…………○…………內…………○…………裝…………○…………內…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………※※請※※不※※要※※在※※裝※※訂※※線※※內※※答※※題※※…………○…………外…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………第=page22頁，總=sectionpages22頁第=page11頁，總=sectionpages11頁2025年滬科版七年級生物下冊階段測試試卷529考試試卷考試范圍：全部知識點；考試時間：120分鐘學校：______姓名：______班級：______考號：______總分欄題號一二三四五總分得分評卷人得分一、選擇題(共8題，共16分)1、根據檢索表；“能進行光合作用，自養；能開花結果，用種子繁殖；葉脈平行，須根系的植物”屬于（）

①能進行光合作用；自養。

②能開花結果；用種子繁殖種子植物。

③葉脈平行；須根系單子葉植物。

③葉脈網狀；直根系雙子葉植物。

②不能開花結果；用孢子繁殖孢子植物。

①不能進行光合作用；異養．

A.雙子葉植物。

B.單子葉植物。

C.孢子植物。

D.裸子植物。

2、如圖中a表示人體的膈肌；據此判斷甲；乙兩人所處的呼吸運動過程分別是（）

A.甲、乙都吸氣B.甲呼氣、乙吸氣C.甲吸氣、乙呼氣D.甲、乙都呼氣3、下列植物中，屬于單細胞的是（）A.馬尾藻B.石花菜C.水綿D.衣藻4、某同學在進行血常規檢查時，發現血液中白細胞的數量顯著上升，他可能患有（）A.貧血B.白血病C.癌癥D.急性炎癥5、制作人體口腔上皮細胞裝片時，只能在裝片中央滴一滴0.9%的生理鹽水，而不能滴清水，原因是（）A.使細胞離散B.保持細胞正常形態C.避免細胞皺縮D.避免細胞破裂6、外界申博經外耳道引起鼓膜震動，鼓膜的震動傳到內耳需要經過（）A.聽神經B.三塊聽小骨C.聽覺感受器D.半規管7、蘋果在北方生長的很好，在南方生長得不好．影響蘋果生長的主要因素是（）A.溫度B.空氣C.水D.陽光8、下列各項中，與皮膚散發熱量有直接關系的結構是（）A.毛發和指甲B.汗腺和血管C.神經末稍D.黑色素細胞評卷人得分二、多選題(共5題，共10分)9、有很大的諺語與生物世界某些現象有關，下列諺語中能夠說明“生物影響環境”的是A.千里之堤，潰于蟻穴B.種瓜得瓜，種豆得豆C.螳螂捕蟬，黃雀在后D.大樹底下好乘涼10、下列反射中；屬于非條件反射的是（）；（）、（）、（），屬于條件反射的是（）、（）、（）

A.眨眼反射。

B.望梅止渴。

C.談虎色變。

E.縮手反射。

F．膝跳反射。

G．紅燈停；綠燈行。

E.縮手反射。

F．膝跳反射。

G．紅燈停；綠燈行。

11、冬季河水中見不到水綿；而春暖后就可見到水綿絲團漂浮在水面上，造成這種現象的原因是（）

A.水綿光合作用旺盛；放出大量的氧氣。

B.河水溫度的升高。

C.水綿的比重小于水的比重。

D.春季呼吸作用加強；放出大量的二氧化碳。

12、【題文】我國修建的青藏鐵路，在穿過可可西里、索加等自然保護區的線路上采取了繞避、設置通道等措施，這樣做A.能減少青藏鐵路的建設投資B.體現了人類在自然面前的無能為力C.有利于保護生態平衡D.有利于保護環境13、【題文】自然界中的生物彼此之間相互影響，下列選項中能體現同種生物之間互助、互爭關系的是()A.梅花鹿的求偶爭斗B.獅子捕食斑馬C.海葵附著在蟹殼上生活D.企鵝間的相互喂食評卷人得分三、填空題(共5題，共10分)14、科學探究的一般步驟包括：提出問題、____、制定計劃、實施計劃、得出結論、表達和交流等。15、有些地區用燃燒的方法處理農田中的大量秸稈．請回答下列問題：

（1）秸稈在燃燒時放出的熱量是作物通過____作用貯存起來的．

（2）秸稈中能燃燒的物質是____，在燃燒過程中以氣體的形式散失到大氣中．16、【題文】為了實現環保保護的目標，必須貫徹實行____的方針。17、一粒種子能長成參天大樹，是與細胞的____、____和____有主要關系．

