2024年四年級上冊語文復習計劃

四年級上冊語文復習計劃

人生天地之間，若白駒過隙，忽然而已，成績已屬于過去，新一輪的工作即將來臨，為此需

要好好地寫一份計劃了。相信許多人會覺得計劃很難寫？以下是我幫大家整理的四年級上冊語文

復習計劃，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

四年級上冊語文復習計劃1

一、指導思想：

以新《課程標準》為依據，充分利用現有的教材，根據學生目前存在的問題，作系統性的復

習，同時要面向全體學生，切實抓好基礎知識和基本技能的復習，使好、中、差不同的學生都得

到提高。

二、復習目標：

1.能用鋼筆書寫端正、規范的漢字。會寫200個要求寫的字。

2.重點鞏固課文內容，能背誦精彩的課文片斷及優美的句子。

3.牢固掌握語文園地中日積月累部分內容。

4.閱讀以課文教學為抓手，加強課外閱讀指導，培養學生靜下心來讀文章，沉浸其中悟情

意，切實提高學生的閱讀興趣和閱讀能力。

5.以基礎達標（寫作）為突破口，提高作文能力，能在規定時間內選擇合適的事例，有條

理地記敘一件事，寫出篇幅適宜的作文。，學會給寫信，掌握一般信和信封的書寫格式，做到語句

通順連貫。

三、復習措施：

1、讓每節課都是快樂的，有趣的，讓每道題都是新鮮的',充滿活力的。

2、注意實效性，注意方法的滲透指導避免過多的題目訓練。

3、注意讓學生在復習中多讀書，多感悟，多學習些有用的東西，少讓學生死記硬背。

4、同時多注意學生良好的學習習慣的培養。

四、復習方法：

分類性復習

從大的方面分，可以分為：基礎知識、閱讀、寫作等三部分。基礎知識部分，就按上面提到

五個方面。閱讀部分的分類方法很多，可以從文章的內容夾分，也可以從文章的表達方式上分。

作文的分類也很多，可以從寫人、記事、寫景和應用文來分，也可以從命題的形式來分。

五.復習要求：

1、突出重點。從學生的角度看，我們要特別注意差生，多幫助他們一點，從而提高及格率。

從整個學習內容來看，閱讀和作文是重點。在閱讀的復習口，詞、句、段的理解是重點。

2、講練結合。在整個復習階段，要以學生自己的復習為主，要以練習為主，但是老師必須

作適當的提示、歸納。在一堂課上學生應該有口頭的練習，又有筆頭的練習。

六、復習課時安排：

復習時間為12月25日到1月14日

12月25日-12月29日分項測試

1月5B-1月14日綜合復習

生字：2課時

詞語：3課時

句子：3課時

閱讀：3課時。

作文：3課時。

四年級上冊語文復習計劃2

一、復習目的

1、教師帶領學生梳理整冊教材，復習基礎知識，進一步理解重、難點,在原有的基礎上，

加深理解，鞏固知識。

2、查漏補缺，提優補差，使所有學生通過復習都能有所收獲。

二、復習重點

1、從漢語拼音入手，正確認讀、默寫學過的詞語，掌握一部分多音字的讀音和組詞，掌

握拼音的標調規則，能正確區別平翹舌音和前后鼻音。

2、熟練背誦指定的課文段落以及練習中的讀讀背背和成語。

3、根據每個單元的'訓練類型進行訓練講解，使學生正確掌握，靈活運用。

4、加強閱讀訓練，指導學生讀懂課文，完成課后練習。

5、指導學生寫好作文。要求：認真審題，正確選材，敘事完整，條理清楚。

三、復習方法

1、單元復習和分類(寫字、習作、閱讀)相結合，兩線交叉進行。

2、采用競賽形式來激發學生的復習興趣，定期評選“復習之星”。

3、每天對復習內容檢則、評價及時總結。

四、復習內容

1、基礎知識：

(1)詞語：組詞、多音字組詞、成語、近反義詞(不單獨列出，放入閱讀訓練中完成)、

根據句意寫詞。

(2)改錯別字。

(3)用詞語及關聯詞語造句、補充句子。

4、指導學生加強課外積累，增強閱讀能力。

5、鼓勵學生多閱讀一些課外書，從而幫助自己提高寫作水平。

四年級上冊語文復習計劃3

一、學生學業情況分析：

經過一個學期的學習，學生主動參與學習，掌握基本的學習方法，學會自主閱讀。能夠用學

過的單詞造句，會為一些學過的單詞找到同義詞和反義詞。能夠聽懂別人說的一件事,邊吁邊記

住主要內容，并重復。能正確讀課文，能默讀課文，能說出一個自然段落主要講的是什么，理解

課文，并有一定的閱讀能力,我能靜下心來仔細閱讀短文有意識地深刻理解文中的單詞和短語，

抓住關鍵單詞和短語理解其內涵。但由于學生的接受能力差異較大，25%的學生受到智力和非

智力因素的影響，學習情況參差不齊。總的來說，學生的學習能力有待提高。很多學生在寫作前

沒有足夠的想法，作文缺乏創造力。在寫作中，有一些現象，如不具體、不生動、缺乏個性等。，

而且提法比較嚴重。

二、評審內容：

1.掌握本卷要求寫的199個生詞和相關詞（包括查字典、詞群、復調詞群、成語、近義詞、

用詞和相關詞造句、學習理解語境中的詞義）。

2.學會寫各種句子（包括主動句、被動句、擴展句、縮略句、陳述句、反問句、修改病句、

補充句、整理句）。

3.掌握概括后構建段落的方法，正確分析段落，初步掌握段落知識，簡單概括段落意思，找

