2024年二年級語文教學工作計劃

2024年二年級語文教學二作計劃范文第I篇

本學期教材構建了開放的、富有活力的體系，倡導自主、合作、探究的學習

方式激發學生的興趣，著眼于全面提高學生的語文素養，培養學生的語文實踐能

力，培養創新能力和實踐能九促進學生全面發展。

每冊教材共設八個專題，分為八組，每級包括導語、四篇課文和一個“語文

園地"在每組教學過程中應安排那些放學內容，教師要心中有數：

1、識字寫字教學；

■要求認的常用字有400個,會身的字300個，戢勵學生用自己喜歡的方式

識字，采用多種方式如小組合作學習、當小老師等加強同學的交流與合作。教師

要采用.多種形扎注意加強生字的復習和鞏固。要加強寫字指導，不但要寫對，

更要寫矩加強寫字課上煉上除隨課文識字以外，在“語文園地”也安排了少

量要求認識的字，學生既可以利用熟字認識生字，也可以借助生活經驗，在同類

事物的列舉中認字。

2、閱讀教學。

重視朗讀，在學生正確、流利的讀的基礎匕指導學生讀出感情。學習默讀,

做到不出聲，不指讀，能背誦制定的課文和自己喜歡的課文片段，閱,學中，

鼓勵學生獨立思考，質疑問殖，說出直己的閱讀感受，培養學生勤思善問的習慣

和提出問題、解決問題的能力。能閱讀淺顯的課外讀物能與他人交流自己的感受

和想法，養成愛護圖書的習慣

3、口語交際教學。

教材中八個口語交際的役計，與本組專題密切相關，內容貼近學生生活，從

而使學生有話可說，易于達到相互交流、提高口■際能力的目吼重視日常教

學中的口語交際活動，多給學生發言的機會，善于發現學生交流過程中富有創意、

充滿童趣的精彩語言，并注魏范學生的口頭語氤鼓勵學生日常用普通話主辦

大膽的與他人交流，從而秘提高口語交際能力。

4、開展豐富多彩的語文實踐活動。

利用語文課程資源，開展豐富多彩的語文實踐活動招游戲、唱歌、猜謎語、

表演等引進課堂，或帶領學景出校門走進自然、社會，走進沸騰的生活，使學

生在生滂中學語文、用語文6

2024年二年級語文教學二作計劃范文第2篇

一、學生基本情況簡析

本學期我繼續擔任二年級（2）班的語文教學工作。二年級⑵班共63人，

女生35人，男生28人。大部分學生學習認真，上課能認真聽講；積極舉手發言，

課后按時完成作業。但也有一部分學生基礎較差，個別學生反映慢，記憶力差，

貪玩，學習自黨性差。因此在課堂教學中重視后進生的學習，提高他們的學習效

果尤為重要，是本學期的工作t點。

二、教材簡析

本冊教材繼續按照由淺入溫從易到稻突出重點，兼顧一般的原則來安排

教學內容和練習形式。教科書設計了八個專劇國繞專題以整合的方式組織了八

組教材內容。依次是：春天的發現；奉獻與關愛；熱愛祖國、愛家鄉；用心思考,

勇于創造；熱愛自然，了解自然；焙養優秀的品質；要正確看特問鼠善于思考;

