.多種生物在食物鏈中占有不同養分級,使食物鏈交織連接形成食物網C.在甲→丙→丁→辛這條食物鏈中,辛屬于三級消費者、第四養分級D.該圖僅體現了生態系統成分中的生產者和消費者,未體現的成分是分解者3.答案D此生態系統中甲和戊是生產者,共有8條食物鏈,A正確;多種生物在食物鏈中占有不同養分級,如乙同時處于其次、第三和第四養分級,己同時處于其次和第三養分級,B正確;在甲→丙→丁→辛這條食物鏈中,辛屬于三級消費者、第四養分級,C正確;該圖僅體現了生態系統成分中的生產者和消費者,未體現的成分是分解者和非生物的物質和能量,D錯誤。4.如圖曲線表示某生態系統中三個不同種群的生長繁衍狀況。已知種群c是自養生物,下列說法不正確的是()A.該生態系統簡潔食物鏈可表示為c→b→aB.種群b在第3~7年時間內個體數下降可能是a的增加和c的削減造成的C.b和a的存在能加快該生態系統的物質循環D.肯定自然區域內,a、b、c三個種群中全部的生物構成生物群落4.答案D肯定自然區域內,生物群落由生產者、消費者和分解者組成,a、b、c三個種群中不包含分解者,因此不能構成生物群落。題后悟道·歸納食物鏈變式模型的分析下面圖中,圖1和圖2都是以每個養分級中有機物多少為依據的,圖1中的食物鏈是丙→甲→乙→丁;圖2中的食物鏈是丙→丁→甲→乙;圖3表示甲和乙之間為捕食關系,甲是被捕食者,乙是捕食者,在食物鏈中,甲是低養分級,乙是高養分級;圖4表示的是生態系統的物質循環圖解,A是生產者,B是消費者,C是分解者,D是非生物的物質和能量。考向三考查食物鏈或食物網中不同生物間數量變動制約關系5.假如一個生態系統有四種生物,并構成一條食物鏈。在某一時間分別測得這四種生物(甲、乙、丙、丁)所含有機物的總量,結果如圖所示。在一段時間內,假如乙的種群數量增加,則會引起()A.甲、丁的種群數量增加,丙的種群數量下降B.甲、丙、丁的種群數量均增加C.甲、丁的種群數量下降,丙的種群數量增加D.甲的種群數量下降,丙、丁的種群數量增加5.答案D養分級越高的種群,所含有的能量越少。在該生態系統中,這四種生物構成的食物鏈是丙→甲→乙→丁。假如乙的種群數量增加,則甲的種群數量下降,丙、丁的種群數量增加。6.如圖所示為某湖泊的食物網,其中魚a、魚b為兩種小型土著魚,若引入一種以中小型魚類為食的鱸魚,將出現的狀況是()A.鱸魚的產量不能彌補土著魚的削減量B.土著魚在與鱸魚的競爭中處于劣勢C.浮游動物總量銳減后再急升D.浮游植物總量急升后再銳減6.答案A鱸魚以土著魚為食,由于能量傳遞是逐級遞減的,故鱸魚產量不能彌補土著魚的削減量,A項正確;鱸魚與土著魚之間是捕食關系,B項錯誤;引入以中小型魚類為食的鱸魚后,土著魚a、b的數量都下降,短期內浮游動物總量先上升后下降再趨于穩定,相應的浮游植物總量銳減后再上升最終趨于穩定,C、D項錯誤。題后悟道·歸納食物網中生物數量變更的分析與推斷(1)食物鏈的第一養分級生物削減,相關生物都削減。(2)“天敵”削減,被捕食者數量增加,但隨著其數量增加,種內斗爭加劇,種群密度還要下降,直到趨于穩定。(3)“中間”養分級生物削減的狀況,舉例如下:若青蛙突然削減,則以它為食的蛇將削減,鷹過多捕食兔和食草鳥,從而導致兔、食草鳥削減,鷹不只捕食蛇一種生物,它還可以依靠其他食物來源維持數量基本不變。考點二生態系統的能量流淌1.能量流淌的概念理解2.能量流經生態系統的過程(1)能量來源生產者的能量主要來自(2)能量去向:流入某一養分級(最高養分級除外)的能量可存在如下去向。①通過自身呼吸作用以熱能的形式散失;

②被下一養分級同化;

③遺體、殘骸等中的能量被分解者分解利用;

④未被利用。3.能量流淌的特點及意義(1)能量傳遞效率:指相鄰兩個養分級之間同化量的比值。(兩相鄰養分級間的能量傳遞效率一般為10%~20%)。(2)能量流淌的特點:單向流淌、逐級遞減。

(3)探討意義①幫助人們科學規劃、設計人工生態系統,使能量得到最有效的利用。②幫助人們合理地調整生態系統中的能量流淌關系,使能量持續高效地流向對人類最有益的部分。

