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文檔簡介
9空氣是什么樣的說課稿-2023-2024學(xué)年科學(xué)一年級下冊蘇教版主備人備課成員設(shè)計思路本節(jié)課圍繞“9空氣是什么樣的”這一主題,結(jié)合蘇教版科學(xué)一年級下冊教材內(nèi)容,以學(xué)生生活經(jīng)驗為切入點(diǎn),通過觀察、實驗、討論等教學(xué)活動,引導(dǎo)學(xué)生理解空氣的基本特性。課程設(shè)計注重培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、思考力和合作意識,激發(fā)學(xué)生對科學(xué)的興趣,使學(xué)生在輕松愉快的氛圍中掌握空氣的基本知識。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.科學(xué)探究素養(yǎng):培養(yǎng)學(xué)生通過觀察、實驗等方法,主動探究空氣的特性,提高動手操作能力和問題解決能力。
2.科學(xué)態(tài)度素養(yǎng):引導(dǎo)學(xué)生形成客觀、理性的思維方式,對科學(xué)現(xiàn)象保持好奇心和探究欲望。
3.科學(xué)思維素養(yǎng):培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用科學(xué)方法分析問題,形成邏輯清晰、條理分明的思考過程。
4.科學(xué)交流素養(yǎng):鼓勵學(xué)生與他人合作交流,表達(dá)自己的觀點(diǎn),傾聽他人意見,提升團(tuán)隊協(xié)作能力。學(xué)情分析本節(jié)課面對的是一年級學(xué)生,他們剛剛開始接觸科學(xué)課程,對科學(xué)知識充滿好奇。在知識層面,學(xué)生對空氣有一定的感性認(rèn)識,但缺乏系統(tǒng)的科學(xué)理解。在能力層面,學(xué)生的觀察力、實驗操作能力和思維能力尚處于起步階段,需要通過引導(dǎo)和實踐逐步培養(yǎng)。在素質(zhì)方面,學(xué)生具備基本的合作精神和探究欲望,但需要進(jìn)一步激發(fā)和引導(dǎo)。
學(xué)生的行為習(xí)慣方面,他們已養(yǎng)成良好的課堂紀(jì)律,能夠遵守課堂規(guī)則,但注意力集中時間較短,容易分心。在課程學(xué)習(xí)中,學(xué)生的積極參與和動手操作將有助于他們對空氣特性的理解,但需要教師在教學(xué)過程中注重引導(dǎo),確保學(xué)生能夠有效地參與課堂活動。
針對以上學(xué)情,本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計將注重激發(fā)學(xué)生的興趣,通過生動的實例和實驗活動,引導(dǎo)學(xué)生主動探究空氣的特性,同時注重培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、思維能力和合作意識。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時步驟師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材:確保每位學(xué)生配備蘇教版科學(xué)一年級下冊教材。
2.輔助材料:收集空氣相關(guān)的圖片、視頻,以及教學(xué)PPT。
3.實驗器材:準(zhǔn)備氣球、塑料袋、水、吸管等簡單實驗材料,確保安全無污染。
4.教室布置:設(shè)置實驗操作區(qū),劃分小組討論區(qū)域,保證教學(xué)活動順利進(jìn)行。教學(xué)過程1.導(dǎo)入新課
同學(xué)們,大家好!今天我們要學(xué)習(xí)一篇新的課文,叫做《空氣是什么樣的》。請大家先和我一起讀一遍課文標(biāo)題,感受一下這個話題的奇妙。(板書課題)
2.激發(fā)興趣
(1)同學(xué)們,你們知道我們周圍充滿了什么嗎?對,就是空氣。我們每天呼吸的空氣,你們對它了解多少呢?現(xiàn)在,我想請大家閉上眼睛,深呼吸一下,感受一下空氣的存在。
(2)請大家分享自己感受到的空氣的特性,比如:空氣的溫度、濕度等。
3.課文內(nèi)容探究
(1)現(xiàn)在,請大家打開課本,翻到第9課《空氣是什么樣的》,我們一起閱讀課文,注意找出課文中描述空氣特性的關(guān)鍵詞和句子。
(2)閱讀完畢后,請大家回答以下問題:
a.課文中提到了哪些關(guān)于空氣的特性?
b.這些特性是如何表現(xiàn)出來的?
(3)針對學(xué)生的回答,進(jìn)行講解和討論:
a.空氣是無色、無味、無形的,我們無法直接看到或聞到空氣,但可以通過實驗感受到它的存在。
b.空氣有重量,我們可以通過實驗驗證這一點(diǎn)。
c.空氣可以傳遞聲音,我們平時說話、聽聲音都是通過空氣傳遞的。
4.實驗探究
(1)接下來,我們來進(jìn)行一個實驗,驗證空氣的重量。請同學(xué)們準(zhǔn)備好實驗材料:氣球、塑料袋、水、吸管。
(2)首先,將氣球吹滿空氣,然后將氣球放在天平的一端,觀察天平的變化。請大家注意觀察氣球在天平上的位置。
(3)接著,將氣球中的空氣放掉,再次將氣球放在天平上,觀察天平的變化。請大家記錄實驗結(jié)果。
(4)通過實驗,我們發(fā)現(xiàn)氣球在充滿空氣時,天平會傾向于氣球這一端,說明空氣有重量。
5.合作討論
(1)現(xiàn)在,請大家分成小組,每組討論以下問題:
a.空氣在我們的生活中有哪些作用?
b.如果沒有空氣,我們的生活會變成什么樣?
