…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………※※請※※不※※要※※在※※裝※※訂※※線※※內(nèi)※※答※※題※※…………○…………外…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………第=page22頁，總=sectionpages22頁第=page11頁，總=sectionpages11頁2025年滬科新版五年級語文下冊階段測試試卷788考試試卷考試范圍：全部知識點(diǎn)；考試時間：120分鐘學(xué)校：______姓名：______班級：______考號：______總分欄題號一二三四五六總分得分評卷人得分一、選擇題(共8題，共16分)1、下列詞語中的“頑”字只有一個和“頑皮”的“頑”字意思一樣，把它選出來（）。A.頑固B.頑強(qiáng)C.頑童D.頑石2、給加下劃線的字；選擇合適的解釋。

____妙（）A.斷B.盡，窮盡C.極，極端的D.一定，無論如何3、以下四句話分別體現(xiàn)了武松怎樣的性格特點(diǎn)；把正確的答案選出來（）。

①就真的有虎；我也不怕。

②說時遲；那時快，武松見大蟲撲來，一閃，閃在大蟲背后。

③轉(zhuǎn)身回酒店吧；一定會叫店家恥笑，算不得好漢，不能回去。

④只怕大蟲不死，用棒子又打了一回，眼看那大蟲氣兒都沒了，才丟開哨棒。A.愛面子機(jī)敏心細(xì)無畏B.無畏機(jī)敏愛面子心細(xì)C.無畏機(jī)敏心細(xì)愛面子D.無畏心細(xì)愛面子機(jī)敏4、“香飄十里”這個詞語用了(______)的修辭手法。A.比喻B.擬人C.夸張5、組詞錯誤的一組是（______）A.蓬（蓬勃）篷（帳篷）B.扒（扒手）趴（趴下）C.梁（棟梁）粱（高粱）D.澈（清澈）轍（轍退）6、下列沒有運(yùn)用修辭手法的一項(xiàng)是（）A.看！前面呼嘯而過的東西是什么？跟它的速度一比，火箭就好像是靜止的一樣。那是流星體！B.人在奮力奔跑的時候，瞬時速度能夠達(dá)到二十四千米每小時。這個速度跟鴕鳥比起來差遠(yuǎn)了鴕鳥奔跑的最大速度是七十千米每小時。C.真是難以置信，宇宙中最快的東西居然可以輕易地拿在手上。D.游隼向下俯沖時的速度更快，超過三百二十千米每小時！這個速度是汽車在高速公路上飛速行駛時速度的兩到三倍！7、小明在看《國家寶藏》時；對其中一個名叫“jué”的東西感興趣。如圖是它的圖片，這是古代人們佩戴的玉器，有缺口。但小明不知道這個字怎么寫，請幫他選擇正確的字。（）

A.決B.玦C.觖D.訣8、人們常用“翩若驚鴻，矯若游龍”來形容（）的書法。A.王羲之B.王獻(xiàn)之C.柳宗元D.歐陽修評卷人得分二、填空題(共7題，共14分)9、選擇正確的解釋。

混：A.摻雜在一起B(yǎng).茍且度過C.蒙混D.胡亂。

①在混亂中，一位年輕的父親沖向兒子的學(xué)校。____

②你不努力學(xué)習(xí)，就是混日子。____

③這次衛(wèi)生檢查，你又混過去了。____

④你不要混出主意。____

疾：A.病；身體不舒適B.恨C.快，迅速D.疼痛。

⑤他知道兒子的教室，便疾步走到那里。____

⑥干部要關(guān)心群眾的疾苦。____

⑦他做出一副痛心疾首的樣子。____?10、改正下列詞語中的錯別字。

一愁莫展____巧妙絕論____11、查字典；按要求填寫。

“督”的讀音是____,查大寫字母____。

“飲”的部首是____，共有____畫。

計(jì)策的“計(jì)”部首是____，再查____字典里有以下幾種解釋：

①注意，策略；②計(jì)算；③打算；④測量儀器，應(yīng)取____。12、形近字組詞。

塵____內(nèi)____

尖____納____13、用“貴”字組成不同的詞語填入句子中。

難能____的是，這些被強(qiáng)盜搶走的____文物，經(jīng)過了無數(shù)人的努力，付出了____代價，終于回到了祖國母親的懷抱。14、給加點(diǎn)字選擇正確讀音。