出中心句，回答與文章相關的問題。注重訓練答題方式，答題的規范性和全面性。

4.掌握需要背誦的課文，鞏固與課文相關的積累。

5.進一步提高口語交流水平，在閱讀復習中用相機練習。

6、進一步了解本學年作業的要求，對本書中的作文類型有一個了解，并掌握每種類型作文

的基本寫作方法。能夠清楚地寫下你所看到的、聽到的、想到的和做過的事情。正確使用標點符

號，書寫字母。修改作業，根據自己的不足給予指導。

三、審查措施

1、采用單元復習與各種分類復習相結合的方法，并注意牢固掌握撤出知識和基本技能。注

重復習的'有效性，特別注重學習方法的滲透指導，避免過度的題目訓練。盡量讓學生多讀書，

多感受，多學有用的東西，少死記硬背。

2.注重針對性的補救工作，加強反饋，根據學生的學習情況調整教學過程，重視后進生的心

理疏導，多鼓勵表揚,少批評，讓復習盡可能輕松愉快。

3.運用多種方法，如學生提問、先回答問題、抽查、學生互相認可等。，提高自己的學習興

趣。

4.根據不同的內容采取不同的評審措施。

單詞和表達:每天聽寫單詞。列出容易寫錯的單詞，反復聽寫鞏固。從文本中提取復音詞和

多義詞，比較字形并選擇單詞的含義。背誦古詩，理解詩句的含義。

段落:列出文中語言優美的關鍵詞或句子，加強閱讀和體驗。背誦、記憶或用需要背誦的段

落的變體填空。課后復習鞏固所涉及的“單元訓練目標"練習。選擇幾篇綜合性文章，在單元訓

練點進行強化練習，進行多題訓練。

作文:在課本上寫7道練習題，打牢作文基礎。選擇一些作文題進行多主題訓練。寫人、寫

場景、寫事等方面的寫作指導.交流優秀的練習，進行比較和修改.

四、回顧目標

1.鞏固本書生詞，準確閱讀生詞120個，寫生詞227個,復音詞6個，按照書寫順序正確

書寫和記憶生詞，按照單詞結構正確對稱地書寫單詞，正確理解和使用這些生詞。掌握340個

單詞，讀和聽寫單詞，造句，找出一些同義詞和反義詞，對單詞進行分類，排列單詞并進行匹配。

2、能背誦指定的課文，理解課文的意思，能默讀、理解和寫古詩。

3.句子：

(1)復習所學句型。可以把敘述句改成把句或被句。將幾個相關的簡單句子組合成一個句子。

(2)能按要求寫出具體的句子。

(3)能判斷句子意思是否正確，并能修改問題明顯的病句。

(4)可以通過理解句子中的主要詞語來理解整個句子的意思。

(5)可以區分句子是否完整，補充不完整的句子。并通過一定的實踐，進一步鞏固所學知識。

4.閱讀:正確、流利、有感情地閱讀課文，熟練背誦指定的課文，聯系語言環境和生活實際，

理解常用詞的含義；理解誤文內容，知道課文大意。回顧三種順序:時間II礪、事物發展順序、

方位順序。

5.作業:能把所見所聞所想所做寫清楚，按照指定的段落寫出通順的句子；書寫時正確使用

逗號、句號、問號、感嘆號、冒號和引號。

6.口頭交流:我可以認真聽別人的發言，理解別人說的一段話和T牛簡單的事情，重復它的

基本內容，把課文內容復述得更完整，做到句子完整，意思連貫；看圖或觀察事物后，能用普通

話說幾句意思完整連貫的話。用英語口語和別人交流時，態度大方，口語感性，有禮貌。

五、審查方法：

1、單元復習與分類(寫作、作業、閱讀)相結合，兩行交叉。

2.利用比賽激發學生復習興趣，定期評選"復習之星”.

3每天及時總結評審內容的檢查和評價。

四年級上冊語文復習計劃4

一、復習目標：

1、從字、詞、句段、篇、習作幾個部分對本期內容進行系統全面的復習；

2、通過復習查漏補缺，歸納整理，鞏固學習成果；

3、在復習中提高學生的學習水平，形成一定的語文學習能力，掌握一定的語文學習方法。

二、復習要求：

1、充分調動學生的學習熱情,積極參與，全員動手，防止機械重復的學習方式，防止事

倍功半；

2、采用各類知識點的穿插復習，防止復習過程中學生的倦怠情緒，；

3、盡量讓學生自主復習，相互檢查，提高復習的趣味性；

4、對知識點的梳理要全面系統，著眼學生的語文學習方法的形成和語文學習能力的‘提高，

進上步提高學生的語文學習水平和質量；

5、關注學困生，讓他們帶著積極的情緒復習，及時給他們鼓勵，使他們很容易發現自己

的進步。

三、復習時間安排：

6、7、8號：完成單元卷；

9、10號：自主復習；綜合復習開卷一；

11—15號：自主復習,完成2套總復習卷的閉卷和兩套開卷；

16-17號，試卷的懿和復習；字詞、背誦部分的查漏補缺；

18-20號，歸類復習。最后一套總復習的模擬考試。

21—22自主復習;習作的整理；

23、24習作修改。考試準備。

25號:考試。

四、具體知識點如下：

1、生字：

認字表：正確讀音，能口頭組詞；

寫字表：正確美觀大方地書寫每一個生字，并能組詞，進行形近字的辨析組詞;

多音字：課本上的落、都、間、露、空、彈、差、散、待（第128頁）及其他常見的多音

字。

2、詞語:

"我的摘錄筆記”中所有的詞語，能正確書寫，理解意思。

辨字組詞；近義詞、反義詞。

課本上四字詞語、成語的積累（日積月累）；

3、句段:

