湖南省株洲市(2024年-2025年小學六年級語文)統編版期中考試（（上，下）學期）試卷及答案

姓名____班級____

滿分：100分考試時間：60分鐘

總分欄題號一二三四五六七總分得分評卷人得分1、書寫（每題5分共1題）1）.看拼音，寫詞語。

huóshēngshēng

táixiǎn

cǎopíng

gānzhe

pùbù

zēngjiā

fèngxì

ruǎnmiánmián

yànyǔ

jǐnliàng

nóngzuòwù

dòupéng

評卷人得分2、填空題（每題2分共5題）1）.小沂的日記中，記錄了今年五一沂水景點游客爆滿的情況，請你幫他用不同四字詞語來描述這一盛況。

今年五一假期，天上王城景區__________，大家心潮澎湃地觀看“春秋王者爭霸”；雪山彩虹谷里__________，大家享受雨中彩虹風情帶來的樂趣；地下大峽谷入口圍得__________，大家都想一睹大自然的鬼斧神工。2）.回憶詩文，按提示填空。（每空2分，共8分）

六年時光，我們認識了很多像孔子一樣的先賢，他們用文字將智慧留給我們。《增廣賢文》中寫下“____________________，一字值千金”，告誡我們要用心學習：《淮南子》中寫下“茍利于民，不必法古：茍周于事，____________________”，鼓勵我們要勇于創新：《荀子》中寫下“青，____________________，而青于藍”，激勵我們在傳承中不斷超越：蘇軾寫下“誰道人生無再少？門前流水尚能西！____________________”，勸導我們不要因老去而悲嘆傷心……3）.同學們在梳理古詩的過程中，有很多感悟與發現。根據提示，將下面的學習單補充完整。詩句我的發現蘊含家國情懷的詩：

劍外忽傳收薊北，初聞涕淚滿衣裳。

①_____________，______________我發現：詩人對國家和民族的情感融入在一個特定的場景中。耐人尋味的詠物詩句：

千磨萬擊還堅勁，任爾東西南北風。

②_____________，_______________我發現：③____________________4）.古街路口的城市書房正在進行《童年》公益讀書沙龍活動。

在那些節日的傍晚，吉他瘋狂奏響，他在廚房中間像火焰一樣熊熊燃燒，他像老鷹一樣翱翔，他尖聲吆喝，不停蹲起，像一只金色的雨燕在盤旋。他身上的絲綢襯衫震顫著，流淌著，仿佛在燃燒，在熔化，發出燦爛的光輝，把四周都照亮了。他跳起來不知疲倦，十分忘我，仿佛把門敞開，他就會這樣跳到大街上，跳到城里，不知跳到哪里去……在眾人的請求下，外婆也走了出來，和他一起跳起舞來……

——選自《童年》

讀以上情節，猜猜他是誰？以小標題形式，寫兩件發生在他身上的其他事情。

（1）人物：____________________

（2）事情：①_________________________②_________________________5）.讀句子，根據拼音寫詞語。

本學期，我們跟隨著作家的生花妙筆，jīngtàn(

)于草原的美麗風光，感受到了草原上蒙古人民的熱情lǐmào(

)；我們沉浸于丁香花淡淡的yōuyǎ(

)甜香，體會到丁香負擔著解不開的chóuyuàn(

)；我們仿佛看到了狼牙山五壯士、yìlì(

)在xuányá(

)邊，與敵人拼死一戰的英勇身姿；我們還聽到了木橋的shēnyín(

)和老支書shāyǎ(

)的嘶喊聲；我們耳畔還傳來了新中國成立時群眾們bàofā(

)出páishāndǎohǎi(

)般的掌聲。評卷人得分3、選擇題（每題2分共3題）1）.下列加點字詞意思不同的一項是（

）A．雖與之俱學

通國之善弈者也B．烈火焚燒若等閑

萬水千山只等閑C．快走踏清秋

諸兒競走取之D．孰為汝多知乎

知之為知之，不知為不知，是知也2）.兩小兒笑曰：“孰為汝多知乎？”（與例句是同一類別的問句是）（

）A．這種物質到底是什么？B．真人怎么會是老師呢？3）.下列短語中與其他三項結構不同的一項是（）A．消滅敵人B．恢復平靜C．師恩難忘D．騙取信任評卷人得分4、句子訓練（每題10分共1題）1）.從下面的情境中任選一個，就心情“好”與“不好”兩種狀態，分別寫幾句話。

走在小巷里

望著窗外的雨景

心情好：____________________

心情不好：____________________評卷人得分5、連線題（每題4分共2題）1）.連線我是小能手。

金黃的

銅器

暖烘烘的

蠟燭

可憐的

火柴

香噴噴的

火爐

小小的

女孩

明晃晃的

烤鵝

閃亮的

銅把手

亮晶晶的

星星2）.用直線將下邊的詞語搭配起來。

豐碩的

領袖

周密地

幫助

豐富的

理想

精密地

招待

宏大的

品質

熱情地

計算

遠大的

成果

熱烈地

思考

高尚的

物產

耐心地

鼓掌

偉大的

志向

細心地

觀察評卷人得分6、排序題（每題5分共2題）1）.按照“我”的發現經過，下面句子排列的順序應是(

)