放肆（sìshì）桅桿（wēiwéi）齜牙（cīzī）

咧嘴（liěliè）撕咬（sīshī）瞄準(zhǔn)（miǎomiáo）15、古詩閱讀,完成問題。

山居秋暝。

空山新雨后；天氣晚來秋。

明月松間照；清泉石上流。

竹喧歸浣女；蓮動下漁舟。

隨意春芳歇；王孫自可留。

《山居秋暝》的作者是_____。評卷人得分三、語言表達(dá)(共5題，共10分)16、說出下列句子的修辭手法。

老人來了，彈著平日積滿灰塵的月琴；小伙子來了，吹著很久沒有摸了的笛子；姑娘們來了，手拉手腳碰腳地跳起了歡快的舞蹈；孩子們來了，圍著火堆唱著，跳著，追逐著，嬉鬧著17、改寫成反問句。

①把鐵路修到拉薩去；確實(shí)不是一件簡單的事。

②在困難面前，我們必須迎難而上。18、擴(kuò)句。

①下燕子休息。

②小燕子飛。19、用下列詞語造句。

①云錦：

②洋溢：

③溫馨：

④飽覽：20、用下列詞語造句。

①巾幗。

②晉升評卷人得分四、書面表達(dá)(共4題，共12分)21、《體育課》這篇文章寫了一件什么事？22、讀課文《我是貓》；解釋加橫線詞語。

正在與____妖怪____時；忽聽有腳步聲，好像有人走來。

①年糕②決戰(zhàn)23、閱讀課文《狼牙山五壯士》；說說。

從哪些詞句中可以看出他們是五壯士？24、閱讀《大自然的語言》4；5小節(jié)；回答。

這小節(jié)大自然告訴我們什么語言？評卷人得分五、判斷題(共1題，共10分)25、《烽火戲諸侯》講的是西周滅亡的歷史故事。評卷人得分六、寫作題(共1題，共3分)26、生說與表達(dá)。

從下面兩個題目中任選一題；完成一篇作文，字?jǐn)?shù)不少于400字。文中請不要出現(xiàn)。

學(xué)校；老師、同學(xué)或自己的真實(shí)姓名；如需可用昵稱或“XXX”代替。

(一)請圍繞“成長的煩惱”這個主題寫一篇作文；要通過具體的事例表達(dá)出自己。

的真實(shí)情感。題目自擬。

(二)細(xì)心觀察，用心思考，釣魚、吃花生這樣的小事也會給我們啟示。在你的生活中，曾經(jīng)遇到過什么事情，也使你有所感悟、受到啟發(fā)呢?請選擇這樣的一件事寫一篇作文，可以是親身經(jīng)歷，也可以是看到的或聽到的。注意要把事情和得到的啟示寫清楚。題目自擬。參考答案一、選擇題(共8題，共16分)1、C【分析】【分析】考查學(xué)生對詞義的掌握。頑皮的解釋包括；貪玩愛鬧；不聽勸導(dǎo)，性情刁頑等。頑固，思想保守，不愿接受新鮮事物，對待自己的看法或想法十分認(rèn)真，堅(jiān)信自己是對的，甚至否定他人，或付出行為使他人被迫接受自己的想法。頑強(qiáng)，一般指強(qiáng)硬或堅(jiān)強(qiáng)、不屈服。頑童，愚妄﹑頑皮的孩童。頑石，就是非常堅(jiān)硬的石頭。