走進科技的世界。

每組教材都包括導語、四篇課文以及“語文園地”°各部分相互聯系，構成

一個有機的整體。識字課的形式多樣，有詞語、成語、諺語、三字經、對聯、兒

歌手?！罢Z文園地”包括四個欄目；我的發現一一鼓勵學生探究發現，引導學生

了解漢字的特點及字詞的小規律，掌握識字的方法；日積月累一引導學生積

累好詞隹句，優秀段篇，復習學過的字詞，進行語文基他知識的綜合練習；口語

交際一一在雙向互動的口語交流中培養學生的口語交際能力；展示臺一一給學生

提供展示課內外學習所得的舞臺。寬帶網一一引導學生由課內向課外延伸，以獲

取更多的知識Q

八組課文之后，安排了六篇選讀課文，供學生課外閱讀。最后是兩個生字表。

生字表㈠是全冊要求認識的字有400個.生字表㈡是全冊要求會寫的字有300個。

這兩種不同要求的字分別在課后練習里標虬除了識字課和課文安排了識字任務

外,在“語文園地''里也安排了少量要求認識的字。

三、教學要求

1s繼續復習、鞏固漢語辨音，借助漢語拼音識字、正音。

2、認識400個字，會寫300個字。要求認識的字能讀準字音，結合詞句等語

言環境了解意思。需要特別指出的是，要求認識的字不要作過姐的字形分析，也

不要求書寫。要求會寫的字則要能讀準字音，認清字形，了解意思。正確書寫，

并練習運用于口頭和書面■表達之中。有主動識字的愿菖在生活中自主識久

赧良好的寫字習慣，書寫規范、端正、整潔，感受漢字的形體美。

3、繼續使用音序查字法相部首查字法查字典，培養獨立識字的能力。

4、喜歡閱讀，對閱讀有興趣。學習用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。

能背諦指定的課文和自己喜歡的課文片段。在教師的指導下，學習默讀，做到不

出聲，不指氤

5、能聯系上下文和生活實際，了解課文中詞句的意思，在閱讀中主動積累同

句。

6、能閱讀淺顯的課外讀機能與他人交就自己的感受和想法。養成愛護圖書

的習慣。

7、學習使用句號、問號和嘆號，體會所表達的不同語氣。

8、積累自己喜歡的成語、對聯、古典詩詞、格言警句。

9、逐步養成講普通話的習慣，增強愿意與人交流的意識，認真聽別人講話，

能聽懂主要內容。能主動與別人交談，講述簡短的故事和見址說話時態度自怫

大方，有禮貌。有表達的自倬心，能就感興趣的話題發表自己的意虬

10、對寫話有興趣，能把看到的、想到的寫下來6在寫話中學習運用閱讀和

生活中學到的詞語。根據表達需要，學習使用逗號、句號、問號、感嘆號。學習

寫日記。

11、對周圍的事物有好奇心，樂于觀察大自然，熱心參與學校、社區活動，

并能表達自己的感免

四、教學童、難點

1、繼續掌握正確的讀寫絡勢，并養成習慣，養成愛惜學習用品的習慣。培養

積極發言，專心聽講的習慣。繼續培養勤于朗讀背誦，樂于課外閱讀的習慣，養

成認真完成作業和杳字典的習心

2、鞏固漢語拼音，利用漢語拼音識字，學習普通話；認識隔音符號。

3、能按筆順正確默寫生字，能按字的結構把字寫得正、勻稱。

4、能在觀察圖和事物后?用普通話說幾句意思完整通順的話。

5、繼續練習正確、流利、有感情地朗讀課文，學習黑度課文。能聯系語言環

境和生活實際，理解常用的詞t機憑借謂言文字理解課文內容，想象課文所描繪

的情境，知道課文的大意。借助字典學習生字，初讀課文，提出問趴

五、教學措施

1、繼續重視學習習慣的翟養，促進學生良好學習習慣的養成。

2、繼續加強識字數學，踹在語言環境識字。重視寫字的指導，提高學生寫

字的技能。培揩生結合語言環施聯系生活實際理解詞語的能人

3、充分利用插圖，各種文字材料，各項作業，進行說話、寫話的訓練。

4、在閱讀教學中，加強學生聽說讀寫能力的訓我提高學生語文能九重視

學生能力的培養，培養學生借助字典獨立識字、閱讀的能力。

5、指導學生多斛外書籍，通過大量的課外閱讀，增強學生的閱讀直不斷

促進學生閱讀能力的提高。

6、要十分重視閱讀教學與寫話教學的有機結合，正確處理漠與寫的關系，堅

特寫日記，為學生的作文起步打好基礎。

7、做好輔導后進生的轉變工作，幫助他們提高學習成績，學會學習，學會合

作，學會探總

2024年二年級諳文教學二作計劃范文第3篇

一、教材分析

本州教材主要由四部分內容組成，即“習慣”、“識字”、“課文”和“煉

習”0

“習慣篇”共有5頁彩色插軌旨在遵循兒童認知規律和學語學習的規律，

積極開發學生的早期間潮努力培養學生良好的閱讀習慣，為學生的發展奠定基

礎。

“識字寫字”安排了兩個單元，每單元4課，共8課。本冊教材繼續采用“識

寫分流，多識少寫”的方法安排生乳本冊共安排生字408個：其中要求寫的為

277個，另外的⑶個生字只認不寫。這樣安排既能讓學生多識一些字，不至于拖

閱讀和寫話的后腿，又不會增加學生的學習負擔。特別是識字內容以多樣化的形

式呈現，更能使學生在感興趣的學習情境中達到“多識”、“寫好”的目標。

“課文”安排了6個單元每單元3?5課,共23課。全用教材安排課文23

篇，其中韻文6篇。大體上按內容分為6個單元所編選的課文為容豐富。每篇課

文后面設計練習3?4題。前兩題主要突出朗讀、背誦、復述和識字、寫字這些直

點訓練項目。除此之外穿插安排了抄寫常用詞語、用重點聞語說話以及讀說寫結

合的語言運用等方面的練習。這樣的安排，簡約實用，抓住了關鍵，學生能遠離

煩頊機械的練習，高效率地達到《標準》規定的主要目標。

“練習”共安排爍合煉習8個，每單元后面安排1個.練習以綜合性為主，分

四個板塊：學用字詞句、寫字訓練、讀讀背背和口語交際等。既相時獨立，又各

自形成系列。

二、教學建議

1s關于良好的學習習慣的培養

葉圣陶先生說：“教靛什么?往簡單方面說，只需一句說就是養成良好的

習慣?！钡拇_，習慣的力量是巨大的，它與人的發展終身相伴，良好的習慣是現

代公民的應有素養。

(1)這冊“習慣篇”的編排意圖與語文課程標準的精神相吻合，意在培養學

生“勤于朗讀背潮樂于課外閱讀”的良好習慣，讓學生“多讀書，讀好書，讀

整本的書”。

(2)習慣的養成非一日之功，必須在今后的教學中加強引導，精心指導。課

堂上，教師應堅持指導學生閱讀的方法，及時激勵，維持閱讀的興趣。

(3)教師應充分利用《親近母語》一書，多動腦，做一些積極的探索,經常

在班級中組織各種比賽，如：“知識小搶答”、“小劇場”、朗讀比賽、講故事

比賽等活動,每月評選出一批“小小播音員”和“小故事大王”，讓學生有充分

的表現機會，使閱讀與表達相結合°

2024年二年級語文教學二作計劃范文第4篇

一、班級情況分析

本學期,本班學生37人，身生23人，女生14人。經過上一學年的學習，同

