…………○…………內…………○…………裝…………○…………內…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………※※請※※不※※要※※在※※裝※※訂※※線※※內※※答※※題※※…………○…………外…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………第=page22頁，總=sectionpages22頁第=page11頁，總=sectionpages11頁2025年新世紀版選修3歷史上冊階段測試試卷930考試試卷考試范圍：全部知識點；考試時間：120分鐘學校：______姓名：______班級：______考號：______總分欄題號一二三四總分得分評卷人得分一、選擇題(共6題，共12分)1、古巴導彈危機爆發后，核戰爭危機籠罩世界。最終蘇美達成協議，分別撤走部署在古巴和土耳其的導彈。之后蘇美首腦間的“熱線”電話投入使用。兩國對此次危機的處理A.是危機防控機制完善的結果B.表明“冷戰”出現新形式C.體現保障根本利益下的妥協D.促使美蘇由對抗走向合作2、第一次世界大戰爆發前參加了同盟國集團，戰爭開始后又參加到協約國方面作戰的國家是A.德國B.英國C.意大利D.法國3、二戰時，羅斯福表示：“我不想讓美國在戰后承擔重建法國、意大利和巴爾干各國的重擔。這應該是英國的責任，因為英國在其中的利益遠比我們要大。”他的意思是A.美國將放棄在歐洲的利益B.法意等國應自主完成重建C.歐洲各國應共同維護和平D.國家利益應與責任相聯系4、據統計，從1949年至1957年間，全國城市人口由5765萬增加到9949萬，增加了72．58%；農村人口則由4840萬增加至5470萬，僅增加了13．03%。這一時期城市人口大幅度增加，主要是因為A.農民進城以實現國民經濟的平衡發展B.發展資本主義工商業的現實要求C.新中國成立后人民生活水平大幅度提高D.-五計劃集中發展重T業的需要5、下面卡片內容節選自恩格斯的《巴黎公社二十一周年給法國工人的賀信》。

男男女公民們：自從巴黎人民舉起了紅旗；同時向飄揚在凡爾賽的法國三色旗和飄揚在普魯士人占領的炮臺上的德國三色旗發出挑戰以來，到今天已經過去21年了。

男男女公民們：自從巴黎人民舉起了紅旗；同時向飄揚在凡爾賽的法國三色旗和飄揚在普魯士人占領的炮臺上的德國三色旗發出挑戰以來，到今天已經過去21年了。

這反映了巴黎公社A.具有資產階級民族民主革命的性質B.英勇無畏精神與斗爭策略值得借鑒C.沒有科學處理民族矛盾和階級矛盾D.承擔著民族革命和無產階級革命的任務6、硝煙散盡，反思長存。在世界人民反戰和平運動不斷高漲的形勢下，1950年召開了第二屆世界保衛和平大會。這次大會A.提出了和平共處五項原則B.發表了《羅素—愛因斯坦宣言》C.決定成立世界和平理事會D.確立了和平與發展的時代主題評卷人得分二、材料分析題(共8題，共16分)7、（歷史選修3：20世紀的戰爭與和平）

材料黎以戰爭的起因；總的說來，仍是巴勒斯坦問題爭端的繼續。以色列入侵黎巴嫩的主要目的是消滅巴勒斯坦解放組織，謀求在黎巴嫩境內建立一個親以政權，擠走敘利亞在黎巴嫩的駐軍。巴勒斯坦人為了建立一個自己的國家，于1964年5月成立了巴勒斯坦解放組織，并展開了同以色列的戰爭。巴解游擊隊的基地設在周圍的阿拉伯國家，主要設在敘利亞和黎巴嫩等國。1970年，巴解總部和所領導的游擊隊主力由約旦進駐黎巴嫩，后來又直接介入黎巴嫩國內斗爭，扶植和武裝勢力來打擊親以勢力，逐步控制了黎巴嫩南部和首都貝魯特地區，成為“國中之國”，并構筑軍事設施，不時地向以色列北部地區出擊和炮轟成為以色列的心腹之患。1982年，以色列覺得時機已到：首先，英阿馬島戰爭爆發，成為國際上關注的焦點；其次，兩伊戰爭繼續進行，兩國無暇他顧，支持伊朗和支持伊拉克的阿拉伯國家存在矛盾，阿拉伯世界內部已五裂；第三，戰爭中可能支持和配合巴解的敘利亞國內形勢不穩定，且巴；敘間也有矛盾；第四，可以利用黎巴嫩境內的親以勢力武裝；第五，歸還西奈半島后，埃、以已達成和解，埃及不會介入戰爭。