句子的排序；

按要求寫句子、仿寫：課本17、63、107頁的仿寫；

句式的變換；

4、篇章：

金鑰匙：重點教材的11、25、79頁的三把金鑰匙；

背誦積累：教材上要求背誦的課文內容必須能默寫（書寫正確美觀）；

閱讀：課內+課外。注意教材11、25、79頁的三把金鑰匙等閱讀方法的運用（會做摘錄筆

記、看題目猜文章內容、設身處地理解文章）；對句子和詞語的把握；學會做摘錄筆記。

習作：注意有關"收獲""總結"單元的內容.與作文大賽相結合，說說這一學期自己的回

顧和展望。

拓展：屬于附加題，凡做正確可以得到加分。

四年級上冊語文復習計劃5

一、指導思想

以教材和《新課程標準》為依據，充分利用現有的教材，根據學生目前存在的問題，切實抓

好系統復習，基礎知識和基本技能兩手抓，既要面向全體學生，使好、中、差不同層次的學生都

得到提高。

二、復習方法

(-)橫向復習法

以課本單元為單位，把握課文內容及思想內容；要求背誦語段人人過關；識記生字，特別是

對形近字、多音字、一字多義的復習。

(二)縱向復習法

1.根據題型將知識進行分類,對字、詞語、句子方法所涉及到的項目進行歸類概括。

2.閱讀訓練：重點應放在怎樣審題，解題的方法上，以加強、提升學生的閱讀能力。

3.習作訓練：賞優秀習作，讀自己習作，取長補短，逐漸提高習作水平。

三、復習題型

1.漢語拼音。

⑴學會漢語拼音,能正確拼讀，掌握拼寫規則；

⑵熟練掌握看拼音寫漢字、詞語和句子；

⑶掌握漢語拼音中聲調及其變化。

2.字詞：

掌握本冊生字，能按字的結構把字寫端正、勻稱；

⑴選字填空；

⑵改正錯別字；

⑶選擇帶點字的'正確字義；

⑷按要求查字典等；

⑸補足詞語；

⑹詞語搭配

⑺能按要求寫詞語；

⑻正確區分多音字、同音字、形近字，并能組成詞語；

⑼并根據詞語寫近義詞、反義詞。

3.句子：

⑴運用常用詞語造句；

⑵學會照樣子寫句子；

⑶按要求摘錄詞句（或摘錄自己喜歡的詞句）；

⑷按課文內容或積累運用中的“讀讀背背”填空；

⑸默寫；

⑹能縮寫、擴寫句子；

⑺能運用規范的修改符號修改病句；

⑻能辨別比喻、排比、擬人等修辭的方法。

4.標點符號：正確使用常用的九種標點符號：逗號、句號、問號、嘆號、冒號、引號、頓

號、書名號、省略號，認識破折號。

5.段篇：

除了掌握要求背誦的課文，并進行與課文相關的積累的鞏固，還應閱讀短文回答問題訓練：

⑴讀懂給定的短文，能短文抓住中心句，說出有幾個自然段。

⑵聯系上下文或生活實際理解詞語，體會句子含著的意思；［小學教學設計網--更多語文復

習計劃］

⑶按要求找出相關的詞句、回答問題；

⑷理清課文的敘述順序;

⑸領悟句子的表達特點；

⑹理解、抓住課文的主要內容，體會作者表達的思想感情；

⑺學會提出有思考價值的問題；

⑻聯系生活實際談感受等。

6.口語交際：

根據給定的內容進行說話練習，語句通順得體，提高口語交際水平。

7.習作：理解習作要求，并寫出內容具體，語句通順、連貫的作文。

⑴你喜歡哪兒，請寫一寫。（抓住景物特點，運用好詞好句。）

⑵寫一封信（格式正確，寫出自己的心里話和令自己感動令自己感動的事。）

⑶寫自己的愛好、經歷和體會。（把時間、地點、人物、起因、過程及及結果寫清楚°）

⑷編寫一個綠色的故事。（展開想象，言之有物，言之有理。）

⑸編寫一個屬于自己的“漂流瓶"的故事。（把時間、地點、過程及結果寫清楚。）

⑹通過敘事來寫人（把時間、地點、過程寫清楚，注意語言、神態、動作、心理活動的描寫。）

四、復習重難點

L詞語的理解和運用，

2、各種句式的變換。

工閱讀理解和作文.

五、復習措施

（1）根據學生的個體差異，選擇靈活多樣的復習方法，比如學生出題，搶答，抽查，學生

互批，比同桌等，充分調動每位學生的積極性,提高學習興趣。

（2）采用優幫差，小組賽，加強合作意識，提高督促能力。

(3)耐心細致地輔導學困生，做到多提問，多檢查督促，多給展示的機會，多表揚鼓勵。

(4)緊扣教材，精心設計練習，突出知識點，突破重難點，加強解決問題能力的培養，并

相機進行口語交際實踐和不同類型的習作指導。

(5)力口強檢查的力度，充分發揮小組長和班干部的作用，同時教師要及時進行抽查，力求

重點知識人人過關。

四年級上冊語文復習計劃6

通過分類復習，抓好課內、課外的知識，把好基礎關，提高學生應對考試的能力，全面提高

學生成績，力爭學生的成績有所提高。以分類復習為主，把好課內關和課外知識的拓展。掌握知

識的靈活運用，課外知識的積累與運用,抓好差生的轉化,提高合格率，從而大面積提高學生成

績。

(一)、基礎知識方面

1、能利用拼音幫助識字、閱讀和學習普通話；能根捱拼音正確地寫出已學過的漢字。

2、掌握本冊生字，要求讀準字音、認清字形、了解字義，并會規范地書寫，能正確認讀學

過的多音字。

3、查字典，會運用部首、音序、數筆畫查字法熟練地查字。

4、辨別同音字、形近字，進一步提高正確使用漢字的能力。

5、掌握本冊詞語，理解詞義，一部分會口頭或書面運用。

6、進一步掌握部分詞語的近義詞或反義詞，?掌握已學的成語；了解和認識一些常用的格言.