1.流經生態系統的總能量是生產者汲取的太陽能總量。(?)2.生產者通過光合作用合成有機物時,能量就從非生物環境輸入到了生物群落。(√)3.每一養分級生物的同化量就是從上一養分級攝入的能量。(?)4.生產者中流淌的能量不包括分解者消耗的能量。(?)5.一種蜣螂專以象糞為食,則該種蜣螂最多能獲得大象所同化能量的20%。(?)6.由于能量在流淌過程中逐級遞減,所以養分級越高,該養分級的總能量及生物的數量就會越少。(?)7.多吃肉食比多吃素食消耗的糧食總量更多。(√)8.生態系統中的能量可被多級循環利用,從而大大提高能量的利用率。(?)9.由于散失的熱能不能被生產者再固定,且食物鏈中捕食與被捕食的關系不行逆轉,所以生態系統的能量流淌是單向的。(√)10.探討能量流淌,可調整能量流淌關系,使生產者固定的能量全部流向人類。(?)下圖表示甲、乙兩個特定生態系統的能量金字塔,請思索:(1)依據生態學原理,同樣的玉米,哪種養分結構可養活更多的人口?為什么?(2)一個吃玉米的人所獲得的能量肯定比一個吃牛肉的人獲得的能量多,對嗎?為什么?(3)若土壤中含相同濃度的難降解污染物,則甲中的人與乙中的人體內污染物濃度哪個更高?(4)請你結合能量金字塔,繪制數量金字塔、生物量金字塔,并簡要說明。答案(1)甲種養分結構,因為乙種養分結構中人處于第三養分級,能量損耗加大,養活的人口少。(2)不對。甲、乙養分結構中“?！薄叭恕贝淼氖窍鄳B分級環節,并非“一個人”。(3)乙中更高。(4)1.能量流淌概念模型解讀(1)其次養分級能量流淌分析①初級消費者攝入能量(a)=初級消費者同化能量(b)+糞便中的能量(c),即動物糞便中的能量不屬于該養分級同化能量,應為上一個養分級固定或同化能量。②初級消費者同化能量(b)=呼吸消耗的能量(d)+用于生長、發育和繁殖的能量(e)。③生長、發育和繁殖的能量(e)=分解者利用遺體、殘骸的能量(f-c)+下一養分級攝入的能量(i)+未被利用的能量(j)。(2)各養分級能量流淌分析①未被利用的能量:包括生物每年的積累量和動植物殘體以化石燃料的形式被儲存起來的能量。②一個養分級所同化的能量=呼吸消耗的能量+被下一養分級同化的能量+分解者利用的能量+未被利用的能量。③動物同化的能量與攝入量之間的關系:動物同化的能量=攝入量-糞便有機物中的能量,即攝入的食物只有一部分被同化。④流入一個養分級的能量:被這個養分級的生物所同化的全部能量。2.能量流淌的特點及緣由(1)單向流淌的緣由①能量流淌是沿食物鏈進行的,食物鏈中各養分級之間的捕食關系是長期自然選擇的結果,是不行逆轉的。②各養分級通過呼吸作用所產生的熱能不能被生物群落重復利用,因此能量流淌無法循環。(2)逐級遞減的緣由①各養分級生物都會因呼吸作用消耗大部分能量。②各養分級的能量都會有一部分流入分解者,包括未被下一養分級生物利用的部分。3.生態金字塔的類型及特點項目能量金字塔數量金字塔生物量金字塔形態每一階含義每一養分級生物所含能量的多少每一養分級生物個體的數目每一養分級生物的有機物總量象征含義能量沿食物鏈流淌過程中具有逐級遞減的特性一般生物個體數目在食物鏈中隨養分級上升而逐級遞減一般生物有機物的總量沿食物鏈上升而逐級遞減特點正金字塔一般為正金字塔,但有時也會倒置,如成千上萬只昆蟲生活在一棵大樹上時,該數量金字塔的塔形也會發生變更:一般為正金字塔,但有時也會倒置,如浮游植物的個體小,壽命短,又不斷被浮游動物吃掉,所以某一時間浮游植物的生物量可能低于浮游動物的生物量:考向一考查能量流淌的過程及特點1.(2024黑龍江哈爾濱第三中學二模)生態學家林德曼對賽達伯格湖的能量流淌進行了定量分析,如圖為能量流淌圖解。圖中數據的單位為J/(cm2·a)。下列說法不正確的是()A.“未利用”中的能量會短暫性脫離該生態系統能量流淌B.生產者和植食性動物間存在信息傳遞C.生產者流入分解者的能量為12.5J/(cm2·a)D.肉食性動物尿液中的能量不屬于其同化的能量1.答案D識圖分析可知,“未利用”中的能量會短暫性脫離該生態系統能量流淌,A正確;生產者為植食性動物供應食物,如草木返青為動物供應采食信息,而動物的采食又促進植物的生長,因此二者之間存在信息傳遞,B正確;依據圖示分析可知,植食性動物取食獲得的能量為18.8+29.3+12.6+2.1=62.8[J/(cm2·a)],則生產者流入分解者的能量為464.6-96.3-293-62.8=12.5[J/(cm2·a)],C正確;肉食性動物尿液中的能量(如尿素)屬于其同化的能量,因為是由其同化到體內的物質代謝產生的,糞便中的能量不屬于其同化的能量,D錯誤。2.(2024云南師范高校附屬中學高考適應性月考)某生態系統中只有草→兔→狐一條食物鏈。圖為該生態系統中能量流經兔時發生的部分變更過程,下列敘述正確的是()A.兔通過呼吸作用散失的熱能包含于③中B.兔的糞便被分解者分解后,兔同化的能量就流入分解者體內C.分解者分解動植物遺體釋放的能量,可被草固定后再次進入群落D.兔和狐之間,能量只能單向流淌,信息卻能雙向傳遞2.答案D兔通過呼吸作用散失的熱能包含于②(同化量)中,A錯誤;兔的糞便被分解者分解后,生產者同化的能量就流入分解者體內,B錯誤;分解者分解動植物遺體釋放出的能量,不能被草固定后再次進入生物群落,C錯誤;兔和狐之間,能量只能單向流淌,信息卻能雙向傳遞,D正確。題后悟道·易錯生態系統的能量流淌中的易錯點(1)最高養分級能量去路只有流向分解者和呼吸消耗。(2)分解者分解作用的實質仍舊是呼吸作用。(3)流經各養分級的總能量:對生產者而言強調關鍵詞“固定”而不能說“照耀”,對各級消費者而言強調關鍵詞“同化”而不能說“攝入”。(4)若系統中含有輸入的有機物(餌料、有機污染物等),則總能量=生產者固定的能量+輸入有機物中的能量。(5)某一養分級的能量去向①不定時分析(三個去向):自身呼吸消耗、流入下一養分級(最高養分級除外)、被分解者分解利用。②定時分析(四個去向):自身呼吸消耗、流入下一養分級(最高養分級除外)、被分解者分解利用、未被利用。考向二考查能量流淌的特點及應用3.(2024云南曲靖一中質量檢測)“綠水青山就是金山銀山”。隨著生態文明建設的提出,我國多地都在開展生態農業建設。圖為某生態農場生產流程示意圖。請回答下列問題:(1)種植農作物時,為提高產量常在同一土地上將高度不同的作物進行合理套種,這屬于群落的結構,其優勢在于