——摘自劉斌《形勢與政策》（1）根據材料并結合所學知識；說明以色列發動對黎巴嫩戰爭的原因。

（2）根據材料并結合所學知識，分析黎以戰爭給兩國乃至中東地區和世界局勢帶來的影響8、（歷史選修3：20世紀的戰爭與和平）

材料一戰留給人們的教訓是.大國必須在維護世界秩序中發揮核心作用。正如聯合國的設計者所設想的那樣；中；蘇、美、英、法五大國被賦予了“世界警察”的職責。他們可以聯合其他國家一道對他們認為將危及世界和平的事件予以干涉，反之，這五國的任何一國，也可以行使其至關重要的一票否決權否決以聯合國名義發起的任何干涉。對于大國的核心作用聯合國顯然比國聯更為看重。另一方面聯合國也更為重視和保護中小國家及弱小民族的主權與利益。第二次世界大戰不僅使德意日受到沉重打擊，也對英法主導的舊的殖民體系形成了沖擊。《聯合國憲章》明確規定聯合國的宗旨是“發展國際間以尊重人民平等權利及自決原則為根據之友好關系”，第一次使民族自決成為公認的國際準則。為了促進民族自決，《聯合國憲章》專門列有“關于非自治領土之宣言”“國際托管制度”“托管理事會”三章。總體而言，二戰后期盟國對國際秩序的設計基本上得以實現，這對于維系世界和平發揮了積極作用，一直到今天。

——摘編自王建朗《淺議二戰后國際秩序設計的幾個特點》（1）根據材料并結合所學知識；說明二戰后國際秩序設計的基本理念。

（2）根據材料并結合所學知識，分析二戰后國際秩序設計的歷史影響。9、（20世紀的戰爭與和平）閱讀下列材料；回答下列問題。

材料一巴黎和會上；法國總理克里孟梭堅持要求薩爾盆地歸并。對此，英國首相勞合·喬治說：“你可以把德國的殖民地剝奪，把它的軍隊減到僅夠警察的力量，把它的海軍減到五等國家的地位，但結果還是平等的為了（防止德國報復）這些理由，所以我們堅決反對超出必要的范圍把德國人民從德國的統治之下割給別國。”

——《國際關系史》材料二（美國）“十四點”要求結束秘密條約和秘密外交（或者用威爾遜的話說；“以公開的方式訂立公開的和平條約”）；航海自由“無論平時或戰時都一樣”；取消國際貿易中的關卡與不平等；所有大國縮減軍備；進行殖民地的調整；撤離占領的領土；實行民族自決與按照民族界限重定歐洲各國疆界；最后的但并非最不重要的是，成立國際政治組織以防止戰爭。