7、能夠改寫句子、修改病句和縮句；能正確使用一些常用的關聯詞。

8、進一步掌握學過的標點符號及一些常用的修辭方法。

(二)、閱讀方面：

會背誦指定的課文能借助中心句正確領會課文的中心思想能分清文章中的事實和聯想；

了解科普文章的語言特點，學會閱讀科普文章。學會積累詞語，養成良好的讀書習慣。

（三）、作文方面：

掌握有詳有略地記事和先概括后舉例寫人的寫作方法，能寫感謝信和修改自己的作文。

復習方法

1、主要采用集中與個別相結合、集體與自主復習相結合的方法，對學困生進行個別輔導，

努力提高及格率；多讓學生自主復習，提出自己需要了解的問題；要多種方法交替使用，學生復

習得輕松，效率又高。

2、講練結合。在整個復習階段以練習為主，但是老師必須作適當的提示、歸納。在一堂課

上學生應該有口頭的練習，又有筆頭的練習。

3、善于利用教材。以課文為主，一是通過復習，對字詞句的.掌握，對課文的熟記，讓學生

做到溫故而知新；二是通過復習，把方法轉化為比較熟練的技能。如把略讀課文變為精讀課文,

從中訓練學生理解字詞句的方法，整體把握課文思想內容的方法和學習表達方法；把精讀課文變

為略讀課文，復習搜索信息和處理信息的方法。

4、閱讀復習時，蜘握每個單元的閱讀重點，學生對已學的課文有些模糊，教師應幫助他

們回憶一下課文和重點訓練項目。

復習中注意事項：

1、教師本人要多參考教育教學資料，提高、充實自己，并運用到復習課實際中來，學以致

用V

2、對照《新課標》，認真鉆研教材，認真鉆研復習方法，結合學生以前在學習中出現的問

題，"對癥下藥"，認真上好每一堂復習課。

3、減輕學生負擔,讓每一位學生在復習的過程中輕松、自如，沒有壓力。力爭讓他們真正

在寬松、和諧、愉悅的氣氛中樂于復習、勇于復習、勤于復習。

4、轉變觀念，不單純看學生的測驗成績，要注重其方法的培養。

復習時間安排：

1、以課文為單位，抓住課文重點章節及課后習題，適當練習測驗，加深學生的鞏固與理解，

分單元復習。

2、以字、詞、句、篇、習作為單位，以8個練習為重點，分門別類進行復習，適度練習測

驗，力爭學生融會貫通，熟練掌握并運用解決實際問題。、

3、全面檢測，查漏補缺，對全冊教材的語文知識進行全面檢測，用相關模擬測驗題進行

測驗，找出學生仍存在的問題，進行重點指導、講解，解決疑難問題。

4、學生自行進行復習，教師進行考前教育（仔細審題，認真答題,反復檢杳，獨立完成）。

四年級上冊語文復習計劃7

一學期的教學工作不知不覺快要結束了。為了迎接期末檢測，切實提高學生實際語文能力，

挖掘出學生的學習積極性和學習潛在能力，特寫復習計劃。依照計劃，在不足一個月的時間內，

將本學期的整冊教材由教師帶領學生梳理，復習基礎知識，進一步理解重、難點,在原有的基礎

上，加深理解，鞏固知識，查漏補缺，提優補差，使所有學生通過復習都能有所收獲，爭取語文

整體教學質量有所提高。

一、學生學情分析：

通過一個學期的學習，本班有百分之七十的學生能在老師的引導下，主動參與學習，掌握了

基本的學習方法，初步學會獨立識字.能運用學過的詞語造句說話，會給部分學過的詞語找出近

義詞和反義詞。能聽懂別人講的T牛事，邊聽邊記住主要內容，并能復述。能正確朗讀課文，會

默讀課文，能說出一個自然段主要講什么，理解課文，具備了一定的閱讀能力。對短文能靜下心

來認真細讀，對文中的詞句能有意識地深入的體會和理解，知道抓住關鍵詞句感悟其內涵。但因

為學生接受能力差異較大，有百分之三十的學生受智力因素和非智力因素的影響，學習情況參差

不齊。其中有幾位學生的學習習慣還欠培養，書寫馬虎，學習懶惰，怕吃苦，依賴思想嚴重，學

習方法不夠科學。甚至不能按時完成作業。從整體來說，學生的習作能力有待提高。很多學生作

文動筆前的構思還不夠，作文缺少創意。行文中，出現不具體、不生動，沒有個性的張揚等現象，

公式化較嚴重。

二、復習內容：

1、掌握本冊要求寫的199個生字及相關詞語（包括查字典、組詞、多音字組詞、成語、近

反義詞、用詞語及關聯詞語造句、學會聯系上下文理解詞語的意思）。

2、學會寫各種句子（包括主、被動句、擴、縮句、修辭句、陳述句、反問句、修改病句、

補充句子、排列句子）。

3、掌握先概括后具體的構段方法，能正確分析段落，初步掌握分段知識，能簡單概括段意、

能找出中心句、能回答與文章有關的問題。注重訓練回答問題的模式、答題的規范性、全面性。

4、掌握要求背誦的課文，并進行與課文相關的積累的鞏固。

5、進一步提高口語交際水平，在閱讀復習中相機進行實踐。

6、進一步了解本學年歿的習作要求，對本冊書中的作文類型有所了解，掌握每種類型作文

的基本寫法。能把自己看到、聽到、想到、做過的寫清楚，寫明白。正確使用標點符號，會寫書

信。對自己的習作進行修改，并根據不足進行指導。

三、復習措施

1、采取單元復習和各種歸類復習相結合的方法，注重基礎知識和基本技能的牢固掌握.注