(2)每個小組選一位代表進(jìn)行分享,其他同學(xué)認(rèn)真傾聽,可以隨時補(bǔ)充。
6.總結(jié)提升
(1)通過本節(jié)課的學(xué)習(xí),我們知道了空氣是什么樣的,以及它在我們生活中的重要作用。
(2)請大家回顧一下本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容,分享一下自己的收獲。
(3)最后,我想請大家牢記:空氣雖然無形,但無處不在,它對我們的生活至關(guān)重要。我們要珍惜和保護(hù)好我們周圍的空氣環(huán)境。
7.課后作業(yè)
(1)請同學(xué)們課后收集關(guān)于空氣的資料,下節(jié)課分享給全班同學(xué)。
(2)結(jié)合本節(jié)課所學(xué),思考一下:如何保護(hù)我們的空氣環(huán)境?下節(jié)課我們一起討論。
(3)預(yù)習(xí)下一課《水的三態(tài)變化》,了解水在自然界中的不同形態(tài)。教學(xué)資源拓展1.拓展資源
(1)空氣的組成:空氣中主要包括氮?dú)狻⒀鯕狻⒍趸嫉葰怏w,它們各自占據(jù)空氣體積的78%、21%和0.03%。除此之外,空氣中還含有水蒸氣、稀有氣體和其他微量氣體。
(2)空氣的重要性:空氣是生命的源泉,地球上的生物都需要呼吸空氣中的氧氣來維持生命。同時,空氣還參與水循環(huán)、氣候調(diào)節(jié)等自然過程。
(3)空氣污染與保護(hù):隨著人類社會的快速發(fā)展,空氣污染問題日益嚴(yán)重。了解空氣污染的成因、危害以及保護(hù)措施,對于提高空氣質(zhì)量、保障人類健康具有重要意義。
(4)空氣在科技領(lǐng)域的應(yīng)用:空氣在許多科技領(lǐng)域都有廣泛的應(yīng)用,如飛行器的升力原理、氣象觀測、風(fēng)能利用等。
2.拓展建議
(1)組織學(xué)生參觀空氣質(zhì)量監(jiān)測站,了解空氣質(zhì)量監(jiān)測的原理和方法,提高環(huán)保意識。
(2)開展戶外實踐活動,讓學(xué)生親身感受空氣的流動、氣溫變化等自然現(xiàn)象,增強(qiáng)觀察和體驗?zāi)芰Α?/p>
(3)鼓勵學(xué)生進(jìn)行家庭實驗,如自制簡易氣壓計、風(fēng)向標(biāo)等,培養(yǎng)動手操作能力和創(chuàng)新思維。
(4)利用多媒體資源,如視頻、動畫等,生動形象地展示空氣的特性和作用,幫助學(xué)生更好地理解教材內(nèi)容。
(5)引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注空氣質(zhì)量問題,了解我國空氣質(zhì)量現(xiàn)狀及改善措施,提高社會責(zé)任感和使命感。
(6)組織學(xué)生進(jìn)行科學(xué)小論文創(chuàng)作,圍繞空氣的特性和應(yīng)用展開研究,提升學(xué)生的寫作能力和科學(xué)素養(yǎng)。
(7)鼓勵學(xué)生參加科學(xué)競賽,如科技創(chuàng)新大賽、科學(xué)知識競賽等,激發(fā)學(xué)生的科學(xué)興趣和求知欲。
(8)開展跨學(xué)科研究,如與地理、生物等學(xué)科相結(jié)合,探討空氣與生態(tài)環(huán)境、生物多樣性的關(guān)系,拓寬學(xué)生的知識視野。反思改進(jìn)措施(一)教學(xué)特色創(chuàng)新
1.在教學(xué)過程中,我嘗試將實驗活動與生活實際相結(jié)合,讓學(xué)生通過親身體驗來理解空氣的特性,這種教學(xué)方式提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。
2.我引入了小組合作學(xué)習(xí),通過分組實驗和討論,培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊協(xié)作能力和科學(xué)探究精神,使學(xué)生在互動中學(xué)習(xí),在實踐中成長。
(二)存在主要問題
1.在教學(xué)管理方面,我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在實驗操作中注意力不夠集中,導(dǎo)致實驗效果不盡如人意。
2.在教學(xué)組織上,課堂討論環(huán)節(jié)時間分配不夠合理,部分學(xué)生未能充分表達(dá)自己的觀點(diǎn)。
3.在教學(xué)方法上,我意識到對于一年級學(xué)生來說,抽象的科學(xué)概念可能難以理解,需要更多的具象教學(xué)手段。
(三)改進(jìn)措施
1.針對學(xué)生的注意力問題,我將在實驗前進(jìn)行更詳細(xì)的講解和示范,確保學(xué)生明確實驗?zāi)康暮筒襟E。同時,加強(qiáng)課堂紀(jì)律管理,確保學(xué)生在實驗過程中能夠?qū)W⒉僮鳌?/p>
2.為了改善課堂討論環(huán)節(jié),我計劃提前設(shè)計好討論問題,確保問題的開放性和針對性,同時調(diào)整時間分配,讓每個學(xué)生都有機(jī)會發(fā)言。
3.對于抽象概念的教學(xué),我將采用更多直觀的教學(xué)工具,如模型、圖片、視頻等,幫助學(xué)生形象地理解空氣的特性。同時,結(jié)合故事、游戲等教學(xué)手段,增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和記憶效果。
在今后的教學(xué)中,我將繼續(xù)探索和實踐更多的教學(xué)方法和手段,以提升學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗和教學(xué)效果。同時,我也會密切關(guān)
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