——《現代世界史》根據材料回答：

（1）材料一中勞合?喬治和克里孟梭產生分歧的原因是什么？結果怎樣？

（2）根據材料二，概括“十四點”的核心理念。結合所學知識，綜合評價美、英、法在巴黎和會上的外交表現。10、【加試題】“一戰”以來，以西歐為中心的世界格局越來越多地受到外部挑戰。閱讀材料，回答問題。材料一1917年，美國的參戰是一個令人驚訝的變數。如果這場戰爭基本上是一起歐洲爭端，那么許多美國人都會認為與美國無關，美國人理應繼續享受和平。可是，隨著大戰持續進行，這項叫做孤立主義的政策卻逐漸變得不切實際。到19世紀末，美國已經照搬了西歐國家的制造業和工業經濟，西歐和北美變得越來越像對方。其實，早在1915年威爾遜就向國會遞交了一份咨文，建議增加陸軍，擴大艦隊和增加海軍人員。美國人看出，如果不適時參戰，戰后世界將與美國無緣。——引自【美】費爾南德斯?阿邁斯托《世界：一部歷史》等材料二殘酷的戰爭俄國戰前就已表面化的矛盾，戰爭武裝了人民，沙皇政權土崩瓦解。列寧敏銳地意識到布爾什維克黨革命的絕好時機來了。根據馬克思主義一般原理，俄國實現社會主義的物質條件顯然尚未成熟。但是列寧從理論上和政治策略上促使布爾什維克黨走上了一條全新的道路，使無產階級能夠在“十月”首先奪取政權，并在1918年退出大戰，然后解決國同發展問題。孫中山曾言：“有了俄國革命，世界人類便生出一個大希望。”從此，資本主義不再是實現國家現代化的唯一選擇。——摘編自《孫中山全集》、姚海《俄國革命》等（1）閱讀材料一并結合所學，分析美國不再“繼續享受和平”，介入“這場戰爭”的原因。（2）閱讀材料二并結合所學，概括指出列寧為“促使布爾什維克黨走上一條全新的道路”在理論上進行的重大探索，并說明俄國革命給“世界人類”帶來“大希望”的理由。11、二十世紀的戰爭與和平材料：使德國陷入受奴役地位達一代之久、降低數百萬生靈之生活水平以及剝奪其整個國家、整個民族之培育，是一項令人深惡痛絕的政策——即使這種政策事實上可行，即使藉此能夠養肥我們自己如果法國和意大利準備利用它們暫時的戰勝國權利去毀掉已經戰敗投降的德國和奧匈帝國并以此來結束這場歐洲內戰的話，它們自身同樣會走向毀滅，因為戰勝國和戰敗國被背后的精神和經濟紐帶緊密地聯系在了一起，密不可分通過把賠款支付額定在德國的支付能力之內，我們可以恢復德國的希望和進取心，可以避免由和約條款不可能完成而導致的永久性摩擦以及不正常的壓力——據【英】凱恩斯《和約的經濟后果》（1919年12月）（1）根據材料并結合所學知識，概括指出在德國賠款問題上凱恩斯的主張與凡爾賽和約規定的不同之處。（2）根據材料并結合所學知識，分析凱恩斯提出其主張的主要原因。12、【歷史選修3：20世紀的戰爭與和平】材料：1938年，美國官員們對中日戰爭的看法開始轉變。認為這場沖突不能再被看作中日兩國間事件，開始考慮采取措施來減緩日本侵略，勸阻美國政府對日出售飛機與零件，建議對華提供貸款。1939年3月，日本占領包括南沙群島在內的中國海域，威脅美國在西太平洋利益。6至7月，日本狂炸重慶，美國大使住宅幾未能免。7月26日，羅斯福決定通知日本：美國將在半年后廢除美日通商條約。1940年3月，日本在南京炮制汪精衛偽政權，美國決定向蔣介石政府提供貸款。7月26日，日本提出建立以日、滿、華為基干的大東亞共榮圈，將南進政策正式提上議事日程。同日，美國正式禁止向日本出口航空汽油、潤滑油、頭等廢金屬。9月，三國軸心同盟成立，美國再次宣布貸款給中國，禁止對日輸出各種廢鋼鐵，抽回美國在日本的投資。10月12日，羅斯福發表演講：“美國人民、所有美洲國家的人民都反對綏靖主義。”11月30日，日本正式承認汪偽政權，羅斯福于當天宣布貸款給蔣介石政府1億美元。12月，美國調撥100架驅逐機給中國，保衛滇緬公路。——摘編自劉緒貽、楊生茂總主編《美國通史（第5卷）》

（1）根據材料并結合所學知識；指出1938～1940年美國對日本侵華所持態度的變化。

（2）根據材料并結合所學知識，分析1938～1940年美國對日本侵華所持態度變化的原因13、2015年；習近平主席指出：“世界上本無‘修昔底德陷阱’，但大國之間一再發生戰略誤判，就可能自己給自己造成‘修昔底德陷阱’。”閱讀材料，回答問題。

材料一公元前5世紀；希臘聯軍在希波戰爭中取得勝利。其間，以雅典為首組建了提洛同盟，雅典國力進一步增強，這引起原有霸主斯巴達及其領導的伯羅奔尼撒同盟的敵視。在伯利克里時期，雙方矛盾不斷加劇，最終導致戰爭爆發。古希臘歷史學家修昔底德在《伯羅奔尼撒戰爭史》中認為，“使戰爭不可避免的真正原因是雅典勢力的增長和因而引起斯巴達的恐懼”。后人把這一現象稱為“修昔底德陷阱”。

——編自吳于廑、齊世榮主編《世界史》等（1）概括材料中“修昔底德陷阱”的基本含義；并結合所學知識說明當時雅典強大的原因。

材料二如果德國認為更大的物質權力優勢；更廣闊的領土范圍、神圣不可侵犯的邊疆以及海上的絕對優勢；是實現思想和道德上之領導地位必需的前提那么英國一定會認為，德國肯定將力圖削弱任何競爭對手的實力其最終目的則是要拆散和取代英帝國。

——（英）艾爾?克勞《關于英國與法德兩國關系現狀的備忘錄》（1907年）（2）結合時代背景；分析英國為何擔憂德國“要拆散和取代英帝國”。說明英國應對的舉措及其結果。

