第三單元藝術字與色彩調整第13課一、《制作凸起的圖像藝術字》說課稿2023—2024學年人教版初中信息技術七年級下冊授課內容授課時數授課班級授課人數授課地點授課時間教學內容本節課是2023—2024學年人教版初中信息技術七年級下冊第三單元藝術字與色彩調整的第13課《制作凸起的圖像藝術字》。本節課主要內容包括：

1.學習使用圖像處理軟件對圖像進行藝術字效果處理。

2.掌握凸起圖像藝術字的制作方法，包括選擇合適的圖像、應用藝術字樣式、調整色彩和亮度對比度等。

3.培養學生的審美能力和創新意識，提高信息技術的實際應用能力。核心素養目標1.信息意識：培養學生主動獲取和利用信息資源的能力，通過制作凸起圖像藝術字，提升學生對信息技術應用的興趣和敏感性。

2.計算思維：引導學生運用邏輯思維和創造性思維解決問題，在圖像藝術字的制作過程中，發展學生的設計思維和問題解決能力。

3.信息倫理：教育學生在使用信息技術工具時，尊重知識產權，遵循信息倫理規范，培養良好的網絡行為習慣。學情分析本節課的授課對象為初中七年級學生，他們在知識層面已經具備了一定的信息技術基礎，能夠使用電腦進行基本的操作，如文件管理、簡單的文字處理等。在能力方面，學生的動手操作能力和觀察分析能力正在逐步發展，但個別學生在實踐操作中可能存在一定的困難。

在素質方面，學生具備一定的審美能力，能夠對藝術字的美感進行初步的判斷和欣賞。然而，在信息倫理和版權意識方面，學生可能還較為淡薄，需要在教學中加以引導和培養。

在行為習慣方面，學生可能存在依賴性強、耐心不足等問題，這在一定程度上會影響他們對信息技術課程的學習。此外，由于信息技術課程的實踐性較強，學生在學習過程中可能會出現注意力分散、操作失誤等情況。

因此，在教學中，教師需要關注學生的個體差異，因材施教，激發學生的學習興趣，培養他們的自主學習能力和信息素養。同時，注重引導學生養成良好的行為習慣，提高他們在信息技術課程中的學習效果。教學資源準備1.教材：人教版初中信息技術七年級下冊《制作凸起的圖像藝術字》章節教材，確保每位學生都有。

2.輔助材料：收集與藝術字設計相關的圖片素材，以及凸起效果示例視頻，用于課堂演示和引導學生創作。

3.實驗器材：電腦、圖像處理軟件（如Photoshop或類似軟件），確保所有電腦都已安裝相應的軟件。

4.教室布置：將學生分組，每組配備一臺電腦，以便于學生進行小組討論和實操練習。教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

以學生熟悉的圖像藝術字作品為例，展示凸起圖像藝術字的效果，引發學生的好奇心和興趣。提問：“你們知道這是如何制作的嗎？”從而導入本節課的主題《制作凸起的圖像藝術字》。

2.講授新知（20分鐘）

首先，向學生介紹凸起圖像藝術字的概念和制作的基本步驟。接著，通過現場演示，逐步講解如何使用圖像處理軟件進行凸起效果的創建，包括選擇合適的圖像、應用藝術字樣式、調整色彩和亮度對比度等。在演示過程中，強調關鍵操作和注意事項，確保學生能夠理解并掌握。

然后，引導學生分析幾個成功的凸起圖像藝術字案例，讓學生了解如何在實際操作中運用所學知識。

3.鞏固練習（10分鐘）

在學生理解了凸起圖像藝術字的制作方法后，安排學生進行實際操作練習。教師提供幾個不同的圖像素材，要求學生按照課堂所學的步驟，嘗試制作凸起效果的圖像藝術字。在練習過程中，教師巡回指導，解答學生的疑問，及時糾正操作中的錯誤。

4.課堂小結（5分鐘）

回顧本節課的主要內容，強調凸起圖像藝術字的制作要點，以及學生在操作中可能遇到的問題和解決方法。同時，鼓勵學生分享自己在練習中的心得體會，促進知識和經驗的交流。

5.作業布置（5分鐘）

布置課后作業，要求學生利用本周所學，選擇一張自己喜歡的圖片，制作一個凸起效果的圖像藝術字，并在下節課展示自己的作品。提醒學生注意作業的提交時間和格式要求。學生學習效果學生學習效果主要體現在以下幾個方面：

1.知識掌握：學生能夠理解并掌握凸起圖像藝術字的制作原理和方法，包括如何選擇合適的圖像、應用藝術字樣式、調整色彩和亮度對比度等。

2.技能提升：通過實際操作，學生能夠熟練使用圖像處理軟件進行凸起圖像藝術字的制作，提高了動手實踐能力和信息技術應用能力。

3.創新意識：在制作過程中，學生能夠結合自己的創意，設計出具有個性化特點的凸起圖像藝術字作品，培養了創新意識和審美能力。

4.信息素養：學生能夠遵循信息倫理規范，尊重知識產權，合理使用網絡資源，提高了信息素養。

5.團隊協作：在小組討論和練習過程中，學生能夠積極與他人交流合作，共同完成任務，提高了團隊協作能力。

6.解決問題：學生在遇到操作難題時，能夠主動思考、嘗試解決，逐步形成了解決問題的方法和策略。

7.自主學習：通過本節課的學習，學生能夠自主探索其他圖像處理技巧，激發了自主學習的興趣和動力。

8.實踐應用：學生能夠將所學知識應用到實際生活中，如制作個人名片、海報等，提高了信息技術的實際應用能力。教學反思這節課《制作凸起的圖像藝術字》已經結束，我感到整體教學效果還是不錯的，但也存在一些值得反思和改進的地方。

在導入新課時，我發現通過展示實際案例來引發學生的興趣是一個有效的策略。學生們對凸起圖像藝術字產生了濃厚的好奇心，這為后續的學習奠定了良好的基礎。但在提問環節，我發現部分學生對于藝術字的概念還比較模糊，未來我可以提前準備一些基礎性的問題，幫助學生回顧和鞏固已有的知識。

在講授新知的過程中，我通過現場演示和逐步講解，確保了學生能夠理解制作凸起圖像藝術字的每個步驟。然而，我也注意到在演示時，有些學生可能會因為操作速度過快而跟不上節奏。下次教學中，我可以適當放慢速度，或者分步驟讓學生跟隨操作，確保每個學生都能跟上進度。

在鞏固練習環節，學生們的參與度很高，大家都在積極嘗試制作自己的藝術字。但是，我也發現了一些學生在操作過程中遇到了困難，尤其是在調整色彩和亮度對比度時。這說明我在講解這部分內容時可能沒有講得足夠詳細，未來我需要更加注重這部分的操作細節，提供更具體的指導。

課堂小結時，我鼓勵學生分享自己的心得體會，這有助于他們回顧和鞏固所學內容。但我也發現，有些學生可能因為緊張或者不自信，不愿意在課堂上發言。我應該在日常教學中更多地鼓勵他們表達自己的想法，增強他們的自信心。

布置作業時，我強調了提交時間和格式要求，但考慮到學生可能在家中的操作環境不同，未來我可以提供一些在線資源或者額外的指導，以確保每個學生都能順利完成作業。

在教學過程中，我也注意到了一些亮點。比如，學生們在小組合作時展現出了良好的團隊精神，他們互相幫助，共同解決問題。這讓我意識到，培養學生的合作能力同樣重要。板書