。

(2)該生產流程的每一環節都充分利用了農業有機廢棄物,從能量流淌的角度分析,其意義是

。

(3)某地蝗蟲成災,水稻嚴峻減產,探討發覺稻田養鴨既可以防治蟲害又能除雜草,有效提高了水稻的產量和質量,請從種間關系的角度及物質循環的角度分析其緣由:①;② 。

(4)該生態農場將作物、家畜、食用菌和蚯蚓進行產品輸出,體現了生物多樣性的 價值,為保證該生態農場內部結構與功能的協調,應對其實施相應的投入。

3.答案(1)垂直能顯著提高群落利用陽光等環境資源的實力(2)實現能量的多級利用,提高能量的利用率(3)①鴨捕食雜草減弱了雜草與水稻的競爭,同時通過捕食蝗蟲削減了蝗蟲對水稻的捕食量,使水稻產量增加②鴨糞還田為水稻生長供應了優良的有機肥,使水稻生長健壯,削減了化肥的運用(4)干脆物質和能量解析(1)依據題意分析,在同一土地上將高度不同的作物進行合理套種,即農作物具有明顯的分層現象,屬于群落的垂直結構,這樣能顯著提高群落利用陽光等環境資源的實力。(2)該生產流程的每一環節都充分利用了農業有機廢棄物,實現了能量的多級利用,提高了能量的利用率。(3)稻田養鴨,從種間關系來看,鴨捕食雜草減弱了雜草與水稻的競爭,同時通過捕食蝗蟲削減了蝗蟲對水稻的捕食量,使水稻產量增加;從物質循環的角度看,消費者可以加快物質循環過程,鴨糞還田為水稻生長供應了優良的有機肥,使水稻生長健壯,同時削減了化肥的運用。(4)該生態農場將作物、家畜、食用菌和蚯蚓進行產品輸出,供人們利用,屬于生物多樣性的干脆價值;為保證該生態農場內部結構與功能的協調,應對其實施相應物質和能量的投入?？枷蛉疾槟芰苛魈实南嚓P計算4.在如圖所示的食物網中,若戊的體重增加1kg,最少消耗kg甲,最多消耗kg甲。若戊的食物有1/2來自乙,1/4來自丙,1/4來自丁,且能量從生產者到消費者的傳遞效率為10%,從消費者到消費者的能量傳遞效率為20%。若戊體重增加20g,須要消耗植物 g。

4.答案2510002000解析求最少消耗甲多少,就要選擇最短食物鏈:甲→丙(或乙)→戊,最大傳遞效率20%,則最少消耗甲:1÷20%÷20%=25(kg)。求最多消耗甲多少,就要選擇最長食物鏈:甲→丙→丁→戊,最小傳遞效率10%,則最多消耗甲:1÷10%÷10%÷10%=1000(kg)。在甲→乙→戊食物鏈中,須要植物:12×20÷20%÷10%=500(g);在甲→丙→戊食物鏈中,須要植物:14×20÷20%÷10%=250(g);在甲→丙→丁→戊食物鏈中,須要植物:14×20÷20%÷20%÷10%=1250(g),所以共5.某陸地生態系統中存在如圖所示的食物網。請回答問題:(1)若人類獲得植食性食物與肉食性食物的比例是1∶1,將此食物結構改為4∶1,能量流淌效率按10%計算,則調整后可供給的人口約是調整前的(結果精確到小數點后兩位)倍。

(2)若植物向動物及向人供應的能量比例由1∶1調整為1∶4,能量流淌效率按10%計算,則調整后可供給的人口約是調整前的(結果精確到小數點后兩位)倍。

5.答案(1)1.96(2)1.49解析(1)若人類獲得植食性食物與肉食性食物的比例是1∶1,如圖1,共需植食性食物的相對值為55;假如植食性食物與肉食性食物的比例為4∶1,則共需植食性食物的相對值是28,如圖2。前者對食物的消耗量約是后者的1.96倍,這也就說明后者可供給的人口約是前者的1.96倍。共需植食性食物50+5=55圖1共需植食性食物20+8=28圖2(2)若植物向動物及向人供應的能量比例由1∶1調整為1∶4,假設植物固定的太陽能總量為X,調整前后傳遞給人的能量分別為M和N,依題意則有:M=1/2X×10%+1/2X×10%×10%,N=4/5X×10%+1/5X×10%×10%,解得N/M≈1.49?？梢?調整后可供給的人口約是調整前的1.49倍。題后悟道·歸納能量流淌的相關計算1.能量傳遞效率的“最值”計算(1)食物鏈越短,最高養分級獲得的能量越多。(2)生物間的取食關系越簡潔,生態系統的能量流淌過程中消耗得越少。詳細計算方法如下:知低養分級求高養分級知高養分級求低養分級獲得能量最多選最短食物鏈、按×20%計算須要能量最多選最長食物鏈、按÷10%計算獲得能量最少選最長食物鏈、按×10%計算須要能量最少選最短食物鏈、按÷20%計算2.能量傳遞效率的有關“定值”計算(1)已確定養分級間能量傳遞效率的,不能按“最值”法計算,而需按詳細數值計算。例如,在食物鏈A→B→C→D中,能量傳遞效率分別為a%、b%、c%,若A的能量為M,則D獲得的能量為M×a%×b%×c%。(2)假如是在食物網中,某一養分級同時從上一養分級多種生物獲得能量,且各途徑所獲得的生物量比例確定,則依據各單獨的食物鏈進行計算后相加合并。3.在詳細計算時務必先澄清分流比例求解中應“順推(用乘法)”還是“逆推(用除法)”,以為例。①若已知“植物同化量(A)”,并告知其“傳向動物與干脆傳向人比例由1∶1調整為1∶2”,求解人最多增重變更(M),計算時宜“順推(用乘法)”調整前:A×12×15+A×12×(15調整后:A×23×15+A×13×(15②若已知“人同化量(M)”,并告知人的食物來源“素食、肉食由1∶1調整為2∶1”,求解最少須要植物量(A),計算時應“逆推(用除法)”調整前:M×121調整后:M×231考點三生態系統的物質循環與信息傳遞1.生態系統的物質循環(1)概念(2)碳循環①碳的存在形式與循環形式a.在生物群落和無機環境間:主要以CO2形式循環。