材料三在可見的未來；美國政府不能和蘇聯政權保持政治上的密切關系。在政治舞臺上，應繼續將蘇聯視作競爭對手而非伙伴美國人民應該感謝上帝，他讓美國人感受這種無法改變的挑戰，從而使美國的安全依賴于他們的團結，以及接受歷史希望他們承擔的道義和政治領導責任。

——（美）喬治?凱南《蘇聯行為的根源》（1947年）（3）指出材料三反映了美國怎樣的心態；并分析其原因。比較材料二；三所涉及的對抗，其方式有何不同？

（4）綜上，你認為大國應如何避免落入“修昔底德陷阱”。14、閱讀下列材料：

材料一伊拉克戰爭大事記。時間事件2003年1月22日歐盟輪值主席西米蒂斯反對未經聯合國授權對伊拉克發動戰爭2003年3月20日美、英等國對伊拉克發動全面戰爭2003年5月1日主要戰事結束2003年12月13日伊拉克總統薩達姆被抓獲2004年6月28日美國占領當局向伊拉克臨時政府移交權力2004年10月6日美國首席武器核查員迪費爾稱伊拉克沒有大規模殺傷性武器2005年10月15日伊拉克新憲法通過全民公決2007年2月21日英國首相布萊爾表示英國將從伊拉克撤軍2009年2月27日美國總統奧巴馬表示未來18個月之內從伊拉克撤離大部分美軍——據《世界知識年鑒》等

材料二世界已經失衡。如果有人曾經懷疑美國的壓倒性軍事實力，伊拉克戰爭已經解決了這個問題然而，美國人常常錯誤理解自身實力的性質，并且錯誤地由此推斷未來僅僅討論各國之間的軍事不平衡將是誤導的。事實表明，即使在這樣的表面結構之下，在20世紀最后十年里，世界發生了翻天覆地的變化。2001年的“9·11事件”宛若劃破夏夜星空的一道閃電，向人們展示了一個變化的世界。——約瑟夫·奈《伊拉克戰爭之后的美國實力與戰略》

(1)根據材料一并結合所學知識；概括指出伊拉克戰爭與海灣戰爭的不同之處。

(2)根據材料二并結合所學知識，列舉20世紀最后十年發生的標志著“翻天覆地的變化”的三個歷史事件。評卷人得分三、論述題(共2題，共4分)15、閱讀如下圖示。

史料展示了經濟全球化歷程的兩種發展狀況，結合所學，任選一種發展狀況進行論證。16、閱讀材料；完成下列要求。

世界歷史上重要的條約或會議。

。時間。

會議或條約。

簡介。

1648年。

《威斯特伐利亞和約》

結束了歐洲三十年戰爭；確定了國際關系中應遵守國家主權；國家領土與國家獨立等原則；形成了歷史上第一個具有現代意義的國際關系體系—威斯特伐利亞體系。

1919年。

《凡爾賽和約》

共15部分；包括440個條款和一項議定書，第一部分為國際聯盟盟約。條約圍繞戰后處置德國問題，協調了列強在歐洲；近東和非洲的資本主義世界秩序。

1945年4月。

《聯合國憲章》

共分19章111條。憲章規定；聯合國及其成員國應遵循各國主權平等；各國以和平方式解決國際爭端、在國際關系中不使用武力或武力威脅以及聯合國不得干涉各國內政等原則。

1968年7月。

《不擴散核武器條約》

宗旨是防止核擴散；推動核裁軍和促進和平利用核能的國際合作。截至2002年4月，《不擴散核武器條約》締約國共有187個。

2019年5月。

亞洲文明對話大會。

聚焦“亞洲文明交流互鑒與命運共同體”主題；共商文明發展；合作大計，達成廣泛共識并發表《亞洲文明對話大會2019北京共識》

——據吳于廑、齊世榮《世界史》等材料列舉了人類歷史上一些重要的會議和條約，其中蘊含著全球治理的諸多啟示。從材料中提煉一個啟示，并結合所學的世界近現代史知識予以說明。（要求：觀點明確，史論結合，言之成理。）評卷人得分四、簡答題(共2題，共16分)17、20世紀的戰爭與和平。

材料遠東國際法庭法官既為由日本投降書上簽字受降各國所派遣；法官們的席次當然應該以受降簽字國的先后為序，即以美；中、英、蘇、澳、加、法、荷為序。但庭長不喜歡這個安排。由于他想使與他親近的英、美法官坐他的兩側，便提議應按聯合國安全理事會的五強為中心安排，即以美、英、蘇、中、法為序。但是有人指出：按照聯合國憲章，安全理事會五個常任理事國是以中、法、蘇、英、美（按照國名英文字母先后）為序的。這樣，中國和法國法官將坐在他的兩旁。于是庭長又提議：可以用一般按國名英文字母先后為序的辦法。但馬上發展，居中的將是中、加等國的法官，英、美法官離庭長更遠了。