【點(diǎn)評】考查學(xué)生對詞義的掌握和理解，學(xué)生應(yīng)掌握。2、C【分析】【分析】本題主要考查學(xué)生對一字多義的理解掌握情況；要在聯(lián)系上下文的基礎(chǔ)上去理解。絕：A.斷；B.盡，窮盡；C.極，極端的；D.一定，無論如何。

“絕妙”句中“絕”是極；極端的。故選C。

【點(diǎn)評】考查學(xué)生對字義的理解，同一個字在不同的語言環(huán)境中有不同的含義，所以要根據(jù)句子的意思來確定。3、B【分析】【分析】這類題目是考查學(xué)生對課文內(nèi)容的理解。就真的有虎；我也不怕。體現(xiàn)了武松的無畏，“說時遲，那時快，武松見大蟲撲來，一閃，閃在大蟲背后。”體現(xiàn)了武松的機(jī)敏。“轉(zhuǎn)身回酒店吧，一定會叫店家恥笑，算不得好漢，不能回去。”體現(xiàn)了武松的愛面子。“只怕大蟲不死，用棒子又打了一回，眼看那大蟲氣兒都沒了，才丟開哨棒”體現(xiàn)了武松的心細(xì)。

【點(diǎn)評】考查學(xué)生對課文內(nèi)容的掌握，對于這類題型，學(xué)生應(yīng)熟練掌握。4、C【分析】考查修辭手法。【解析】“香飄十里”形容香氣濃郁或香氣傳得非常遠(yuǎn)、非常香，一般用于文章描寫某個東西的味道香味很濃。這里使用夸張的手法，說明香氣濃郁。5、D【分析】本題主要測試學(xué)生對形近字的掌握，從讀音、結(jié)構(gòu)、字義三方面加以區(qū)別，通過比較組詞記憶生字。【解析】本題主要測試學(xué)生對形近字的掌握，從讀音、結(jié)構(gòu)、字義三方面加以區(qū)別，通過比較組詞記憶生字。還有些形近字的讀音有的也是相近或相同的，需要平時學(xué)習(xí)積累的時候細(xì)心區(qū)分記憶。A、B、C正確D錯誤。改為：轍（車轍）6、C【分析】本題考查學(xué)生對句子所用修辭手法的判斷，要仔細(xì)閱讀句子，結(jié)合所學(xué)修辭手法分析作答。【解析】本題考查學(xué)生對句子所用修辭手法的判斷，要仔細(xì)閱讀句子，結(jié)合所學(xué)修辭手法分析作答。A閱讀句子可知，該句子運(yùn)用了設(shè)問的修辭手法。設(shè)問常用于表示強(qiáng)調(diào)作用。為了強(qiáng)調(diào)某部分內(nèi)容，故意先提出問題，明知故問，自問自答。B閱讀句子可知，該句子運(yùn)用了對比的修辭手法。對比是把兩個相對或相反的事物，或者一個事物的兩個不同的方面并舉出來，相對比較的一種修辭方式。C閱讀句子可知，該句子沒有運(yùn)用修辭手法。D閱讀句子可知，該句子運(yùn)用了對比的修辭手法。對比是把兩個相對或相反的事物，或者一個事物的兩個不同的方面并舉出來，相對比較的一種修辭方式。7、B【分析】考查了漢字的字體演變和造字方法，我國古代對造字法有“六書”的提法，即“象形、指事、會意、形聲、轉(zhuǎn)注、假借”。【解析】“玦”的讀音是“jué”，意思是古代人們佩戴的玉器，有缺口。故選：B。8、A【分析】考查了文學(xué)及文化常識，文學(xué)常識廣義指涵蓋文化的各種問題。包括作家、年代、作品、學(xué)中的地理、歷史各種典故、故事，也包括一般的人們眾所周知的文學(xué)習(xí)慣。答題的關(guān)鍵是熟知文學(xué)常識，根據(jù)自己的積累作答。【解析】人們常用“翩若驚鴻，矯若游龍”來形容王羲之的書法。故選：A。二、填空題(共7題，共14分)9、ABCDCAD【分析】【分析】混：A.摻雜在一起B(yǎng).茍且度過C.蒙混D.胡亂。疾：A.病；身體不舒適B.恨C.快，迅速D.疼痛。