意復習的實效性，特別注意學習方法的滲透指導，避免過多的'題目訓練。盡量讓學生在復習中

多讀書，多感悟，多學習些有用的東西，少讓學生死記硬背。

2、重視針對性補差工作，加強反饋，根據學生的學習情況調節教學過程，注重學困生的心

理疏導，多鼓勵表揚，少批評J旨責，讓復習盡量輕松、快樂。

3、采用多種方法，比如學生出題，搶答，抽查，學生互批等方法，提高學習興趣。

4、針對不同內容采取不同的復習措施。

字詞句：每天聽寫詞語。列出平時易寫錯的字詞，反復聽寫鞏固。摘錄課文中出現的多音字、

多義字，比較字形及選擇字義。背誦默寫古詩，理解詩句的含義。

句段篇：列出課文中重點詞句或語言優美的句子，加強朗讀與悵僉。對要求背誦的段落，背

誦、默寫或變式填空。復習、鞏固課后所涉及的“單元訓練目標”的練習題。選擇幾篇綜合性較

強的文章，進行單元訓練點強化練習，并進行多題型的訓練。

作文：寫好課本上的7篇習作，扎實作文基礎。選擇一些作文題進行多題訓練。分寫人物、

寫動物、寫植物、寫景物、寫事物等幾個方面進行寫作指導。交流優秀習作，對照、修改。

四、復習目標

1、鞏固本冊生字詞，能準確認讀120個生字，會寫227個生字,6個多音字,并能按筆順

正確書寫、默寫生字，能按字的結構把字寫端正、勻稱，能正確理解、運用這些生字。掌握340

個詞語，認讀并聽寫詞語，會造句，找出部分近義詞和反義詞，給詞語歸類，排列詞語，搭配詞

語。

2、能背誦指定課文，領會課文含義，會背誦、理解、默寫古詩。

3、句子：Q）復習學過的句式。能把敘述句改為把字句或被字句。會把有聯系的幾個簡單句

子合并成一句。（2）能按要求把句子寫具體。（3）會判斷句子的意思是否正確，能修改問題明顯的

病句.（4）能通過理解句子中的主要詞語來體會整句話的意思.（5）能區分句子是否完整,把不完

整的句子補充完整。并通過一定的練習，進一步鞏固已學知識。

4、閱讀：正確、流利、有感情地朗讀課文，熟練背誦指定的課文，聯系語言環境和生活實

際，理解常用詞語的意思；理解課文內容，知道課文的大意。復習三種順序：時間順序、事情發

展的順序，方位順序。

5、習作：能把自己看到的、聽到的、想到的、做過的寫明白，能按指定的段式寫一E殳通順

的話；在寫話過程中能正確使用逗號、句號、問號、感嘆號、冒號和引號。

6、口語交際：能認真聽別人講話，聽懂別人說的一段話和T牛簡單的事,能轉述其基本內

容,能較完整的復述課文內容，做到語句完整，意思連貫；能在看圖或觀察事物后,用普通話說

幾句意思完整、連貫的話。與別人進行口語交際的時候，態度大方，口語情楚，有禮貌。

五、復習重點：

針對不同層次學生，確定了不同的重點難點。

優生、中等生：

重點：在基本掌握識字寫字等基本知識的基礎上，重點進行閱讀和作文訓練。（采取小組合

作，在字詞句段的聽寫、默寫基本達到優秀后分步進行，旦達到早進行）O

難點：在閱讀、作文訓練中，貫穿各單元訓練點及以前所學閱讀訓練要求，提高閱讀能力。

學困生：

重點：以識字寫字為重點抓好字詞句的聽寫、背誦、默寫，（要求每次聽寫或默寫成績都在

合格以上），在此基礎上，再進行閱讀、作文的訓練，早達到早進行。）

難點：閱讀中以對句段篇的理解，及學習訓練點的鞏固為重點，鞏固所學知識，提高分析、

解題的應變能力，最終提高閱讀能力。

六、復習方法：

1、單元復習和分類（寫字、習作、閱讀）相結合，兩線交叉進行.

2、采用競賽形式來激發學生的復習興趣，定期評選"復習之星"。

3、每天對復習內容檢測、評價及時總結。

四年級上冊語文復習計劃8

語文復習重在對整冊書的知識做一個系統的梳理，然后形成自己的知識樹，針對本期教材,

特制定如下計劃：

一、學生學習情況分析

本班四（2）班總人數39人,就本班情況而言，少部分學生對字詞掌握情況較好，但獨立

閱讀知識方面掌握得不太好，大部分學生拿到題之后不認真審題，不知道怎么去解答。好多獨立

閱讀的答案本來是要在短文中尋找，但他們就會答非所問，想怎么答就怎么答。拓展性的練習更

是無從下手。少數同學有時寫一段文字，就出現好幾個錯別字。

二、指導思想

以新《課程標準》為依據，充分利用現有的教材，根捱學生目前存在的問題，作系統性的復

習，同時要面向全體學生，切實抓好基礎知識和基本技能的復習，使好、中、差不同的學生都得

到提高。

三、復習目標

1、主動復習鞏固本冊要求學會的227個生字，會認的120個生字；能正確讀寫精讀課文

中的132個詞語，做到書寫公整、規范，不寫錯別字，養成良好的寫字習慣。

2、主動復習本冊課文和積累?運用中的“讀讀背背"，對閱讀有較濃厚的興趣，通過閱讀訓

練，進一步掌握理解、抓住課文主要內容，體會文章所要表達的思想感情，掌握一些讀書方法,

培養閱讀能力,受到情感的奧陶。

3、能主動積極地與別人進行交際，能認真耐心地聽別人講話，理解主要意思，并能轉述，

討論交流能講清楚自己的意思.