b.在生物群落內部:以含碳有機物形式傳遞。

c.在無機環境中:主要以CO2形式存在。

②碳進入生物群落的途徑:生產者的光合作用和化能合成作用。

③碳返回無機環境的途徑a.生產者、消費者的呼吸作用;

b.分解者的分解作用(實質是呼吸作用);

c.化石燃料的燃燒。

(3)碳循環的破壞——溫室效應①形成緣由:大量化石燃料的燃燒,導致大氣中的CO2含量快速增加,打破了生物圈中碳循環的平衡。

②影響:使氣溫上升,加快極地和高山冰川的溶化,導致海平面上升,進而對人類和其他很多生物的生存構成威逼。

2.生態系統的信息傳遞(1)信息的概念:日常生活中,可以傳播的消息、情報、指令、數據與信號等。

(2)信息的種類、特點、來源及實例(連線)(3)信息傳遞的作用(4)信息傳遞在農業生產中的應用①提高農產品或畜產品的產量。

②對有害動物進行限制。

1.生態系統的物質循環指的是各種化合物在生物群落與無機環境之間往復循環。(?)2.碳循環在生物群落和無機環境之間主要以有機物形式循環。(?)3.與碳循環有關的生理活動有光合作用、細胞呼吸和化能合成作用等。(√)4.植樹造林是緩解溫室效應的最有效途徑。(?)5.能量伴隨著物質循環在生態系統中反復利用。(?)6.鳥類突然振翅飛起對同伴報警為行為信息,通過尖銳鳴叫的報警為物理信息。(√)7.信息沿食物鏈從低養分級向高養分級傳遞。(?)8.生態系統中的信息傳遞對全部捕食者都必定有利。(?)9.利用生長素類似物殺死單子葉作物田中的雙子葉雜草,屬于化學信息的應用。(?)10.生態系統中的負反饋由生物種類間的數量變更引起,與信息傳遞無關。(?)1.氮元素在生物群落與無機環境間能否循環利用?你如何說明需不斷向農田中施加氮肥?2.孔雀開屏肯定是行為信息嗎?3.下列屬于物理信息的是,屬于化學信息的是,屬于行為信息的是。