【點(diǎn)評】考查學(xué)生對字義的理解。10、籌倫【分析】【分析】一籌莫展：生活貧困；失意頹喪。巧妙絕倫:指好像手被束縛住了，無法解脫。

【點(diǎn)評】考查學(xué)生對字形的掌握，學(xué)生在平時的積累中要仔細(xì)觀察字形，才能準(zhǔn)確的回答這道題。11、dūD饣7畫讠2畫①【分析】【分析】考查學(xué)生對字形的掌握能力。“督”的讀音是(dū),查大寫字母(D)。“飲”的部首是（饣）；共有（7畫）畫。計(jì)策的“計(jì)”部首是（讠），再查（2畫），計(jì)策在字典里有解釋為：注意，策略；

【點(diǎn)評】考查學(xué)生對字形的掌握和理解，查字典是一個重要的內(nèi)容，學(xué)生應(yīng)掌握。12、塵土內(nèi)心鼻尖接納【分析】【分析】塵的下半部分為土，尖的下半部分為大，不要弄混；內(nèi)比納少一個絞絲旁，不要弄混；正讀zhèng，止讀zhǐ，正比止多一橫；丘讀qiū，兵讀bīng；丘比兵少兩點(diǎn)底。

【點(diǎn)評】字形指個別字元的外形、形體、寫法。學(xué)生在書寫時要注意辨認(rèn)形近字和同音字，不要弄混。形近字是指幾個字形結(jié)構(gòu)相近的字，而形近字的含義卻不一樣。解釋形近字是指幾個字形結(jié)構(gòu)相近的字。特點(diǎn)形近字的搭配有一定的規(guī)律，并有各自的特點(diǎn)。13、可貴寶貴寶貴【分析】【分析】可貴：值得珍視；值得倡導(dǎo)。寶貴：形容重要的事物，不可隨便浪費(fèi)，含有“貴重，極有價值”的意思。

【點(diǎn)評】要根據(jù)具體的詞義來回答這道問題，首先要知道這個詞的意思，可貴：值得珍視，值得倡導(dǎo)。寶貴：形容重要的事物，不可隨便浪費(fèi)，含有“貴重，極有價值”的意思。14、略

【解析】sì；wéi；zī；liě；sī；miáo15、略

【分析】此題考查學(xué)生作家作品的識記。【解析】《山居秋暝》是唐代詩人王維的作品。此詩描繪了秋雨初晴后傍晚時分山村的旖旎風(fēng)光和山居村民的淳樸風(fēng)尚，表現(xiàn)了詩人寄情山水田園并對隱居生活怡然自得的滿足心情，以自然美來表現(xiàn)人格美和社會美。全詩將空山雨后的秋涼，松間明月的光照，石上清泉的聲音以及浣女歸來竹林中的喧笑聲，漁船穿過荷花的動態(tài)，和諧完美地融合在一起，給人一種豐富新鮮的感受。它像一幅清新秀麗的山水畫，又像一支恬靜優(yōu)美的抒情樂曲，體現(xiàn)了王維詩中有畫的創(chuàng)作特點(diǎn)。三、語言表達(dá)(共5題，共10分)16、排比【分析】【分析】句子運(yùn)用的是排比的修辭手法。

【點(diǎn)評】修辭手法是通過修飾、調(diào)整語句，運(yùn)用特定的表達(dá)形式以提高語言表達(dá)作用的方式和方法。修辭手法，是為提高表達(dá)效果，用于各種文章或應(yīng)用文的寫作的語言表達(dá)方法的集合。17、①把鐵路修到拉薩去；怎么能是一件簡單的事情呢？