學們能準確拼讀拼音，已經具有一定的識字及記字的能力，初步懂得和掌握了一

定的識記生字的辦法，已經認識了好多生字，語言能力得到了一定的發展。但是

在學習禮也暴黜T存在的不底如作業不整潔，雖然教師在課上進行了強

調，但是作業中仍然有潦草的現象，說明學生不夠認真。而且授課文內容填空出

錯率高，另外在寫話過程中，需要學生掌握的標點符號，學生掌握起來有一定的

難度，針對這一現象，以后在教學中要格外注意。

大部分學生已經能遵守課堂紀律，積極發氤按時完成作業，逐步培養正確

的學習習慣。但仍有一部分學生的書寫習慣差，紀律意識不強，沒有自覺怛依

就性較邕對學習不在意，經常忘寫作業，上課做小動作等。另外有些同學頭腦

不夠聰明，反映慢。所以班級中學習成績層次分明。對于這部分學生有待于今后

教學中采取多種方式,激發其學習積極性，引導其主動地發現、探究。使他們感

到學習語文的快樂，進而不斷產生學習的動力，并逐漸使學習成為自身發屣的需

要。

家長為職工的很少，多數經商，物質生活一般，少數家庭特別的富裕。家長

的文化水平參差不齊，大部分都沒有文化。部分家庭不能為學生提供良好、安靜

的學習氛隊學生的習慣和意識單憑校園的要求收效甚微，需要去的家長的支持、

極仇

本學期要加強家訪，加強對學習能力相對較弱的學生的管理，加強家長和班

級的聯系，加強對學生即時成長研究。

本學期的語文教學教育任務還是十分艱巨，直在皚養學生的學習習慣和語文

學習的能力，尤其是學生的書寫習慣要花時間糾正、培養，學寫一手端正、美觀

的鉛筆字。另外還要引導學生多背誦中隼古詩文，養成每日閱讀書籍的習慣，注

童課外識字的能力培養，逐步提高學生的語文素養。

二、教材分析

本冊教科書設計了八個專題，圍繞專題以整合的方式級織了八組教材內容。

依次是：美麗的秋天，豐富多彩的學校生活，熱愛祖國，怎樣看問題、想問鼠

友好相處、團結合作，關愛他人，保護環境、愛護動物，熱愛科學6每個專周的

涵蓋都比較寬泛，避免了局限性。教材內容比我貼近兒童生活，體現時代特點，

具有一定的德育價值。每組教材都包括導語、一課“識字”、四?五篇課文以及

“語文園地”。各部分相互聯系，構成一個有機的整體。識字課的形式多樣，有

詞語、成語、諺語、三字經、對聯、兒歌等。全冊課文共三十四篇，內容豐富，

體裁多樣，諳言生動，對學生楠強的吸引九

本冊課文不再全文注音，多音字隨文注音，生字在當頁文下列出，注有漢語

拼音并配有賞心悅目的背景隊以引起學生的注意。本冊教材仍然堅持“多編少

搬”的原則，所編選的課文，仍然體現內容豐富、充滿情趣的粗乩本冊課文語

言規范，淺顯易懂，便于對學生進行朗讀、背誦、復述、口語交際等訓練。插圖

精美，富有童趣，便于幫助學生理解課文內容，培養其形象思維能九

三教學目標

1、漢語拼音。發習鞏固雙語拼音，利用漢語拼音科助識字、閱讀、學習普通

話‘

2、識字寫字

⑴準確認讀450個生字，會寫350個生字。有主動識字的愿望,在生活中自

主識字。

⑵養成學生良好的寫字習慣，書寫規范、端正、整落

(3)會使用音序杳字法，學習用部首查字法杳字典，培養獨立識字的能力。

3、口語交際

⑴能認真聽別人講說聽懂別人說的一段話和一件簡單的軋

⑵能在看圖或觀察事物后，用普通話說幾句意思完整、連貫的眼

⑶能當眾說話，做到瞰清也語句完整，說話時態度自戒大方，有禮猴

4、閱讀

⑴繼續學習正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文。能復述課

文。會分角色朗讀課文。

⑵能聯系語言環境和生舌實際，理解常用的詞語的意思。

⑶能能般淺顯的課外趟，能與他人交流自己的感受和想法。養成愛護圖

書的習慣。

⑷認識課文中出現的常用標點符號。學習使用逗號、句好、問好和感嘆號。

5、寫話

對寫話有興數能把看到的、懣到的寫下來。在寫話中樂于運用閱讀和生活

中學到的詞設

⑴能運用學過的詞語寫句子，能理般次序錯視的句子。

⑵學習按一定的順序觀察圖畫和簡單的事物，寫幾句連貫的話。

⑶學會“祝賀”、“購物”、“待客”等方面的言語交際的本領，能用幾句

連貫的話把有關的內容寫下耙

⑷了解日記的格扎學習寫日記。

四、教學重難點

L認識450個字，會寫350個字。多認少寫，寫的端正、漂亮。

2、喜歡閱讀，對閱讀有興趣，學習用普通話正確、流利、有感情地朗斛文。

能背諦指定的課文和自己喜歡的課文片凱

3、逐步養成濟普通話的習慣和愿意與人交流的意識，能認真聽別人講話，聽

懂主要內容，能主動與別人交談，講述簡短的故事和見聞。說話時態度自然大方,

有禮期

五、教學策略

㈠識乳寫字教學：

L教學時要注意引導學生借助拼音和字典學習生字，發現生字與熟字的聯系,

用學過的識字方法、偏旁部件記認字形。教師要相信學生能夠獨立識字，要鼓勵

學生用自己最喜歡、最習慣的方法認識漢字。

2.鞏固識字是教學的推總教師要引導學生在游戲中、活動中、語言環境中

鞏固識字。

3.復習、鞏固識字要提倡在同學之間的交流合作中進行。如做組詞、組字游

戲，一超制作生字、詞語卡片，互相交流課外識字的途徑及成果。

4?在識字要求上，不要"一刀切"要承認學生的個體差慰做到下要保底,

上不封頂，允許個別學生發展得一些。

㈡閱讀教學

1.閱陵教學，首先要重視朗讀的指導，在學生讀正確、流利的基礎上，指導

學生讀出感情°讓學生在入情入境的、充分閱讀、感悟的基礎匕自傳出來的，

有了諾感讀出來的。朗讀的形式要多樣，她分組讀、集體讀、男女生對讀、配

樂美讀、分角色表演讀,等等。

2.進行閱讀教學，要鼓勵學生獨立思機質疑問難，鼓勵學生說出自己的閱

讀感受。要給學生比較充分的讀書、交流閱讀夠受的時比要建學生的獨特感

受，不要拘泥于教學用書中的提示，只要學生的感受合情合理，就應該予以肯定。

3.在課堂教學中，對提問一定要精心設計，問題既要有思考價值，又要能引

起學生興趣。鼓勵學生互相卷疑、合作用疑，培養他們勤思善問的習慣和提出問

題、解決問題的能力。

（三）口語交際激學

教材中的八個口語交際，內容與柳專題有密切聯系，且貼近學生生活，學

生會有話可說。

L教學時要重視創設情境、激發興趣和點撥弓I導，放手讓學生交流。

2.學生交際的時候，教師要注意傾聽，發現語扃，要以適當方式予以糾正，

規范口頭語言。教師還要善于發現學生充滿童趣的精彩語言，及時給予肯定，使

學生的思維更加活躍，自由、愉快的參與口語交際，使口語交際成為師生互動、

生生互動、有目的、有層次的口語交流的過程。

3.除專設的口語交際課，教師在平時的課堂教學中，有意識地培養學生的口

語交際能力，鼓勵學生在日常生活中主動大膽地與人進行口語交際，不斷提高學

生的口語交際水平.