（1）老師給我們解釋夢中飛行這個奇妙的問題。

（2）老師的解釋是“我”渴望弄明白人是怎么來的。

（3）每天夜里做夢“我”都隨心所欲地飛。

（4）“我”對母親懷胎九個月才生下嬰兒進行大膽猜想，并為此感到格外高興。2）.將下列句子排成一句通順的話，把序號寫在前面括號里。

()我便到小水灣去釣魚。

()到干旱季節，小河斷流了，形成一片片的小水灣。

()每次到那里去，我都釣回滿滿一網兜。

()小水灣里魚可多啦，柳條魚．麥穗魚，還有金鱗尾巴的鯉魚。

()魚可愛咬鉤了，我那浸在水中的網兜里，魚越來越多。

()我們村外有一條小河。評卷人得分7、判斷題（每題5分共1題）1）.判斷對錯，對的畫“√”，錯的畫“×”。

1．“瘦削”“削弱”“削蘋果皮”中“削”字的讀音相同。）

2．“樹林的深處”“山谷的深處”“心靈的深處”中“深處”的意思不同。(

)

3．“因為我早聽到閏土這名字，而且知道他和我仿佛年紀，閏月生的，五行缺土，所以他的父親叫他閏土。”這個句子是一個比喻句。(

)

4．“他這個人做事一向馬馬虎虎”中“馬馬虎虎”用在這兒正確。(

)評卷人得分8、詩詞鑒賞（每題10分共1題）1）.閱讀理解。絕句(唐)杜

甫兩個/黃鸝//鳴/翠柳，一行/白鷺//上/青天。窗含/西嶺//千秋雪，門泊/東吳//萬里船。1．詩中描寫色彩的詞有：_______________________

2．詩中描寫動作的詞有：_______________________

3．詩中表示數量的詞有：________________________

4．這首詩描寫了怎樣一種景色？表達詩人什么感情？

_________________________________________評卷人得分9、書面表達（每題15分共1題）1）.按要求寫作

在六年的小學生活中，一定有許多溫暖的人和事留在你的記憶里。父母的呵護，讓我們享受親情的溫暖、同學的陪伴；老師的教導，讓我們感受師恩的惠澤。正因為有了這些溫暖著我們的人

請以“感謝有你”為題寫一篇記敘文。

要求：①敘述有中心，有條理詳略得當。②有生動細膩的描寫。③書寫工整，卷面整潔。④文中不得出現真實的人名。評卷人得分10、現代文閱讀（每題5分共1題）1）.課外閱讀。風箏①看到阿明、阿善、阿立、阿忠四個人拿著風箏的背影消失在常常放風箏的小山上，他心里有一點點說不出的難過。②一學期以來，他寄住在舅舅家，和他們四個人混得比親兄弟還要熟，每天一起讀書，一起玩，一起到小山上放風箏，幾乎沒有一天不聚在一起。③現在爸爸跑船回來了，他要回自己的家，和爸爸住在一起。雖然很高興，可是一想到要和他們拆伙，心里就有些酸酸的痛苦。④他相信無論如何他們一定會來送他的，所以請爸爸先走，他一個人在舅舅家等，沒想到等了很久還是沒看到他們的人影，更沒想到他們竟還有心情到山上放風箏。他含著眼淚，沿著山下的小路往前走，強迫自己盡量不要往小山上看。⑤“阿萬——”忽然他聽到背后呼叫的聲音。他轉頭一看，只見他們四個人站在小山上向他揮手，四只風箏在他們身后，高高地升起。風箏上面寫著四個斗大的字——阿萬再見。⑥阿善從后面跑過來，氣喘吁吁地說：“我們把風箏系在高高的樹上，要讓你走很遠了，還看得見。”⑦“好——好——保——重！”⑧他緊緊握著四個人的手，哽咽得說不出話來。阿萬怎么也沒有想到大家會用這種方式跟自己道別。走了很遠了，風箏還在天上飄著。他頻頻地回頭，看那高高飛起的風箏，淚水沿著臉頰往下滑落，模糊了風箏上的字跡。⑨淚眼中，四只風箏變成了四張友善的臉，在空中飄著。(1)請簡要概括文章的主要內容。

_____________________

(2)閱讀短文，完成下面表格。人物心情流淚原因第一次流淚______________第二次流淚______________

(3)文章開頭和結尾都提到了“風箏”，這樣寫的好處是什么？最后，請你結合文章內容和生活經驗，說一說你對文中“風箏”的理解。

好處：_________

對“風箏”的理解：____________評卷人得分11、信息匹配（每題5分共2題）1）.選擇合適的詞語填空。

屹立挺立聳立

（1）冬天到了，蒼翠的松樹依然_____在風雪中。

（2）進入天山，映入眼簾的是_____的群山，連綿不斷。

（3）五位壯士_____在狼牙山頂峰，眺望著群眾和部隊主力遠去的方向。2）.將下列詞語填入恰當的句子內。

依靠

依偎

依賴

（1）小女孩_______在奶奶的懷里，體會著無與倫比的溫暖。

（2）經驗可以培養靈感，但靈感卻不能完全_______經驗。

（3）植物生長需要陽光和雨水，因此它____