1946年5月2日正式開庭的前一天；庭長宣布，經過盟軍最高統帥同意，坐席安排是，庭長右側為美；中、法等國法官，左側為英、蘇等國法官。這樣，英、美兩國法官居中。中國法官表示：“這個安排是荒謬的，它既非按照受降簽字的次序，又非按照聯合國安理會五強排列的次序，亦非按照一般國際會議以國名字母先后排列的次序，用意何在，殊屬費解。”說畢便憤然離開。

第二天；遠東國際法庭正式開庭。開庭前庭長宣布，最高統帥已經同意，法官行列和坐席的順序以受降簽字國的順序為準。

——摘編自梅汝璈《遠東國際軍事法庭》

（1）根據材料并結合所學知識；概括指出遠東國際軍事法庭建立的背景；說明遠東國際軍事法庭庭長先后提出的法官座次安排的理由。

（2）說明中國法官抗爭的原因，并加以簡要評價。18、20世紀的戰爭與和平。

材料我想；如果您真的關心世界人民的幸福的話，那么您就會正確地理解我的意思：人人都需要和平，無論是還沒有喪失理智的資本家，還是不僅能夠珍惜自己個人的生命而且更能珍惜人民生命的共產黨人，都是如此，我們共產黨人從問世之日起，一般來說是反對國家間的任何戰爭和捍衛和平事業的，我們始終把戰爭視為災難，而不是把它當成兒戲，當成達到某種目的的手段，更不是把它當做目的本身。我們的目的是明確的，而達到目的的手段就是勞動。戰爭是我們的敵人，對各國人民來說是災難。

如果您真的關心和平和本國人民的幸福；那么這也只能算是您作為總統應盡的義務，而我作為部長會議生席也應對自己的人民表示關懷。此外，維護全球和平應是我們其同美心的事業，如果在現代條件下爆發戰爭，那么這就不僅僅是美蘇之間的戰爭，因為美；蘇之間其實并不互相謀求什么，但戰爭將是全球性的，殘酷的、毀滅性的。

——1962年10月26日赫魯曉夫致肯尼迪的信（摘錄）（1）根據材料并結合所學知識；概括赫魯曉夫致信肯尼迪的背景。

（2）根據材料并結合所學知識，說明蘇聯對現代條件下的戰爭所持的態度及其積極影響。參考答案一、選擇題(共6題，共12分)1、C【分析】【詳解】

本題考查美蘇爭霸。材料“蘇美達成協議，分別撤走部署在古巴和土耳其的導彈。之后蘇美首腦間的‘熱線’電話投入使用”反映了美蘇在保障國家利益的前提下相互妥協，加強溝通，故C正確；僅憑材料信息并不能說明當時危機防控機制完善，故A排除；古巴導彈危機的解決也無法說明“冷戰”出現新形式，故B排除；當時美蘇冷戰，并沒有合作，故D排除。2、C【分析】【詳解】

根據所學，一戰前，意大利、德國和奧匈帝國形成了三國同盟集團。一戰期間，意大利為了自身利益，參加了協約國一方作戰。故C項正確，排除ABD三項。3、D【分析】【詳解】

試題分析：本題主要考查學生運用所學知識解決問題的能力。尊重材料是做對歷史題目的唯一秘籍。而通過材料并結合所學知識不難發現；我不想讓“美國”在戰后承擔．．．．．．各國的重任；因為英國在其中的“利益”遠比我們要大所反映的本質問題是國家利益的確是應與其相應的責任責任相互聯系的，所以本題的答案就是Ｄ。

考點：20世紀的戰爭與和平?第二次世界大戰?國家利益應與責任相聯系4、D【分析】農村人口大量前往城市主要為一五計劃優先發展重工業提供勞動力，故D項正確；農民的遷移與實現國民經濟的平衡發展關系不大，故A項錯誤；1956年三大改造完成后，資本主義工商業不復存在，故B項錯誤；城市人口增加不能夠得出人民生活水平提高的結論，故C項錯誤。5、D【分析】【詳解】