①蝙蝠發出的聲波②哺乳動物的體溫③鳥類鳴叫④紅外線⑤螢火蟲發光⑥植物分泌的化學物質⑦電磁波⑧昆蟲發出的聲音⑨昆蟲的性信息素⑩植物開花薊的刺紫外線蜜蜂跳舞答案1.能。農田是人工生態系統,是以提高農作物的產量和效益、使能量更多地流向人類、滿意人類的須要為目的的。農田土壤中氮的含量往往不足以使作物高產,加之農產品源源不斷地自農田生態系統輸出,其中的氮元素并不能都歸還土壤,所以須要施加氮肥。這與物質循環并不沖突。2.孔雀開屏對于雌孔雀而言是行為信息,但對于欣賞的人而言,屬于物理信息。3.①②③④⑤⑦⑧⑩⑥⑨1.對物質循環過程相關圖解的識別(1)碳循環過程示意圖(2)將(1)中的圖換成字母,如下面三種變式圖。據圖推斷A、B、C、D各代表哪種成分。①圖1——先依據雙向箭頭推斷:A和B應為生產者和大氣中的CO2庫,不能寫“無機環境”,也不能寫“生物類別”。再依據A→C、C→D推斷:C為消費者,剩下的D為分解者。②圖2——依據A與C之間的雙向箭頭推斷:A是生產者,C是大氣中的CO2庫。依據A、B、D的箭頭都流向E,可進一步推斷:B是初級消費者,D是次級消費者,E是分解者。③圖3——依據A與E之間的雙向箭頭推斷:A為大氣中的CO2庫,E為生產者。然后視察剩余的幾個成分,其中其他生物部分的箭頭都指向C,所以C是分解者,剩余的B、D、F則為消費者。整個圖解中,食物鏈是E→F→D→B。2.物質循環與能量流淌關系分析項目能量流淌物質循環形式太陽能→有機物中的化學能→熱能無機物、有機物特點單向流淌、逐級遞減循環往復范圍生態系統中的各養分級生物圈(全球性)聯系同時進行,相互依存,不行分割:①能量的輸入、傳遞、轉化和散失,離不開物質的合成和分解;②物質是能量沿食物鏈(網)流淌的載體;③能量是物質在生態系統中循環往復的動力圖示考向一考查生態系統的物質循環1.(2024湖南長沙一中第七次月考)下列關于生態系統中的物質循環的說法錯誤的是()A.無機環境中的物質可以通過多種途徑被生物群落反復利用B.植物可通過呼吸作用和光合作用參加生態系統的碳循環C.從物質循環的角度看,人體內碳元素的根原來源是大氣中的CO2D.生態系統的物質循環發生在種群和無機環境之間1.答案D物質可以通過多種途徑被生物群落反復利用,A正確;植物可以通過光合作用汲取CO2,通過呼吸作用釋放CO2,進而參加生態系統的碳循環,B正確;從同化作用角度考慮人是異養型生物,其體內的碳元素干脆來源于食物中的有機物,食物中的有機物歸根結底來源于植物的光合作用,而光合作用產生的有機物中碳的來源是大氣中的CO2,C正確;生態系統的物質循環發生在生物群落和無機環境之間,D錯誤。2.某同學畫出三幅表示生態系統部分碳循環的示意圖,下列分析錯誤的是()A.碳循環中只有生產者與無機環境之間的傳遞是雙向的,所以三幅圖中生產者都是AB.圖1中C能促進生態系統的物質循環和能量流淌C.圖2中A、B、D、E構成群落,碳在其中流淌的形式是有機物D.若圖3中補充化石燃料燃燒產生CO2的過程,則該過程可能會打破碳循環的平衡2.答案A在碳循環過程中,生產者與大氣中二氧化碳庫之間的傳遞是雙向的,而其他生物只能通過呼吸作用向大氣釋放二氧化碳,由此可知,圖1~圖3中屬于生產者的分別是A、A、E,A錯誤;圖1中C為消費者,其作用是促進生態系統的物質循環和能量流淌,B正確;圖2中A為生產者,B和D為消費者,E是分解者,它們共同構成生物群落,在生物群落內部碳以有機物的形式流淌,C正確;化石燃料的過度燃燒會導致空氣中的二氧化碳增多,打破碳循環的平衡,引起溫室效應,D正確。題后悟道·方法“三看法”快速確認碳循環的各環節考向二考查生態系統的信息傳遞3.(2024湖南長沙雅禮中學高三月考)自然界中,植物開花須要光信息刺激,當日照時間達到肯定長度時,植物才能開花,下列相關說法錯誤的是()A.植物對日照時間的感知跟光敏色素有關,其信息傳遞類型是化學信息B.該現象說明信息的來源可以是外界環境C.日照時間對植物開花的調整本質上是對基因程序性表達的調控D.可以通過人為地限制光照時間達到使花卉分批上市的目的3.答案A植物對日照時間的感知雖然跟光敏色素有關,但是該信息是借助于光進行的信息傳遞,其類型屬于物理信息,A錯誤;題目中的現象說明信息的來源(光)可以是外界環境,B正確;日照時間的長短變更是環境因素,外界環境因素的變更通過影響植物的代謝進而影響植物的開花,而植物代謝的調整本質上是由基因來調控的,C正確;信息傳遞可以用于生產和生活,依據題意可以通過人為地限制光照時間限制植物開花的時間,達到使花卉分批上市的目的,D正確。4.(2024四川德陽一診)煙草葉片受到某種蛾幼蟲的采食刺激后,會釋放出某種揮發性的信息素,這種信息素白天會吸引此種蛾幼蟲的天敵,夜間又能驅除夜間活動的雌蛾。據此推斷下列表述錯誤的是()A.煙草釋放的信息素在白天與夜間都會使它本身受益B.此種蛾的幼蟲與天敵之間可能是捕食關系C.此實例說明生物種群的繁衍離不開信息傳遞D.利用人工合成的該信息素對害蟲進行限制屬于生物防治4.答案C從題中信息可知,煙草釋放的信息素在白天與夜間都會使它本身受益,A正確。此種蛾的幼蟲與天敵之間可能是捕食關系,B正確。此實例說明信息傳遞能夠調整生物種間關系,以維持生態系統的穩定,C錯誤。利用人工合成的該信息素對害蟲進行限制屬于生物防治,D正確。題后悟道·歸納巧判生態系統信息傳遞的類型(1)涉及聲音、顏色、植物形態、磁力、溫度、濕度等信號,通過動物感覺器官皮膚、耳朵、眼或植物光敏色素、葉、芽等感知上述信息,則推斷為物理信息。(2)若涉及化學物質揮發性(如性外激素等)這一特點,則推斷為化學信息。(3)凡涉及“肢體語言”者均屬行為信息。(4)在影響視線的環境中(如深山密林),生物間多依靠“聲音”這種物理形式傳遞信息。(5)在噪音嘈雜的環境中(如瀑布旁),生物多以“肢體語言”這種行為信息溝通。考向三考查生態系統的三大功能5.下列對于生態系統結構和功能的敘述,錯誤的是()A.信息傳遞可以調整種間關系,維持生態系統的穩定B.生態系統的物質循環發生在生物群落和無機環境之間C.生態系統中存在著物質循環和能量流淌兩個相對獨立的過程D.任何生態系統都須要來自系統外的能量補充,以維持生態系統的正常功能5.答案C捕食者和被捕食者通過信息傳遞,保持數量的相對穩定,說明信息傳遞可以調整種間關系,維持生態系統的穩定,A正確;組成生物體的化學元素在生物群落和無機環境之間反復出現,循環流淌,B正確;物質循環和能量流淌相互依存,不行分割,C錯誤;能量是單向流淌的,不能循環利用,因此任何生態系統都須要來自系統外的能量補充,以維持生態系統的正常功能,D正確。6.如圖為生態系統信息傳遞模式圖,相關敘述不正確的是()A.信息傳遞是雙向的,能量流淌和物質循環也是雙向的B.生態系統的功能主要是能量流淌和物質循環,還有信息傳遞C.物質循環是生態系統的基礎,能量流淌是生態系統的動力,信息傳遞則確定著能量流淌和物質循環的方向D.生態系統各成分間都有各種形式的信息傳遞6.答案A能量流淌的特點是單向流淌、逐級遞減,物質循環是反復的,信息傳遞往往是雙向的。題后悟道·歸納能量流淌、物質循環和信息傳遞的區分與聯系項目能量流淌物質循環信息傳遞特點單向流淌、逐級遞減循環流淌、反復利用往往是雙向的途徑食物鏈和食物網多種地位生態系統的動力生態系統的基礎確定能量流淌和物質循環的方向和狀態聯系同時進行,相互依存,不行分割,形成統一整體1.(2024課標全國Ⅱ,6,6分)假如食物鏈上各養分級均以生物個體的數量來表示,并以食物鏈起點的生物個體數作底層來繪制數量金字塔,則只有兩個養分級的夏季草原生態系統(假設第一養分級是牧草,其次養分級是羊)和森林生態系統(假設第一養分級是喬木,其次養分級是昆蟲)數量金字塔的形態最可能是()A.前者為金字塔形,后者為倒金字塔形B.前者為倒金字塔形,后者為金字塔形C.前者為金字塔形,后者為金字塔形D.前者為倒金字塔形,后者為倒金字塔形1.答案A本題以生態系統的結構與功能相關學問為載體,考查考生獲得信息的實力;題目通過對比不同生態系統數量金字塔,體現了對科學思維素養中的分析與推斷要素的考查。夏季草原生態系統中,其次養分級羊的數量遠少于第一養分級牧草的數量,其數量金字塔為金字塔形,而森林生態系統中,其次養分級昆蟲的數量遠多于第一養分級喬木的數量,其數量金字塔為倒金字塔形,故A正確,B、C、D錯誤。2.(2024海南單科)假設在某島嶼上多年來總是存在一個約由m只狼組成的狼群、一個約由n只狼組成的狼群和若干只單獨生活的狼。下列說法錯誤的是()A.該島上的狼能夠依據獵物留下的氣味信息追捕獵物B.狼從獵物獲得的能量大于獵物從生產者獲得的能量C.島上狼的總數可能已接近該島允許狼生存的最大數量D.從島上狼的數量相對穩定可推想島上環境條件相對穩定2.答案B獵物的氣味信息屬于化學信息,可以為狼追捕獵物供應依據,A正確;由于相鄰兩個養分級之間的能量傳遞效率為10%~20%,能量流淌逐級遞減,所以獵物從生產者獲得的能量大于狼從獵物獲得的能量,B錯誤;由于島上狼的數量長期穩定在m+n+若干只,說明島上狼的總數可能已接近該島允許狼生存的最大數量即環境容納量,C正確;從島上狼的數量多年來保持相對穩定,可推想島上環境條件相對穩定,若環境條件變更較大,則狼的數量會出現較大變更,D正確。3.(2024江蘇,26,8分)圖1是某生態系統部分生物關系示意圖。請回答下列問題:圖1圖2(1)生態系統最基本的生物成分是。圖1由喬木、草本植物、蝗蟲、蜘蛛和雜食性鳥構成的食物網中,雜食性鳥分別處于第養分級。