4、主動參與習作訓練，彌補平時習作的不足，能寫出內容具體、有一定條理、有真情實感

的簡單的記實作文和想象作文。

5、積極主動地參與語文實踐活動，以達到課內外互補、相得益彰的效果。

四、復習內容

1、漢語拼音

(1)學會漢語拼音，能正確拼讀，掌握拼寫規則。

(2)熟練掌握看拼音寫漢字。

2、字

(1)掌握本冊生字，能按字的'結構把字寫端正、勻稱。

(2)正確區分同音字、形近字并能組成詞語。

(3)按要求寫字；

(4)選字填空；

(5)改正錯別字；

(6)選擇帶點字的正確字義；

(7)按要求查字典等，

3、詞語

(1)正確地讀出寫出學過的詞，并注意積累詞語。

(2)會聯系上下文理樨詞語的意思。

(3)辨析近義詞、反義詞，會詞語搭配、選詞填空等各種詞語訓練。

4、句子

(1)懂得一個完整的句子必須由兩個部分組成，能運用常用詞和關鍵詞造句。

(2)背誦指定和自己喜歡的內容；

(3)按要求摘錄詞句(或摘錄自己喜歡的詞句)；

(4)按課文內容或積累?運用中的“讀讀背背”填空；

(5)默寫；

(6)補足詞語；

(7)詞語搭配；

(8)會修改病句；

(9)能辨別比喻、排二匕、擬人等修辭的句子，能縮寫句子，擴寫句子。

5、語言感悟

(1)聯系上下文或生活實際理解詞語，體會句子含著的意思；

(2)按要求找出相關的詞句、回答問題；

(3)理清課文的敘述順序；

(4)領悟句子的表達特點；

(5)理解、抓住課文的主要內容，體會作者表達的思想感情；

(6)學會提出有思考價值的問題；

(7)聯系生活實際談感受等。

6、標點符號

能正確使用常用的九和標點符號：逗號、句號、問號、嘆號、冒號、引號、頓號、書名號、

省略號，認識破折號。

7、口語交際

選擇貼近學生實際的話題進行一至二次的口語交際訓練。

8、習作

復習寫自己熟悉的人、事、景、物的文章，能表達真情實感；復習寫想象彳乍文，能把想象的

內容寫具體。

五、復習點

從學生角度來看，多注意差生，多幫助他們，從而提高及格率。從整個學習內容來看，閱讀

和作文是重點。在閱讀的復習中，詞、句、段的理解是重點。在作文復習中，怎樣把話寫通II頁是

重點。從學生學習的方式來看，探究性的學習是重點。提出自己需要了解的問題，是探究學習的

關鍵。

六、復習難點

1、能對詞語進行邏輯歸類；結合語境理解字、詞；會修改簡單的病句。

2、把握文章的主要內容，體會思想感情，初步領悟表達方法；發表自己的閱讀見解或體會；

能寫簡單的記實作文和想象作文、書信及常見的應用文。

3、綜合運用，補缺補漏。

七、復習措施

1、突出三個特色：一是新理念，即減少頭緒,加強綜合，引導學生積累語言,感悟語言，

運用語言，著力于培育學生的語文素養；

2、二是新內容，即健教科書,并適當向課外拓展,以知識與能力、過程與方法，情感、

態度、價值觀三個維度為經，以識字寫字、閱讀、習作、口語交際和語文實踐為緯，組織復習內

容；

3、三是新教法，即從學生已有知識基礎出發，從課文入手，引導學生主動復習，多讀書、

多積累，精做題，做好題，舉一反三，掌握規律。

八、復習方法

歸類復習法、練習法、講解法相結合。

四年級上冊語文復習計劃9

學生情況分析：

四年級學生活潑、好動，近來較浮躁。大部分學生學習需督促，習慣不太好，學習也不太自

覺。學習沒有計劃，沒有目標，隨波逐流。基本上要老師親力引導，明確學習任務，再大力檢查

督促才能完成學習任務。由于課程較多，時間較緊，學生基礎不太扎實，生字詞不過關，積累也

較少，訓練量，訓練的題型也較少。由于剛正式進行閱讀和習作的訓練，大部分學生還沒有成就

感，還存在畏懼的心理，學生在閱讀量及閱讀、寫作能力上都顯示薄弱，甚至有看不懂題意，考

試作文不下筆的現象。且學生之間的差距較大。

一、復習目標：

1.通過復習，進一步突破教材重難點，加強語文實踐活動，有效地培養學生聽說讀寫能力，注重

語言的感悟、積累和運用，注重基本技能的訓練，從整體上提高學生的語文素養。

2.引導學生對課文重難點知識進行梳理歸類，通過教規矩和方法，培養學生自己復習的能

力和主動復習的良好習慣。

3.對教學中學生掌握不好的'知識進行查缺補漏，幫助學生牢固掌握新學知識。

4.講練結合、精講精練，輕負擔、高質量。注重能力培養，使學生喜歡學語文、會學語文。

5.面向全體、不適時機對學生進行培優補差，使優生更優，差生有較大進步。

二、復習內容

八個單元24篇必學課文、聽說訓練、習作訓練及練

三、復習重點、難點。

重點：生字詞、古詩、讀讀背背、i菊賣記記及課文理解，重點段落的分析。

難點：閱讀、作文

四、復習要求

1.復習鞏固漢語拼音，掌握本冊中多音字的正確讀音，并能根據拼音寫出已學的漢字.

2.復習掌握本冊所學的生字，要求讀準字音、認清字形、了解字義。復習辨析同音字和形

近字，進一步培養正確使用漢字的能力。

3.復習掌握部首查字法，能確定部首，順利檢索漢字，看懂字的意思。

4.復習掌握本冊《詞語表》中的詞語，能寫出部分詞語的近義詞和反義詞，能按要求正確

搭配詞語和將詞語分類。

5.復習鞏固對句子的認識，會把不完整的句子補充完整和把句子寫具體。

6.復習學過的各種句式，初步認識比喻句和學會改寫反問句。

7.結合課文，復習掌握讀懂按時間順序或事情發展順序或方位順序寫的一段話的方法。

8.熟讀24篇課文，理解內容，并能按要求朗讀課文或背誦、默寫課文。

9.復習已學過的標點符號，初步掌握冒號的用法。

10.復習掌握寫收條、領條和借條的方法，會按要求寫一段簡單的話。

五、具體安排

第一部分：漢語拼音

掌握《字母表》分清平翹舌音、前后鼻音；看拼音寫詞句；用普通話朗讀課文、回答問題

及對話。

第二部分：字詞的復習

掌握本冊300個生字、多音字；辨析形近字、音近字；掌握部首查字的方法并能據詞定義；

掌握《詞語表》中的詞語；搭配詞語；將詞語分類；辨析近義詞與反義詞。

第三部分：句子的復習

繼續認識句子；學習將句子寫具體；會將把字句改寫成被字句；學習改寫反問句；改正用詞

不當的句子；會使用頓號、嘆號，初步掌握冒號的用法等；認識比喻句；初步學習用打方的方法

寫句子.

第四部分：閱讀的復習

結合課文，掌握讀懂按時間順序或事情發展順序或方位順序寫的一段話的方法；熟讀24篇

課文，理解內容，并按要求朗讀或背誦課文或背誦、默寫課文；學會默讀，能按要求邊思考，讀

懂內容，完成習題；

第五部分：聽說訓練

能集中注意力聽別人說話，知道主要內容；能用完整的語句，清楚、響亮地提出疑問和回答

他人的問題；學會打電話和問路、指路的應對用語；能按要求復述課文和故事，講述一件簡單的

事。

第六部分：習作的復習

能按指定的段式（時間、事情發展、方位的順序）寫一段遹順、連貫的話;掌握寫收條、領

條和借條的方法。

六、時間安排：

1.11-1.17期末總復習

四年級上冊語文復習計劃10

語文復習重在對整冊書的知識做一個系統的梳理，然后形成自己的知識樹,針對本期教材，特

制定如下計劃：

一、學生學習情況分析

就本班學生而言，少部分學生對字詞掌握情況較好，但獨立閱讀知識方面掌握得不太好，大部

分學生拿到題之后不認真審題,不知道怎么去解答。好多獨立閱讀的答案本來是要在短文中尋找,

但他們就會答非所問，想怎么答就怎么答。拓展性的練習更是無從下手。少數同學有時寫一段文

字，就出現好幾個錯別字。

二、復習目標

1、主動復習鞏固本冊要求學會的生字，會認生字;能正確讀寫精讀課文中的詞語，做到書寫公

整、規范，不寫錯別字，養成良好的寫字習慣。

2、主動復習本冊課文和日積月累中的"讀讀背背"，對閱讀有較濃厚的興趣，通過閱讀訓練,

進一步掌握理解、抓住課文主要內容，體會文章所要表達的思想感情，掌握一些讀書方法，培養閱讀

能力，受到情感的熏陶。

3、能主動積極地與別人進行交際，能認真耐心地聽別人講話，理解主要意思，并能轉述,記論交

流能講清楚自己的意思。

4、主動參與習作訓練彌補平時習作的不足，能寫出內容具體、有一定條理、有真情實感的

簡單的記實作文和想象作文。

5、積極主動地參與語文實踐活動,以達到課內外互補、相得益彰的效果。

三、復習內容

1、漢語拼音

Q)學會漢語拼音，能正確拼讀掌握拼寫規則。

(2)熟練掌握看拼音寫漢字。

2、字

(1)掌握本冊生字，能按字的結構把字寫端正、勻稱。

(2)正確區分同音字、形近字并能組成詞語。

(3)按要求寫字；

(4)選字填空；

(5)改正錯別字；

(6)選擇帶點字的正確字義；

(7)按要求等.