㈣語文綜合性學習

在教學中，教師要努力開發、充分利用語文課程資源，開展豐富多彩的語文

實踐活動。實踐活動要與教材內容有一定的聯系，可以將游戲、唱歌、猜謎語、

表演等引進課堂，也可以帶領學生走出校門，走進自然、社會，走進沸騰的生活,

使學生在生活中學詒文、用語文。

2024年二年級語文教學二作計劃范文第5篇

教學目標:

一、識字與寫字；

1、喜歡學習漢字，有主動識字的愿望，認識常用字350個，會寫字284個。

2，s掌握漢字的基本筆畫而常用的偏旁部首，能按筆順規則用硬用寫字，注

意間栗結機初步感受漢字的形體美。

3?、養成正確的寫字姿勢和良好的寫字習慣，書寫規范、端正、整潔。

4,、能用音序和部首查字典，學習獨立識字。

二、閱讀：

1、喜歡閱讀，感受閱讀餓樂趣。

2.、學習用普通話正確、流利、有感情的朗讀課文。

3.、學習默讀，做到不出聲，不指讀。

4.、借助讀物中的圖畫閱讀。

5.、結合上下文和生活實際了解課文中詞句的意思在閱讀中積累詞語。

6.、閱讀淺近的童話、窩言、故事，向往美好的情境，關心自然和生命，對

感興趣的人物和事件有自己的感受社想法，并樂于與人交流。

7、諦讀兒歌、童謠和淺近的古詩，展開想象，獲得初步的嚕感體驗，m

富的優美。

8.認識課文中出現的常用的標點符號。在閱讀中，體會句號、問號、感嘆

號所表達的不同語氣。

9,、積累自己喜歡的成語和格言警句。背誦優秀詩文15篇（段）,加強課外

閱讀。

10.喜愛圖書，愛護圖機

三、寫話:

1、對寫話有興趣，寫自己想說的話，寫想象中的事物，寫出自己對周圍事物

的認識和感想°

2.、在寫話中樂于運用喉和生活中學到的詞語。

3.、根據表達需要，學習使用退號、句號、問號、感嘆號。

四、口語交際:

1、學講普通話，逐步養成講普通話的好習慣。

2,、能認真聽別人講話，膂力了解講話內容。

3.、能較完整地講述小故事。

4.、與別人交談，態度百然大方，有禮貌。

5,、有表達的自信心,積極參加討論。

教學措施：

1、充分發揮學生在學習中的主動性和創造性。

2.、在教學中努力體現獻的實踐性和綜合怛

3.、，視情感、態度、價值觀的正確取向。

4,、正確處理基本素養和創新能力的關系。

5.、遵循學生的發展規律和語文學習規律，選擇教學策略。

教改設想

1、全面提高學生的語文素養。

2?、正確把握語文教育的特點。

工、積極倡導自主、合作、探究的學習方式。

4.、努力建設開放而有隹力的課堂。

一學生現狀分析

本班學生由于年齡還小，思維能力和行為能力尚未完全成熱。在學習方面,

不能做到自私自學，對學習的重要性缺乏認識，從而整個班級的學習成績及學

習氛圍不夠理想

二.班級管理的具體措施

（一）重視養成教育養觸好的學習習慣向生活習慣，對學生的成長進步是十

分必要的，良好的行為習慣使一個人的終生發展受益匪淺。因比，在班級進行良

好品德的養成教育是十分必要的。根據學生的思想實際情況，與學校的德育工作

密切配合，本學期，將結合學校的養成教育訓練項目從不同的方面和角度對學生

進行規律性的常規訓第重點落實好《小學生日常行為規范》，笠學生逐步形成良

好的道德品質，行為習慣，學習習慣和積極的學習態度，不便一個學生掉隊6

（二）及時了解學生情況準確把握學生對知識的掌握，因材施效，在重點難點

上下工夫,以促進全班成績的平穩、扎實地上升。要從關心、愛護學生的角度出

發，了焦關心學生。及時了催學生的心理變化，掌握他們成長造路上的發展情況。

（三）家教結合經常保持與學生秣聯系，通過打電訊家訪等形式與家長職

得溝通，使學校教育和家庭教育有機地紿合起來。

（四）培養班級干部及時召開班干部會議，針對他們在工作中出現的問題，教

給他們工作方法，使他們明確自己的職責，指出他們的優缺點為今后努力工作的

方吼同時，還要求他們注意班干部成員之間的合作，齊心協力，擰成一股用，

盡力在同學之間樹立他們的威信，創造機會，強煉和培養他們的能力。

（五）重視文體工作教育學生上好所有學校開設的課程，積極參加體育俄煉，

積極參與學校組織的文娛活動，重視各項比賽的積極參與，培養學生的參與意識。

三加強后進生管理：面向全體學生，分類施教，加強對后班生的輔導，要不

厭其頒的做好后進生的轉化工作，對待后進生態度一定要和隊經常和后進生談

心。后進生有了進步要多表揚，以鼓勵為主。

2024年二年級語文教學工作計劃范文第6篇

一，教材分析

東組教材是圍繞“多彩的秋天”來編排的，識字課選的是有關秋天的詞語，

謂文寫的是秋天的景，秋天的人、秋天的事，口語交際也是關干秋天的話題。既

聯系課文，叉貼近學生生活，從而使學生有話愿說，有話可說，利于達到相互交

流、提高口語交際能力的目的。教學本組教材可用16課時。

二、放學目標：

1、引導學生走進秋天，用眼去欣賞，用耳去傾聽，用心去感情秋天。

2、會認58個生字，要求認清字形，會口頭組詞；會寫29個生字，要求讀準

音、認清形、正確書寫。

3、在教學過程中，引導學生關注生活，融入秋天，樂于觀察，善于欣賞，勒

于動手，善于表現。

4、引導學生初步掌握借劭畫面邊讀邊想氯體會對秋天的景象和勤勞的人們

的喜愛、贊美之情的方詼。

三、教學重點

L認字、寫字。能正確流利地朗讀課文。

2,通過多種形式的朗讀，理解課文體會作者所表達的思想感情。

四.教學難點：

背誦課文初步掌握聯系生活實際，邊讀邊想象畫面，從而了解詞語意思的方

法。

五、課時安排

識字一2課時4.古詩兩首2課時

1.秋天的圖畫2課時語文園地一3課時

2,黃山奇石2課時單元檢測與評講3課時

3,植物媽媽有辦法2課時

六.教學措施：

1.引導學生讀書、思考，逐漸將到讀書時應養成良好的閱讀習施

2.指導學生使用工具書、鼓勵學生獨立閱讀思考探索發現盡量自己解決問題。

3.緊密聯系學生的閱讀或是生活實際，結合課文內容，從讀學寫，進行小練

筆以加強讀寫之間的聯系。要引導學生注意運用語文中的一蛛達方式和寫作方

法。

4.對學生的習作指導做到循序漸進、系統條理，理論服務和實際相結合。

七教學策略和方法：

談話法、討論法、朗讀感悟法、練習法

1.聯系生活實際；識字教學要將兒童熟識的語言因素作為主要材料，同時充

分利用兒童的生潞驗，注重交給識字方法，力求實用結仇

2.00：數學中要讓學生采用多種形式反鬢地斛文。

3.聯系生活實際：在學習本單元教材時，讓學生走出教室，通過觀察、訪問、

調查，自主學習，小組合作學習，了解多彩的秋天，感受秋天的美。

2024年二年級語文教學二作計劃范文第7篇

一、學情分析：

我班共有學生37人，他們多數活潑好動，以端正的態財將學習，并對學習

語文有一定的積極性，對以前學過的知識掌握的比較扎實。但部分學生的學習習

慣、學習態度差，勢必會影響整體水平的發揮，如有的因接受能力慢是班上學習

最吃力的學生，有的因書寫速度慢影響了學習，有的學習不專3學習一直上不

去……所以,盡可能轉化后進生是本學期重點。我要加大力氣引導這部分后進學

生提高學習語文的興趣,養成良好的語文學習習慣，整體提高全班語文學習的水平。

二、教才分析：

本學期教科構建了開放的、富有活力的教材體系，倡導自主、合作、探究的

學習方式，著眼于全面提高學生的語文素養，培養創新精神和實踐能力，促進學

生的全面發展。散科書繼續以專題組織單元設計了八個專題，困繞專題以整合

的方式安排了八組教學內容。它們依次是：春天里的發現;奉獻與關愛;愛祖隊

愛家鄉;用心思考、勇于創造;美麗神奇的大自然;培養優秀的品質;正確看待問患

善于思考;走進科技的世界。每組教材都包括導語、四篇課文和一個“語文園地L

這幾部分相互聯系，構成一個有機的整體6多音字隨文注音，用方括號標出6生

字在當頁文下列出，加注漢語拼音并配有賞心悅目的背景圖，以引越學生的注意；

生字一律注本音，在文中的具體語句之中，有的要讀輕聲或者變調。

本冊共有36篇課文。其中有6篇略讀課文，它們只編排了兩項課后練習;有識

字任務，沒有寫字要札“詩文園地”包括四一五個欄目，新贈了“寬帶時。

“我的覺現”一一鼓勵學生探究發現，引導學生了解漢字構字特點、詞語之間的

聯系以及表達方詼和標點應用等知識。“日積月累”一一引導學生在復習已經學

過的字詞的同時學習生字新詞，感受和強化詞語之間的搭配習慣，并進行語文基

礎知識的綜合練習，“日積月累”中增流了能突顯中華文化的、與本組專題密切

相關的成語韻語、對聯、節氣歌、古詩祠等內容;它們使學生積用好詞佳句、優秀

段篇?！翱谡Z交際”一一話趣與本組專題有聯系，在雙向交流中培養學生的口語

交際能力。為了對學生進行初步的習作能力的培養，在“口語交際”中特別增設

了“寫一寫”欄目，引導學生在口語交際的基礎上，進行寫話訓練?！罢故九_”