(2)從圖1所示的養分關系分析,屬于分解者的有。有機碎屑被徹底分解產生的(至少寫出兩類)等供生態系統循環利用。

(3)由于喬木的遮擋程度不同,導致了不同區域地表的草本植物、真菌等生物種類和數量有肯定差異,地表生物的這種區域差異分布體現了群落具有結構。

(4)下列屬于該區域東亞飛蝗種群基本特征的有(填序號)。

①空間分布②遷入率③互利共生④物種豐富度⑤種群密度(5)圖2是圖1生態系統中某兩個養分級(甲、乙)的能量流淌示意圖,其中a~e表示能量值。乙糞便中食物殘渣的能量包含在(填圖2中字母)中,乙用于生長、發育及繁殖的能量值可表示為(用圖2中字母和計算符號表示)。

3.答案(1)生產者二、三、四(2)大型真菌、跳蟲無機鹽、CO2、H2O(3)水平(4)①②⑤(5)ca-b解析生態系統最基本的生物成分是生產者。分析題圖1可知,在喬木→雜食性鳥中,雜食性鳥處于其次養分級;在草本植物→蝗蟲→雜食性鳥中,雜食性鳥處于第三養分級;在草本植物→蝗蟲→蜘蛛→雜食性鳥中,雜食性鳥處于第四養分級。(2)依據分解者的功能分析,能分解有機碎屑的生物應為分解者,即圖1中大型真菌和跳蟲屬于分解者。有機碎屑被徹底分解,可產生CO2、無機鹽、H2O等供生態系統循環利用。能量不能循環利用。(3)依據本小題中的信息“導致了不同區域地表的草本植物、真菌等生物種類和數量有肯定差異”分析,可推斷這種分布差異體現了群落具有水平結構。(4)種群的基本特征有種群密度、年齡組成和性別比例、誕生率和死亡率、遷入率和遷出率等數量特征及空間特征,據此推斷①為種群的空間特征,②⑤為種群的數量特征,③為種間關系,④屬于群落特征,由此可確定①②⑤符合題意。(5)依據題中的信息分析,乙糞便中食物殘渣的能量屬于上一養分級流向分解者的能量,即c中的能量。乙用于生長、發育及繁殖的能量為其同化量(a)減去呼吸作用消耗(b)后剩余的能量,可表示為a-b。4.環境問題是全世界人民親密關注的問題,以低能耗、低污染、低排放為基礎的低碳經濟模式越來越成為促進國家經濟持續增長和可持續發展的重要經濟模式。下列說法正確的是()A.煤、石油和自然氣的大量燃燒,致使大氣中的CO2含量急劇增加B.大氣中CO2進入生物群落的方式只能是植物的光合作用C.生物群落中的碳元素進入大氣的方式只能是微生物的分解作用D.大力植樹造林是緩解溫室效應的唯一方法4.答案A近代工業的快速發展,導致化石燃料大量燃燒,打破了生物圈中碳循環的平衡,因此減緩溫室效應的重要措施是削減化石燃料的燃燒。光合作用和化能合成作用都能夠固定大氣中的CO2。動植物的呼吸作用和微生物的分解作用都能釋放CO2。5.如圖表示生物體的同化量在三個主要生命活動間安排的四種狀況:①用于與其他物種爭奪相同資源所消耗的能量;②用于避開捕食者捕食所需的能量;③用于產生下一代所消耗的能量。下列說法錯誤的是()A.最可能出現在群落演替早期的是狀況甲,該種群的種群密度呈增大趨勢B.與其他生物的競爭、捕食越激烈,種群用于繁殖的能量比例就越小C.為防治農田鼠害,可引入天敵,使鼠的能量安排向狀況丙轉變,從而降低鼠的環境容納量D.種群的同化量有四個去向:以熱能形式散失,用于生長、發育和繁殖,流入下一個養分級,流向分解者5.答案D據圖分析,甲的捕食和競爭消耗的能量最少,產生下一代所消耗的能量最多,說明該種群的種群密度呈增大趨勢,最可能出現在群落演替早期,A正確;生物體同化的能量是肯定的,與其他生物的競爭、捕食越激烈,則用于種群繁殖的能量比例就越小,B正確;為防治農田鼠害,可引入天敵,增加其躲避被捕食的能量消耗比例,即使鼠的能量安排向狀況丙轉變,從而降低鼠的環境容納量,C正確;種群的同化量有四個去向,通過呼吸作用以熱能形式散失的能量,流入下一個養分級的能量,流向分解者的能量,未被利用的能量,D錯誤。6.【不定項選擇題】某農場中甲、乙、丙三種生物歸屬于三個相鄰的養分級,三者的數量變更曲線(甲是生產者)如圖1所示;該農場中的能量流淌簡圖如圖2所示,其中a2和b3分別為其次、第三養分級從上一養分級同化的能量。下列相關敘述,錯誤的是() 圖1 圖2A.流入該農場的總能量是現有生物擁有的總能量和人工飼料中的總能量B.圖1中丙屬于其次養分級,乙屬于第三養分級,且乙和丙的種間關系為捕食C.圖2中其次養分級糞便中的能量屬于a3,第三養分級糞便中的能量屬于b2D.該農場中第一和其次養分級之間的能量傳遞效率為(a2+d1)/(a1+a2+a3)×100%6.答案ABD流入該農場的總能量是生產者固定的總能量和人工飼料中的總能量,A錯誤;圖1中甲是生產者,乙為初級消費者,處于其次養分級,丙處于第三養分級,B錯誤;某養分級糞便中的能量是其沒有同化的能量,屬于上一養分級同化的能量,因此圖2中其次養分級糞便中的能量屬于a3,第三養分級糞便中的能量屬于b2,C正確;圖2中第一養分級固定的能量為(a1+a2+a3),其次養分級固定的能量為a2,因此第一和其次養分級之間的能量傳遞效率為a2/(a1+a2+a3)×100%,D錯誤。