18、古書《說苑?正諫》中有這樣一段記載：“園中有樹；其上有蟬；蟬高居悲鳴飲露，不知螳螂在其后也；螳螂委身曲附，欲取蟬而不知黃雀在其傍也．”雖然這是用以比喻社會現象的寓言，但卻反映出生態學中的豐富內容．：

（1）這段話說出了在生態系統中不同生物之間由于吃與被吃的關系而形成食物鏈，這條食物鏈是____，在食物鏈中沒有出現的細菌和真菌常常被稱為生態系統中的____者．

（2）生物圈中有多種多樣的生態系統，這條食物鏈所存在的生態系統應該是____生態系統．

（3）生態系統是指在一定的空間范圍內，____與____所形成的統一整體．生態系統具有一定的____能力，但是這種能力是有一定____的．如果外界干擾過于嚴重，生態系統就會遭到____評卷人得分四、判斷題(共4題，共32分)19、生物學研究可以解決人口，艾滋病等防治問題，卻不能解決能源危機（）。20、“藕斷絲連”中的“絲”來自植物的輸導組織．______．21、植物體的結構層次是：細胞→組織→器官→系統→植物體。（）22、細胞只要不停的從外界吸收營養物質，就能無限長大．評卷人得分五、綜合題(共4題，共12分)23、下圖是某生態系統中的食物網簡圖，請據圖回答：(1)該食物網由條食物鏈組成。寫出其中最長的一條食物鏈：。(2)正常情況下，圖中數量最少的生物是，這是因為食物鏈中能量流動是逐級遞減的。(3)在生態系統中，各種生物的數量并不是一成不變的，但是在一般情況下，生態系統中各種生物的數量和所占的比例是處于的狀態，這是因為生態系統本身具有一定的能力。(4)若該生態系統受到DDT污染，則在圖中生物體內DDT含量最高的是。(5)從生態系統的組成來看，生態系統的生物部分除圖中食物網中的所有生物，還包括圖中沒有表示出來的生物成分是。24、【題文】右圖是人體完成反射活動的神經結構示意圖；請據圖回答下列問題：

（1）該圖所示神經結構叫____。

（2）小明在生病進行肌肉注射時，肌肉出現不自主地戰栗。“戰栗”是一種反射活動，此反射活動完成的途徑是____（用圖中的序號和箭頭表示）。而后感覺到疼痛，小明的痛覺是在____產生的，先戰栗后疼痛這說明脊髓除反射功能外還具有____功能。

（3）圖中甲是神經元的胞體集中的地方，乙是由____組成。25、【題文】(6分〉請你根據進行“光對鼠婦生活的影響”探究活動的體會；認真回答下列問題：

（1）提出的問題是____。

（2）作出的假設是____。

（3）探究過程中，實驗的變量是____。為了保證實驗結果的不同只能是由你確定的變量引起的，要采用____。所以要設置____和____兩種環境。26、【題文】下圖為消化系統模式圖；請據圖回答下列問題：

（1）食物消化和吸收的主要場所是【】____。同時也是主要的吸收部位，幾乎全部的____都在這里吸收。其中水、無機鹽、維生素、____、____等被吸收。

（2）人體最大的消化腺是【】____。

（3）能暫時貯存食物，并且進行初步消化的器官是【】____。

（4）糞便形成的部位是【】____。

（5）位于消化道外且能分泌多種消化酶的是【】____。參考答案一、選擇題(共8題，共16分)1、B【分析】

當遇到一種不知名的植物或動物時；應當根據動植物的形態特征，按檢索表的順序，逐一尋找該動植物所處的分類地位．首先確定是屬于哪個門；哪個綱和目的動植物，然后再繼續查其分科、分屬以及分種的動植物檢索表．在運用動植物檢索表時，應該詳細觀察或解剖動植物標本，了解各種器官按檢索表一項一項的仔細查對．對于完全符合的項目，繼續往下查找，直至檢索到終點為止．通過檢索可知，能進行光合作用，自養；能開花結果，用種子繁殖；葉脈平行，須根系的植物屬于單子葉植物．故選B．