根據材料中“自從巴黎人民舉起了紅旗；同時向飄揚在凡爾賽的法國三色旗和飄揚在普魯士人占領的炮臺上的德國三色旗發出挑戰”可知，巴黎公社運動不僅反對外來侵略，還將資產階級政府作為其敵人并向其發起挑戰，說明巴黎公社運動是民族革命也是無產階級革命，故D正確；巴黎公社是無產階級革命，不是資產階級民主革命，A錯誤；材料信息無法體現巴黎公社英勇無畏精神，并且巴黎公社失敗的一個很重要的原因是斗爭策略存在較大問題，B錯誤；材料信息無法體現巴黎公社“沒有科學處理民族矛盾和階級矛盾”，排除C。

【點睛】

緊扣材料關鍵信息“自從巴黎人民舉起了紅旗，同時向飄揚在凡爾賽的法國三色旗和飄揚在普魯士人占領的炮臺上的德國三色旗發出挑戰”，并聯系所學巴黎公社的背景和影響分析解答即可。6、C【分析】【詳解】

本題主要考查學生對基礎知識的掌握。和平共處五項原則在1953年周恩來接見印度代表團時提出；A不符合；1955年7月9日，英國著名哲學家羅素（B.Russell）在倫敦公布了由他親自起草；包括愛因斯坦在內的其他10位著名科學家聯名簽署的《羅素—愛因斯坦宣言》，B不符合；20世紀80年代鄧小平首先提出和平與發展的時代主題，90年代世界廣泛認同，D不符合。

【考點定位】選修三※和平與發展的主題。二、材料分析題(共8題，共16分)7、略

【分析】（1）依據材料“巴解總部和所領導的游擊隊主力由約旦進駐黎巴嫩；后來又直接介入黎巴嫩國內斗爭，扶植和武裝伊斯蘭勢力，打擊親以的基督教勢力，逐步控制了黎巴嫩南部和首都貝魯特地”的信息從民族宗教；領土爭端以及大國插手等角度思考回答。

（2）依據材料列舉五點并結合所學從嚴重阻礙了中東地區社會、經濟、文化的發展，給人民帶來嚴重災難以及加劇地區局勢的進一步緊張等角度思考回答。【解析】（1）原因：歷史上的民族和宗教問題；領土爭端；巴勒斯坦問題；美蘇等大國的插手；借助有利的時機；等。

（2）影響：嚴重阻礙了中東地區社會、經濟、文化的發展，給人民帶來嚴重災難；以色列占領了阿拉伯國家的部分領土，其在中東的合法地位無法得到阿拉伯國家承認；阿拉伯國家和巴勒斯坦無法通過戰爭收得失地；加劇地區局勢的進一步緊張。8、略

【分析】【分析】

【詳解】

（1）依據材料“戰留給人們的教訓是：大國必須在維護世界秩序中發揮核心作用。”；“聯合國也更為重視和保護中小國家及弱小民族的主權與利益。”、“第一次使民族自決成為公認的國際準則。”結合所學從大國在維護世界秩序中發揮核心作用、重視和保護弱小國家或民族的利益、提倡民族自決等方面概括說明二戰后國際秩序設計的基本理念。

（2）依據材料“他們可以聯合其他國家一道對他們認為將危及世界和平的事件予以干涉”、“聯合國也更為重視和保護中小國家及弱小民族的主權與利益”、“這對于維系世界和平發揮了積極作用，一直到今天。”結合所學從有利于世界和平進步、一定程度上避免了世界大戰的爆發、否定了舊的殖民體系、但不能從根本上杜絕霸權主義與強權政治等角度分析二戰后國際秩序設計的歷史影響。【解析】（1）大國在維護世界秩序中發揮核心作用；重視和保護弱小國家或民族的利益；提倡民族自決。

（2）一定程度上可以避免世界大戰的爆發；有利于世界的和平與進步；否定了舊的殖民體系；但不能從根本上杜絕霸權主義與強權政治。9、略

【分析】（1）原因：根據材料和所學知識；可從兩國對歐洲霸權的爭奪分析，法國企圖稱霸歐洲大陸，英國竭力維持海上霸權，推行大陸均勢政策。

結果：結合所學可知；雙方最后妥協，法國取得薩爾煤礦開采權，薩爾煤礦區由國聯代管。

（2）核心理念：根據“以公開的方式訂立公開的和平條約”“航海自由”“取消國際貿易中的關卡與不平等”“實行民族自決與按照民族界限重定歐洲各國疆界”“成立國際政治組織以防止戰爭”得出公開；自由、民主、和平、獨立自主。