3、詞語

(1)正確地讀出寫出學過的詞，并注意積累詞語。

(2)會聯系上下文理解詞語的意思。

(3)辨析近義詞、反義詞，會詞語搭配、選詞填空等各種詞語訓練。

4、句子

Q)懂得一個完整的句子必須由兩個部分組成，能運用常用詞和關鍵詞造句。

(2)背誦指定和自己喜歡的內容；

(3)按要求摘錄詞句(或摘錄自己喜歡的詞句)；

(4)按課文內容或積累?運用中的“讀讀背背”填空；

(5)默寫；

(6)補足詞語；

(7)詞語搭配；

(8)會修改病句；

(9)能辨別比喻、排比、擬人等修辭的句子，能縮寫句子擴寫句子。

5、語言感悟

(1)聯系上下文或生活實際理解詞語，體會句子含著的意思；

(2)按要求找出相關的詞句、回答問題；

(3)理清課文的敘述順序；

(4)領悟句子的'表達特點；

(5)理解、抓住課文的主要內容，體會作者表達的思想感情；

(6)學會提出有思考價值的問題；

(7)聯系生活實際談感受等.

6、標點符號

能正確使用常用的九種標點符號:逗號、句號、問號、嘆號、冒號、引號、頓號、書名號、

省略號，認識破折號。

7、口語交際

選擇貼近學生實際的話題進行一至二次的口語交際訓練。

8、習作

復習寫自己熟悉的人、事、景、物的文章，能表達真情實感;復習寫想象作文，能把想象的內容

寫具體。

四、復習方法與策略：

1、認真備好每一節復習課，努力做到重點、難點突出，針對學生的情況，隨時修改教案,課前復

備，課后小結，使其更有針對性。

2、認真上好每一節復習課,做到節節課有其重、難點，密切關注學生反映，有針對性地靈活、

機動地進行調整課堂的教學安排，努力提高教學實效性。

3、及時、細致地批改復習期間的作業及相關練習，對于錯誤，耐心地為學生進行講解,做到錯

題不過夜。

4、鼓勵學生隨時提出自己不懂的問題，做到學生隨提，老師隨解,讓復習課上成以全體學生為

主,同時又照顧到少部分學生的形式。

5、嚴把學生書寫關,努力做到字跡工整、規范，卷面整潔、盡量不涂抹。在短暫的復習時間

內，樹立班內的書寫小標兵,號召大家向其學習。多鼓勵書寫較差的學生,幫他們樹立寫好字的信心。

6、努力克服時間緊、任務重的困難,避免急躁情緒的產生，對學生多一份耐心與理解，為他們

創造一個寬松、和諧的學習氛圍，使其輕松學習。

7、與家長保持密切的跌系，努力取得家長的配合與理解.

8、加強對學困生的輔導，課上多給他們發言的機會，課'多為他們補課，不斷地鼓勵他們，使他

們感受到老師對自己的關注，從而樹立信心,努力提高學習膨責。

在進行總復習的過程中,還要注意以下兩點：

(1)、突出重點。從學生的角度看,我們要特別注意差生，多幫助他們一點，從而提高及格率。從

整個學習內容來看,閱讀和作文是重點。在閱讀的復習中，詞、句、段的理解是重點。

在作文復習中，怎樣把話寫通順是重點。從學生學習的方式來看，探究性的學習是重點。提出

自己需要了解的問題,是探究學習的關鍵。

(2)講練結合。在整個復習階段，要以學生自己的復習為主，要以練習為主,但是老師必須作適當

的提示、歸納。在一堂課上學生應該有口頭的練習，又有筆頭的練習。

四年級上冊語文復習計劃11

一、指導思想

以教材和新《課程標準》為依據，充分利用現有的教材，根據學生目前存在的問題，系統性

的復習。同時要面向全體學生，切實抓好基礎知識和基本技能的復習的同時使好、中、差不同的

學生都得到提高。

二、學生學習情況分析

經過一學期的接觸，發現本班大部分學生基礎知識如字詞掌握情況較好，但獨立閱讀知識方

面還欠佳，部分學生拿到題之后不認真審題，不知道怎么去解答。有些獨立閱讀的答案本來是要

在短文中尋找，但他們就會答非所問，想怎么答就怎么答。拓展性的練習中等生、后進生則是無

從下手。

三、復習目標

1、復習鞏固本冊要求學會的生字及會認的生字；能正確讀寫詞語盤點中的詞語，做到書寫

工整、規范，不寫錯別字，養成良好的寫字習慣.

2、背誦本冊要求背誦的課文和園地中的"日積月累”。對閱讀有較濃厚的興趣，通過閱讀

訓練進一步掌握理解、抓住課文主要內容，體會文章所要表達的思想感情，掌握一些讀書方法,

培養閱讀能力，受到情感的熏陶。

3、能主動積極地與別人進行交際，能認真耐心地聽別人講話，理解主要意思，并能轉述，

討論交流能講清楚自己的意思。

4、主動參與習作訓練，彌補平時習作的不足，能寫出內容具體、有一定條理、有真情實感

的簡單的記實作文和想象作文。

5、積極主動地參與語文實踐活動,以達到課內外互補、相得益彰的效果。

四、復習內容

1、漢語拼音。

(1)學會漢語拼音，能正確拼讀，掌握拼寫規則。

(2)熟練掌握看拼音寫漢字、詞語和句子。

(3)掌握漢語拼音中聲調及其變化。

2、字。

(1)掌握本冊生字，能按字的結構把字寫端正、勻稱；

(2)正確區分同音字、形近字、多音字并能組成詞語；

(3)按要求寫字；

(4)選字填空；

(5)改正錯別字；

(6)選擇帶點字的正確解釋；

(7)按要求查字典等，

3、詞語.