【解析】【答案】鑒別生物種類的常用工具是生物檢索表；定距式檢索表（也叫退格式檢索表；二歧檢索表）、平行式檢索表，據此解答．

2、C【分析】【解答】解：吸氣時；肋間肌與膈肌收縮，引起胸腔前后；左右及上下徑均增大，肺隨之擴大，形成主動的吸氣運動；當膈肌和肋間外肌舒張時，肋骨與胸骨因本身重力及彈性而回位，結果胸廓縮小，肺也隨之回縮，形成被動的呼氣運動．從圖示中可以看出，甲圖膈頂下降，為膈肌收縮時的狀態，即吸氣過程；乙圖膈頂回升，為膈肌舒張時的狀態，即呼氣過程．即甲吸氣、乙呼氣．

故選：C．

【分析】呼吸肌的收縮和舒張而造成胸腔有規律的擴大與縮小，叫呼吸運動，包括吸氣和呼氣兩個過程；呼吸運動實現了肺的通氣，即肺內氣體與外界氣體進行交換．3、D【分析】解：A；B、C是多細胞的藻類植物；

D；衣藻是單細胞的藻類植物；生活在淡水中．細胞呈卵形或球形，有細胞壁、細胞質和細胞核，細胞質里有一個杯狀的葉綠體．

故選：D

生物可以根據構成的細胞數目分為單細胞生物和多細胞生物．單細胞生物只由單個細胞組成；而且經常會聚集成為細胞集落．單細胞生物個體微小，全部生命活動在一個細胞內完成，一般生活在水中，單細胞生物雖然只由一個細胞構成，但也能完成營養；呼吸、排泄、運動、生殖和調節等生命活動．

掌握單細胞生物和多細胞生物的劃分即可解答．【解析】【答案】D4、D【分析】解：白細胞的主要功能為吞噬病菌；防御和保護等．當病菌侵入人體后；白細胞能穿過毛細血管壁進入組織，聚集在發炎部位并將病菌吞噬，炎癥消失后，白細胞數量恢復正常．因此人體出現炎癥時血液中的白細胞的數量會明顯增多．所以“發現血液中白細胞的數量顯著上升”，此人最有可能有急性炎癥．

故選：D．

三種血細胞的形態結構特點、功能如下表：。項目血細胞類型紅細胞白細胞血小板血小板形狀面凹的圓餅狀球形形狀不規則有無細胞核無（成熟的紅細胞）有無大小、數量較大。

男性（5.0×1012/L），女性（4.2×1012/L）最大。

（4.0-10.0）×109個/L最小。

100～300×109個/L功能運輸氧、二氧化碳吞噬病菌，防御和保護止血和加速凝血

解答此類題目的關鍵是理解掌握三種血細胞的功能．【解析】D5、B【分析】【分析】本題考查的是制作臨時裝片觀察人的口腔上皮細胞。此題為基礎知識題，可結合實驗步驟掌握制作臨時裝片觀察人的口腔上皮細胞的實驗注意事項。【解答】在制作人的口腔上皮細胞臨時裝片時；由于人的細胞液的濃度與濃度為0.9%的生理鹽水的濃度一致，為了維持細胞的正常形態，不至于因吸水而膨脹，或失水而皺縮，應向載玻片上滴濃度為0.9%的生理鹽水。

故選B。【解析】B6、B【分析】解：聽覺的形成過程是：外界的聲波經過外耳道傳到鼓膜；引起鼓膜的振動；振動通過聽小骨傳到內耳，刺激耳蝸內的聽覺感受器，產生神經沖動；神經沖動通過與聽覺有關的神經傳遞到大腦皮層的聽覺中樞，就形成了聽覺．

故選：B

耳的結構圖如下：

解答此題的關鍵是明確耳的結構和功能以及聽覺的形成過程．【解析】B7、A【分析】解：北方與南方生態因素中溫度差別較大；而溫度影響生物的分布；生長和發育等，蘋果是溫帶水果在北方溫度適宜生長得好，南方溫度較高不適宜蘋果生長．