評價：根據所學可知，三國外交政策均是以本國利益為根本出發點；巴黎和會是帝國主義的分贓會議，建立在對戰敗國的宰割的基礎上，會議只是暫時調整了帝國主義在歐洲、非洲、中東地區的矛盾，不可能實現世界和平。【解析】（1）原因：兩國外交政策的矛盾和對歐洲霸權的爭奪——法國企圖稱霸歐洲大陸；英國竭力維持海上霸權；推行大陸均勢政策。

結果：雙方最后妥協；法國取得薩爾煤礦開采權，薩爾煤礦區由國聯代管。

（2）核心理念：公開；自由、民主、和平、獨立自主。

評價：三國外交政策均是以本國利益為根本出發點，都是霸權主義的表現；其防止德國東山再起和構建世界和平秩序的愿望都不可能實現。（言之有理可酌情給分10、略

【分析】【詳解】

（1）本題據材料一“美國已經照搬了西歐國家的制造業和工業經濟；西歐和北美變得越來越像對方。如果不適時參戰，戰后世界將與美國無緣”并結合所學即可從擴大在世界的影響力；與協約國的經濟聯系加強；美德關系緊張；德國無限制潛艇戰損害了美國的利益等方面分析美國不再“繼續享受和平”，介入“這場戰爭”的原因。

（2）本題據材料二“殘酷的戰爭俄國戰前就已表面化的矛盾，戰爭武裝了人民”并結合所學即可從戰爭引起革命、變帝國主義戰爭為國內戰爭、社會主義可能首先在少數或者甚至在一個資本主義國家內首先獲得勝利等方面概括指出列寧為“促使布爾什維克黨走上一條全新的道路”在理論上進行的重大探索。再從第一個社會主義國家、國際無產階級斗爭榜樣、民族解放實踐指導、現代化的新范式等方面說明俄國革命給“世界人類”帶來“大希望”的理由。【解析】（1）美國希望參與爭霸；擴大在世界的影響力；美國與協約國的經濟聯系加強；戰爭爆發前；美德關系緊張；德國無限制潛艇戰損害了美國的利益。

（2）探索：戰爭引起革命；革命制止戰爭；變帝國主義戰爭為國內戰爭；社會主義可能首先在少數或者甚至在一個資本主義國家內首先獲得勝利。

理由：建立了世界上第一個社會主義國家；為國際無產階級樹立了斗爭榜樣；為民族解放提供了思想武器和實踐指導；提供了實現現代化的新范式。11、略

【分析】【詳解】

試題分析：第（1）問；本題考查對材料信息的獲取和比較分析能力。讀懂材料中凱恩斯對凡爾寒和約給德國帶來的惡劣經濟后果的強烈抨擊，得出凱恩斯的主張和凡爾賽和約的規定在方式和目的上的不同（通過有限賠款利于德國恢夏；通過巨額賠款徹底削弱德國）。

第（2）問；應該賠款，即是認定戰爭責任的體現；不能過度賠款，則是從過去；將來和整體等角度考慮問題，并結合材料中的“它們自身同樣會走向毀滅，因為戰勝國和戰敗國被背后的精神和經濟紐帶緊密地聯系在了一起，密不可分”、“可以避免由和約條款不可能完成而導致的永久性摩擦以及不正常的壓力”來分析概括。

考點：20世紀的戰爭與和平?凡爾賽──華盛頓體系下的和平?對于德國賠償問題上凱恩斯的主張【解析】二十世紀的戰爭與和平。

（1）不同：有限度的賠款；以便德國恢復；苛刻的巨額賠款，徹底削弱戰敗國。

（2）原因：認定德國的戰爭責任；汲取一戰教訓，反對民族利已主義和戰勝國的掠奪；將歐洲視為一個整體；預見到和約的災難性后果，避免戰爭的重演。12、略

【分析】【詳解】

（1）變化：根據材料“開始考慮采取措施來減緩日本侵略...建議對華提供貸款”“廢除美日通商條約”可以對比判斷出美國對于日本侵華的態度轉化。

（2）原因：根據材料并結合所學知識，可以從美國自身利益角度、美國國家政策角度。第二次世界大戰全局態勢、美國經濟發展角度、統治者態度等進行分析。【解析】（1）變化：從推行綏靖政策；拒不援蔣抗日；轉為采取行動應對，最終放棄綏靖政策、支援中國抗日。

（2）原因：中國抗日戰爭形勢嚴峻，喪失大片領土；日本侵略勢力膨脹，華盛頓體系遭到嚴重破壞；德意日軸心同盟成立，國際法西斯力量大增；美國逐漸擺脫經濟危機影響，國家經濟、軍事實力增強，設法捍衛自身利益；美國官員的推動，羅斯福總統的態度轉變。13、略