7.【不定項選擇題】大閘蟹是以植物為主的雜食性甲殼類,因其味道鮮美而被大量養殖。如圖為養殖大閘蟹的陽澄湖某水域生態系統能量流淌的部分圖解,其中的英文字母表示能量(單位:kJ)。對該圖的分析錯誤的是()A.流經陽澄湖該養殖區域的總能量為aB.植物到大閘蟹的能量傳遞效率為c/(b+2)×100%C.圖中d代表大閘蟹用于生長、發育和繁殖的能量D.該區域由于有人工的管理,生態系統穩定性肯定比自然區域高7.答案ABD流經陽澄湖該養殖區域的總能量為a與輸入的有機物中的能量之和,A錯誤;植物到大閘蟹的能量傳遞效率為c/a×100%,B錯誤;圖中d代表大閘蟹用于生長、發育和繁殖的能量,C正確;該區域由于有人工的管理,能提高生態系統的穩定性,但生態系統穩定性不肯定比自然區域高,D錯誤。一、單項選擇題1.(2024山東模擬)互花米草植株高大、根系發達,入侵濱海濕地后,低矮的本地草本植物漸漸被替代。同時,互花米草入侵也可以變更蟹類等底棲動物的物種豐富度。下列說法錯誤的是()A.與低矮的本地植物相比,互花米草在光照、養分等方面占有競爭優勢B.某些底棲動物能夠攝食植物幼根,加速物質循環,屬于分解者C.采納樣方法對蟹類進行調查,往往會造成調查結果不精確D.引進外來物種時應對其進行生態風險評估1.答案B由題意可知,與低矮的本地植物相比,互花米草高大,其在光照、養分等方面占有競爭優勢,A正確;底棲動物攝食植物幼根,屬于消費者,B錯誤;蟹類動物活動實力較強,樣方法無法精確測定種群密度,C正確;引進外來物種時,應充分做好評估風險后再進行引種,否則可能導致生物入侵,D正確。2.下列關于生態系統結構與功能的敘述,錯誤的是()A.生態系統的結構包括生態系統的組成成分、食物鏈和食物網B.全部生態系統中各養分級的生物數量與能量均為金字塔形C.利用黑光燈發出的物理信息可調查趨光性昆蟲的種群密度D.隨著養分結構困難程度的提高,生態系統的自我調整實力也增加2.答案B生態系統的結構包括生態系統的組成成分、食物鏈和食物網,A正確;全部生態系統中各養分級的能量均為金字塔形,各養分級的生物數量一般為正金字塔形,有時會出現倒置狀況,B錯誤;黑光燈發出的光屬于物理信息,可以吸引具有趨光性的昆蟲,可利用黑光燈發出的物理信息調查趨光性昆蟲的種群密度,C正確;隨著養分結構困難程度的提高,生態系統的自我調整實力也增加,D正確。3.(2024陜西西安校際聯考)下列關于生態系統能量流淌的敘述,不正確的是()A.生產者固定的能量是光能或化學能B.自然生態系統中,生物數量金字塔存在倒置情形,能量金字塔則不存在C.與傳統魚塘相比,桑基魚塘可顯著提高不同養分級之間的能量傳遞效率D.在農田中除草、捉蟲可使能量持續高效地流向對人類最有益的部分3.答案C生產者是自養型生物,包括以綠色植物為代表的光能自養生物和以硝化細菌為代表的化能自養生物,A正確;自然生態系統中,生物數量金字塔可存在倒置情形(比如一棵樹上可能會有很多昆蟲),但因能量流淌逐級遞減,所以能量金字塔不存在倒置情形,B正確;與傳統魚塘相比,桑基魚塘可顯著提高能量的利用率,但不能提高養分級間的能量傳遞效率,C錯誤;在農田中除草、捉蟲,是人為地調整能量流淌的關系,使能量持續高效地流向對人類最有益的部分,D正確。4.某同學將一面鏡子直立在一棵樹旁,該樹上的一只小鳥飛到鏡前,對著鏡子中的“小鳥”生氣地啄擊撲打。下列關于該事務中信息傳遞的敘述,錯誤的是()A.小鳥啄擊撲打的動作本身是一種行為信息B.小鳥的眼睛能夠感受鏡子發出的物理信息C.小鳥把鏡子傳遞的信息當作來自入侵者的信息D.激怒小鳥的信息是干脆來自非生物的化學信息4.答案D小鳥啄擊撲打的動作本身是一種行為信息,A正確;小鳥的眼睛能夠感受鏡子發出的光,這屬于物理信息,B正確;小鳥把鏡子傳遞的信息當作來自入侵者的信息,因此會對其進行生氣地啄擊撲打,C正確;由B選項可知,激怒小鳥的信息是干脆來自非生物的物理信息,D錯誤。5.某同學繪制了如圖所示的能量流淌圖解(其中W1為生產者固定的太陽能),下列敘述中不正確的是()A.生產者固定的總能量可表示為(A1+B1+C1+A2+B2+C2+D2)B.由第一養分級到其次養分級的能量傳遞效率為[D1/(A1+B1+C1+D1)]×100%C.流入初級消費者的能量為(A2+B2+C2)D.圖解表明能量流淌的特點是單向流淌、逐級遞減5.答案C生產者固定的總能量可表示為(A1+B1+C1+D1),而D1=A2+B2+C2+D2,是流入下一養分級的能量,A正確;由第一養分級到其次養分級的能量傳遞效率為[D1/(A1+B1+C1+D1)]×100%=(D1/W1)×100%,B正確;流入初級消費者的能量為D1=A2+B2+C2+D2,C錯誤;圖解表明能量流淌的特點是單向流淌、逐級遞減,D正確。6.(2024山西高考適應性訓練)如圖所示為某生態農場生產流程,據圖分析下列說法正確的是()A.該圖可表示生態系統中物質與能量的循環過程B.圖中作物→家畜→大型菌類之間的能量傳遞效率在10%~20%之間C.