一一給學生提供展示課內外學習所得的舞臺，“寬帶網”一一與本組專題密切相

關，引導學生學習由課內向課外延伸，以獲取更多的相關信息e教/最后是兩個

生字表。要求認識的字，有470個。要求會寫的字，有330個。

三教學目標：

1、繼續復習、鞏固漢語科，借助漢語腦識字、正乳

2、認識470個字，會寫330個字.要求認識的字能讀準字音，結合詞句等語

言環境了解意思。需要特別指出的是，要求認識的字不要作過匆的字形分析，也

不要求書寫。要求會寫的字則要能讀準字音，認清字形，了解意思，正確書寫,

并練習運用于口頭和書面語言表達之扎有主動識字的愿氧在生活中自主識字。

養成良好的寫字習慣，書寫規范、端正、整潔，感受漢字的形體樂

3、繼續使用音序查字詼和部首查字法查字典，培養獨立識字的能力。

4、喜歡閱讀，對閱讀有興趣。學習用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。

能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段。在教師的指導下，學習默讀，做到不

出聲，不指讀。

5、能聯系上下好生活實際，了解謠文中詞句的意&在閱讀中主動積累詞

仇

6、能閱讀淺顯的課外讀物，能與他人交流自己的感受和於您養成愛護圖書

的習慣。

7、學習使用句號、問號和嘆號，體會所表達的不同語氣。

8、積累自己喜歡的成漱對聯、古典詩詞、格言警句。

9、逐步養成講普通話的習慣，增強愿意與人交流的意識，認真聽別人講話，

能聽懂主要內容。能主動與別人交鍍，講述簡短的故事和見聞c說話時態度自然

大方，有禮貌。有表達的自信心，能就感興趣的話題發表自己的意見。

10、對寫話有興趣，能把看到的、想到的寫下來。在寫話中學習運用閱讀和

生活中學到的詞語。根據表達需要，學習使用逗號、句號、問號、感嘆號。學習

寫日記。

11、對周圍的事物有好奇心，樂于觀察大自然，熱心參與學校、社區活動,

并能表達自己的感免

四、教學措施：

1、變學會為會學，教給學生學習的靈活方法，把主動權交給學生。盡量注直

教材和整合，整體她運用教機并力求能創造性她使用教機在備課時注重單元

內每個重點的聯系。

2、注重學生同讀習慣的培養.在具體的教學過程當中，引導學生借助拼音和

字典學習生字，發現生字與熱字的聯系，提倡學生運用記憶規律，將已經學過的

部件、識字方法遷移到新的認記生字的學習當中。尊重學生的不同的學習方式和

學習方法，相信學生能夠應用已經形成的初步的識字能力來獨立識字，鼓勵他們

用自己最喜歡、最習慣的方法認記漢字。積極提倡同學之間交流識字的方法、經

臉和感受，一起玩識字、細詞的游戲或一同制作生字、詞語卡片，促進學生在合

作學習中分享識字的樂趣。

3、重視學生寫字習慣的培養，要加強寫字教學的指導。在指導寫字的時候，

板書示范，指導不容易寫好腔畫、容易寫錯的筆帆要求學生杷字寫端正、寫

美觀。對于二年級的學生來說，在一節課中寫字不宜太多，為避免學生疲樂寫

字要分散到每一堂課中去。在寫字的量的把握上，注意寫字的質量。

4、重視朗讀的指導。通過多種形大使學生在閱讀實踐中將課文讀正確、讀

流利，并弓I導學生投入情境，去領會作者所要傳達的感情，進而通過自己的閱讀

表達出來，培養和提高學生的閱讀能力。

5、精心設計問題，皺煉孩子的思維反應能九擴大問題的覆蓋面，減少無意

義、無價值問題的數量;注意提問的內容、方式和角臉提出的問題一定要有思考

價值，同時能激發學生的興數與此同時，多鼓勵學生獨立思考,質疑問難，與

老師、同學交流自己的見解、閱讀的感受。

6、本學期我還要重視課夕卜閱讀的指導，幫孵生選擇文麻美的優秀讀枷

提供學生交流課外閱讀感史成果的機會。

7、在口語交際教學中，■視情境的創設，通過多種方式弓I起話鼠激發學生

的交際興趣。在交際過程當中，積極參與到學生的交流中去，為學生提供可以膜

仿的對象，同時關注交流的狀態，對交際的過程予以調控，形成有效的師生、生

生互丸還要善于發現學生交流過程當中富有創意、充滿童趣的精彩語言，注意

規范學生的口頭諳言。對于前者，要給予肯定，使其感受到交際的樂趣、獲得成

功的喜悅;對于后者，則在適當的時機予以糾正。另外在平時的呆堂教學中，要有

意識地通過回答問題、討論交流，對學生進行交際訓練。此外，還要多鼓勵學生

在日常生活中主動、大膽地與人進行交流，從而不斷提高口語交際能力。

8、開展豐富多彩的語文實踐活動。努力開發、充分利用語文課程資源，開展

豐富多彩的語文實踐活動?；顒拥男问娇梢允怯螒颉⒊?、猜迷語，可以是開故

事會、朗誦會、演課本劇等，使學生在生活中學習語文、運用語文。

新的學期我會在語文教學工作中繼續努力，以課堂為主陣地抓好教學工作，

以新譚程標準為指牝以提高學生的創新能力和語文粽合素養為目的扎實工作，

使學生們在本學期的語文學習中有更好的表現。

2024年二年級語文教學二作計劃范文第8篇

二班情分析

本班學生10名，其中女生4人，大部分學生活潑好動，文明守紀，好學上進，

接受能力較強，集體榮譽感張。在經過了一學期的學習生活后，學生的日常行為

習慣和一年級時相比有了很大的進步，但也有小部分同學（特別是幾個后進生）紀

律散落行為習慣不好，學習沒有自覺性。針對這部分學生在今后的教學中梅繼

續加強學生行為習慣的養成教育和安全教育，從平時的點點滴流做起，采取多種

方式，激發他們的學習興趣，引導他們守紀律，愛學習，求上進，使全體學生養

成良好的行為習慣和學習習優使整個班級形成一種好學的泉周，促使大家共同

進步。經過一學期的學習，學生基本上已經達到學習的目標，對學習有著一定的

興趣，樂于參加到學習活動中來。但是面對新課程較大的識字t和閱讀量，學生

識字的返生效較高。因此本學期在教學上應該更多地關注如何用生動有趣、形式

多樣的方法提高學生的識字能力和閱讀能力，使他們體驗學習所獲得的成功和樂

獻

同時需要加強家校聯系，依靠學校、家庭、社會多方面的力量培養孩子勤學

樂學,勇于創新，大膽探索的精神，以適應新時代的需求。

二、教材分析

本冊教科書設計了八個專題，圍繞專題以整合的方式組織了八組教材內容.

依次是：美麗的秋天，豐富多彩的學校生由熱愛祖國，怎樣看問題、想問題，

友好相處、團結合作，關愛他人，保護環境、愛護動物，熱愛科學。每個專題的

涵蓋都比較寬泛，避免了局限性。教材內容比較貼近兒童生活，體現時代特點，

具有一定的德育價值。每組就材都包括導語、一課“識字”、四?五篇課文以及

“語文園地”o各部分相互聯系，構成一個有機的整體。識字錄的形式多樣,有

詞語、成語、諺語、三字經、對聯、兒歌等。全冊課文共三十八篇，內容豐富，

體裁多樣，語言生動，對學生有較強的吸引力。本冊課文不再全文注音，多音字

隨文注音，生字在當頁文下列出，注有漢語拼音并配有賞心悅目的背景圖，以引

起學生的注意?！罢Z文園地”包括四個欄目：我的發現--鼓勵學生探究發現，

引導學生了解漢字的特點及字詞的一些規律，掌握識字的方法；日積月累一引

導學生積累好詞佳句，優秀段篇，復習學過的字詞，進行語文基礎知識的集合練

習；口語交際一一在雙向互動的口語交流中培養學生的口語交際能力；展示臺一

一給學生提供展示譚內外學習所得的舞臺。八組譚文之后，安排了六篇選讀課文,

供學生課外同讀.最后是兩個生字表.表1是全冊要求認識的字，有400個。表2

是全冊要求會寫的字，有300個。這兩種不同要求的字分別在課后練習里標明。

除了“識字”和課文外，在“語文園地”里也安排了少量要求認識的字。

三、放學目標

1.繼續復習鞏固漢語拼音，能借助漢語拼音識字、正音。

2.認識400個字，會寫300個字.要求認識的字能讀準字音，結合詞句了解意

思，要求會寫的字能讀準字音，認清字形，理解意思，正確書芍，練習在口頭和

書面表達中運用。有主動識字的愿望，在生活中自主識字。養成學生良好的寫字

習慣，書寫規范、端正、整潔。

3.繼續使用音序查字法，部首查字法查字典，培養獨立識字的能人

4.喜歡同讀，時閱讀有興趣，學習用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。

能背誦指定的課文和自己喜戲的課文片段。

5,能聯系上下文和生活實際，了解課文中詞句的意思，在閱讀中主動積累詞

語.