造成這一現象的是主要原因溫度．

故選A．

此題考查的知識點是環境對生物的影響．解答時可以從北方與南方不同的生態因素方面來切入。

解答此類題目的關鍵是運用所學知識對某些自然現象做出科學的解釋．【解析】A8、B【分析】汗腺直接將水性汗液分泌到皮膚表面，使得人類可以非常有效地釋放過剩熱量。【解析】【答案】B二、多選題(共5題，共10分)9、AD【分析】試題分析：A.千里之堤，毀于蟻穴，是白蟻在大堤內挖洞影響了大堤的牢固性，體現了生物對環境的影響，故符合題意；B.種瓜得瓜，種豆得豆，體現了親子代之間的相似性，屬于遺傳現象，故不符合題意；C.螳螂捕蟬，黃雀在后，螳螂吃蟬、黃雀吃螳螂，體現了生物之間的捕食關系，故不符合題意；D.大樹底下好乘涼，是大樹的蒸騰作用可以增加大氣的濕度，降低溫度，同時大樹遮陰，也能降低溫度，大樹還能進行光合作用釋放氧氣，使樹下氧氣較多，因此大樹下空氣涼爽、濕潤、清新好乘涼，體現了生物對環境的影響，故符合題意。考點：本題考查的是生物對環境的影響。【解析】【答案】AD10、ADE【分析】

非條件反射是指人生來就有的先天性反射；是一種比較低級的神經活動，由大腦皮層以下的神經中樞（如腦干；脊髓）參與即可完成．如A眨眼反射、D排尿反射、E縮手反射、F膝跳反射等．這種反射活動是人與生俱來、不學而能的，因此屬于非條件反射．

條件反射是人出生以后在生活過程中逐漸形成的后天性反射；是在非條件反射的基礎上，經過一定的過程，在大腦皮層參與下完成的，是一種高級的神經活動，是高級神經活動的基本方式．望梅止渴，是出生后才有的，是在非條件反射吃過糖果或知道糖果好吃的基礎上，經過一定的過程，在大腦皮層參與下完成的復雜反射．如B望梅止渴；C談虎色變、G紅燈停，綠燈行．

故選：A；D；E；F；B；C；G

【解析】【答案】反射分為條件反射和非條件反射；條件反射是人出生以后在生活過程中逐漸形成的后天性反射，分析作答．

11、ABCD【分析】

由光合作用的公式：二氧化碳+水氧氣+有機物（儲存能量）；可以看出光合作用的原料是二氧化碳和水，產物是有機物和氧氣，條件是光，場所是葉綠體．因此影響植物光合作用的因素有：二氧化碳的濃度，濃度越大，光合作用越強；水，水越多，光合作用越強；光照強度，光照越強，光合作用越強；溫度，溫度越高，光合作用越強．

水綿是淡水中的綠色藻類植物；晴朗的白天，光線充足，河水溫度升高，水綿的呼吸作用會增強，釋放了大量的二氧化碳，胃水綿進行光合作用提供了原料，釋放了大量的氧氣，這些氧氣聚集在一起，使水綿的比重減小，因此水綿就浮到水面上去了．

故選：ABCD

【解析】【答案】本題考查的是影響植物的光合作用強弱的因素；首先明確影響植物進行光合作用的因素有哪些？

12、CD【分析】【解析】修建的青藏鐵路，采取了繞避、設置通道等措施增甲了投資，這樣做有利于保護生態平衡和保護環境。【解析】【答案】CD13、AD【分析】【解析】此題考查的知識點是生物與生物之間的關系，解答時可以從生物之間的相互關系方面來切入種內關系和種間關系。種內關系又分為種內互助和種內競爭；種間關系又有①共生②寄生③捕食④種間競爭幾種方式。同種生物的個體之間由于相互爭奪食物、配偶、巢穴等，因此會發生競爭關系；但是同種生物的個體之間也有合作關系如蜜蜂、螞蟻、狒狒、獼猴等。BC是種間關系，故選AD。【解析】【答案】AD三、填空題(共5題，共10分)14、作出假設【分析】【解答】探究的一般過程是從發現問題；提出問題開始的；發現問題后，根據自己已有的知識和生活經驗對問題的答案作出假設．設計探究的方案，包括選擇材料、設計方法步驟等．按照探究方案進行探究，得到結果，再分析所得的結果與假設是否相符，從而得出結論．并不是所有的問題都一次探究得到正確的結論．有時，由于探究的方法不夠完善，也可能得出錯誤的結論．因此，在得出結論后，還需要對整個探究過程進行反思．即提出問題、作出假設、制定計劃、實施計劃、得出結論、表達和交流．故答案為：作出假設。

