第四單元口語交際《辯論》說課稿2023—2024學年統編版語文九年級下冊學校授課教師課時授課班級授課地點教具設計意圖本節課的設計意圖旨在通過辯論這一口語交際活動，提高九年級學生思維的敏捷性、邏輯性和說服力。結合統編版語文九年級下冊第四單元口語交際《辯論》的課程內容，引導學生掌握辯論的基本技巧，培養他們分析問題、論證觀點的能力，為學生的綜合素質提升和未來社會交往打下堅實基礎。核心素養目標分析本節課的核心素養目標聚焦于語言建構與運用、思維發展與提升、文化傳承與理解、審美鑒賞與創造四個維度。通過辯論活動，學生將鍛煉運用語言準確、得體地表達觀點的能力，提升邏輯思維和批判性思維，增強在真實語境中解決問題的能力。同時，辯論中的文化元素和價值觀討論將促進學生對中華優秀傳統文化的理解與傳承，以及審美情操的培養。學習者分析1.學生已經掌握了哪些相關知識：

學生在九年級的學習中，已經積累了基本的語文知識，包括詞匯、句式、修辭等，同時具備了一定的閱讀理解能力。在口語交際方面，學生已參與過簡單的討論和表達，對辯論的基本流程有初步了解。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

九年級的學生對新鮮事物充滿好奇心，對辯論這種形式的口語交際表現出較高的興趣。他們在邏輯思維、信息搜集和處理方面具有一定的能力，喜歡互動和合作學習，偏好直觀、生動的教學方式。

3.學生可能遇到的困難和挑戰：

學生在辯論中可能遇到以下困難和挑戰：如何準確把握辯題、如何組織語言清晰表達觀點、如何應對對方的反駁等。此外，部分學生可能在公眾場合表達時感到緊張，影響其表現。教學中需關注這些方面，給予針對性的指導和幫助。教學資源1.軟硬件資源：電腦、投影儀、音響設備、白板、Marker筆

2.課程平臺：校園網絡教學平臺

3.信息化資源：辯論視頻案例、相關文章資料

4.教學手段：小組討論、角色扮演、互動提問、辯論模擬練習教學過程1.導入（約5分鐘）

激發興趣：通過播放一段有趣的辯論視頻，讓學生感受到辯論的魅力，激發他們對本節課的興趣。

回顧舊知：引導學生回顧之前學過的口語交際技巧，如傾聽、表達、回應等，為本節課的辯論學習做好鋪墊。

2.新課呈現（約30分鐘）

講解新知：詳細介紹辯論的定義、特點、分類等基本知識，讓學生對辯論有一個全面的了解。

舉例說明：通過分析具體的辯論案例，幫助學生理解辯論的技巧和方法。

互動探究：將學生分成小組，讓他們就一個給定的話題進行辯論，引導學生親自體驗辯論的過程。

3.鞏固練習（約20分鐘）

學生活動：讓學生在小組內進行辯論練習，運用所學知識進行實際操作。

教師指導：在學生練習過程中，及時給予指導和幫助，糾正他們的錯誤，提高他們的辯論水平。

4.課堂總結（約5分鐘）

對本節課的主要內容進行總結，強調辯論的重要性和實用價值，鼓勵學生在日常生活中多加練習。

5.作業布置（約5分鐘）

布置一個辯論題目，要求學生課后準備相關材料，下節課進行辯論展示。同時，鼓勵學生觀看辯論比賽，提高自己的辯論能力。教學資源拓展1.拓展資源：

-辯論經典案例：搜集歷史上著名的辯論案例，如《莊子·秋水》中的辯論故事，以及現實中具有代表性的辯論賽精彩片段。

-辯論技巧資料：整理辯論中的基本技巧和方法，如立論、駁論、質詢、總結等，并提供相關書籍和文章供學生閱讀。

-辯論題目集錦：收集適合學生練習的辯論題目，涵蓋社會熱點、歷史文化、科技發展等多個領域。

-辯論視頻資源：收集國內外優秀的辯論比賽視頻，讓學生通過觀看學習辯論的實戰技巧。

2.拓展建議：

-鼓勵學生參加校內外的辯論比賽，通過實際操作提升辯論能力。

-建議學生成立辯論興趣小組，定期組織辯論活動，相互學習交流。

-指導學生閱讀辯論相關的書籍和文章，深入了解辯論的理論知識。

-提醒學生在辯論中注重邏輯性和說服力，學會用事實和理由支撐自己的觀點。

-建議學生關注時事新聞，積累素材，為辯論提供豐富的論據。

-鼓勵學生觀看辯論視頻，分析優秀辯手的表達技巧和策略，借鑒其經驗。

-指導學生進行辯論前的準備工作，如資料搜集、立論構建、駁論準備等。

-提醒學生在辯論過程中保持禮貌和尊重，遵守辯論規則，培養良好的辯論素養。反思改進措施（一）教學特色創新

1.在本節課的教學中，我嘗試采用角色扮演的方式，讓學生模擬辯論比賽，提高了他們的參與度和積極性。

2.我引入了實時反饋機制，讓學生在辯論過程中即時收到評價和建議，這有助于他們及時調整自己的表達方式和策略。

（二）存在主要問題

1.在教學組織方面，我發現部分學生在辯論中過于緊張，影響了他們的表達效果。

2.在教學方法上，我意識到對于辯論技巧的講解可能不夠充分，導致學生在實際操作中出現了一些基本的錯誤。

3.在教學評價方面，我注意到評價標準可能過于單一，未能全面反映學生的辯論能力和進步。

（三）改進措施

1.為了緩解學生的緊張情緒，我計劃在課前進行更多的放松訓練，如深呼吸、心理建設等，并鼓勵學生多參與辯論練習，增加實踐經驗。

2.我將加強辯論技巧的講解，通過更多的實例分析和模擬練習，幫助學生掌握辯論的基本框架和策略。

3.對于教學評價，我將引入多元化的評價標準，如邏輯性、說服力、團隊合作等，并鼓勵學生進行自我評價和同伴評價，以促進他們的自我認知和提升。同時，我也會提供更具體的反饋，幫助學生明確自己的優點和需要改進的地方。板書設計①辯論基本概念：

-辯論定義

-辯論類型（立論、駁論、質詢、總