②在困難面前，我們怎么能不迎難而上呢？【分析】【分析】把陳述句改成反問句可以分成四個步驟：

【第一步】有“不”去“不”,沒“不”加“不”。

【第二步】加上疑問詞。

【第三步】把句號改成問號。

【第四步】也就是最重要的一步：把句子整理通順。

【點(diǎn)評】主要測試學(xué)生反問句的改寫能力。18、①小燕子落在電線桿上休息。②小燕子飛到柳樹下。【分析】【分析】擴(kuò)句；又稱擴(kuò)寫，顧名思義，與縮寫剛好相反，它是在主干的基礎(chǔ)上添枝加葉，也就是說，根據(jù)表達(dá)的需要添加上定語；狀語、補(bǔ)語等連帶成份，使句子的或課文意思更具體形象，充實(shí)豐滿。

【點(diǎn)評】擴(kuò)句不能另加主干，如主語“我”不能變成“我們”或“我和某某”。不能改變原句的基本意思和句型。19、①傍晚的天空中云錦片片；美不勝收。

②節(jié)日的校園洋溢著歡樂的氣氛。

③春天的陽光灑在我身上；這種感覺真溫馨啊。

④進(jìn)入圖書館，我開始飽覽詩書，仿佛走進(jìn)了知識的殿堂。【分析】【分析】語言表達(dá)能力是指在口頭語言（說話；演講、作報告）及書面語言（回答申論問題、寫文章）的過程中運(yùn)用字、詞、句、段的能力。語言表達(dá)能力具體指用詞準(zhǔn)確；語意明白，結(jié)構(gòu)妥貼，語句簡潔，文理貫通，語言平易，合乎規(guī)范，能把客觀概念表述得清晰、準(zhǔn)確、連貫、得體，沒有語病。

【點(diǎn)評】主要測試學(xué)生對語言表達(dá)的掌握。20、①花木蘭是巾幗英雄。②小紅晉升為班長。【分析】【分析】巾幗；巾幗原是古時的一種配飾，寬大似冠，內(nèi)襯金屬絲套或用削薄的竹木片扎成各種新穎式樣，外裱黑色繒帛或彩色長巾，使用時直接戴在頭頂，再綰以簪釵。晉升，是指有等級之分的職務(wù)；職稱等，從低級別向高級別的升遷。

【點(diǎn)評】造句，是指用詞語組織句子。句子是語言運(yùn)用的基本單位，它由詞或詞組構(gòu)成，能表達(dá)一個完整的意思，如告訴別人一件事，提出一個問題，表示要求或制止，表示某種感慨。它的句尾應(yīng)該用上句號、問號或感嘆號。四、書面表達(dá)(共4題，共12分)21、因?yàn)槟萑趿耍瑡寢屨J(rèn)為他做不了那樣的活動，所以前來請求校長免去涅利的體育課。但涅利硬是不同意。在體育課上，涅利用他那瘦削的手抱住橫木往上爬，在同學(xué)們的鼓勵下涅利終于爬到了橫木頂，站到了平臺上。【分析】【分析】因?yàn)槟萑趿耍粙寢屨J(rèn)為他做不了那樣的活動，所以前來請求校長免去涅利的體育課。但涅利硬是不同意。在體育課上，涅利用他那瘦削的手抱住橫木往上爬，在同學(xué)們的鼓勵下涅利終于爬到了橫木頂，站到了平臺上。

【點(diǎn)評】本題涉及課文的理解，包括課文脈絡(luò)、作者的思想感情以及重點(diǎn)句子的理解等，在認(rèn)真領(lǐng)會課文中作者的感情，就會不難填出正確答案。22、①年糕：中國的傳統(tǒng)食物，是用黏性大的糯米或米粉蒸成的糕，是中國農(nóng)歷新年的應(yīng)時食品。②決戰(zhàn)：敵對雙方進(jìn)行的決定勝負(fù)的戰(zhàn)役或戰(zhàn)斗。【分析】【分析】年糕；中國的傳統(tǒng)食物，是用黏性大的糯米或米粉蒸成的糕，是中國農(nóng)歷新年的應(yīng)時食品。決戰(zhàn)，敵對雙方進(jìn)行的決定勝負(fù)的戰(zhàn)役或戰(zhàn)斗。