【分析】科學探究的基本環節．15、略

【分析】

（1）；由分析可知綠色植物光合作用的能量轉化是把光能轉變成化學能儲存在合成的有機物中；如植物秸稈的有機物里就儲存了大量的化學能，在燃燒的時候以熱能的形式釋放出來．故答案為：光合．

（2）；由分析可知綠色植物光合作用的物質轉化是把二氧化碳和水等無機物合成有機物；釋放氧氣．有機物含碳，能燃燒，燃燒后的產物是二氧化碳和水蒸氣等．因此秸稈中能燃燒的物質是有機物，在燃燒過程中以氣體的形式散失到大氣中．

故答案為：（1）；光合。

（2）；有機物。

【解析】【答案】綠色植物的光合作用是在葉綠體里利用光能把二氧化碳和水合成有機物；釋放氧氣，同時把光能轉變成化學能儲存在合成的有機物中的過程．分析答題．

16、略

【分析】【解析】以防為主，防治結合是為了實現環保保護。【解析】【答案】以防為主，防治結合17、生長分裂分化【分析】【解答】解：細胞分裂時細胞核先分成兩個；隨后細胞質分成兩份，每份各含一個細胞核，最后在原來細胞的中央，形成新的細胞膜，植物細胞還形成細胞壁．這樣，一個細胞就分裂成兩個細胞了．因此細胞分裂使細胞數目增多．

新分裂產生的細胞體積很小；需要不斷從周圍環境中吸收營養物質，并且轉變成組成自身的物質，體積逐漸增大，這就是細胞的生長．因此細胞生長使細胞體積增大．

細胞分化形成不同的細胞群；每個細胞群都是由形態相似；結構和功能相同的細胞連合在一起形成的，這樣的細胞群叫組織．因此細胞分化的結果形成了不同的組織，進而再組成各種器官，由器官進一步構成植物體．

所以；“一粒種子能長成參天大樹”，主要是依靠細胞的生長；分裂和分化．

故答案為：生長；分裂；分化．

【分析】（1）新分裂產生的細胞體積很小；需要不斷從周圍環境中吸收營養物質，并且轉變成組成自身的物質，體積逐漸增大，這就是細胞的生長．

（2）細胞分裂就是一個細胞分成兩個細胞的過程．

（3）經過細胞分裂產生的新細胞，在遺傳物質的作用下，其形態、結構、功能隨著細胞的生長出現了差異，就是細胞的分化．18、樹→蟬→螳螂→黃雀分解森林生物環境自動調節限度破壞【分析】【解答】（1）生產者與消費者之間的關系；主要是吃與被吃的關系，這樣就形成了食物鏈．食物鏈書寫的原則是：食物鏈中只包含生產者和消費者，不包括分解者和非生物部分；食物鏈由生產者開始，由最高營養級結束；食物鏈中的箭頭由被捕食者指向捕食者．樹是生產者，蟬；螳螂、黃雀都沒有消費者；螳螂吃蟬，黃雀吃螳螂，它們之間的關系是樹→蟬→螳螂→黃雀．

（2）生物圈中有多種多樣的生態系統；這條食物鏈所存在的生態系統符合森林生態系統的特點，應該是森林生態系統．

（3）生態系統是指在一定的空間范圍內；生物與環境所形成的統一整體．生態系統具有一定的自動調節能力，但是這種能力是有一定限度的．如果外界干擾過于嚴重，生態系統就會遭到破壞．

【分析】從此古文中可以看出里面的生物包括：植物、蟬、螳螂、黃雀．各生物間是吃與被吃的關系：蟬以植物為食，螳螂捕食蟬，黃雀捕食螳螂，植物是生產者，各種動物是消費者．食物鏈的寫法是：起點是生產者，依次是初級消費者→次級消費者→三級消費者→終點是最高級別的消費者，中間用箭頭連接，箭頭總是指向捕食者．四、判斷題(共4題，共32分)19、×【分析】【解答】生物學是農；林、牧、副、漁、醫藥衛生、環境保護以及其他相關學科的基礎；對社會、經濟和人類生活產生越來越大的影響，生物學的研究不僅可以解決癌癥、艾滋病等困擾人類的一些疾病，還可以解決人類面臨的能源危機，如人類正在研究的生物能源。故答案：錯誤。