6.能閱讀淺顯的課外讀物，能與他人交流自己的感受和想法。養成愛護圖書

的習慣。

7.會使用課文中出現的常用標點符號。句號、問號和嘆號。

8,逐步養成講普通話的習慣和愿意與人交流的意識，能認真聽到人講話，聽

懂主要內容，能主動與別人交談，講述簡短的故事和見聞。說話時態度自嬤大方,

有禮貌6

9.對寫話有興趣，能把看到的、想到的寫下來。在寫話中樂于運用閱讀和生

話中學到的詞語。繼續學習寫日記。

四、教學措施

1s讓學生借助漢語拼音讀準字音，分析記憶字形，看圖或聯系上下唬理解詞

義。發揮創造性，設計活潑多樣的敢學方源在游戲中、在活動中、在語言環境

中鞏固識字。注意糾正學生的寫字姿勢，培養良好的寫字習慣。

2、重視朗讀指導，采用多種方法，每篇課文都要給學生充分朗讀的時間，充

分利用插亂聯系生活實際，幫孵生在語言環境中理解詞語和句孑的意品

3、注意每組教材在內容上的聯系，從整體上把握教材內容，設計教學方案，

創造性地使用教機

4、教學時要充分發揮“學習伙伴”的作用，借以引導學生認真思考，展開豐

富的聯想和想象，積極參與交流、討論和語文實踐活動。將游我、唱歌、猜謎語、

表演等引進課堂，也可以帶領學生走出校門，走進自然、社會，走進沸腐的生活,

使學生在生活中學語文、用語文。

5、弓I導學生積累好同隹句、優秀篇段并復習見固學過的字詞，進行語文基礎

知識的綜合煉習。教學時，要鼓勵學生獨立完成練習，主動積累詞句，招積累的

詞語運用于口頭和書面語言之中。

6、鼓勵學生互相釋疑，合作釋疑，培養他們勤思善問的習贊和提出問題、解

決問題的能九

2024年二年級語文教學二作計劃范文第9篇

新的學期開始了，根據一年級學生的年齡特點，結合本班學生的實際情況，

特制定本學期教學工作計劃如下：

一、情況分析

在上個學期的語文學習中，大部分學生已經達到學習的目標，養成基本的學

習習慣，對學習漢字有著一定的興趣，樂于參加到學習活動中來。但是基于農村

的孩孑較多，孩孑的知識面匕較窄，見識少，讀書也不多。所以，這個學期應努

力擴大孩子的識字量和讀書量，并在課堂上多運用生動有趣、形式多樣的方法提

高學生的識字能力，使其體驗成功學習所獲得的樂趣。同時，還要鼓勵學生在課

堂上做到認真聽、積極想、聲音響亮，并加強書寫上的指導。

二、教學內容

本的教材仍采用以主體課文為核心，聽說讀寫密切配合的形式構建主題單元。

全書共編有十個單元，單元主題分別為：第一單元，童年游戲；第二單元，樂觀

向上；第三單元，真偽（現象與本質）；第四單元，植樹；第五單元，正確評價自

己；第六單元，發明創造；

第七單元，名人故事；第八單元，誠實；第九單元，冬天c九個主題貼近幾

童生濟體現時代特點，蘊含教育價值，把知識、能力、方法、情感融為一俶

三、教學目標

（一）漢語拼音

L能借助漢語播音識字、正音、學說普通話。

2、能按順序熟練背誦漢語拼音字母表，認識并初步掌握大寫字燈

3、初步學會用音序查字法查字典。

（-）識字與寫字

L喜歡學習漢字，有主動識字的愿篁。

2、認識常用漢字420個：會寫其中的253個字。

3、掌握漢字的基本筆畫：能按順序規則寫字。字寫得正確、端正、整潔。

4、初步養成正確的寫字鎏勢和良好的寫字習帆

5、引導學生發現漢字的構字規律,初步掌握識字方法。鼓勵學生利用生字和

熟字的聯系，采用“加一加”，“減一減"，"換一換"，"改一改”等方法識

記生字，培養獨立識字的能九

（三）般

1、讓學生喜歡閱讀，感翻讀的樂趣。鼓勵學生多間讀，”閱讀量。

2、能用普通話正確，流利地朗讀課文，背誦課文。

3、學習借助讀物中的圖畫閱讀。

4、對讀物中感興趣的內容，樂于與他人交流。

5、理解課文內容，在語文學習過程禮培養良好的道德品貳幫孵生逐步

形成積極的人生態度和正確的價值觀，提高文化品位和審美情趣。

（四）口語交際

1、學說普通話，逐步養或說普通話的習慣。

2、能認真聽別人說話，努力了解講話的主要內容。

3、能與別人交談，態度自然大方，有禮貌。

4、有表達的自信心。積極參與口語交際，踴躍發表自己的意見。

四、實施措施

1、根據本班學生的特點，認真鉆研教材，把握教材的重點、難點，備好課、

上好課，做好教學的常規工作。

2、加強寫字指導，不但要寫對，更要寫好。最好每節課上都讓學生寫幾個字,

切實保證寫字質量。

3、倡導合作學習。采用多種方式設計教學活動，加強同學間的交流與合作，

重引導發現，鼓勵探究學習。

4、重視語文基本功的培來一年級學生處于入學的啟蒙階段，良好的學習習

慣的培養，語文基本功的訓練是不可忽視的。

5、可多介紹一些課外閱垓書籍供給學生閱讀，拓寬學生的視野和想象空間，

讓他們發出自己的見解和感克

五、課時安排：共70課時。

2024年二年級語文琳學二作計劃批文第10篇

二指導思想

以《新課標》為指導，充分吸收有關語文教育研究的最新成果，切合學校本期

仙節決定品質，細節成就專業”的教育主鼠開展教學工作。

二、學生狀況分析

學生升入二年級時,已經認識近1000字,對漢字的特點有了也較切竇的感性

認識，并且已經掌握了30個左右常用偏旁部首，還掌握了至少三種獨立認字的

方法.

三、教學內容

第一單元復習學過的認字方法.

第二單元學習部首查字法.

二，七，十二單元集中識乳學習25個常用部首.

第六單元金鑰黑分析字型的師范.