(1)正確地讀出寫出學過的’詞，并注意積累詞語。

(2)會聯系上下文理解詞語的意思。

(3)辨析近義詞、反義詞，領會詞語的感情色彩，會詞語搭配、選詞填空等各種詞語訓練。

4、句子。

(1)能運用常用詞和關鍵詞造句;

(2)背誦指定和自己喜歡的內容；

(3)按要求摘錄詞句(或摘錄自己喜歡的詞句)；

(4)按課文內容或園地中的"日積月累"填空；

(5)默寫;

(6)補足詞語；

(7)詞語搭配；

(8)會修改病句；

(9)能辨別比喻、排二匕等修辭的作用,能縮寫句子，擴寫句子。

5、語言感悟

(1)聯系上下文或生活實際理解詞語，體會句子含著的意思；

(2)按要求找出相關的詞句、回答問題；

(3)理清課文的敘述II頁序；

(4)領悟句子的表達特點；

(5)理解、抓住課文的主要內容，體會作者表達的思想感情；

(6)學會提出有思考價值的問題；

(7)聯系生活實際談感受等。

6、標點符號.

能正確使用常用的九和標點符號：逗號、句號、問號、嘆號、冒號、引號、頓號、書名號、

省略號，認識破折號。

7、口語交際。

選擇貼近學生實際的話題進行一至二次的口語交際訓練。

8、習作。

復習寫自己熟悉的景、物的文章，能表達真情實感；復習寫想象作文，能把想象的內容寫具

體；復習寫一封信；復習導游詞。

五、復習重點

從學生角度來看，多注意差生，多幫助他們從而提高及格率。從整個學習內容來看，閱讀和

作文是重點。在閱讀的復習中，詞、句、段的理解是重點。在作文復習中，怎樣把話寫通順是重

點。從學生學習的方式來看，探究性的學習是重點。提出自己需要了解的問題，是探究學習的關

鍵。

六、復習難點

1、能對詞語進行邏輯歸類；結合語境理解字、詞；會修改簡單的病句。

2、把握文章的主要內容，體會思想感情，初步領悟表達方法；發表自己的閱讀見解或體會；

能寫簡單的記實作文和想象作文、書信及常見的應用文。

3、綜合運用，補缺補漏。

七、復習措施

突出三個特色：

1、一是新理念，即減少頭緒，加強綜合，引導學生積累語言，感悟語言，運用語言，著力

于培育學生的語文素養；

2、二是新內容，即僦大修訂教科書，并適當向課外拓展，以知識與能力、過程與方法，

情感、態度、價值觀三個維度為經，以識字寫字、閱讀、習作、口語交際和語文實踐為緯，組織

復習內容；

3、三是新教法，即從學生已有知識基礎出發，從課文入手，引導學生主動復習，多讀書、

多積累，精做題，做好題，舉一反三，掌握規律。

八、復習方法

歸類復習法、練習法、講解法相結合

九、復習時間

20xx年12月15日-----20xx年1月15日

四年級上冊語文復習計劃12

一、復習目的

1.帶領學生梳理整冊教材，復習基礎知識，進一步理解重、難點，在原有的基礎上，加深

理解，鞏固知識。

2.查漏補缺，提優補差，使所有學生通過復習都能有所收獲。

二、復習重點

1.從漢語拼音入手，正確認讀、默寫學過的詞語，掌握一部分多音字的讀音和組詞，掌握

拼音的標調規則，能正確區別平翹舌音和前后鼻音。

2.熟練背誦指定的課文段落以及練習中的讀讀背背和成語。

3.根據每個單元的訓練類型進行訓練講解，使學生正確掌握，靈活運用。

4.加強閱讀訓練，指導學生讀懂課文,完成課后練習.

5.指導學生寫好作文。要求：認真審題，正確選材，敘事完整，條理清楚。

三、復習方法

1.單元復習和分類（寫字、習作、閱讀）相結合，兩殘交叉進行.

2.采用競賽形式來激發學生的復習興趣，定期評選"復習之星"。

3.每天對復習內容檢測、評價及時總結。

四、復習具體安排：

復習內容、時間

復習要求

一二單元(12.19-12.21)

1.單元所有的生字詞語會讀會認會寫。

2.每一課要求會背誦的部分能熟練掌握，本冊書中的古詩大部分會默寫。

3.每一單元的園地中的內容能掌握，特別是單元練習中的拓展部分。

三四單元(12.22-12.23)

五六單元(12.26-12.28)

七八單元(12.29-12.30)

各單元字詞句段閱讀及習作的具體內容

字

能辨析本冊漢字中的‘音近字、形近字、同音字、多音字，多義字。把握漢字的構字和表達

特點。

詞

1.能用多種方法理解課文中詞語的意思，部分好詞佳句能運用在口頭和書面語言里。

2.能正確地搭配詞語，加強積累課內、課外的生動的詞語和成語。例：詞語搭配、填量詞、

發現由反義詞構成的詞語、抄寫文章中的四字詞語。

句、文段

1、能判斷句子是否完整，能并修改表達不完整的句子.

2、能體會陳述句和反問句的表達特點，體會比喻句的生動具體，并能寫常用的關聯詞。(因

果，條件，假設)和比喻詞寫句子。

3、能概括文章每段話的主要意思及全文的主要內容，了解常用的構段方式以及文章的表達

特點。、

4、能背誦教材中要求背誦的課文。加強課外閱讀。

習作

會寫記敘文、童話、書信等文體的作文，要求在400字以上，還能不拘形式的寫下見聞、

感受和想象，重點寫下自己印象較深，最受感動的內容。

綜合練習模擬考試(01.03-01.06)

完成綜合試卷并評講。

五、復習注意的問題

1.采用多種形式，避免題海戰術；

2.注重基礎知識，提升學困生的的學習積極性；

3.利用課余時間輔導學困生，課堂上采取“1+1”的方式(成績優秀的學生幫助學困生)

提高課堂學習的效率；

4.爭取