【分析】此題為基礎題，解答此題的關鍵是了解人類面臨的一系列生態環境問題都需要生物學去發揮作用。20、√【分析】解：藕絲是藕的導管壁增厚部連續成螺旋形的導管．在折斷藕時；導管內壁增厚的螺旋部脫離，成為螺旋狀的細絲，直徑僅為3～5微米．這些細絲很像被拉長后的彈簧，在彈性限度內不會被拉斷，一般可拉長至10厘米左右，具有運輸營養物質的作用，因此屬于輸導組織．

故答案為：√

植物體的組織主要有保護組織；分生組織、營養組織和輸導組織等；各具有一定的功能．

注意知識的積累和拓展，了解藕絲的特點，熟知植物的主要組織及功能，就能輕松解答此題．【解析】√21、×【分析】試題分析：植物體結構和功能的基本單位是細胞，由細胞再組成組織，構成植物體的主要組織有：保護組織、營養組織、輸導組織、機械組織和分生組織．不同的組織再組成器官，植物有六大器官：根、莖、葉、花、果實和種子，由這六大器官直接構成整個綠色開花植物體．可見植物體的結構層次從微觀到宏觀依次是細胞→組織→器官→植物體．植物體無系統．故答案為：×考點：本題考查，意在考查考生理解所學知識的要點，把握知識間的內在聯系的能力。【解析】【答案】×22、×【分析】【解答】解：細胞不停地從外界吸收營養；當生長到一定程度就不能再增長了，因為細胞表面積與體積的關系限制了細胞的長大，細胞表面積越大，相對表面積越小，細胞的物質運輸效率就越低．

故答案為：×．

【分析】細胞的生活需要物質和能量，細胞膜控制物質的進出，葉綠體和線粒體是細胞中的能量轉換器．五、綜合題(共4題，共12分)23、略

【分析】試題分析：（1）在生態系統中，生產者與消費者之間的關系，主要是吃與被吃的關系，這樣就形成了食物鏈；一個生態系統中往往有很多條食物鏈，這些食物鏈相互關聯，就形成了食物網。該食物網中有4條食物鏈，分別是：草→兔→鷹；草→鼠→鷹；草→鼠→蛇→鷹；草→食草昆蟲→青蛙→蛇→鷹，其中最長的一條食物鏈為：草→食草昆蟲→青蛙→蛇→鷹。（2）生態系統中的能量來自于生產者固定的太陽能，能量在沿食物鏈的流動過程中會逐級消耗；因此正常情況下，該食物網中個體數量最多的生物應該是生產者草，數量最少的生物應該生物處于最高營養級別的消費者鷹。（3）在一般情況下，生態系統中各種生物的數量和所占的比例是相對穩定的，這說明生態系統具有一定的自動調節能力，但這種自動調節能力是有一定限度的，當外界因素的干擾超過了這種限度時，生態系統就會遭到破壞。（4）動物直接或間接地以植物為食，從而使物質和能量沿著食物鏈和食物網在生態系統的各營養級中流動．有毒物質會通過食物鏈不斷積累，營養級別越高的生物，體內積累的有毒物質就越多，因為環境中有些污染物（如重金屬、化學農藥等）具有化學性質穩定、不易分解的特點，會在生物體內積累而不易排出；隨著營養級的升高而不斷積累，最終危害到人類的安全。如果該生態系統受到有毒物質的污染，有毒物質在體內積累最多的生物是鷹。（5）生態系統有生物成分和非生物成分兩部分組成，生物部分包括：生產者、消費者、和分解者。非生物部分包括陽光、空氣、水分等，食物網是由生物部分構成。因此，該食物網和分解者一起構成了該生態系統。考點：本題考查的知識點是生態系統的組成及各組成部分的作用；生態系統中的食物鏈和食物網；生態系統中物質和能量的流動；某些有害物質沿食物鏈積累，關結合圖進行逐項分析作答。【解析】【答案】（1）4，草→食草昆蟲→青蛙→蛇→鷹（2）鷹（3）動態平衡，自動調節（4）鷹（5）分解者。24、略

【分析】【解析】該圖是完成反射的結構基礎—反射弧，圖中的⑤是感受器，④是傳入神經，③是神經中樞，②是傳出神經，①是效應器，神經沖動傳導的途徑是⑤—→④—→③—→②—→①，形