第十一單元的金鑰財認字方法進行了小縹

四、教學要點

本冊學生學習目標的底絳

1、識字方面；

⑴會認432個生字，會寫261個字。

⑵熟練掌握累積70個左右的常用偏旁部首，能說出其名稱、表示的大概意

思、能寫出偏旁部首和例字。

⑶學會用部首查字法查字典，認字、用拼音給生字注音。查一個字的時間不

超過一分半鐘。能在需要的時候查難檢字的筆畫索引。

⑷基本上能分析宇物即抓住字形分析字的結機字音、字義。

⑸學習看上下文猜字的識字方法，基本上養成寫字前揣摩字形的習慣，明確

寫字的目標是寫對、寫好、寫快。

2、閱讀方面

⑴能正確、流利和盡可能有感情朗讀26篇主體課文，了解其大意

⑵能背誦至少17篇詩文。

⑶知道什么是默讀，能默讀一個段落。

⑷愛讀書，有每天閱讀的習慣，能自便“語文天地”中的自讀課文。

(5)參與課堂討論。

3s表達方面

⑴能夠與同桌或在小組為表達清楚自己的意見在班級發言時聲音響亮，意

思清楚。

⑵能夠把句孑續寫完整，能夠仿寫比較短小的課文段落。

⑶會寫留言條。

⑷知道日記什么樣，能寫5篇左右的日記。

4、煤合活動

參與至少4次班級內的■合活動。

5、自檢

能在老師的指導下進行自評。

五、教學重難點，

培養學生的語文實踐能九注意學生在實踐中感悟，體會漢字的特點，感受漢字

之第實現認字過程中情感，態度，價值觀的正確導向，形成能力，

要正確處理認字，識字能力，文字知識三者之間的關系.認字量是形成認字能力

的基襤，文字知識是為多認字，快認字和培養識字能力服務的.利用恃當的時機，恰

當的方法實現部分認字與寫字的合流,學生學習字理的過程，學習練習分析字型，既

是認字，也是寫字的步照

六、學習方扎合作、探究。

七、教其準備：課件、錄音機、生字卡片、掛取小黑機

八、教學時間安排：

L秋天5-6課時

2.自立6-7課時

3,丁丁冬冬學識字⑴5-6課時

4.祖國5-6課時

5.好奇5?6課時

6.誠實6-7課時

7.87-8課時

8.書的世界3-4課時

9.合作7-8課時

10.丁丁冬冬學識字⑵6-8濠時

11,努力7-8課時

12.考驗6-7課時

13.風和水6-7課時

14.玩具和游戲7?8課時

15.歲月7-8課時

九、教學措施

低段的孩孔滿心滿懷都是對未知新鮮的好奇，渴望和探索。他們睜著純真

的眼臉期望著絲絲陽光的照耀，期待著縷縷清泉的滋澗，期盼著溫暖的春風輕

柔地撫摸著，他們希望自己學過的每個字、每個詞、每句話來了解世界。而成就

這一切的不僅是父母和自己，還有愛他們的老師。“一滴水折射著陽光的光輝。”

“不積摩步無以數千里，不積小流無以成江河。"“幻節決定向愿幻節成就專

業?！痹诙昙壍慕虒W活動中，我們的“細節”就是無數個"一''打磨每天

“十個一”，專業專心一一成為教學工作的重點。

2024年二年級語文教學二作計劃范文第11幕

二教材簡析

新人教版部編本于20xx年春季正臣使用，木冊教材安排課文25篇。教材以專

題組織單元，以整合的方式虻級教材內容，共分八個單元：第1?4課為為“春光

篇”,課文內察大都與春天的物候和熱愛春天有關；第5?7課為“愛心篇"意

在培養兒童的愛心

識字1?4課為“傳統文化篇”，意在宏揚中華民族傳統文％第8?11課為

“童話篇”，意在培養學生熱愛生活的情感第12?14課為“微理篇”意在培凍

學生遇到問題要開動腦筋思考解決問題的辦法；

新部編本教材新選入14篇課文，其中新選識字4篇：《千人糕》《一匹出色

的馬》《識字神州謠》《識字傳統節日》《識字貝的故事》《識字中國美食》《機

樹上的喜鵲》《我是一只小蟲子》《淚水茶》《蛛蛛開店》《青蛙賣泥塘》《祖先

的搖籃》《當世界年紀還小的時候》《異射九日》飄口語交際增加了《注意說話

的語氣》《推薦一部動畫片》等內容6

每組課文包括導語、4篇課文和一個“語文園地”?！罢Z文園地”包括五個

欄目：識字加油站、字詞句運用、寫話、展示臺、我愛閱讀。

各部分相互聯系，構成一個有機的整體。識字形式多樣，課文內容豐富，體

我多樣，富有童趣，語言規范,淺顯易懂，描圖精美，便于對學生進行朗讀、背

誦、發述、口語交際*■

本冊教材從內容上看，主要任務是識字、寫字和課文的朗讀和句子的理解。

從學生的長遠發展來看，詞語的積累運用、口語表達能力的培親、引導學生發現、

探究、解決問題也是教學重點。難點是識字、寫字和課文的朗氤

二、教材特點

1、圍繞專題整合教材內容。

每一組教材的“導語”，通過簡單的幾句話，點出本組的專題，激發學生的

學習興趣?！皩дZ”之后的課文以及部分煉習，“語文園地”中的閱讀短文、好

詞佳句、口語交際、實踐活動以及展示臺等內容，都是圍繞本組的專題合理安排

的。

2、創設“莪知道”“寬帶網”兩個全新欄目，搭建拓展知識的平臺。

從二年級下冊開始，本書進一步加大改革力度，在部分課文后面安排了“我

知道"在“語文園地”中設置了“寬帶網”，這兩項內容是不同于前三冊教材

的全新欄目。設計“我知道”的目的是；給學生一些與本課內容相關的知識，并

引導學生主動地了解與本課有關的信息，以促進對課文內容的理解和知識的拓展。

“寬帶網”是借用現代計算機與網絡傳輸技術的一個名翊它所蘊涵的主要作用

是拓寬學生語文學習的時空，引導學生通過快捷、方便的途徑,獲取與本組學習

內容相關的資機從而提高自身的詒文素耨

3、大幅度更新課文，教材更具有時代感更貼近兒童生活.

本冊教科書新編選的課文，占全部課文的一半以上。有描寫美好春光的，有

發生在春天里的故事，有奉獻愛心、關愛他人的，有反映首都新貌的，有倡導動

胞動手、勤于思考的，有引導學生探究自然奧秘的,有引導學生樹立良好品質、

感悟做人道理的，還有介紹科學知識的作品。

4、課后練習重視聯系學生的生活實際，著眼于積累語言，啟發思維，培養,

文實踐能力。

本冊教材的課后練習，一般是4道題。每一課后面一般都有的題目是“我會

認”“我會寫”“讀一讀”或“讀讀背背"體現了低年級閱讀教學的主要任務

和基本要求6“讀讀背背”這一項，從課文的實際出發，提法有所不同。有的要

求背誦全文，有的只要求背誦自己喜歡的部分。值得注意的是，本冊教材按照課

程標準的要求，增加了默讀這一訓絳內容。在部分課文的后面，我們做了適當的

安排。

除了上述題型外，多數課文后面還安排了詞或句的練習，引導學生接觸各種

語言現氯感悟語言，積累諂言。詞句的練習形式多樣，有側重于詞語的理解和

運用的，有側重于詞語的積累和拓展的，在部分課文后面，教前還安排了引導學

生目讀自悟調動學生積極思維的合作探究學習。此外，教材還安排了與課堂學習

內容密切相關的延伸、拓展的語文實踐活動，旨在引導學生將課內學習獲得的知

識、能力和情感體驗遷移運用于日常生活之中。

5、突破傳統呈現方式，著強教材與學生之間的親和力。

本冊教材在呈現方式上又有創新和突破，主要體現在以下幾個方面。

首先，編寫角度由服務于教師的