《海濱小城》第一課時公開課一等獎創新教案《海濱小城》教學設計

教學目標：

1．正確、流利地朗讀課文，能說出課文描寫的主要景物及其樣子。

2．引導發現作者抓住典型景物，給景物添色彩、加動作的寫作方法，并嘗試運用此方法說句子。

3.借助關鍵語句理解段落意思，感受海濱小城之美，培養學生愛祖國、愛家鄉的情感。

第一課時

【教學目標】

1.能正確、流利、有感情地朗讀課文。

2.認識“濱、鷗"等生字，會寫“載、栽”等生字，理解“海濱"亞熱帶”等生詞。

3.整體感知課文大意，知道課文主要寫了海濱小城的哪些景象。

4.精讀課文第1－3自然段，抓住關鍵詞語感受海濱景物的特點，體會作者對海濱小城的喜愛之情。

【教學重難點】

1.整體感知課文大意，初步感受海濱小城美麗整潔的特點。

2.抓住關鍵詞語感受海濱景物的特點，體會作者對海濱小城的喜愛之情。

【教學過程】

情境設置

行不盡大漠關山，看不夠江南煙雨，走進語文書里的詩與遠方，走進這座海濱小城。

師：板書課題

生：齊讀課題

一、揭示課題，教學“濱"字

（一）明白小城位置

師：讓我們一起走進這美麗的海濱小城，這座小城在哪里

生：廣東省

師：是呀，同學們，我們的祖國幅員遼闊，廣東省靠海，所以小城叫

生：海濱小城

師：我們看這個字（濱），猜一猜它是什么意思？

生：“濱”是水邊，靠近水的地方，靠近海的地方是海濱，

師：靠近湖的地方是湖濱，還可以說什么濱？（河濱、江濱……）

（二）書寫“濱"

（三）海濱小城

二、任務設置，展開教學

[過渡]想當最美推薦人可真不容易，需要完成以下三個任務，你準備好了嗎？

任務一：爭做城市美景攝影師

任務二：爭做家鄉特色小主播

任務三：爭做城市形象宣傳員

[過渡]我們先來解決課文字詞，為你們順利完成任務掃清障礙。

初讀要求：

1、自由讀課文，把課文讀正確，讀流利。

2、學習生字詞，將有困難的詞語圈畫，和同桌一起解決。

3、看一看，課文寫了海濱小城的哪些地方。

[過渡]同學們讀得特別投入，相信你們已經把生字寶寶掌握的相當不錯了。

1.學習詞語

（1）出示：海濱海鷗胳臂理睬滿載亞熱帶

石凳相逢除外鳳凰榕樹瀝青

（2）會讀嗎？讀給你的同桌聽，及時糾正讀錯的字哦！

（3）請你讀給大家聽，你覺得哪個地方要提醒大家注意？

師強調“胳臂”的“臂"的讀音

師：有個生字寶寶竟然會分身術，他有兩個讀音。

生：學習并情境識字

（6）識字游戲（出示課件13）

師：大家掌握的真不錯，讓我們來做個小游戲吧

生：吹泡泡游戲識字

2.整體感知（出示課件14）

[過渡]生字寶寶都認識了，把他們放入課文試試看，請同學們再次快速默讀課文，掃清障礙的同時看看課文寫了哪些地方？

1】生匯報交流

（1）在互動中，梳理地點：大海、沙灘、庭院、公園、街道。

師：找一找，課文寫了小城的哪些地方？

師：好，那根據同學們的匯報，我們把這些場景整理一下。

板貼：海上、海灘、庭院、公園、街道

（2）板書出示地理位置，弄清書寫順序，由遠到近

2】聚焦課題，理清脈絡。

師：課文緊緊圍繞題目“海濱小城”，先寫海濱，再寫小城。現在看著板書，你能說說這篇課文寫了什么嗎？生：學生根據板書，梳理課文結構。

小結：課文按照先寫海濱，后寫小城的順序，讓我們不僅看到了大海和沙灘的風光，還領略了庭院、公園、街道的美景，所以課文的題目就叫《海濱小城》。

3】整體感知，明白小城特點

師：海濱小城給你留下了什么印象？用課文中的原話來回答

生：這座小城真是又美麗又整潔

小結：同學們，像這樣能夠概括課文主要內容的句子就是關鍵句。像這樣表示事物特點的詞語我們可以稱為是關鍵詞。

[過渡]這么美麗的小城，你想不想快快推薦給大家

三、創設情境完成任務

任務一：爭做城市美景攝影師

（一）創設情境，提取景物

1.讀文拍照。

師：如果你們就是小小攝影師，來到海濱，會拍下哪些喜歡的鏡頭？趕緊和你的同學一起找一找。

（1）學生讀文，尋找鏡頭。

（2）同伴交流，分享鏡頭。

2.集體分享

（1）根據匯報順序板貼學生拍攝的鏡頭，如浩瀚的大海、出海的船隊、白色的軍艦……

（2）學生練習讀板貼的鏡頭。

師：指導讀好“的字短語"。

（3）展示讀。

（二）同伴交流，談談發現

1.讀著這么多的鏡頭，你們有什么發現嗎？

發現一：美景熱鬧

生：有很多很多景物

發現二：色彩豐富

生：景物的顏色很多

發現三：海濱特有

生：這些景物基本上都是海濱獨有的

【知識錦囊】拓展海鷗

（三）學習課文，加深印象

[過渡]這么多的鏡頭，讓我們感知到海濱城市的美麗，我們仔細去看看你們的攝影技術，看看你們拍的圖片美在哪里？

（1）品味鏡頭畫面

人們走到街道盡頭，就可以看見浩瀚的大海。天是藍的，海也是藍的。海天交界的水平線上，有棕色的機帆船和銀白色的軍艦來來往往。天空飛翔著白色的、灰色的海鷗，還飄著跟海鷗一樣顏色的云朵。

師：在這個取景框里，我們看到了

生：棕色的機帆船和銀白色的軍艦

生：白色的海鷗

生：白色的云朵

（2）理解“鍍”的特殊用法。

早晨，機帆船、軍艦、海鷗、云朵，都被朝陽鍍上了一層金黃色。帆船上的漁民，軍艦上的戰士，他們的臉上和胳臂也鍍上了一層金黃色。

①偏旁中理解“鍍"的意思：“金字旁”說明與金屬有關。

②理解“鍍"的本意：在一種金屬上均勻地涂上另一種金屬。

③聯系課文，釋義“鍍”：朝陽灑在景物上，給所有的景物均勻地涂上了一種金黃色。

師：為什么課文用“鍍"呢？

對比理解：你覺得“鍍”可以換成這些字嗎？（“染、涂、抹"）。

④小結：“鍍”這個關鍵詞寫出了海濱小城大海的美。

小結：一個“鍍”字，把金燦燦的陽光和海邊景物，完全融合在一起了，充分展現了朝陽下大海的壯麗輝煌。作者用詞真是生動、準確呀！