由于生態農場相對封閉,能完成物質的自我循環D.此生態系統的優點是能實現能量的多級利用,從而大大提高了能量利用率6.答案D題圖是某生態農場生產流程,能量是沿食物鏈和食物網單向流淌的,不能循環,A錯誤;選項中的箭頭所示不是一條食物鏈,大型菌類是分解者,而能量傳遞效率是指能量在相鄰兩個養分級之間的傳遞效率,B錯誤;生態系統的物質循環是生物地球化學循環,其中生態系統是指生物圈,生態農場中存在產品的輸出,所以不能完成物質的自我循環,C錯誤;此生態系統的優點是能實現能量的多級利用,從而大大提高了能量的利用率,D正確。7.(2024天津和平區三模)如表是能量流經某種植食性動物時的狀況,下列說法正確的是()項目攝入量糞便量呼吸消耗量用于生長、發育和繁殖的能量能量J/(cm2·a)530330X110A.X表示的能量為200J/(cm2·a)B.流向第三養分級生物的能量至多為40J/(cm2·a)C.該植食性動物同化的能量中有20%通過呼吸作用散失掉D.表中四個量之間沒有肯定的數量關系7.答案B同化量=攝入量-糞便量=530-330=200[J/(cm2·a)],同化量有兩個去向,即同化量=呼吸消耗量+生物用于生長、發育和繁殖的能量,即200=X+110,因此,X表示的能量為90J/(cm2·a),A錯誤;流經某種植食性動物(其次養分級)的能量為200J/(cm2·a),按最高的傳遞效率20%來計算,則流向第三養分級的能量至多為200×20%=40[J/(cm2·a)],B正確;該植食性動物同化的能量通過呼吸作用散失的百分比為90/200×100%=45%,C錯誤;表中四個量之間有肯定的數量關系,D錯誤。8.(2024湖北襄陽五中等三校5月模擬)安徽農業高?？蒲腥藛T探討發覺,茶園中茶樹在受到害蟲侵害時會釋放信號物質順-3-己烯醇,該物質一方面可吸引害蟲天敵前來捕食害蟲,另一方面可傳達信號給四周的茶樹,未受害茶樹接收到該信號后,就會提前激發自身的防衛響應。下列相關敘述錯誤的是()A.茶樹釋放的順-3-己烯醇能夠調整生物的種間關系B.該茶園中信息傳遞的方向是茶樹→茶樹、茶樹→害蟲天敵C.外源噴灑肯定量的順-3-己烯醇可提高茶樹防衛害蟲的實力D.一片茶園可以是一個生態系統,該生態系統中時刻存在著物質循環和能量流淌8.答案B茶樹釋放的順-3-己烯醇屬于化學信息,能夠調整生物的種間關系,A正確;生態系統中的信息傳遞在生物之間是雙向的,B錯誤;外源噴施肯定量的順-3-己烯醇,可以使得茶樹提前激發自身的防衛響應,進而提高茶樹防衛害蟲的實力,C正確;一片茶園屬于一個生態系統,其具有物質循環、能量流淌和信息傳遞等功能,D正確。9.某生物愛好小組以帶有落葉的表層土壤(深5cm左右)為試驗材料,探討土壤微生物在相宜溫度下的分解作用,對土壤處理狀況見表。下列有關敘述錯誤的是()組別1組2組3組4組土壤處理滅菌不滅菌滅菌不滅菌潮濕潮濕較干燥較干燥A.該試驗能探究不同土壤濕度條件下,土壤微生物對落葉的分解作用B.為了限制試驗中的無關變量,作為試驗材料的落葉也應進行滅菌處理C.該試驗的自變量為土壤是否進行滅菌處理,試驗中的比照組是1組和3組D.預期結論是1組、3組的落葉不被分解,2組、4組中的落葉被不同程度地分解9.答案C該試驗中1組、2組是潮濕土壤,3組、4組是較干燥土壤,2組與4組比照,可以探究不同土壤濕度條件下,土壤微生物對落葉的分解作用,A正確;該試驗中對土壤實行了滅菌和不滅菌的處理,這是對自變量的處理,落葉上存在的微生物屬于無關變量,為了避開無關變量對試驗的干擾,應將各組的落葉進行滅菌處理,B正確;該試驗的自變量為土壤是否進行滅菌處理及土壤的濕度,試驗中的比照組是2組和4組,C錯誤;由于1組、3組的土壤進行了滅菌處理,土壤中沒有微生物,則1組、3組中的落葉不被分解,而2組、4組中有微生物,但由于土壤濕度不同,微生物的分解作用有肯定差異,因此,2組、4組中的落葉被不同程度地分解,D正確。二、不定項選擇題10.(2024天津河西三模)如圖為能量流淌示意圖。其中a1是流入第一養分級的總能量,下列相關說法正確的是()A.第一養分級傳遞給分解者的總能量是a4和a7B.能量散失a3不能再被生物同化利用C.a1、a2、a3、a6中的能量都以穩定化學能的形式存在D.第一養分級和其次養分級之間能量傳遞效率是a6/a210.答案AB第一養分級傳遞給分解者的能量包括a4(第一養分級的殘枝敗葉)和a7(其次養分級排出的糞便)兩部分,A正確;第一養分級散失的能量a3指的是細胞呼吸過程中以熱能形式散失的能量,這部分能量是不能再被生物捕獲并同化的,B正確;a3是隨呼吸作用散失的能量,這部分能量不是以穩定的化學能存在的,而是以熱能形式存在的,C錯誤;兩個養分級之間的能量傳遞效率計算公式為,某一養分級的同化量/上一養分級的同化量×100%,本題中,第一養分級的同化量是a1(或a2+a3),D錯誤。11.某同學對一個受到輕度農藥污染的湖泊進行調查,測得該湖泊內具有食物鏈關系的甲、乙、丙、丁4個生物種群