【分析】【詳解】

第（1）問；根據材料“使戰爭不可避免的真正原因是雅典勢力的增長和因而引起斯巴達的恐懼。后人把這一現象稱為‘修昔底德陷阱’”可知，所謂的“修昔底德陷阱”放在當今時代是指新興大國的崛起所引發的西方國家的誤判。根據所學可知雅典強大的原因涉及到政治；經濟、軍事等方面。

第（2）問；結合當時的背景可知，德國完成統一，建立民主政治，資本主義快速發展，特別是在第二次工業革命中的表現，使其躍入資本主義強國行列。并加緊對外擴張，引起英國的擔憂。結合一戰前英國的表現可得出英國的應對措施，最終導致一戰爆發。

第（3）問；根據材料“美國政府不能和蘇聯政權保持政治上的密切關系。在政治舞臺上，應繼續將蘇聯視作競爭對手而非伙伴”得出答案。原因結合二戰后的世界局勢的內容回答得出。對抗方式的不同在于一戰是熱戰，而美蘇之間的是冷戰方式。

第（4）問，結合前幾問的內容，大國在對待“修昔底德陷阱”時，要認真總結過去的經驗，吸取教訓。結合當今時代發展與和平的主題，加強合作，防止誤判。【解析】（1）含義：新興大國的崛起；引起原有霸主的恐懼，雙方矛盾加劇，引發戰爭。

原因：雅典民主政治的發展：奴隸制工商業經濟的發達：希波戰爭使國力進一步強盛。

（2）原因：德國完成統一；在第二次工業革命中后來居上，要求重新瓜分供界，大力發展軍力，組建三國同盟。

舉措：英國擴軍備戰；調整大國關系，形成三國協約。

結果：第一次世界大戰爆發。

（3）心態：視蘇聯為對手；謀求領導世界。

原因：二戰后美蘇同盟基礎消失：社會制度和意識形態對立；國家利益沖突；美國成為資本主義世界頭號強國。

不同：英德競爭最終走向戰爭；美蘇對抗選擇冷戰。

（4）避免：“修昔底德陷阱”論是后人的引申，傳統大國與新興大國之間除了對抗，還可合作，構建新型大國關系，構建人類命運共同體，防止戰略誤判。14、略

【分析】【詳解】

回答第（1）問時注意有關伊拉克戰爭的信息來自圖表，海灣戰爭信息來自所學知識。第（2）問答的范圍從1990至1999年具有里程碑意義的大事件。【解析】(1)海灣戰爭因伊拉克侵略科威特而起；伊拉克戰爭是美；英等國以伊拉克擁有大規模殺傷性武器為借口而發動的；美國等進行海灣戰爭得到了聯合國授權，伊拉克戰爭未得到聯合國授權。

(2)如蘇聯解體、歐洲聯盟成立、科索沃戰爭。三、論述題(共2題，共4分)15、略

【分析】【分析】

【詳解】

材料中“經濟全球化歷程的三次浪潮和挫折”體現出經濟全球化的兩種發展狀況分別是經濟全球化的三次高潮和經濟全球化的三次挫折。首先，提出觀點是經濟全球化的三次高潮。然后論證，根據材料中“第一次浪潮發生在16世紀”可知新航路的開辟是推動第一次經濟全球化高潮的主要因素。根據材料中“第二波浪潮發生在1815—1913年期間”，而這一時間段剛好是兩次工業革命時期，因而19世紀初至20世紀初，第一、二次工業革命成為全球化發展的強大動力，經濟全球化出現第二次高潮。材料中提到“第三波浪潮出現在二戰后特別是冷戰初期”，而這一時間段則正好是第三次科技革命，因而第三次科技革命推動了第三波全球化浪潮。最后得出結論：世界大戰、經濟危機、“冷戰”對峙等影響經濟全球化，使之出現波動。【解析】觀點：經濟全球化經歷了三次挫折。

論證：17—18世紀；殖民戰爭頻繁，從三次英荷戰爭到英法戰爭，國際貿易受挫，全球化一度陷入停頓。1914—1945年，爆發兩次世界大戰，1929—1933年資本主義世界經濟危機，各國實施貿易保護主義，經濟全球化陷入低潮。20世紀50年代中期以后，美蘇爭霸，兩極格局對峙，全球化受阻。

結論：近代以來，世界戰爭、經濟危機和冷戰對峙使全球化不斷受挫。16、略