【點(diǎn)評】詞義：包括詞的本義、引申義、比喻義。一個詞的最初的含義稱作本義。以本義為出發(fā)點(diǎn)，根據(jù)它所反映的事物或現(xiàn)象的各個特點(diǎn)，詞在它的發(fā)展過程中又會產(chǎn)生若干個與本義相關(guān)但并不相同的意義，這就是詞的引申義。23、班長馬寶玉、副班長葛振林、戰(zhàn)士宋學(xué)義、胡德林和胡福才。【分析】【分析】班長馬寶玉沉著地指揮戰(zhàn)斗；讓敵人走近了，才下命令狠狠地打。副班長葛振林打一槍就大吼一聲，好像細(xì)小的槍口噴不完他的滿腔怒火。戰(zhàn)士宋學(xué)義扔手榴彈總要把胳膊掄一個圈，好使出渾身的力氣。胡德林和胡福才這兩個小戰(zhàn)士把臉繃得緊緊的，全神貫注地瞄準(zhǔn)敵人射擊。敵人始終不能前進(jìn)一步。在崎嶇的山路上，橫七豎八地躺著許多敵人的尸體。

【點(diǎn)評】這道題考察的使學(xué)生對課文內(nèi)容的理解和掌握，對于課文內(nèi)容的掌握，都是基于讀懂課文的基礎(chǔ)之上，學(xué)生要借助資料等，將課文讀懂，才能進(jìn)行進(jìn)一步的理解。24、小蝌蚪水中游，春天已經(jīng)來到，大雁往南飛，秋天就在眼前。【分析】【分析】《大自然的語言》4；5小節(jié)大自然告訴我們；小蝌蚪水中游，春天已經(jīng)來到，大雁往南飛，秋天就在眼前。

【點(diǎn)評】對于課文內(nèi)容的掌握，都是基于讀懂課文的基礎(chǔ)之上，學(xué)生要借助資料等，將課文讀懂，才能進(jìn)行進(jìn)一步的理解。五、判斷題(共1題，共10分)25、A【分析】【分析】正確。依據(jù)課文內(nèi)容可知；《烽火戲諸侯》講的是西周滅亡的歷史故事。周幽王是一個昏庸的國王，他為了讓褒姒娘娘笑一笑，竟然下令點(diǎn)燃烽火，諸侯以為周幽王有難，都趕來救援，才發(fā)現(xiàn)是周幽王在騙大家，氣得火冒三丈返回去了。后來真的有敵人來了，周幽王命人再次點(diǎn)燃烽火，可是諸侯們以為又是周幽王在騙他們，都不來了，周幽王被敵人殺了，西周就這樣滅亡了。

【點(diǎn)評】主要考查學(xué)生對課文內(nèi)容的掌握情況。鍛煉了學(xué)生的閱讀和分析能力。六、寫作題(共1題，共3分)26、成長的煩惱。

年時代像那五彩繽紛的夢。這句話用在別的孩子身上的確很合適；而用在我身上恰恰不合適，因?yàn)榘殡S我成長腳步?jīng)]有多少歡樂，只有父母太多的責(zé)備的目光，陰沉的臉龐。

每當(dāng)太陽公公露出他燦爛的笑臉；我就背起沉重的書包上學(xué)了。我垂著頭，邁著沉重的腳步走向?qū)W校。一放學(xué)，做完作業(yè)，父母年嚴(yán)厲的聲音就在耳邊響起：“薇薇，快寫毛筆字！快畫圖畫！快練琴！快”我只能乖乖地服從“長官”的“命令”！這又有什么辦法呢？

我盼望已久的星期六終于到來了！可媽媽說：“快做作業(yè)”。我磨磨蹭蹭地起來；又開始了緊張的一天。我